福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語文試卷

福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語文試卷看拼音，寫詞語。tiánnì

róucuō

yīwēi

kǒngbù

xīshēng()()()()()qīngfù

nuóyí

páihuái

āisī

qiūyǐn()()()()()下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．正（zhènɡ）月

僧（sēnɡ）人

叛（pàn）亂B．縹（piāo）緲

惆（chóu）悵

偵（zhēn）探C．追悼（diào）

威脅（xié）

獠（liáo）牙D．瞻（zhān）仰

電鈕（niǔ）

鍥（qì）而不舍下列加橫線字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．擁戴

放肆

絞盡腦汁

沖峰陷陣 B．柑橘

胚胎

完壁歸趙

含辛茹苦C．禱告

穿梭

手急眼快

鞠躬盡瘁 D．硝煙

妨礙

莞爾一笑

勢不可當(dāng)下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B．吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C．它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)。A．奶奶總愛回憶過去的往事。 B．讀了《格林童話》這本書，很受啟發(fā)。C．北京的秋天真是個(gè)迷人的季節(jié)。 D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一頂嶄新的帽子。下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”B．星期六去？還是星期天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎，我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。李軍同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是想依賴?yán)蠋?，自己不愛?dòng)腦筋。對此，你會(huì)用下列哪句名言來勸告他（

）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 B．讀書全在自用心，老師不過引路人。C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D．處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)?。將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）生活在日新月異的時(shí)代，忙與累也許是無法避免的。A．當(dāng)我們稍作停歇，伸手把過一枝梅花，此時(shí)不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。B．嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。C．能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開。D．四季的花香會(huì)讓我們遠(yuǎn)離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！按要求寫句子。（1）、人們成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影叮ビ幽莾蓚€(gè)乘敞篷車歸來的孩子。縮句：________________________________

（2）、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？改成陳述句：__________________________________（3）、仿照下面的例句寫話。

例：理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向就沒有生活。仿句：__________________________________按要求填空。（1）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)________，像針尖上一滴水滴在大海里，________，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔面淚潸潸了。（2）“良藥苦口利于病，___________。”我們要多聽別人在給我們的教誨。（3）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，_____________”是清代書畫家鄭夑的詩作《竹石》中的名句，表達(dá)了作者_(dá)____________的志向。（4）關(guān)于夏天的詩句，我們會(huì)想到楊萬里的“泉眼無聲惜細(xì)流，__________?！薄ⅰ癬_________，映日荷花別樣紅?！保恍翖壖驳摹癬_______，聽取蛙聲一片?！保?）我國古代文言文中，“走”通常是_____的意思，所以我們可以推測“走馬觀花”的意思是____________________。（6）為了今天的考試，我一大早就出了門，來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)小明已經(jīng)到了！真是“莫道君行早，____________”。王頌過生日，她邀請陳小敏等幾位同學(xué)到家中做客?？墒?，陳小敏的外婆突然生病了，陳小敏的爸爸媽媽臨時(shí)決定帶陳小敏回鄉(xiāng)下照顧外婆。（1）、請你代表陳小敏將不能參加生日會(huì)的原因轉(zhuǎn)告王頌。______________________（2）、寫幾句生日祝福語通過家長轉(zhuǎn)達(dá)給王頌。______________________文言文閱讀。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽①，必②三百人。南郭③處士④請為⑤王吹竽，宣王說⑥之，廩食以數(shù)百人⑦。宣王死，湣王立⑧。好⑨一一聽之，處士逃。——選自《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說上》【注釋】①宣王：齊國國君。使：派、讓、請。竽（yú）：古代樂器名，有點(diǎn)像現(xiàn)在的笙（shēng）。②必：一定、必須。③南郭：復(fù)姓。④處（chǔ）士：古代稱有學(xué)問、有品德而沒有做官的人為處士。這里帶有嘲諷意味。⑤請：請求。為（wèi）：給、替。⑥說（yuè）：同“悅”，高興。⑦廩食：官府供食。廩：糧倉。食，供養(yǎng)、給……吃。以，同“與”，與……相同。⑧立：繼承了王位。⑨好：喜歡、喜好。12、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）齊宣王使人吹竽，必三百人。

使：________必：________（2）南郭處士請為王吹字，宣王說之。

為：________說：________（3）好一一聽之，處士逃。

好：_________逃：________13、給下列加點(diǎn)字注音，并解釋整個(gè)詞句的意思。（1）南郭處士()__________

（2）好一一聽之()_________14、聯(lián)系全文想想“濫竽充數(shù)”是什么意思。_____________________15、人以下幾個(gè)角度說說這則寓言給我們的啟示。（1）從南郭處士的角度：__________________（2）從齊宣王的角度：___________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新檢測結(jié)果。（箭頭代表升降趨勢）檢測項(xiàng)目升降趨勢檢測項(xiàng)目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓材料二：廣州兒童中心、中國兒童中心聯(lián)手舒膚佳共同發(fā)布《中國城市兒童戶外活動(dòng)狀況調(diào)查報(bào)告》：參與調(diào)查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動(dòng)時(shí)間平均約1小時(shí)，約有27.5%的兒童不足1小時(shí)。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時(shí)間超過2小時(shí)，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。材料三：據(jù)《河南日報(bào)》報(bào)道：為在全國億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。16、讀了材料一，你發(fā)現(xiàn)我國青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？__________________________17、在材料二中，作者搜集了很多數(shù)據(jù)。透過這些數(shù)據(jù)，你看到了什么？______________________________18、請就如何開展有效的體育訓(xùn)練活動(dòng)，向你身邊的同學(xué)提幾點(diǎn)建議。（不少于3條）_______________________________19、“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”已在全國各地廣泛開展，請為此活動(dòng)擬一條宣傳語。（不超過20字）_______________________閱讀下面文章，完成問題。①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)把他的身體凍得麻木僵硬了。②突然，他聽到冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著騎馬的人。待最后一位騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！雹垓T手勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體后，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。④當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn)

促使）他問道：“先生，我注意到您讓其他幾個(gè)人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)您卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在那里并截住了最后一位騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那兒，結(jié)果會(huì)是什么？”⑤老人慢慢地下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道，“我仔細(xì)觀察前幾位騎手，立即看出他們并不關(guān)心我的處境，這時(shí)候就算我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度能使我在最需要的時(shí)候得到幫助。”⑥那暖人肺腑的評價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌

匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。20、在短文前的橫線上加上合適的題目。21、用“√”在文中兩處括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語。22、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。___________________________23、從第①段中找出描寫老人被凍的樣子的句子，畫上“”。面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用“﹏﹏﹏﹏”畫出。24、老人是怎樣分析前幾位騎手的眼神的？他為什么等到最后一位騎手才尋求幫助？___________________________25、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？___________________________習(xí)作。從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，進(jìn)行寫作。（1）、家鄉(xiāng)是一個(gè)人的出生地，也是每個(gè)人成長的地方，無論走到哪里，家鄉(xiāng)都會(huì)成為游子心中最深的思念。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，以及國家鄉(xiāng)村振興建設(shè)，家鄉(xiāng)的變化日新月異。請你展開自己的想象，以“未來的家鄉(xiāng)”為題寫一篇作文，注意寫清楚家鄉(xiāng)的變化，想象合理，語句通順。（2）、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、參加競賽、服務(wù)社區(qū)、學(xué)做家務(wù)……我們的生活處處是課堂。這些不一樣的課堂能鍛煉體魄、磨煉意志，能開闊視野、增長見識(shí)，能增進(jìn)友誼、凈化心靈……請你以“生活里的別樣課堂”為題，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；書寫整潔，400字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除1．

甜膩

揉搓

依偎

恐怖

犧牲

傾覆

挪移

徘徊

哀思

蚯蚓【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“膩、揉、偎、恐、覆、挪、蚯”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生對漢字讀音的掌握。解答本題重在學(xué)生平時(shí)的積累，平時(shí)要多讀、多練，讀準(zhǔn)字音。A：正（zhènɡ）月改為正（zhēng）月。B：正確。C：追悼（diào）改為追悼（dào）。D：鍥（qì）而不舍改為鍥（qiè）而不舍。3．D解析：D【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體固定的詞語搭配，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．有誤，沖鋒陷陣：向敵人沖擊，深入敵陣。故“峰”錯(cuò)誤。B．有誤，完璧歸趙：比喻原物完整無損地歸還本人。故“壁”錯(cuò)誤。C．有誤，手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。也說眼疾手快。故“急”錯(cuò)誤。D．正確。4．C解析：C【詳解】主要考查學(xué)生對修辭手法的理解，比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。5．C解析：C【詳解】本題考查了修改病句。首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A把“過去”或“往事”刪除一個(gè)，屬于詞語重復(fù)的語病。B在句首加上“我”“他”等，屬于成分殘缺的語病。C正確。D在“和”的后面加上“戴了”，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。6．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的辨析。A．本句的提示語在中間，所以“他環(huán)視了一下會(huì)場說”后面的冒號(hào)要改成逗號(hào)，正確句子為：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場說，“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！盉．“星期六去？還是星期天去呢？”是一句話，中間的停頓用逗號(hào)，第一個(gè)問號(hào)變成逗號(hào)，正確句子為：星期六去，還是星期天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎”和“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”屬于并列關(guān)系的分句，中間的逗號(hào)改為分號(hào)，正確句子為：我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．本句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。7．B解析：B【詳解】本題考查名言的具體應(yīng)用，首先要理解名言的含義，再看具體使用環(huán)境。A選項(xiàng)中，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”出自《論語》，的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。B選項(xiàng)中，“讀書全在自用心，老師不過引路人?！币馑际亲x書全在自用心，老師不過引路人。題干中表達(dá)，學(xué)習(xí)不能總依賴?yán)蠋?，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋。B選項(xiàng)符合。C選項(xiàng)中，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是一個(gè)漢語成語，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應(yīng)該正確地對待別人的意見和批評。D選項(xiàng)中，“處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)煛！币馑际翘幪幜粜木蜁?huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)到處都,有值得我們學(xué)習(xí)的地方,這正如三個(gè)人同行中,一定會(huì)有我的老師一樣。8．A解析：A【詳解】本題考查語言連貫。語言連貫是從語言的組合銜接上對語言運(yùn)用提出的要求。一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一篇之中，先說哪一段，后說哪一段，都要做到通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達(dá)。主要題型有：語句銜接、語句排序。題干中的句子是一個(gè)過渡句，與上句中的“忙與累也許是無法避免的”，下句的“當(dāng)我們稍作停歇”相銜接，因此應(yīng)放在A處。另外A處之后的幾個(gè)句子是順承下來的，所以不能放在其它幾處。所以A選項(xiàng)是正確的。9．

人們?nèi)ビ雍⒆印?/p>

不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。

勇氣是開路的利刃。沒有勇氣就沒有開闊的大道，而沒有大道就沒有目標(biāo)?！驹斀狻?．本題考查的是縮句，縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一．弄懂句子的意思；第二．標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三．檢查對錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語是“人們”，謂語是“去迎接”，賓語是“孩子”。（2）、這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)。即：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。（3）、本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。句式是……是……沒有……就沒有……而沒有……就沒有。語言通順即可，答案不唯一。10．

從我手中溜去

我的日子滴在時(shí)間的流里

忠言逆耳利于行

任爾東西南北風(fēng)

堅(jiān)韌剛勁，不屈不撓

樹陰照水愛晴柔

接天蓮葉無窮碧

稻花香里說豐年

跑

騎在奔跑的馬上看花

更有早行人【詳解】（1）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。本題考查的是課文《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。原文：我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。（2）本題考查諺語俗語的識(shí)記?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛?。”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（3）本題出自清朝詩人鄭燮《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！钡囊馑际墙?jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。（4）本題考查對詩詞的識(shí)記和理解能力。出自宋代楊萬里的《小池》全詩：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。譯文：泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》全詩：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。譯文：到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)大不相同。密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》全文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。譯文：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。（5）本題考查了學(xué)生對于詞語中加點(diǎn)字的理解，要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！白摺痹谖难晕闹械囊馑际恰芭堋薄Ｗ唏R觀花：走，騎。觀，看。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。（6）本題考查對諺語俗語的理解能力。莫道君行早，更有早行人。它是一個(gè)漢語成語，意思是：不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。出自宋·釋道原《景德傳燈錄》。11．

王頌，陳小敏謝謝你邀請她去你家做客，但是她外婆生病了，她爸爸媽媽要帶她回鄉(xiāng)下照顧外婆，所以不能參加你的生日會(huì)了，她覺得非常抱歉！

愿一切的快樂，一切的幸福，一切的溫馨，一切的好運(yùn)永遠(yuǎn)圍繞在你身邊！生日快樂！【詳解】本題主要考查學(xué)生的口語交際能力。（1）、轉(zhuǎn)告他人的話，要注意不改變原意，人稱表達(dá)準(zhǔn)確，時(shí)間、地點(diǎn)交代清清楚。（2）、生日祝福語指的是生日時(shí)收到的祝福的話。寫生日祝福語時(shí)要注意對象，根據(jù)對象的年齡等特征的不同送相應(yīng)的祝福語。此處還要求通過家長轉(zhuǎn)達(dá)，要注意禮貌用語。12．12、

派、讓、請。

一定。

替、給。

同“悅”，高興。

喜歡、喜好。

逃跑。13、

chǔ

南郭先生

hào

喜歡一個(gè)一個(gè)單獨(dú)聽14、諷刺了無才無德的人，靠招搖撞騙，最終會(huì)得到難堪的下場。15、

人要有真才實(shí)學(xué)。

做事用人要嚴(yán)謹(jǐn)。【分析】譯文齊宣王讓人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王對此感到很高興，拿數(shù)百人的糧食供養(yǎng)他。齊宣王去世后，齊湣王繼承王位，他喜歡聽一個(gè)一個(gè)的演奏，南郭處士聽后便逃走了。12、這道題考查學(xué)生理解文言文加點(diǎn)詞的意思，需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和本文內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個(gè)字的意思。13、這道題考查學(xué)生對字音的掌握和句子的分析?！疤帯庇袃蓚€(gè)讀音，可以讀“chǔ”，也可以讀“chù”，念“chǔ”的時(shí)候，表示居住、辦理等含義，基本與人的行為有關(guān)；念“chù”主要表示地方和單位。綜合可知在這里念“chǔ”?！昂谩痹诰渥又蟹g為“喜好”、“熱愛”，所以應(yīng)該念“hào”。14、這道題考查成語的含義?！盀E竽充數(shù)”這個(gè)故事講述了南郭先生不會(huì)吹竽，卻混在吹竽的樂隊(duì)里充數(shù)。用來比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。有時(shí)也用作自謙的話。諷刺了無才無德的人，靠招搖撞騙，最終會(huì)得到難堪的下場。15、這道題主要考查文章帶給我們的啟示，需要從南郭處士和齊宣王兩個(gè)角度回答。（1）從南郭處士的角度：南郭處士沒有真才實(shí)學(xué)，利用了齊宣王不會(huì)檢查的缺口，成功混入“皇家樂隊(duì)”，并得到了很多賞賜。但是這種行為屬于欺詐，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得不能夠騙人的道理。（2）從齊宣王的角度：在這件事上，齊宣王在用人前沒有注意考查，給了南郭處士這一類人可趁之機(jī)，這也告訴我們在用人前需要好好篩查。13．16、身高、體重等在增加，體質(zhì)卻在下降。17、我看到了現(xiàn)在城市的孩子長期待在家里，戶外活動(dòng)嚴(yán)重不足。18、①利用可以鍛煉身體的器材和場所，進(jìn)行鍛煉。②和同學(xué)們開展各項(xiàng)體育比賽。③經(jīng)常去郊游踏青。④和家長一起跑步。19、積極參加體育運(yùn)動(dòng)，人人爭做陽光少年?！窘馕觥?6、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料一是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新檢測結(jié)果。由材料內(nèi)容可知，學(xué)生的身高、體重、胸圍都在增加；肺活量、肺活量、運(yùn)動(dòng)能力都在下降。說明我國青少年體質(zhì)特點(diǎn)是身高、體重等在增加，體質(zhì)卻在下降。17、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由材料二中“參與調(diào)查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動(dòng)時(shí)間平均約1小時(shí)，約有27.5%的兒童不足1小時(shí)。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時(shí)間超過2小時(shí)，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。”可知中國城市兒童戶外活動(dòng)嚴(yán)重不足，還有一部分兒童每天看電視或玩電子游戲的時(shí)間很長，到了寒暑假這一現(xiàn)象更嚴(yán)重。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料三說了為了引導(dǎo)學(xué)生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。說明青少年要開展有效的體育訓(xùn)練活動(dòng)，要多到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉。聯(lián)系實(shí)際生活，提出幾條合理的建議即可。19、本題考查宣傳語的運(yùn)用。宣傳標(biāo)語是在宣傳時(shí)用簡潔的語言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。本題中可采用對偶句式，用有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳的簡短句子來宣傳“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展。14．20、最后一位騎手21、促使√

忙碌√22、一位老人等待乘船過河時(shí)，最后一個(gè)騎手把老人馱過河，而且送他到他要去的地方。老人告訴了騎手截留他的原因是因?yàn)樗腥蚀群屯榈难凵瘢T手深解析：20、最后一位騎手21、促使√

忙碌√22、一位老人等待乘船過河時(shí)，最后一個(gè)騎手把老人馱過河，而且送他到他要去的地方。老人告訴了騎手截留他的原因是因?yàn)樗腥蚀群屯榈难凵?，騎手深受感動(dòng)。23、寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)把他的身體凍得麻木僵硬了。騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。24、老人仔細(xì)觀察前幾位騎手，看出他們并不關(guān)心老人的處境。因?yàn)樗吹阶詈笠晃或T手的眼睛里充滿了相當(dāng)明顯的仁慈和同情，知道這位騎手肯定會(huì)在別人最需要幫助的時(shí)候給予幫助。25、喜歡。這位騎手充滿了仁慈和同情?！窘馕觥?0、本題考查根據(jù)文章內(nèi)容起標(biāo)題。可以結(jié)合文章所講的事情起標(biāo)題，也可以用文章的中心起標(biāo)題，還可以用文中代表性的事物或中心詞起標(biāo)題。學(xué)生所起的標(biāo)題符合文章主旨或內(nèi)容，搭配恰當(dāng)，即可得分。21、本題考查詞語搭配?！按龠M(jìn)”是促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展的意思?！按偈埂敝笧檫_(dá)到某一目的而推動(dòng)對方使之行動(dòng)。本題搭配的是“好奇心”和提問，用“促使”更恰當(dāng)?！懊β怠笔潜硎具@個(gè)人沒有空閑