課件教案配套部編人教版小學語文六上習作：學寫倡議書

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習作：學寫倡議書【教學目標】1.能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書。2.寫倡議書能做到格式正確、內(nèi)容清楚?！窘虒W重難點】能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書?！窘虒W準備】準備資料：“狀元成才路”多媒體課件；學生查找環(huán)境污染、浪費資源等方面的圖片；教師準備錄制視頻的設(shè)備?！窘虒W課時】2課時第1課時【課時目標】1.能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書。2.擬定習作提綱，練寫“提出建議”部分?！窘虒W過程】板塊一鏈接生活，激發(fā)動機1.播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境。（1）播放視頻。鏡頭一：小區(qū)的垃圾混亂堆放。鏡頭二：小河中漂浮著許多白色垃圾。鏡頭三：在樹上晾曬衣服。鏡頭四：有些地方的垃圾筒隨處倒放，蒼蠅到處亂飛。（2）引導(dǎo)交流：看到這些視頻，你有何感想？想說點兒什么？預(yù)設(shè)：保護環(huán)境，建設(shè)美好家園，刻不容緩！2.導(dǎo)入：地球是我們共同的家園，但在生活中，浪費資源、污染環(huán)境、野生動物遭捕殺等問題屢見不鮮。我們該怎樣杜絕這些問題呢？如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書。今天我們來學習如何寫倡議書，呼吁身邊的人重視對環(huán)境的保護。（板書課題：學寫倡議書）【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生圍繞“珍惜資源”“保護野生動物”等提出建議，讓寫倡議書成為學生的內(nèi)在需求，同時又為倡議書的寫作積累素材。板塊二范例引路，學習寫法1.自由朗讀倡議書例文及旁批，想一想：一份倡議書主要由哪些部分組成？課件出示教材《“節(jié)約用水”倡議書》全文。2.學生交流。預(yù)設(shè)：倡議書內(nèi)容包括標題、稱呼、正文、署名、日期等。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：倡議書與書信在格式上有哪些相同和不同？學生交流各自的發(fā)現(xiàn)，課件出示寫倡議書的要求。課件出示：標題：倡議書的標題寫在第一行正中，要寫明倡議的主要觀點。稱呼：換行頂格寫，寫清楚向誰提出倡議。正文：寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點說明。落款：倡議者在右下方署名和寫上日期。格式與書信相似。4.小組討論：正文部分要寫些什么？哪一部分最難寫？（學生交流反饋）（1）預(yù)設(shè)：正文一般分為三個部分。先寫倡議原因，即現(xiàn)狀與問題所在，明確倡議的重要性；接著提出解決問題的建議，把具體的倡議寫清楚；最后發(fā)出號召，呼吁行動，增強倡議的感染力和號召力。課件出示：正文：倡議原因提出建議發(fā)出號召（2）預(yù)設(shè)：提出建議部分最難寫。5.指名學生讀“建議”部分。提問：從例文中，你們發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫好倡議內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：倡議要合情合理，易于實施；語言精練，表達清楚；分點來說明，各點之間不重復(fù)；操作性要由強到弱排列?！驹O(shè)計意圖】教師創(chuàng)造性地用教材來教，充分利用教材搭建的習作例文支架，引導(dǎo)借助旁批，明確倡議書的內(nèi)容和格式。通過小組討論，了解寫作難點，以學定教，順學而導(dǎo)，指導(dǎo)學生借助例文發(fā)現(xiàn)寫建議的秘訣，突破教學難點。板塊三交流素材，提出倡議1.交流素材。（1）過渡：我們已經(jīng)了解了倡議書的格式和主要內(nèi)容。課前我們對身邊的環(huán)境問題進行了仔細的調(diào)查?，F(xiàn)在，根據(jù)課前你所查找的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些問題，有哪些想法希望得到支持，并一起去實施。（2）小組交流。（3）全班交流。學生結(jié)合課前小調(diào)查，交流身邊的環(huán)境現(xiàn)狀及建議。①預(yù)設(shè)：我周末和媽媽去買菜，看到菜市場還有人在公然販賣野生動物，關(guān)在籠子里的那些動物好可憐。動物是人類的朋友，我要倡議人們拒絕野味，禁止野生動物交易?、陬A(yù)設(shè)：我們班和其他班都存在浪費電的現(xiàn)象。上體育課了，教室里沒人，沒做到隨手關(guān)燈，而且電腦有時還一直開著。我建議安排專人管理開燈和關(guān)燈、開機和關(guān)機。③預(yù)設(shè)：在我們小區(qū)，我經(jīng)?？吹揭恍┤税牙釉陔娞堇?、樓道口，有些人甚至直接從樓上往樓下扔垃圾。這些不文明的行為使我們的小區(qū)變得十分臟亂，既影響了小區(qū)環(huán)境，也影響了居民們的心情。我想提議我們小區(qū)的居民愛護我們的居住環(huán)境，學會垃圾分類，不亂扔垃圾。④預(yù)設(shè)：現(xiàn)在點外賣非常盛行，雖然給人們帶來了極大的方便，卻也對環(huán)境產(chǎn)生了污染。每一份外賣都會用上許多一次性的材料，如木筷、飯盒、紙巾等，這都會造成很大的浪費，我想倡議點外賣可以不要筷子，就用家里的筷子，多在家做飯?！?.擬定寫作提綱。（1）出示思維導(dǎo)圖。課件出示：存在的問題分析原因提出建議倡議號召（2）學生根據(jù)思維導(dǎo)圖，就最關(guān)心的問題，羅列習作提綱。3.學生練寫“提出建議”部分。（1）提出要求：根據(jù)課前查找的圖片資料，就自己關(guān)心的問題提出自己的建議。（2）學生習作，教師巡視指導(dǎo)。4.同桌交流習作片段。課件出示：交流提示·讀：把自己的習作讀給同桌聽?！ぢ牐赫J真傾聽，幫同桌補充建議。·評：填寫習作評價單，對同桌的習作提出修改建議。課件出示：習作評價單·建議具體可行?！睢し贮c說明，各點之間不重復(fù)?！睢げ僮餍砸蓮姷饺跖帕小！?.學生對照評價標準，修改自己的建議。【設(shè)計意圖】結(jié)合課前查找的資料，確定倡議內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖搭建支架，引導(dǎo)學生擬定倡議書的提綱，并練寫“提出建議”部分。借助交流提示和習作評價單，讓學生互讀互評，并自主修改習作，突出學生的學習主體地位?！景鍟O(shè)計】習作：學寫倡議書分點表達建議合理第2課時【課時目標】寫倡議書能做到格式正確、內(nèi)容清楚?！窘虒W過程】板塊一回顧格式，完成習作1.談話：上節(jié)課，我們針對自己關(guān)心的問題，完成了倡議書的建議部分。想一想：除了寫好建議，還要寫什么？在格式上我們還要注意什么？2.出示范文，回顧內(nèi)容及格式要求。（學生交流）（1）標題要鮮明。（2）依據(jù)倡議的對象確定稱呼。稱呼要頂格寫，后面用冒號。（3）正文開頭空兩格。（4）落款：先寫提出倡議的人的名字，再寫時間，兩者向右對齊。3.學生習作。（1）引導(dǎo)：上節(jié)課我們完成了倡議書的“建議”部分，這節(jié)課我們根據(jù)習作提綱來寫完整的倡議書。課件出示：習作要求·完善內(nèi)容：寫清楚“向誰倡議、為什么倡議、倡議什么內(nèi)容”?！ぷ⒁飧袷剑悍抡绽?，做到格式正確。（2）學生完善習作，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】利用習作例文，回顧倡議書的格式和內(nèi)容，強化習作要點；依照例文和習作提綱來寫，降低了習作的難度；出示明確的習作要求，讓學生的習作有章可循。板塊二交流評價，修改習作1.（課件出示習作評價單）學生對照評價單自評自改，看看自己能得幾顆星。課件出示：評價標準評價星級格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議具體合理，分點說明☆☆☆☆☆語言得體☆☆☆☆☆2.選取學生的優(yōu)秀習作，全班交流評議。（1）指名朗讀，全班對照習作評價單進行評議。（2）教師引導(dǎo)學生從“內(nèi)容清楚”和“格式正確”兩方面進行評議。內(nèi)容清楚：想法是否寫清楚了，必要性是否說明白了，倡議內(nèi)容是否分點寫清楚了。格式正確：稱呼、空格、標點符號、落款位置等是否正確。佳作示例一。課件出示：“保護野生動物”倡議書同學們：野生動物是人類的朋友，是地球村里的一員，在維護生態(tài)平衡中起著重要作用。野生動物不是商品，更不應(yīng)該成為食品。少數(shù)人為了一時口舌之欲，濫殺野生動物，破壞生態(tài)環(huán)境，影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展，得不償失?，F(xiàn)在，市場上仍有不少人進行著野生動物的交易。再這樣下去，世界上的生物會逐漸消失，到那時人類后悔也來不及呀！為此，我們六（6）中隊向全校同學發(fā)出保護野生動物的倡議：1.告訴身邊人，野生動物是人類的朋友，我們都是地球媽媽的孩子，要和平共處，互不傷害。2.自己堅決不吃任何“野味”，告訴家人不要買賣大雁、穿山甲等任何野生動物。3.制作“保護野生動物，人人有責”等宣傳牌。于本周末，以班級為單位，分小組進行，進入菜市場等場所宣講《野生動物保護法》以及食用野生動物帶來的危害等。4.錄制宣講視頻，在校園電視臺播放。一份倡議，聲聲呼吁。保護野生動物，保護生態(tài)平衡，禁止交易，拒絕野味，從小做起，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護野生動物就是保護我們自己，讓我們共同行動起來吧！實驗小學六（6）中隊12月8日佳作示例二。課件出示：“減少白色垃圾”倡議書同學們：我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，既不美觀又污染環(huán)境。這些白色垃圾，在生活中隨處可見。因為太平常，所以許多人并沒有意識到白色污染的危害性。事實是，這些白色垃圾埋在土里300年也不會腐爛，反而會嚴重影響土地質(zhì)量。為消滅這些白色垃圾，我們六（6）中隊向全校少先隊員提出倡議：1.保證自己不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。2.積極宣傳白色垃圾污染的危害，勸說家長不亂丟白色垃圾。3.勸說家長購買東西時不要使用塑料袋。4.利用休息日，全校同學以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園等）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動。同學們，減少白色垃圾，讓我們生活的環(huán)境更美好，立刻行動起來吧！實驗小學六（6）中隊10月16日3.學生對照評價標準，自主修改倡議書。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)展示、交流的情境，為學生提供分享的平臺和動力。設(shè)計習作評價單，讓學生借助評價標準自評、互評、展示評。依據(jù)明確的修改要求，學生自主修改習作，讓學生養(yǎng)成文后必改的習慣。板塊三搭建平臺，發(fā)布倡議1.小組互評，班級展示。（1）在小組內(nèi)評選最佳習作，再在班級內(nèi)評選優(yōu)秀習作。（2）把優(yōu)秀習作展示在班級的習作園地，供大家學習。2.小組合作：給倡議書找“家”。課件出示：·快速閱讀小組成員的倡議書。·根據(jù)倡議對象，思考倡議書發(fā)布在哪里最合適，并說明理由。3.學生謄寫習作。4.小結(jié)：為了最大程度發(fā)揮倡議書的效用，要根據(jù)倡議的對象、倡議書適用的范圍，選擇合理的發(fā)布地點。課后，以小組為單位，一起尋找合適的地點，將你們的倡議書發(fā)布出去?！驹O(shè)計意圖】寫作是為了自我表達和與人交流。本教學環(huán)節(jié)提供“交際語境”，從一定程度上解決“為什么要寫”的問題，突出目的、對象、場合、形式等，培養(yǎng)學生寫作時的讀者意識?！景鍟O(shè)計】習作：學寫倡議書內(nèi)容表達清楚建議具體可行倡議格式正確發(fā)布地點合適【教學反思】本單元的主題是“保護環(huán)境”，本次習作“學寫倡議書”由單元主題生發(fā)開來，習作內(nèi)容可以圍繞環(huán)境保護方面的內(nèi)容寫，針對珍惜資源、保護環(huán)境等問題提出建議，使環(huán)保意識扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為，也可以結(jié)合自己的生活實際或自己關(guān)心的其他問題寫，是一次密切聯(lián)系學生生活實際的實用性寫作練習。1.整體規(guī)劃，合理分配課時教學內(nèi)容。習作教學一般兩課時完成。本課教學設(shè)計不是將習作指導(dǎo)和習作講評機械分割成兩個課時，而是將習作指導(dǎo)和習作講評巧妙融合，立體地多層次地推進教學過程。第1課時讀中悟?qū)懀瑪M定習作提綱，進行“建議”片段練寫；第2課時完成整篇倡議書，充分展現(xiàn)了學生學寫、練寫的提升過程。2.縱向貫通，勾連前面已學的習作方法。教師關(guān)注教材的梯度序列，能準確把握本次習作的起點和提升點，注重不同冊次習作之間的縱向勾連。如，在學習倡議書的書寫格式時，引導(dǎo)學生同書信等應(yīng)用文格式進行對比，關(guān)注冊次之間的銜接和延伸，體現(xiàn)了梯度發(fā)展，有效提升。3.巧借支架，切實提升學生的習作能力。習作前，借助教材例文指導(dǎo)學生，讓學生感悟習作方法，突破習作難點。借助學生的優(yōu)秀習作引路，習作后點撥，學習修改方法，提升習作質(zhì)量。利用思維導(dǎo)圖，引