上海市虹口區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

2022學(xué)年度第二學(xué)期初二年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文練習(xí)卷（時(shí)間100分鐘滿分100分）2023.6第一部分閱讀（60分）一、古詩(shī)文（25分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）1.

默寫(xiě)。（1）____________，寤寐求之。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，____________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）____________，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣(mài)炭翁》）（4）今年五一假期，小宇到上海植物園游玩，看到園中樹(shù)木和藤蔓姿態(tài)優(yōu)美，隨風(fēng)飄忽，不由得用《小石潭記》中的句子“____________，____________，____________?！辟澝??！敬鸢浮?/p>

①.

窈窕淑女

②.

大庇天下寒士俱歡顏

③.

滿面塵灰煙火色

④.

青樹(shù)翠蔓

⑤.

蒙絡(luò)搖綴

⑥.

參差披拂【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：窈窕、庇、俱、滿、蔓、絡(luò)。（二）（13分）閱讀下面古文，完成第5—9題【甲】大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！疽摇織钍先肷嚼先艘龡钍先肷街笱?。雞犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。注釋?zhuān)孩偬找保河崎e和樂(lè)的樣子。2.

【甲】文選自我國(guó)儒家經(jīng)典之一《______》，______（人名）作的《桃花源記》一文和【乙】文內(nèi)容相似。3.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列加點(diǎn)字詞（1）盜竊亂賊而不作（

）

（2）桑麻之屬（

）4.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列畫(huà)線句不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子5.

閱讀【甲】文，歸納大同社會(huì)理想三個(gè)方面：一是_________；二是_________；三是貨盡其用，人盡其力。6.

【乙】文中描摹的村落符合【甲】文中所說(shuō)的火同社會(huì)理想，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌木唧w內(nèi)容闡述理由?！敬鸢浮?.

①.

禮記

②.

陶淵明

3.

①.

（1）興起

②.

（2）類(lèi)

4.

不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女。

5.

①.

人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)；

②.

人人都能安居樂(lè)業(yè)

6.

示例一：乙文中“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之”表明村落中所有東西都是共有的、和甲文所說(shuō)的大同社會(huì)“天下為公”這一特點(diǎn)相吻合。示例二：乙文中“惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”表明村中人人都自食其力，和甲文所說(shuō)的大同社會(huì)人們安居樂(lè)業(yè)這一特點(diǎn)相吻合?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查作家作品及其內(nèi)容積累能力。①空，依據(jù)《大道之行也》可知，本文選自《禮記》，是儒家經(jīng)典之一。西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成,共49篇。據(jù)此，本空填寫(xiě)“禮記”。②空，《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》?！?題詳解】本題考查理解文言詞語(yǔ)意思的能力。（1）句意：盜竊、造反和害人事情不發(fā)生。作：興起。（2）句意：桑樹(shù)竹林之類(lèi)。屬：類(lèi)?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“親”：以……為親；第二個(gè)“親”：親人；第一個(gè)“子”：以……為子；第二個(gè)“子”：子女?！?題詳解】本題考查分析概括能力。①空，依據(jù)【甲】文中的“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸”可知，這說(shuō)明了理想的大同社會(huì)應(yīng)具有人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)的特點(diǎn)。②空，依據(jù)“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”可知，理想的大同社會(huì)應(yīng)具有人人都能路不拾遺、安居樂(lè)業(yè)的特點(diǎn)。據(jù)此，總結(jié)概括即可?！?題詳解】本題考查分析概括能力示例一：依據(jù)甲文中“天下為公，選賢與能，講信修睦”可知，這是概括了大同社會(huì)的基本特征。依據(jù)乙文中“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之”的意思可知，這表現(xiàn)了此村落中所有東西都是大家共有、共用的，符合“天下為公”的特點(diǎn)。示例二：依據(jù)甲文中“天下為公，選賢與能，講信修睦”可知，這是概括了大同社會(huì)的基本特征。依據(jù)乙文中“惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”的意思可知，這表現(xiàn)了此村落中每個(gè)人都是自力更生、自食其力，符合“天下為公”的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）在大道施行時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門(mén)都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。（乙）老人帶領(lǐng)姓楊的人來(lái)到一個(gè)大的山洞，雞和狗都很開(kāi)心的樣子，人民都在一起住。到了一個(gè)人家，老人對(duì)（這戶人家）說(shuō)：”這個(gè)人想過(guò)去住，難夠容留他嗎？”回答說(shuō)：“你既然愿意帶他來(lái)到這個(gè)地方，那他一定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）這類(lèi)東西，都不是私人所有的，是與眾人共亨的，所以可以住在一起。你要真的來(lái)，請(qǐng)不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~(yú)肉，這里是不缺的。只打算給你一些地，用來(lái)耕地養(yǎng)蠶，不能從別人那里得到食物（或白吃人家的）。楊謝了他答應(yīng)了。又告誡說(shuō)：“你如果來(lái)晚了，山洞就封著了?！睂⒔雇?，與老人一起出來(lái)。二、現(xiàn)代文（23分）（一）（9分）閱讀下文，完成下面小題機(jī)器人時(shí)代人類(lèi)何去何從？①最近幾年，隨著美國(guó)等國(guó)家對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的大量投入，機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展日新月異。②美國(guó)舊金山的動(dòng)力機(jī)械公司曾生產(chǎn)出一款自動(dòng)制作美味漢堡的機(jī)器人，它知道如何烤肉餅，如何把面包切成片，如何加番茄、生菜和奶酪，做好以后還可以通過(guò)傳送帶把美味的漢堡送給顧客。③除了對(duì)簡(jiǎn)單手工操作的替代，機(jī)器人還能替代復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作。如判斷醫(yī)學(xué)X光片的機(jī)器人，準(zhǔn)確率達(dá)到98%以上，這已經(jīng)超過(guò)了人的準(zhǔn)確率。另外，網(wǎng)上廣泛傳播的硅谷視頻機(jī)械狗、無(wú)人飛機(jī)，這些機(jī)器連遙控器都不需要，它們自行判斷運(yùn)動(dòng)路線，躲避障礙物等。它們無(wú)需人類(lèi)操作，靈活得幾乎和生命體一樣。④從全球范圍來(lái)看，機(jī)器人的迅速發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類(lèi)的科技進(jìn)步、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變都有非常好的正向促進(jìn)作用，但同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)隱憂。⑤百度首席科學(xué)家吳恩達(dá)就講過(guò)，人們與其擔(dān)心機(jī)器人會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)毀滅，不如去擔(dān)心機(jī)器人給社會(huì)帶來(lái)的大量失業(yè)的壓力。吳恩達(dá)認(rèn)為，美國(guó)用了200年把一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代社會(huì)，在這200年里，農(nóng)民可以繼續(xù)種地，不慌不忙地慢慢學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用和向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。但是現(xiàn)在的科技發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的變化要快得多，人們沒(méi)有200年的時(shí)間去做轉(zhuǎn)變，甚至沒(méi)有20年的時(shí)間去做轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)間很短。例如：無(wú)人駕駛汽車(chē)的技術(shù)已經(jīng)成熟，在未來(lái)的幾年里會(huì)被廣泛使用，無(wú)數(shù)卡車(chē)司機(jī)將面臨失業(yè)。⑥不僅僅是藍(lán)領(lǐng)工人受到?jīng)_擊，很多過(guò)去一直被認(rèn)為是高技能的白領(lǐng)工作也將受到影響。例如：現(xiàn)在機(jī)器人已經(jīng)可以利用大數(shù)據(jù)和人工智能替代律師的工作，看更多的案例，準(zhǔn)備更有說(shuō)服力的案件資料，成本是原來(lái)的1/10，而且案件資料的質(zhì)量更高。那么原來(lái)做整理資料工作的律師去哪里就業(yè)？7.

根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面的填空。

8.

有人給選文補(bǔ)充了一個(gè)例子，內(nèi)容如下：同聲傳譯機(jī)也是人工智能家族里的成員，隨著自然語(yǔ)言的處理技術(shù)和聲音過(guò)濾識(shí)別技術(shù)的發(fā)展，可能在5-10年內(nèi)翻譯人員就會(huì)失業(yè)。那么各個(gè)大學(xué)就會(huì)爭(zhēng)相裁撤外語(yǔ)學(xué)院。這段話應(yīng)該放在文章的第幾自然段？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?.

（1）替代復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作（2）社會(huì)隱憂（給社會(huì)帶來(lái)隱憂）（3）給社會(huì)帶來(lái)大量失業(yè)

8.

放在第⑥段。補(bǔ)充材料主要內(nèi)容是隨著同聲傳譯機(jī)的發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致翻譯人員失業(yè)，大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院被裁撤。這與第⑥段所說(shuō)的隨著科技的發(fā)展導(dǎo)致白領(lǐng)工作將受到影響相吻合?！窘馕觥俊?題詳解】考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合③段“除了對(duì)簡(jiǎn)單手工操作的替代，機(jī)器人還能替代復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作”概括可得：替代復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作；第二空，結(jié)合④段“從全球范圍來(lái)看，機(jī)器人的迅速發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類(lèi)的科技進(jìn)步、生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變都有非常好的正向促進(jìn)作用，但同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)隱憂”概括可得：給社會(huì)帶來(lái)隱憂；第三空，結(jié)合⑤段“百度首席科學(xué)家吳恩達(dá)就講過(guò)，人們與其擔(dān)心機(jī)器人會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)毀滅，不如去擔(dān)心機(jī)器人給社會(huì)帶來(lái)的大量失業(yè)的壓力”概括可得：給社會(huì)帶來(lái)大量失業(yè)?！?題詳解】考查說(shuō)明材料回歸。結(jié)合補(bǔ)充材料“同聲傳譯機(jī)也是人工智能家族里的成員，隨著自然語(yǔ)言的處理技術(shù)和聲音過(guò)濾識(shí)別技術(shù)的發(fā)展，可能在5-10年內(nèi)翻譯人員就會(huì)失業(yè)。那么各個(gè)大學(xué)就會(huì)爭(zhēng)相裁撤外語(yǔ)學(xué)院”可知，補(bǔ)充材料意在說(shuō)明隨著同聲傳譯機(jī)的發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致翻譯人員失業(yè)，大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院被裁撤。結(jié)合選文第⑥段“不僅僅是藍(lán)領(lǐng)工人受到?jīng)_擊，很多過(guò)去一直被認(rèn)為是高技能的白領(lǐng)工作也將受到影響”可知，補(bǔ)充材料與該段所說(shuō)明內(nèi)容一致，均在說(shuō)明隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的大量失業(yè)的壓力。因此補(bǔ)充材料應(yīng)放在第⑥段。（二）（14分）閱讀下文，完成后面小題蠶豆曾必榮①北京我沒(méi)去過(guò)。②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛(ài)吃扁豆、豇豆，而對(duì)蠶豆不賞識(shí)?！眴螐倪@一點(diǎn)上，我就不羨慕北京人。③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛(ài)它？我愛(ài)吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時(shí)候，我卻偏愛(ài)吃老蠶豆。④小時(shí)家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油沙”炒熟，當(dāng)零食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒(méi)有特別的稱(chēng)謂。蠶豆就叫蠶豆，“站不更名，坐不改姓”，像鐵打的漢子，其硬無(wú)比?！例X不好的人，是難享這口福的。⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必定引來(lái)眼巴巴的問(wèn)：吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？⑥吃沒(méi)呀。⑦沒(méi)吃——？你把嘴張開(kāi)給我看看。⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話可說(shuō)了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。⑨把這一點(diǎn)點(diǎn)？⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時(shí)，伙伴就一把把蠶豆抓走，自言自語(yǔ)地說(shuō)：少吃多有味，多吃味不高。?還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环?，進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。?童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛(ài)，那么的美好。可惜，花開(kāi)不多時(shí)，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝。?到了上中學(xué)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“我格外鐘情于蠶豆”這一類(lèi)的話，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同學(xué)們知道了。其時(shí)，學(xué)習(xí)到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學(xué)長(zhǎng)得小巧，眸子仿佛兩?！盀跤陀偷牧_漢豆”。于是，有好事的同學(xué)戲稱(chēng)她“蠶豆”。不久，就在班上傳開(kāi)了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她的忌諱。?而今憶及，我不禁啞然一笑。?這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齒不再所向披靡，無(wú)所顧忌——怕冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的吃法良多：燜炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。?立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨園食單》中說(shuō)：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳。”這種吃法，我沒(méi)吃過(guò)。但對(duì)“隨采隨吃方佳”，倒是身同感受。?鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡(jiǎn)單，蠶豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開(kāi)，把攪好的蛋液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”。吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時(shí)令太短暫了，故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。?竹峰君在《葫蘆》里說(shuō)：“相對(duì)其他果蔬，葫蘆營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內(nèi)涵，天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？”借用前面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個(gè)理由吧：相對(duì)其他果蔬，蠶豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？9.

閱讀④-?自然段，概括“我”與蠶豆相關(guān)的事件。（1）________________________；（2）________________________；中學(xué)時(shí)，“我”為了不犯同學(xué)的忌諱，把對(duì)蠶豆的愛(ài)放在心里；（3）________________________。10.

具體分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“只得”不能刪除的理由。只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。11.

下列選項(xiàng)中，對(duì)文章引用的句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.

第②段引用汪曾祺《蠶豆》中的句子，引出“我”對(duì)蠶豆的鐘愛(ài)之情。B.

第?段引用袁子才《隨園食單》中的句子，寫(xiě)出“我”對(duì)新鮮蠶豆“隨采隨吃方佳”觀點(diǎn)的認(rèn)同。C.

第?段引用古詩(shī)句“相看兩不厭”，強(qiáng)調(diào)蠶豆好看又好吃。D.

第?段引用《葫蘆》一文中的句子，引出后文“我”對(duì)蠶豆食用時(shí)令短暫的感慨。12.

課文《社戲》結(jié)尾寫(xiě)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！闭n文《社戲》和選文借助蠶豆抒發(fā)的情感有何相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文和選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.

①.

（1）童年時(shí)，我邊吃邊玩蠶豆，引得小伙伴向我索要

②.

（2）童年時(shí)，我和弟弟比賽拋蠶豆吃

③.

（3）中年。我在立夏時(shí)節(jié)愛(ài)用鮮嫩蠶豆燒湯吃

10.

“只得”是不得不的意思，寫(xiě)出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蠶豆的心理，表達(dá)“我”對(duì)蠶豆的喜愛(ài)之情。

11.C

12.

相同點(diǎn)：兩文都借蠶豆表達(dá)了對(duì)童年生活和故鄉(xiāng)的懷念（其中一點(diǎn)即可）；能具體分析即可【解析】【9題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必定引來(lái)眼巴巴地問(wèn)：吃什么東西，把點(diǎn)我吃吃”可以提煉出：小伙伴向“我”索要蠶豆；根據(jù)第?段“我還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住”可以提煉出：“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；根據(jù)第?段“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以提煉出：我在立夏時(shí)節(jié)愛(ài)用鮮嫩蠶豆燒湯吃?！?0題詳解】本題考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語(yǔ)境義?！爸坏谩笔遣坏貌坏囊馑?，結(jié)合第⑤⑦段“吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？”“沒(méi)吃——？你把嘴張開(kāi)給我看看”可知，寫(xiě)出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蠶豆的心理，結(jié)合第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣”可知，表達(dá)“我”對(duì)蠶豆的喜愛(ài)之情?！?1題詳解】本題考查理解句子的作用。C.結(jié)合第?段“吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙”可知，此處引用古詩(shī)句“相看兩不厭”，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)蠶豆蛋湯好看又好吃。故選C?！?2題詳解】此題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：本文的作者通過(guò)寫(xiě)與蠶豆相關(guān)的幾件事，表達(dá)了對(duì)蠶豆的喜愛(ài)之情，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)童年生活、美好青春和故鄉(xiāng)的懷念；魯迅的《社戲》中說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒(méi)有感受到朋友那么淳樸、真誠(chéng)的友情了，也表達(dá)了對(duì)童年生活和故鄉(xiāng)的懷念之情。三、綜合運(yùn)用（12分）閱讀下列材料，完成第16—19題班級(jí)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)之后，決定開(kāi)展一次讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加，并完成下列任務(wù)。13.

下列對(duì)保爾·柯察金人生軌跡的排序正確的一項(xiàng)是（

）。A.筑路

做工

參軍

著書(shū)

B.做工

參軍

筑路

著書(shū)C.參軍

筑路

做工

著書(shū)

D.著書(shū)

筑路

做工

參軍14.

請(qǐng)選擇下列兩幅插圖中的一幅，寫(xiě)出相應(yīng)的故事情節(jié)。15.

請(qǐng)結(jié)合下列片段分析保爾·柯察金的形象。使筑路隊(duì)喪失很多勞動(dòng)力的腸傷寒也悄悄地向保爾襲來(lái)。但是他的健壯的身體在抵抗著，五天來(lái)，他都從鋪著干草的水泥地上掙扎著爬起來(lái)，與人們一起去勞動(dòng)。他每走一步，都覺(jué)得有什么東西朝胸口猛刺。渾身發(fā)冷，牙齒直打戰(zhàn)，而且頭昏眼花，感覺(jué)樹(shù)木在圍繞他旋轉(zhuǎn)。16.

下列是作品中的經(jīng)典名句，可以給我們思想的啟迪。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)或?qū)嶋H生活經(jīng)歷，和大家分享你的看法。人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他才能夠說(shuō)：“我的生命和全部的經(jīng)歷，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”【答案】13.B

14.

示例一：參加紅軍后，保爾成為了一名勇猛的騎兵。一天夜晚，戰(zhàn)士們?cè)隗艋鹋孕菹?，保爾湊著火光?zhuān)心讀小說(shuō)，還給戰(zhàn)友們講了書(shū)中故事的大意。示例二：保爾全身癱瘓，又雙目失明，但他很快從低谷中走出來(lái)，在病床上開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。

15.

示例：下面這段話寫(xiě)的是保爾在患病導(dǎo)致身體極端虛弱的情況下依舊堅(jiān)持勞動(dòng)的情景，體現(xiàn)了他堅(jiān)持不懈、英勇無(wú)畏的精神

16.

得分點(diǎn)：觀點(diǎn)+結(jié)合閱讀體驗(yàn)或生活經(jīng)歷進(jìn)行闡釋?zhuān)U述需具體且與觀點(diǎn)一致）【解析】【13題詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。保爾的一生有四個(gè)階段：從童年到參加紅軍，是他人生的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段里，保爾“窺見(jiàn)了生活底層，窺見(jiàn)了沉淀和渣滓，也聞到了腐爛的味道”?！白龉ぁ北闶前l(fā)生在這一階段的事件；在紅軍隊(duì)伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，是保爾人生經(jīng)歷的第二個(gè)階段，他和戰(zhàn)友們“騎著駿馬迅速地奔跑”，狠狠地打擊侵略者反革命者，足跡踏遍了全國(guó)。“參軍”便是發(fā)生在這一階段的事件；參加國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和建設(shè)是他的第三階段?！爸贰北闶前l(fā)生在這一階段的事件；而最讓他傷心的則是失去健康的第四階段了。他右腿殘廢，雙目失明。而最痛苦的是，他遠(yuǎn)離了他所熱愛(ài)的工作，他甚至想過(guò)自殺，可他挺下來(lái)了，以文學(xué)為武器，“走回了隊(duì)伍，開(kāi)始了新的生活”。“著書(shū)”便是發(fā)生在這一階段的事件；故選B?！?4題詳解】本題考查名著情節(jié)辨析。任選一圖進(jìn)行故事的敘寫(xiě)即可。插圖一：根據(jù)圖片上的篝火和周?chē)鷩鷿M的士兵可知，事件是保爾在篝火旁給大家講故事。具體內(nèi)容為：保爾在篝火旁讀了《牛虻》。參加紅軍后，保爾成為了一名勇猛的騎兵。一