2025版高考生物一輪總復習教師用書選擇性必修1第8單元穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)第7講植物生命活動的調(diào)節(jié)考點二生長素的生理作用

考點二生長素的生理作用必備知識·夯實基礎知|識|鞏|固1．作用方式、表現(xiàn)及實質(zhì)(1)作用方式：不催化細胞代謝，不為細胞提供能量，而是給細胞傳達信息，調(diào)節(jié)細胞生命活動。(2)作用表現(xiàn)①在細胞水平：促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等。②在器官水平：影響器官生長、發(fā)育，如促進側根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育等。(3)作用實質(zhì)：生長素與生長素受體特異性結合，引發(fā)細胞內(nèi)發(fā)生一系列信號轉導過程，進而誘導特定基因的表達，從而產(chǎn)生效應。2．影響生長素生理作用的因素(1)濃度：一般情況下，生長素在低濃度時促進生長，濃度過高時則會抑制生長。(2)細胞的成熟程度：幼嫩細胞對生長素敏感，衰老細胞比較遲鈍。(3)器官的種類：不同器官對生長素的反應敏感程度不同。根、芽、莖敏感程度為：根>芽>莖。3．頂端優(yōu)勢(1)概念：頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制的現(xiàn)象。(2)形成原因(3)解除方法：去除頂芽。思|維|辨|析易錯整合，判斷正誤。(1)幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老的細胞則比較遲鈍。(√)(2)農(nóng)民適時摘除棉花的頂芽可以促進側芽生長素的合成，從而促進側芽的發(fā)育。(×)(3)生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響。(×)(4)植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的分裂與生長實現(xiàn)的。(×)(5)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長。(×)延|伸|探|究1．為了避免路邊的行道樹長得太高，園藝工人可以采取什么措施解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象？提示：可以去掉行道樹的頂芽，抑制頂芽的發(fā)育，促進側芽的發(fā)育。2．我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生。”請運用已學過的知識，分析其中的科學道理。提示：因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根。剖析難點·考點突破重|難|精|講1．向光性和頂端優(yōu)勢(1)圖1中：(2)圖2中：2．根的向地性和莖的背地性3．生長素的生理作用及其特性(1)生長素濃度與所起作用的曲線分析a點既不促進生長也不抑制生長a～c段(不含a點)隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強c點促進生長的最適濃度，其促進效果最好c～e段(不含e點)隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱e點促進生長的濃度“閾值”。低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”b、d兩點生長素濃度雖然不同，但促進效果相同e～f段隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強(2)對生長素的敏感程度曲線分析①不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>莖。②不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大?。弘p子葉植物>單子葉植物。用適當濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。精|準|命|題考向圍繞生長素的生理作用及特點，考查科學思維》例(2021·重慶卷)新中國成立初期，我國學者巧妙地運用長瘤的番茄幼苗研究了生長素的分布及鋅對生長素的影響，取樣部位及結果見下表。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是(B)取樣部分生長素含量/(μg·kg－1)對照組低鋅組①莖尖12.53.3②莖的上部3.72.5③瘤上方的莖部4.82.9④長瘤的莖部7.93.7⑤瘤26.55.3A．部位①與部位②的生長素運輸方向有差異B．部位③含量較高的生長素會促進該部位側芽生長C．因部位⑤的存在，部位④生長素含量高于部位③D．對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成解析：部位①生長素可以進行橫向運輸，而部位②則不能，A正確；植物的芽對生長素敏感，生長素含量高會抑制側芽的生長，B錯誤；由表格可知，部位⑤瘤的生長素含量為26.5(μg·kg－1)，遠大于其他部位，瘤距離部位④較近，使④的生長素含量高于稍遠處的部位③，C正確；低鋅組生長素含量均低于對照組，故鋅可能利于生長素合成，D正確。1．生長素促進生長的原理為促進細胞的“縱向伸長”，從而使體積變大，而不像細胞分裂素那樣促進細胞數(shù)目的增多。如下圖中背光面之所以長得快，就是因為其背光面細胞比向光面“更長”。2．利用“三看法”判斷生長素作用的濃度較低時促進，濃度過高時抑制〔變式訓練〕(2024·長沙調(diào)研)圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是(B)A．甲圖曲線表明生長素既可促進生長，也可抑制生長，P點對應生長素濃度為最適濃度B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同C．乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素的生理作用的特點D．乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似解析：生長素既可促進生長，也可抑制生長，P點對應的濃度促進效果最明顯，說明P點對應的濃度為最適濃度，A正確；用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能