山東省東營(yíng)市河口區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期河口區(qū)基礎(chǔ)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題（總分：120分考試時(shí)間：120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫(xiě)在試卷和答題卡相應(yīng)位置。2.本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫(xiě)在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累運(yùn)用（共20分）1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。幾場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，窗外，石榴樹(shù)上的那個(gè)石榴還是如此的倔強(qiáng)，如此的叛逆，卻又如此的精彩！風(fēng)小了，石榴靜靜地就在那枝頭，不搖不落，就在那里。于是，我用qiú勁的字體在紙上寫(xiě)下了“冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”幾個(gè)大字。①qiú_____________②倔_____________【答案】①.遒②.jué【解析】【詳解】本題考查字音、字形。遒勁（qiújìng）：雄健有力。倔強(qiáng)（juéjiàng）：固執(zhí)；頑強(qiáng)。2.依次填入下列文字中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）一身民國(guó)范，儒雅風(fēng)流，站在一群穿著校服的學(xué)生中，實(shí)在太突出了，當(dāng)真有_____之感。（2）自古以來(lái)，人們就_____“一言九鼎”“駟不及舌”“言而有信”的做人之道，講究誠(chéng)信則是理想的高等境界，它是為人處世的必備條件，亦是人們幾千年來(lái)的強(qiáng)烈追求。（3）豐子愷的文字，如同一片片落英，蘊(yùn)含著人間的_____。（4）一代代_____純?nèi)A的家風(fēng)，滌蕩著一代代子孫，明其智，清其心，修其性，而后寫(xiě)在傳承的書(shū)卷之上，不復(fù)泯滅，千載相傳。A.出類拔萃推許情懷樸素B.鶴立雞群推崇情味古樸C.鶴立雞群推許情懷樸素D.出類拔萃推崇情味古樸【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。（1）出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。鶴立雞群：形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。本句指因穿著出眾而突出，因此要用“鶴立雞群”；（2）推許：推重贊許。推崇：推重和敬佩。本句形容人們對(duì)誠(chéng)信之道的敬佩，因此要用“推崇”；（3）情懷：充滿著某種感情的心境。情味：情趣、情誼。本句用來(lái)形容人間的情趣，因此用“情味”；（4）樸素：生活上簡(jiǎn)樸，不奢侈。古樸：質(zhì)樸而有古代的風(fēng)格。本句用來(lái)形容家風(fēng)質(zhì)樸有古風(fēng)，因此用“古樸”；故選B。3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是（）A.央視著名節(jié)目《感動(dòng)中國(guó)》被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，“感動(dòng)”的深層含義其實(shí)是精神價(jià)值的傳承。B.擺脫線材束縛，將手機(jī)與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機(jī)無(wú)線充電在生活中已隨處可見(jiàn)。C.國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)依托數(shù)字技術(shù)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景，展示閱讀成果，為廣大學(xué)生和社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書(shū)空間。D.“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是連接個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的天然紐帶?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.有誤，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”是獨(dú)立引用，引號(hào)外的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)內(nèi)；故選D。4.下列語(yǔ)句，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）A.隨著博物館藏品越來(lái)越豐富，最大限度發(fā)揮展覽的作用就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。B.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了輝煌成就，彰顯了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。C.通過(guò)每學(xué)期初民主制訂閱讀計(jì)劃、期末評(píng)選閱讀楷模、期中積分考核等活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。D.青少年崇德向善，不僅關(guān)乎其能否在人生道路上走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分贅余，把“目前的”刪掉；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該按照“學(xué)期初”“期中”“期末”的順序排列；D.兩面對(duì)一面，在“崇德向善”前加上“能否”，或刪去原句中的兩個(gè)“能否”；故選B。5.填空。望遠(yuǎn)，是我國(guó)文人墨客特有的情懷。他們總會(huì)在望遠(yuǎn)中獲得人生的慨嘆與情思。這些歷久彌新的詩(shī)詞凝聚著中國(guó)文化獨(dú)一無(wú)二的氣度神韻，展示了古代文人墨客的豐富人生，成為中華民族的精神符號(hào)。作者作品人生慨嘆/家國(guó)情懷詩(shī)句王績(jī)《野望》在遠(yuǎn)望蕭瑟恬靜的景色中表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁的心情。①_______________，_______________。杜甫《春望》移情于物，感時(shí)傷別、見(jiàn)明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感。②_______________，_______________。崔顥《黃鶴樓》在黃鶴樓上遠(yuǎn)望，情景交融，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情。③_______________？_______________。李白《渡荊門送別》借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。④_______________，_______________。陶淵明《飲酒》（其五）表現(xiàn)了怡然自得，恬淡閑適，熱愛(ài)自然，曠達(dá)胸襟。⑤_______________，_______________。【答案】①.相顧無(wú)相識(shí)②.長(zhǎng)歌懷采薇③.感時(shí)花濺淚④.恨別鳥(niǎo)驚心⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.煙波江上使人愁⑦.仍憐故鄉(xiāng)水⑧.萬(wàn)里送行舟⑨.采菊東籬下⑩.悠然見(jiàn)南山【解析】【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“薇、濺、暮、籬”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。6.名著閱讀。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個(gè)人的米倉(cāng)里有一萬(wàn)擔(dān)大米，可是他卻一點(diǎn)也不肯幫窮人的忙。我生氣起來(lái)，便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他的家，他們把他的存糧都運(yùn)走了。我事后想起來(lái)也不知自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應(yīng)該的。（1）文段出自作品___________，文中的“我”指的是____________。（人名）（2）“我”經(jīng)過(guò)這一事件出現(xiàn)了一個(gè)什么大的轉(zhuǎn)折？【答案】6.①.《紅星照耀中國(guó)》②.彭德懷7.去當(dāng)兵，軍人生涯由此開(kāi)始，不久之后，就成了一個(gè)革命家?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容掌握。根據(jù)選段中提到的“帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他的家”這一細(xì)節(jié)可知，其中的“我”是彭德懷。湖南發(fā)生大饑荒，彭德懷因憤怒于大地主的為富不仁，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打了那個(gè)大地主的家，把地主的存糧都運(yùn)走了。這個(gè)選段是彭德懷對(duì)美國(guó)記者埃德加?斯諾的自述，被埃德加?斯諾寫(xiě)入他的不朽名著《紅星照耀中國(guó)》中。《紅星照耀中國(guó)》曾易名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)掌握。彭德懷帶領(lǐng)農(nóng)民攻打地主家，把存糧都運(yùn)走后，他只得又開(kāi)始逃命，這時(shí)他已夠參軍年齡，他的軍人生涯由此開(kāi)始。在軍旅生涯中，他逐漸認(rèn)識(shí)到自己在給軍閥當(dāng)炮灰，要想富國(guó)強(qiáng)兵，依靠這種本身就黑暗腐敗的隊(duì)伍是根本沒(méi)有希望的在攻打武昌的戰(zhàn)斗中，彭德懷代理團(tuán)長(zhǎng)指揮一團(tuán)作戰(zhàn)，有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)一師政治部秘書(shū)長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員段德昌。段德昌在深入各團(tuán)生活時(shí)，發(fā)現(xiàn)彭德懷與湘軍其他軍官完全不同，對(duì)他特別注意。彭德懷向段德昌講述了自己的經(jīng)歷和救國(guó)救民的愿望。在段德昌的影響下，彭德懷在失望中看到了希望，很快對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義產(chǎn)生了向往。不久之后他就成了一個(gè)革命家。綜合性學(xué)習(xí)。（5分）7.某中學(xué)開(kāi)展以“精忠報(bào)國(guó)·致敬院士”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參加。材料一：袁隆平院士被譽(yù)為“雜交水稻之父”，一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。面對(duì)外國(guó)人“21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人”的質(zhì)疑，袁隆平?jīng)_破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀的束縛，成功選育了世界上第一個(gè)實(shí)用高產(chǎn)雜交水稻品種。袁隆平常說(shuō)自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一是禾下乘涼夢(mèng)，一是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，袁隆平從未停止探索的步伐，“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田；就在去試驗(yàn)田的路上”。外國(guó)人驚嘆袁隆平“引導(dǎo)我們走向一個(gè)營(yíng)養(yǎng)充足的世界”。如今，雜交水稻也在印度、菲律賓、美國(guó)、巴西等國(guó)家大面積種植。材料二：2023年3月4日，2022年度感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮舉辦，86歲的歸僑科學(xué)家陳清泉被評(píng)為年度人物。他是中國(guó)香港第一位中國(guó)工程院院士。1982年，在香港任教的他預(yù)判出電動(dòng)汽車的發(fā)展前景，以此為研究方向，希望幫助祖國(guó)抓住機(jī)遇。他創(chuàng)造性地把汽車、電機(jī)、控制等技術(shù)融合到一起，形成一門全新學(xué)科。幼時(shí)經(jīng)歷動(dòng)蕩的他，認(rèn)為為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量“是光榮的”?。?）“科學(xué)成就離不開(kāi)精神支撐?！毖凶x以上兩則材料，探究?jī)晌辉菏康氖论E體現(xiàn)出怎樣的科學(xué)精神。（2）無(wú)論是袁隆平還是陳清泉，他們身上都具有古代“士”的那種以天下為己任的精神。正是一代代的“士”，撐起了中華民族的脊梁，傳承著中華文明核心的人文精神。“士”金文寫(xiě)作“”，“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也”中的“士”就是使用了其本義“___________”；而“管夷吾舉于士”中的“士”則引申為“___________”。（3）班級(jí)舉辦“致敬可愛(ài)院士，弘揚(yáng)家國(guó)情懷”主題活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)?！敬鸢浮?.示例：①勤奮踏實(shí)，鉆研進(jìn)??；②勇于創(chuàng)新，不畏艱難；③心系百姓，為國(guó)為民；④堅(jiān)持不懈的工匠精神。8.①.男子的美稱②.獄官9.示例一：舉辦“我心中的偶像”主題演講活動(dòng)，學(xué)習(xí)院土精神。示例二：開(kāi)展“心系家國(guó)”征文活動(dòng)，倡導(dǎo)甘于奉獻(xiàn)的精神。示例三：舉辦“濟(jì)世安民”圖文展覽，鼓勵(lì)從修身做起，從現(xiàn)在做起。示例四：開(kāi)展“精忠報(bào)國(guó)”手抄報(bào)展覽活動(dòng)，樹(shù)立人格典范?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查材料探究。閱讀材料一，“破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀的束縛，成功選育了世界上第一個(gè)實(shí)用高產(chǎn)雜交水稻品種”，體現(xiàn)袁隆平院士敢于挑戰(zhàn)，不畏艱難；“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”體現(xiàn)出他勤奮踏實(shí)，鉆研進(jìn)取；“禾下乘涼夢(mèng)”是為了讓全國(guó)人民不再挨餓，體現(xiàn)出他為民著想；“長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線”，體現(xiàn)了他的堅(jiān)持不懈；閱讀材料二“他創(chuàng)造性地把汽車、電機(jī)、控制等技術(shù)融合到一起，形成一門全新學(xué)科”體現(xiàn)了陳清泉勇于創(chuàng)新，不畏艱難；“幼時(shí)經(jīng)歷動(dòng)蕩的他，認(rèn)為為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量‘是光榮的’”體現(xiàn)了他心系百姓，為國(guó)為民?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言詞義?！澳详?yáng)劉子驥，高尚士也”意思是：南陽(yáng)的劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士。士：男子的美稱。“管夷吾舉于士”意思是：管夷吾從獄官手里釋放出來(lái)，進(jìn)而得到重用。士：獄官?！拘?wèn)3詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常用的活動(dòng)形式：演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、征文、辯論賽、畫(huà)手抄報(bào)、畫(huà)黑板報(bào)、舉辦畫(huà)展、名家講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、主題班會(huì)等。注意采取的活動(dòng)形式要能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。本題的主題是“致敬可愛(ài)院士，弘揚(yáng)家國(guó)情懷”，活動(dòng)形式要切合實(shí)際，體現(xiàn)主題。示例：舉辦“致敬可愛(ài)院士，弘揚(yáng)家國(guó)情懷”演講比賽，談院士精神，向院士致敬。二、閱讀欣賞（共50分）（一）（4分）行香子·過(guò)七里瀨①蘇軾一葉舟輕，雙漿鴻驚。水天清、影湛波平。魚(yú)翻藻鑒②，鷺點(diǎn)煙汀。過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫(huà)，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵③。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。注：①七里瀨：地名。②藻鑒：背面刻有魚(yú)、藻之類紋飾的銅鏡：③嚴(yán)陵：東漢名臣，曾助劉秀打天下，后歸隱七里瀨。8.下列對(duì)本詞的分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.詞的開(kāi)頭用語(yǔ)貼切、形象，運(yùn)用了比喻的手法將“船的雙槳”比作了“驚飛的鴻雁”，寫(xiě)出了小舟的輕盈而快捷。B.一個(gè)“過(guò)”字領(lǐng)起下面的三句，一方面使得畫(huà)面飛速地移動(dòng)起來(lái)，另一方面也流露出詞人對(duì)于人生境遇的無(wú)限的感傷。C.“重重似畫(huà)，曲曲如屏”，詞的下闕轉(zhuǎn)入了對(duì)山的描摹?？v向看，重重疊疊；橫向看曲曲折折。疊字手法的運(yùn)用增強(qiáng)了詞的節(jié)奏和韻律的美感。D.詞人借用了嚴(yán)陵棄官隱居的典故，表現(xiàn)自己對(duì)于嚴(yán)陵的做法的認(rèn)同，同時(shí)也展現(xiàn)了自己對(duì)于虛名浮利的不屑。9.從表現(xiàn)手法的角度，賞析“魚(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”兩句的妙處?！敬鸢浮?.BD9.示例一：動(dòng)靜結(jié)合。游魚(yú)躍出水面，漾起圈波痕；白鷺靜立沙洲，點(diǎn)亮水汽氤氳。這兩句動(dòng)靜結(jié)合，魚(yú)兒躍出和白鷺蹁躚是動(dòng)景，江水和沙洲是靜景，有動(dòng)有有靜，描繪出生機(jī)盎然的江上風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然的情趣。示例二：比喻的修辭手法，將“水面”比作“銅鏡”，寫(xiě)出了水面的平靜；而“點(diǎn)”字則以周圍環(huán)境襯托白鷺之凈白，生動(dòng)形象地描繪出所見(jiàn)之景的美好，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然的情趣。示例三：以點(diǎn)寫(xiě)面?！棒~(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”是詞人選取的兩個(gè)畫(huà)面，以點(diǎn)寫(xiě)面，將沿途所見(jiàn)無(wú)限美好景色壓縮到這兩句之中，起到了言有盡而意無(wú)窮的效果?！窘馕觥?題詳解】本題考查詩(shī)詞的分析和鑒賞。B.“過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明”抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣，并沒(méi)有表現(xiàn)出感傷的情緒；D.“虛老嚴(yán)陵”，意思是：笑嚴(yán)陵當(dāng)年白白地在此終老。由“虛老”二字，可見(jiàn)作者對(duì)于嚴(yán)陵的做法是不認(rèn)同的；故選BD?！?題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。注意是從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析?！棒~(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”的意思是水中游魚(yú)，清晰可數(shù)，不時(shí)躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。從修辭手法角度。把“水面”比作“藻鑒”。藻鑒：亦稱藻鏡，指背面刻有魚(yú)、藻之類紋飾的銅鏡，這里比喻像鏡子一樣平的水面。表現(xiàn)了水面的平靜。描繪魚(yú)和鷺的動(dòng)作，描繪了一幅生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然的情趣。此句動(dòng)靜結(jié)合，魚(yú)兒躍出和白鷺蹁躚是動(dòng)景，江水和沙洲是靜景，有動(dòng)有靜，描繪出生機(jī)盎然的江上風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然的情趣。這一句也運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，魚(yú)兒躍出和白鷺蹁躚是點(diǎn)，江水和沙洲是面，由點(diǎn)到面，立體生動(dòng)，描繪出生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然的情趣。（二）（8分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適①長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)知其世家感泣辭母去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够韬觯m以水沃面。往往饘粥②不充③，日昃④始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（朱熹《范仲淹有志于天下》【注釋】①再適：改嫁。②饘（zhān）粥：稠粥。③充：這里是吃的意思。④昃（zè）：太陽(yáng)偏西。10.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A何苦而不平晝夜苦學(xué)B.指通豫南遂大通六經(jīng)之旨C.甚矣，汝之不惠予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D.箕畚運(yùn)于渤海之尾慨然有志于天下11.對(duì)【乙】文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.既長(zhǎng)知/其世家/感泣辭母去/之南都入/學(xué)舍B.既長(zhǎng)知其世/家感泣/辭母去之南/都入/學(xué)舍C.既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母去之/南都/入學(xué)舍D.既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母/去之南都/入學(xué)舍12.簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)?！敬鸢浮?0.C11.D12.兩文都運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式。甲文敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。乙文敘述了范仲淹克服了生活的艱難，勤奮苦讀的故事。啟示我們只有發(fā)奮圖強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)出一番大事業(yè)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查一詞多義。A.苦：愁苦，這里指擔(dān)心/有耐心地，盡力地；B.通：通向/精通；C.之：意思相同，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，的；D.于：介詞，引出動(dòng)作的處所，到/介詞，用在動(dòng)詞或謂語(yǔ)之后，作補(bǔ)語(yǔ)，在；故選C?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：長(zhǎng)大后，知道了自己的家庭和身世，感動(dòng)地哭著辭別母親，離開(kāi)到南都，進(jìn)入學(xué)堂?！凹乳L(zhǎng)”是時(shí)間狀語(yǔ)，后面應(yīng)該停頓；“知其世家”“感泣辭母”都是范仲淹的行為動(dòng)作，成并列關(guān)系，故其間需要停頓；“去之”和它后面的賓語(yǔ)“南都”組成動(dòng)賓短語(yǔ)，不能拆開(kāi)；“入學(xué)舍”與上句構(gòu)成內(nèi)容上的承接。故斷為：既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母/去之南都/入學(xué)舍；故選D。【12題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。題目要求在寫(xiě)作手法上找出兩篇文章的相同點(diǎn)，記敘是一種常見(jiàn)的表達(dá)方式，通過(guò)敘述事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)表達(dá)思想和情感。甲文通過(guò)敘述愚公挖山的故事，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的信心和毅力，以及克服困難需要堅(jiān)持不懈的道理；同時(shí)借愚公形象的塑造，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民有移山填海的堅(jiān)定信心和頑強(qiáng)毅力，說(shuō)明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困難，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，定能獲得事業(yè)上的成功，這對(duì)人們有很大的啟發(fā)。乙文則敘述了范仲淹勤奮苦讀的故事，啟示我們要發(fā)奮圖強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)才能成就大事業(yè)。兩篇文章都通過(guò)具體的事例傳達(dá)出了一定的道理和價(jià)值觀。作答時(shí)要準(zhǔn)確地指出了兩篇文章在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)，并且對(duì)文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解析?！军c(diǎn)睛】參考譯文：〔甲〕山的北面有位愚公，年齡將近九十歲了，面對(duì)著大山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞著山走，于是召集全家商量說(shuō)：“我跟你們盡全力削平險(xiǎn)峻，使道路直通豫州的南邊，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的幾個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。一年時(shí)間，才能往返一次。河曲一位叫智叟的人笑著勸阻他們，說(shuō)：“你也太不明智了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能對(duì)泥土和石塊怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆道：“你的思想太過(guò)頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還用發(fā)愁挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答?！惨摇撤吨傺蛢蓺q時(shí)失去了父親，母親貧困沒(méi)有依靠，改嫁了常山朱氏。他長(zhǎng)大后，知道了自己的家庭和身世，感動(dòng)地哭著辭別母親，離開(kāi)到南都，進(jìn)入學(xué)堂，不分日夜地刻苦學(xué)習(xí)，五年未曾脫過(guò)衣服睡覺(jué)。有時(shí)他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，太陽(yáng)偏西才吃第二頓飯。終于，他領(lǐng)會(huì)并精通了六經(jīng)的要義，有慷慨兼濟(jì)天下的抱負(fù)。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。”（三）（8分）①東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。②……③中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”④到別的地方去看看，如何呢？⑤中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊；給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。⑥“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。⑦這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想?、嗟谀菚r(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。魯迅《藤野先生》節(jié)選13.魯迅的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、個(gè)性，浸滿感情，耐人尋味，請(qǐng)找?guī)滋幷f(shuō)說(shuō)其語(yǔ)言的特色。14.試就選文運(yùn)用的一種藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要賞析。【答案】13.①語(yǔ)言富有濃厚的感情色彩，有尖刻的諷刺，有真摯的愛(ài)國(guó)情懷，有感憤的責(zé)難，有深沉的敘述，愛(ài)恨真摯，語(yǔ)言意味深厚，凝練蘊(yùn)藉。②“東京也無(wú)非是這樣”中，一個(gè)“也”字，表明這種現(xiàn)象已不是第一個(gè)；“無(wú)非”一詞意思是“只不過(guò)”，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生在東京造成惡濁氣氛的強(qiáng)烈厭惡，失望之情；③“實(shí)在是標(biāo)致極了”，“標(biāo)致”反語(yǔ)，本義是“漂亮”，多用在女性身上，此處用來(lái)諷刺“清國(guó)留學(xué)生”不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅、丑態(tài)百出；又用副詞“實(shí)在”增強(qiáng)了這一反語(yǔ)的諷刺力量，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的鄙夷和反感至極點(diǎn)；“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，構(gòu)成對(duì)比，突出花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，體現(xiàn)作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的諷刺和厭惡。14.示例一：運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法。用日本的所謂愛(ài)國(guó)青年對(duì)“弱國(guó)”的“我”的歧視，與藤野先生對(duì)“我”的友好態(tài)度對(duì)比，襯托藤野先生公正、沒(méi)有民族偏見(jiàn)等高尚品質(zhì)；用國(guó)民看槍斃同胞的麻木不仁與魯迅先生愛(ài)國(guó)情感對(duì)比，襯托魯迅強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。示例二：運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法?！爸袊?guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。”這句話運(yùn)用反語(yǔ)，表達(dá)了魯迅先生對(duì)日本所謂的愛(ài)國(guó)青年對(duì)他的歧視的強(qiáng)烈憤慨之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查分析語(yǔ)言特色。選文第①段，“東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班……”這一段開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含了魯迅對(duì)東京的失望和對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的諷刺。通過(guò)“無(wú)非是這樣”的表述，魯迅?jìng)鬟_(dá)了對(duì)東京繁華背后所隱藏的丑惡現(xiàn)象的不滿和無(wú)奈。同時(shí)，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的描繪，則通過(guò)夸張和比喻的手法，揭示了他們的荒謬和丑陋。選文第③段，“中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂……”這一段通過(guò)對(duì)中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)留學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。魯迅用平實(shí)的語(yǔ)言，卻生動(dòng)地描繪出了留學(xué)生會(huì)館的混亂和嘈雜，從而暗示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的混亂和無(wú)序。選文第⑤段，“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了……”這一段中，魯迅通過(guò)諷刺和批判的手法，揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的弱點(diǎn)和問(wèn)題。他通過(guò)“低能兒”的表述，諷刺了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的落后和愚昧。同時(shí)，通過(guò)對(duì)“參觀槍斃中國(guó)人”的描述，則表達(dá)了對(duì)同胞命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)決維護(hù)。選文第⑦段，“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！”這一段中，魯迅的情感飽滿而深沉。他通過(guò)對(duì)“歡呼”和“喝彩”的描述，表達(dá)了對(duì)同胞麻木不仁的憤怒和失望。同時(shí)，“嗚呼，無(wú)法可想”的表述，則展現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的無(wú)奈和擔(dān)憂?！?4題詳解】本題考查賞析藝術(shù)手法。一是諷刺手法的運(yùn)用：在文章的第①段中，魯迅對(duì)清國(guó)留學(xué)生的形象進(jìn)行了生動(dòng)的描繪：“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！边@種夸張而具體的描繪，既是對(duì)清國(guó)留學(xué)生丑陋形象的諷刺，也是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)封閉、頑固的批判。二是對(duì)比手法的體現(xiàn)：在第③段中，魯迅通過(guò)對(duì)比的手法，展現(xiàn)了中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的不同場(chǎng)景：“但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂。”與之前的“有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的”形成鮮明對(duì)比。這種對(duì)比不僅揭示了留學(xué)生會(huì)館內(nèi)部環(huán)境的惡劣，也暗示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)內(nèi)部的混亂和腐敗。三是寓言與象征手法的結(jié)合：在第⑤段中，魯迅通過(guò)描述“看電影”的場(chǎng)景，寓言式地揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的冷漠和麻木：“圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。”這里的“看電影”不僅是一個(gè)具體的場(chǎng)景，更是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)民眾心態(tài)的象征。魯迅通過(guò)這一場(chǎng)景，寓言般地展示了中國(guó)人對(duì)同胞遭遇的冷漠態(tài)度，進(jìn)一步批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德淪喪。四是第一人稱敘述的感染力：整個(gè)節(jié)選部分，魯迅都采用了第一人稱的敘述方式。例如，在描述“看電影”的場(chǎng)景時(shí)，魯迅寫(xiě)道：“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！”這種第一人稱的敘述方式，讓讀者能夠更加真切地感受到魯迅內(nèi)心的震撼和痛苦，增強(qiáng)了文章的感染力。（四）（14分）中國(guó)刺繡，針尖上的千年國(guó)粹①小小的一根針，傳承著歷史，聯(lián)結(jié)著古今。刺繡作為我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在聞名遐邇的古代絲綢之路上，刺繡和蠶絲不僅是珍貴的貨物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中華文明的又一張名片。②我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名。據(jù)《尚書(shū)》記載，遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定“衣畫(huà)而裳繡”。至周代，有“繡繢共職”的記載。西周的染織刺繡已有專門的分工，文獻(xiàn)記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況。③戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)刺繡史上第一個(gè)極盛時(shí)期，刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上對(duì)外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分?。④漢代，刺繡開(kāi)始展露藝術(shù)之美。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮，百業(yè)興盛，絲織造業(yè)尤為發(fā)達(dá)，手工刺繡制作也邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。漢代王充所著的《論衡》中記有“齊郡世刺繡，恒女無(wú)不能”，足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)刺繡技藝和生產(chǎn)的普及。最具代表性的是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。⑤到了唐朝，刺繡藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的階段，各種針?lè)ɑ揪殉霈F(xiàn)。此時(shí)的刺繡一般用作服飾用品的裝飾，做工精巧，色彩華美，在唐代的文獻(xiàn)和詩(shī)文中都有所反映。如李白詩(shī)“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易詩(shī)“紅樓富家女，金縷繡羅襦”等，都是對(duì)刺繡的詠?lái)?。⑥宋代是手工刺繡發(fā)達(dá)臻至高峰的時(shí)期，特別是在開(kāi)創(chuàng)純審美的畫(huà)繡方面，更堪稱絕后。宋代改良了工具和材料，使用精制鋼針和發(fā)細(xì)絲線，針?lè)O細(xì)密，色彩運(yùn)用淡雅、素凈。南宋時(shí)，針?lè)ㄒ堰_(dá)十五六種之多。⑦中國(guó)刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚(yú)骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了?、嘀袊?guó)的刺繡技藝精湛、鬼斧神工，不僅有針?lè)ㄖ?，也有地域之別。我國(guó)各地均有刺繡的痕跡，不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、汴繡、甌繡、杭繡、漢繡、閩繡等地方名繡，少數(shù)民族也都有自己特色的民族刺繡，可謂流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名繡”，即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。⑨700多年前，馬可·波羅來(lái)到杭州，琳瑯滿目的中國(guó)工藝品使他目眩神迷。中國(guó)刺繡也隨商船漂洋過(guò)海，風(fēng)靡了西方上流社會(huì)，成了享譽(yù)世界的中式奢侈品！至此，中國(guó)刺繡的傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國(guó)刺繡這一心手合一的傳世絕技，其高超技藝、時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國(guó)無(wú)法超越的經(jīng)典。⑩雅艷相宜，典雅奢華。如今，刺繡這項(xiàng)精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場(chǎng)之中，成為時(shí)尚界的寵兒，更是國(guó)際舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景。中國(guó)刺繡已經(jīng)不再是記憶中那樣簡(jiǎn)單，更是一種藝術(shù)和時(shí)尚。?中國(guó)刺繡憑借它獨(dú)有的魅力，穿越沙漠、遠(yuǎn)渡重洋，成為中外文化交流的“使者”。（選自《科學(xué)大眾·小諾貝爾訂閱》，有刪改）15.本文從哪些方面介紹了中國(guó)刺繡？16.文章第②—⑥段的順序能否顛倒？為什么？17.舉例說(shuō)明本文所用的一種說(shuō)明方法，并分析其作用。18.任選角度說(shuō)明選文語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)及表達(dá)效果?！敬鸢浮?5.①刺繡的歷史與發(fā)展；②刺繡的針?lè)?；③刺繡的種類；④刺繡走向世界（刺繡與世界融合）；16.不能顛倒。文章第②—⑥段采用時(shí)間順序安排行文，條理清晰、具體翔實(shí)地說(shuō)明了中國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、舉世聞名的特點(diǎn)。17.示例一：舉例子。如第④段，“最具代表性的是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色針工都運(yùn)用得恰到好處”。舉了馬王堆漢墓出土精美絕倫的刺繡殘片這一例子，真實(shí)具體地說(shuō)明了又代刺繡開(kāi)始展露藝術(shù)之美，富有代表性，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。示例二：分類別。如第⑦段“中國(guó)刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚(yú)骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法”。運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明了中國(guó)刺繡的繡法之多。18.示例一：準(zhǔn)確性。如第②段“據(jù)《尚書(shū)》記載遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定‘衣畫(huà)而裳繡’”一句中，“據(jù)《尚書(shū)》記載”，表明“4000多年前的章服制度就規(guī)定‘衣畫(huà)而裳繡’”這一事實(shí)出處準(zhǔn)確、權(quán)威，增強(qiáng)了可信度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)性。示例二：生動(dòng)性。如第⑩段“如今，刺繡這項(xiàng)精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場(chǎng)之中，成為時(shí)尚界的寵兒，更是國(guó)際舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景”，把刺繡比作“寵兒”“風(fēng)景”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了刺繡的獨(dú)特魅力。【解析】【15題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。本文先總體介紹中國(guó)刺繡的特點(diǎn)：民族傳統(tǒng)工藝之一，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，是中外文化交流的“使者”，是中華文明的又一張名片。然后，第②—⑥段，依據(jù)“我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名”可知，這是從刺繡的歷史與發(fā)展角度來(lái)介紹；第⑦段，依據(jù)“國(guó)刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚(yú)骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了”可知，這是從刺繡的繡法角度來(lái)介紹；第⑧段，依據(jù)“中國(guó)的刺繡技藝精湛、鬼斧神工，不僅有針?lè)ㄖ?，也有地域之別”可知，這是從刺繡的種類角度來(lái)介紹；第⑨段，依據(jù)“中國(guó)刺繡也隨商船漂洋過(guò)海……成了享譽(yù)世界的中式奢侈品”可知，這是從刺繡走向世界（刺繡與世界的融合）角度來(lái)介紹?？偣矎乃姆矫娼榻B了中國(guó)刺繡?！?6題詳解】本題考查說(shuō)明順序。文章第②–⑥段介紹了刺繡的歷史與發(fā)展。依次從周代到戰(zhàn)國(guó)然后到漢代、唐朝、宋代，是按照時(shí)間順序展開(kāi)的。聯(lián)系第②段，依據(jù)“我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名”這一說(shuō)明內(nèi)容可知，采用時(shí)間順序能讓介紹的內(nèi)容條理清晰、能從時(shí)間角度具體詳實(shí)地說(shuō)明了中國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、舉世聞名的特點(diǎn)。②至⑥段的時(shí)間順序，條理清晰，又符合人們對(duì)事物發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律，因此不能交換后。這幾個(gè)段落如果交換順序，則違背了人們看待事物的先后順序，會(huì)使得邏輯混亂。【17題詳解】本題考查說(shuō)明方法。舉出本文所用的任意一種說(shuō)明方法，并分析其作用即可。如，第②段中，“據(jù)《尚書(shū)》記載，遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定‘衣畫(huà)而裳繡’。至周代，有‘繡績(jī)共職’的記載。西周的染織刺繡已有專門的分工，文獻(xiàn)記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況”，舉了《尚書(shū)》、周代、西周三個(gè)時(shí)期關(guān)于刺繡的記載，是具體的例子，因此運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，真實(shí)具體地說(shuō)明了本段開(kāi)頭“我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的特點(diǎn)。這幾個(gè)事例都是史料記載，因此真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！?8題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?？蓮恼f(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性某一個(gè)角度，舉出相應(yīng)的例子進(jìn)行分析。如，第①段中，“刺繡作為我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一”，“之一”意思是“其中的一種”，我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝有很多種，刺繡只是其中的一種。如果刪掉“之一”，則成了刺繡為我國(guó)唯一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝，這顯然是不符合事實(shí)的?！爸斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性的特點(diǎn)。（五）（16分）墻角里的父愛(ài)李玉①幫老鄉(xiāng)大將搬家。在整理一堆舊書(shū)籍的時(shí)候，大將突然蹲在那里嗚嗚大哭起來(lái)。②大將打開(kāi)的是一個(gè)筆記本，上面記著日常，一筆一筆，清晰到一塊錢的早餐，三塊錢的午餐。稍后，大將給我講了關(guān)于他和他父親的一段往事。③大將的家在徐州鄉(xiāng)下的一個(gè)村子里，在他的記憶里，父親一直在徐州火車站附近打短工，難得回家一次。④大將考上西安的一所大學(xué)時(shí)，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水?dāng)?shù)，數(shù)了一次又一次。⑤大一的時(shí)候，大將迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常整晚耗在校外的網(wǎng)吧里。他雖然感覺(jué)到有些虛度光陰，但身邊的同學(xué)們都差不多，不是打球，就是看電影，或者上網(wǎng)打游戲，大將也就釋然了。⑥暑假回家，大將在村里待了幾天，感覺(jué)特別無(wú)聊，就忐忑地對(duì)父親提出，想去他那里玩幾天。至少那里有網(wǎng)吧！父親竟然破天荒地答應(yīng)了。⑦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大將就看到父親等在火車站的出口。經(jīng)過(guò)一年大學(xué)生活的洗禮，大將第一次感覺(jué)父親在人群中是那么扎眼——衣服破舊，還寬大得有些不合身。⑧讓大將沒(méi)有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父親，竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個(gè)放洗臉盆的木架子，那個(gè)多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條看不出本色的舊毛巾……大將一直以為，父親在城里過(guò)的是很舒服的日子，沒(méi)想到竟是這樣清苦。⑨父親把大將帶回住處，就說(shuō)：“你坐著，我要去忙活了?！闭f(shuō)著，就咚咚咚下樓走了。大將坐不下去，就悄悄地關(guān)上門，下樓，跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。⑩七彎八拐，大將跟隨父親來(lái)到了徐州冷庫(kù)。那兒聚集著十多個(gè)跟父親差不多的人，有的推著推車，有的拿著扁擔(dān)，大將看到父親從門衛(wèi)那里推出了自己的手推車。正在這時(shí)，一輛大貨車進(jìn)入大院，父親和大伙一起，跟在車后擁了進(jìn)去。幾分鐘后，大將看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來(lái)一個(gè)紙箱。如此反復(fù)七次之后，父親推著那輛車向冰庫(kù)走去，弓著腰，雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大將甚至看得到父親腿上的青筋。?大將當(dāng)天下午就回了家。大將返校的時(shí)候，父親又從銀行里取出厚厚的一沓錢，數(shù)了又?jǐn)?shù)，交給大將。大將數(shù)了一下，說(shuō)，“這學(xué)期時(shí)間短，有兩千就夠了?！闭f(shuō)著，分出一半，留給父親。這一天，大將下決心做個(gè)好兒子，做個(gè)好學(xué)生。?但他的這種想法，很快成為過(guò)眼云煙。當(dāng)那些舊日的玩伴又吆喝著去網(wǎng)吧，當(dāng)他有意無(wú)意地看到魔獸游戲圖案，他內(nèi)心里總是忍不住躁動(dòng)。終于，他又一次走進(jìn)了網(wǎng)吧，從家里帶來(lái)的兩千塊錢，到十月底就沒(méi)有了。?大將給媽媽打電話，說(shuō)前段時(shí)間生了一場(chǎng)病，帶來(lái)的錢花完了。?第三天下午，西安突然降溫，正在宿舍里和同學(xué)打牌的大將接到電話，說(shuō)校門口有人找他。大將跑到校門口，看到了父親。五十多歲的父親，像個(gè)七十歲的老人，老態(tài)龍鐘，一臉的疲憊，身上背著一床棉絮。父親討好地對(duì)他笑著，說(shuō)：“聽(tīng)你媽說(shuō)，你前段時(shí)間病了，現(xiàn)在怎么樣了，好了沒(méi)？”大將囁嚅著說(shuō)：“已經(jīng)……好了……”?在通往教學(xué)樓的路上，父親說(shuō)：“看到你好好的，我也就放心了，把生活費(fèi)給你，我就回去。不影響你。”大將接過(guò)父親遞過(guò)來(lái)的錢，正想說(shuō)帶父親到學(xué)校的招待所住，父親又說(shuō)了，“再有兩個(gè)月就放寒假了吧？我這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點(diǎn)，把身子養(yǎng)壯點(diǎn)，才能有精力上好學(xué)。”父親止住腳步，“你回去吧！”?大將知道父親的脾氣，就不再說(shuō)什么。他走出不遠(yuǎn)，回頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)父親還站在原地，朝他揮手。他想起讀高中的時(shí)候，每次父親送他去縣城的學(xué)校，都是這個(gè)場(chǎng)景，淚就溢滿了眼睛。?干癟的錢包終于鼓了起來(lái)，一周不見(jiàn)的魔獸又在呼喚大將。晚飯過(guò)后，大將又去了校外的網(wǎng)吧。五個(gè)小時(shí)的兇猛廝殺之后，大將要回宿舍了。和往常一樣，他又來(lái)到了校外的一棵大榕樹(shù)下，從那兒翻墻進(jìn)校。?就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來(lái)！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個(gè)墻角，身下墊著不知從哪里揀來(lái)的破紙箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中時(shí)圍過(guò)的圍巾，緊緊地纏在父親頭上。?大將說(shuō)到這里，又忍不住放聲大哭起來(lái)。哭了好一會(huì)兒，大將又接著說(shuō)：“后來(lái)我媽告訴我說(shuō)，我爸聽(tīng)說(shuō)我病了，就不顧一切地要來(lái)看我，買不到座位票，又舍不得買臥鋪，站了二十多個(gè)小時(shí)來(lái)到西安。為了省下住宿的錢，在我們學(xué)校的墻角下蹲了一夜……?從那以后，我再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧，再也不浪費(fèi)一分錢。也就是從那一天起，我準(zhǔn)備了這個(gè)記賬本。19.通讀全文，梳理故事情節(jié)。①大將迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，暑假回家想要上網(wǎng)，提出去父親工作的地方玩。②_______③返校后，大將忍不住上網(wǎng)的誘惑，花光了從家里帶來(lái)的錢，謊稱生病要錢。④_______20.賞析父親三次給錢在全文構(gòu)思中的作用。21.本文以“墻腳里的父愛(ài)”為題有何深意？22.本文讀來(lái)感人至深，試就文章所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法選一點(diǎn)進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?9.①.大將看到父親工作的艱辛，打消了上網(wǎng)的念頭，決心做個(gè)好兒子。②.大將拿著父親送來(lái)的錢去打游戲，回來(lái)時(shí)看到依偎在墻角過(guò)夜的父親，不再進(jìn)網(wǎng)吧，一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)回學(xué)業(yè)。20.①父親三次給錢，構(gòu)成了本文的主要情節(jié)（或線索）；②反復(fù)凸顯了父親慷慨無(wú)私的形象；③層層深入地展現(xiàn)了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理變化過(guò)程。21.①“墻角里父愛(ài)”形象地表現(xiàn)出父愛(ài)的艱辛、卑微、無(wú)私、深沉和不易察覺(jué)的特點(diǎn)；②表達(dá)了作者對(duì)人們關(guān)注、體會(huì)父愛(ài)，感恩父母的期待。22.示例一：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第④段中父親數(shù)錢的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和第⑦段對(duì)父親衣著的描寫(xiě)，表現(xiàn)父親掙錢不易，生活節(jié)儉，卻對(duì)兒子很慷慨，凸顯了父親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)。示例二：用詞精練?！皳怼薄氨肌睂?xiě)出了父親為多掙錢跟別人搶生活的急切；“走幾步，停一下”“再前行幾步”表明父親扛著的貨物十分沉重；三個(gè)“弓”表明父親十分勞累。這些動(dòng)詞，突出了父親勞動(dòng)的艱辛，以及給大將心理上帶來(lái)的沖擊?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容情節(jié)。根據(jù)第⑩段“如此反復(fù)七次之后，父親推著那輛車向冰庫(kù)走去，弓著腰，雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大將甚至看得到父親腿上的青筋”，第?段“大將當(dāng)天下午就回了家”“這一天，大將下決心做個(gè)好兒子，做個(gè)好學(xué)生”概括得出：大將看到父親工作時(shí)的艱辛，打消了上網(wǎng)的念頭，決心做個(gè)好兒子。根據(jù)第?段“就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來(lái)！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個(gè)墻角，身下墊著不知從哪里揀來(lái)的破紙箱”，第?段“從那以后，我再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧，再也不浪費(fèi)一分錢。也就是從那一天起，我準(zhǔn)備了這個(gè)記賬本”概括得出：大將再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧，就是從那一天起，大將準(zhǔn)備了這個(gè)記賬本，開(kāi)始把以前落下的學(xué)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)?！?0題詳解】本題考查情節(jié)構(gòu)思。根據(jù)第④段“大將考上西安的一所大學(xué)時(shí)，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水?dāng)?shù)，數(shù)了一次又一次”可知，從父親數(shù)錢的動(dòng)作可知，這錢的來(lái)之不易。而父親給大將的是一包錢，可見(jiàn)父親對(duì)于大將的愛(ài)的無(wú)私。根據(jù)第?段“大將返校的時(shí)候，父親又從銀行里取出厚厚的一沓錢，數(shù)了又?jǐn)?shù)，交給大將。大將數(shù)了一下，說(shuō)，‘這學(xué)期時(shí)間短，有兩千就夠了?！笨芍?，大將在看到父親辛苦勞動(dòng)后，能體諒父親的艱辛，只要了一半的錢。推動(dòng)故事的發(fā)展。根據(jù)第?段“再有兩個(gè)月就放寒假了吧？我這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點(diǎn)，把身子養(yǎng)壯點(diǎn)，才能有精力上好學(xué)。”父親第三次給大將錢，并且是大將打游戲輸?shù)翦X之后，父親在火車上站了二十多個(gè)小時(shí)，送來(lái)的。可見(jiàn)父親的愛(ài)之深。而這三次給錢，正是文章的主要內(nèi)容，“父親給錢”是貫串全文的線索，作者通過(guò)父親一次次給錢，把人物的變化貫穿在一起。第一次是大將上大學(xué),父親給他錢，在大一沉迷游戲，看到周圍人都這樣，大將感覺(jué)也沒(méi)什么了。第二次是放暑假去看父親，看到父親艱辛的勞動(dòng)，對(duì)于自己在大學(xué)玩游戲感到愧疚，同父親少拿了錢。第三次：回到學(xué)校后，又被游戲吸引，以致錢花光，和母親謊稱生病，父親來(lái)送錢?？吹礁赣H蒼老的狀態(tài)，并組出去打游戲回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親在墻角過(guò)了一夜,知道了父親為了看大將，站了二十多個(gè)小時(shí)來(lái)到了西安，大將心理感到悔恨，從此沒(méi)有再浪費(fèi)一分錢。由此可知，三次給錢，是故事的主要情節(jié)，并且在三次給錢的過(guò)程中，可以看出父親對(duì)兒子的無(wú)私的愛(ài)。由這三次的過(guò)程中，大將的心理也在變化：木然——愧疚——悔恨?！?1題詳解】本題考查題目的含義。根據(jù)第?段”就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來(lái)！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個(gè)墻角，身下墊著不知從哪里揀來(lái)的破紙箱”，第?段“為了省下住宿的錢，在我們學(xué)校的墻角下蹲了一夜……”可知，“墻角里的父愛(ài)”表達(dá)父親生活的艱辛，為了省錢只能蹲在墻角。但是父愛(ài)又是無(wú)私和偉大的，雖然父親的身份地位卑微，和“墻角”一樣渺小，但是父愛(ài)卻是深沉的。而通過(guò)“我”理解了蹲在墻角的父親的愛(ài)的無(wú)私，及時(shí)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，也表達(dá)出作者希望人們關(guān)注父愛(ài)，感恩父母的主題?！?2題詳解】本題考查分析理解文章的表現(xiàn)手法。根據(jù)第⑩段句子“他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來(lái)一個(gè)紙箱”可知，這里原因了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，父親的“弓著腰”“用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗”的描寫(xiě)，突出父親搶活干的艱苦與不易。突出父親為了家庭、為了孩子能吃苦，敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘛８鶕?jù)第?段句子“昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個(gè)墻角，身下墊著不知從哪里揀來(lái)的破紙箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中時(shí)圍過(guò)的圍巾，緊緊地纏在父親頭上”可知，句子中的“昏黃的”“偎”“墊著”“揀來(lái)”“裹”“纏”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，充分刻畫(huà)出一個(gè)不舍得花錢住旅店，又不肯