2022年青島市城陽(yáng)區(qū)小升初語(yǔ)文?？碱}

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1.閱讀。

清明（節(jié)選）豐子愷

清明例行掃墓。掃墓照理是悲哀的事。所以古人說(shuō)：“鴉啼雀噪昏喬木，清明寒

食誰(shuí)家哭?！庇终f(shuō)：“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼時(shí)，清明掃墓是一

件無(wú)上的樂(lè)事。人們借佛游春，我們是“借墓游春二

清明三天，我們每天都去上墳。第一天，寒食，下午上“楊莊墳”。楊莊墳離鎮(zhèn)

五六里路，水路不通，必須步行。老幼都不去，我七八歲就參加。茂生大伯挑了一擔(dān)祭

品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蠶豆，不亦樂(lè)乎。到了墳上，大家息足，

茂生大伯到附近農(nóng)家去，借一只桌子和兩只條凳來(lái)，于是陳設(shè)祭品，依次跪拜。拜過(guò)之

后，自由玩耍。

有的吃甜麥塌餅，有的吃粽子，有的拔蠶豆梗來(lái)作笛子。蠶豆梗是方形的，在上

面摘幾個(gè)洞，作為笛孔。然后再摘一段豌豆梗來(lái)，裝在這笛的一端，笛便做成。指按笛

孔，口吹豌豆梗，發(fā)音竟也悠揚(yáng)可聽(tīng)。可惜這種笛壽命不長(zhǎng)。拿回家里，第二天就枯干，

吹不響了。祭掃完畢，茂生大伯去還桌子凳子，照例送兩個(gè)甜麥塌餅和一串粽子，作為

酬謝。然后諸人一同在夕陽(yáng)中回去。楊莊墳上只有一株大松樹，臨著一個(gè)池塘。父親說(shuō)

這叫做“美人照鏡”。現(xiàn)在，幾十年不去，不知美人是否還在照鏡。閉上眼睛，情景宛在

眼前。

正清明那天，上“大家墳”。這就是去上同族公共的祖墳。墳共有五六處，須用

兩只船，整整上一天。同族共有五家，輪流作主。白天上墳，晚上吃上墳酒。這筆費(fèi)用

由祭田開銷。祖宗們心計(jì)長(zhǎng)，恐怕子孫不肖，上不起墳，叫他們變成餓鬼。因此特置幾

畝祭田，租給農(nóng)民。輪到誰(shuí)家主持上墳，由誰(shuí)家收租。雇船辦酒之外，費(fèi)用總有余裕。

因此大家高興作主。而小孩子尤其高興，因?yàn)榭梢哉煸卩l(xiāng)下游玩，在草地上吃午飯。

船里燒出來(lái)的飯菜，滋味特別好。因?yàn)椋瑩?jù)老人們說(shuō)，家里有灶君菩薩，把飯菜的好滋

味先嘗了去，而船里沒(méi)有灶君菩薩，所以船里燒出來(lái)的飯菜滋味特別好。孩子們還有一

件樂(lè)事，是搶雞蛋吃。每到一個(gè)墳上，除對(duì)祖宗的一桌祭品以外，必定還有一只小匾，

內(nèi)設(shè)小魚、小肉、雞蛋、酒和香燭，是請(qǐng)地主吃的，叫做拜墳?zāi)雇恋?。孩子們中，誰(shuí)先

向墳?zāi)雇恋剡殿^，誰(shuí)先搶得雞蛋。我難得搶到，覺(jué)得這雞蛋的確比平常的好吃。上了一

天墳回來(lái)，晚上是吃上墳酒。酒有四五桌，因?yàn)槌黾薰媚镆捕紒?lái)吃。吃酒時(shí)，長(zhǎng)輩總要

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訓(xùn)斥小輩，被訓(xùn)斥的，主要是樂(lè)謙、樂(lè)生和月生。因?yàn)闃?lè)謙盜賣墳樹，樂(lè)生、月生作惡

為非，上墳往往不到而吃上墳酒必到。

第三天上私房墳。我家的私房墳，又稱為旗桿墳。去上的就是我們一家人，父母

和我們姐弟數(shù)人。吃了早中飯，雇一只客船，慢吞吞地蕩去。水路五六里，不久就到。

祭掃期間，附近三竺庵里的和尚來(lái)問(wèn)訊，送我們些春筍。我們也到這庵里去玩，看見(jiàn)竹

林很大，身入其中，不見(jiàn)天日。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，

一朝來(lái)到鄉(xiāng)村田野，感覺(jué)異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清

明掃墓當(dāng)作無(wú)上的樂(lè)事。

(1)默讀文章，完成填空。

全文圍繞“”一詞展開，最能概括上大家墳風(fēng)俗的句子是：。

(2)文中還提到一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫出這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗和與它相關(guān)的詩(shī)句。

俗：_________

詩(shī)句：,。

(3)作者把游春的快樂(lè)融入了具體的事情當(dāng)中，照樣子在“三天上墳游春”中任選兩個(gè)

寫下來(lái)。

例：偷蠶豆之樂(lè)

(4)“美人照鏡”運(yùn)用了什么修辭手法？美人、鏡子分別指誰(shuí)？

(5)根據(jù)“了解上大家墳有哪些習(xí)俗”這一閱讀目的，你會(huì)關(guān)注哪些內(nèi)容？采取怎樣的

閱讀方法？

(6)有人說(shuō)“清明上墳是迷信，屬于陳規(guī)陋習(xí)，應(yīng)當(dāng)摒棄。”請(qǐng)反駁這一觀點(diǎn)，列出至

少兩條理由。

2.現(xiàn)代文閱讀

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討分?jǐn)?shù)的人

一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有

什么事嗎？”他期期艾艾地說(shuō)：“我一一我能到一一到一一你的辦公室去一一去說(shuō)嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭.他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說(shuō)：“老師你

看，我覺(jué)得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70

分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來(lái)。啊，原來(lái)是來(lái)討分?jǐn)?shù)的。這是期中考試，臨摹書

上的一幅寫意國(guó)畫《梅花麻雀圖》。

兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)

也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛是麻雀最傳神絕妙之處，你卻畫歪了，這

不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的

麻雀畫得還是到位的……”

他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了

要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”

我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。

“你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢？”

“你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫畫蠻好的

“啊，我表?yè)P(yáng)過(guò)你?”

“是的，你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次，一次畫素描頭像，你說(shuō)我暗部畫得蠻透氣，沒(méi)有悶掉。還有

一次畫水彩，你說(shuō)我天空染得蠻透明，沒(méi)有弄臟?！?/p>

“可是這次你只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”

“可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我的……

“65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了?！?/p>

“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，

英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說(shuō)我沒(méi)有一門考

得像樣，我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看一一”

他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說(shuō)，拿出一張宣紙，讓他重

畫一幅。半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，

又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？”我含笑。

多年以后……

我在地鐵月臺(tái)上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說(shuō)：

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“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說(shuō)：“我就是那

個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把當(dāng)年

的故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作，他說(shuō)了一家公司的名稱?！澳敲矗悻F(xiàn)在是否經(jīng)常向你

的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說(shuō)：“我們公司人不多，我

當(dāng)家

“啊，那你就是老板了，你后來(lái)學(xué)的什么專業(yè)？”

“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)

“你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”

“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話，你說(shuō)，像你這么聰明，

想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”

我記不清是否說(shuō)過(guò)。即便記得，我又如何會(huì)想到，他會(huì)因?yàn)槲也唤?jīng)意的一句話改

變了自己呢？

(選自《青年博覽》2016年第9期略有刪改)

(1)結(jié)合文章中的具體情境理解詞語(yǔ)意思。

期期艾艾：點(diǎn)睛之筆：

(2)文中說(shuō)“月臺(tái)上，我倆相互把當(dāng)年的故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

這個(gè)故事。

(3)從人物描寫的角度賞析下面語(yǔ)句。

句1：他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前……

賞析：“句1”運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，通過(guò)“

""一系列動(dòng)作，和""

這一描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，表現(xiàn)出了他向“我”討分?jǐn)?shù)時(shí)的