高中生物新人教版選擇性必修2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件（76張）

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點。2.闡明三種生態(tài)金字塔。3.概述研究能量流動的實踐意義。學習目標1.生命觀念：建立生命系統(tǒng)的物質(zhì)和能量觀。2.社會責任：利用能量流動規(guī)律，使人們更加科學、有效地利用生態(tài)系統(tǒng)中的資源。素養(yǎng)要求內(nèi)容索引一、能量流動的概念和過程二、能量流動的特點梳理網(wǎng)絡要語必背隨堂演練知識落實課時對點練三、生態(tài)金字塔及研究能量流動的實踐意義能量流動的概念和過程01梳理教材知識

夯實基礎1.能量流動的概念：是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的

、

、

和

的過程。2.能量流動的過程(1)輸入：生產(chǎn)者通過

把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能，固定在它們所制造的有機物中。輸入傳遞光合作用轉(zhuǎn)化散失(2)傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程(以第一營養(yǎng)級為例)輸入第一營養(yǎng)級的能量：①一部分在生產(chǎn)者的

中以熱能的形式散失。②另一部分用于生產(chǎn)者的

等生命活動，儲存在植物體的有機物中。構(gòu)成植物體有機物中的能量：a.一部分隨著殘枝敗葉等被

分解而釋放出來。b.另一部分則被初級消費者攝入體內(nèi)，流入

營養(yǎng)級。呼吸作用生長、發(fā)育和繁殖分解者第二3.能量在某個生態(tài)系統(tǒng)中流動的過程圖解可以看出：生產(chǎn)者及各級消費者(除最高營養(yǎng)級)能量流動相同的三個去向是通過呼吸作用以

的形式散失；流向

；被

分解利用。呼吸作用生產(chǎn)者呼吸作用初級呼吸作用次級呼吸作用三級分解者呼吸作用熱能下一營養(yǎng)級分解者辨析易錯易混練前清障(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射在生產(chǎn)者上的太陽能(

)(2)呼吸作用所產(chǎn)生的能量都是以熱能的形式散失(

)(3)生產(chǎn)者和各級消費者的能量均可流入下一營養(yǎng)級(

)(4)散失的熱能不可以被生產(chǎn)者固定再次進入生態(tài)系統(tǒng)(

)(5)當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔子的全部能量(

)×××√×思考延伸拓展強化素養(yǎng)如圖表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖，請據(jù)圖思考下列問題：(1)攝入量(a)和糞便量(c)、初級消費者的同化量(b)之間具有怎樣的等量關系？提示攝入量＝糞便量＋同化量。(2)初級消費者糞便中的能量屬于哪個營養(yǎng)級的能量？第三營養(yǎng)級糞便中的能量呢？提示初級消費者糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級的能量；第三營養(yǎng)級糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量。(3)初級消費者同化的能量有幾個流向？提示三個：自身呼吸散失、被分解者利用和流向下一營養(yǎng)級。關鍵點撥生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(1)能量的輸入：生產(chǎn)者的同化量。(2)能量的輸出：各生物成分的呼吸量。(3)消費者的同化量：攝入量－糞便量。(4)同化量的去路(某營養(yǎng)級能量的去路)：呼吸消耗量＋用于生長、發(fā)育和繁殖的能量＝呼吸消耗量＋流入下一營養(yǎng)級的能量＋被分解者利用的能量。能量流動的特點02梳理教材知識

夯實基礎1.能量流動的特點單向流動逆轉(zhuǎn)循環(huán)流動逐級遞減逐級減少越多52.能量傳遞效率的計算(1)計算公式(2)一般生態(tài)系統(tǒng)中相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為

。3.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能的條件任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自

的能量補充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。10%～20%系統(tǒng)外辨析易錯易混練前清障(1)植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量少(

)(2)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的(

)(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的，原因是一個營養(yǎng)級呼吸散失的能量不能被生產(chǎn)者再同化，以及捕食關系是不可逆的(

)(4)一個生態(tài)系統(tǒng)在較長時期內(nèi)沒有能量輸入就會崩潰(

)√√√√思考延伸拓展強化素養(yǎng)根據(jù)賽達伯格湖的能量流動圖解，回答以下問題：注：圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/(cm2·a)；為研究方便，將肉食性動物作為一個整體看待。(1)圖中生產(chǎn)者、植食性動物、肉食性動物之間由于存在

關系而形成食物鏈(網(wǎng))，而且這種關系是不可逆的，因而能量只能由

→

→

，即能量流動是

的。捕食生產(chǎn)者植食性動物肉食性動物單向(2)據(jù)圖分析，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、植食性動物、肉食性動物固定或同化的能量分別是

J/(cm2·a)；即在生態(tài)系統(tǒng)中生物所處的營養(yǎng)級

，獲取的能量

，說明能量流動具有

的特點。(3)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是

。能量不能100%流入下一營養(yǎng)級的原因是_________________________________________

。464.6、62.8、12.6越高越少逐級遞減13.5%一部分通過呼吸作用散失，一部分被分解者分解利用，一部分未被利用生態(tài)金字塔及研究能量流動的實踐意義03梳理教材知識

夯實基礎1.生態(tài)金字塔(1)概念及類型：將單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級的

、

、_______

轉(zhuǎn)換為相應面積(或體積)的圖形，并將圖形按照營養(yǎng)級的次序排列，可形成一個金字塔圖形，分別叫作

金字塔、

金字塔和

金字塔，統(tǒng)稱為生態(tài)金字塔。能量數(shù)值生物量生物個體的數(shù)目能量生物量數(shù)量(2)三種金字塔的比較類型能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔形狀

特點天然生態(tài)系統(tǒng)_____為上窄下寬的(正)金字塔形一般為_________的(正)金字塔形一般為上窄下寬的(正)金字塔形，有時會出現(xiàn)______________的(倒)金字塔形一定上窄下寬上寬下窄倒置象征含義能量沿食物鏈流動過程中具有__________的特性一般生物量(每個營養(yǎng)級所容納的________的總干重)沿食物鏈中營養(yǎng)級的升高而逐級遞減一般生物個體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐級減少特殊形狀某些人工生態(tài)系統(tǒng)(如人工魚塘)可呈現(xiàn)倒置狀況在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者浮游植物個體小、壽命短，又會不斷被浮游動物吃掉，因而某一時間調(diào)查到的浮游植物的生物量可能要低于浮游動物的生物量如一棵樹與樹上昆蟲及鳥的數(shù)量關系：逐級遞減有機物2.研究能量流動的實踐意義(1)幫助人們將生物在時間、

上合理配置，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的_______。如農(nóng)田系統(tǒng)中的間種套作、蔬菜大棚中的多層育苗、稻—萍—蛙等

生產(chǎn)方式都充分利用了

，獲得了更大收益。(2)幫助人們科學規(guī)劃、設計

，使能量得到

的利用。如“?；~塘”等生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量的

利用，提高了能量的_______。(3)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向

的部分。如合理確定草場的載畜量、劃區(qū)輪牧、農(nóng)田捉蟲、除草等?？臻g總能量立體農(nóng)業(yè)空間和資源人工生態(tài)系統(tǒng)最有效多級利用率對人類最有益辨析易錯易混練前清障(1)由于能量在流動的過程中逐級遞減，所以營養(yǎng)級越高，該營養(yǎng)級的總能量及生物的數(shù)量就會越少(

)(2)拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向，提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率(

)(3)利用農(nóng)作物秸稈培育蘑菇，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用(

)(4)研究能量流動，可調(diào)整能量流動關系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類(

)××××思考延伸拓展強化素養(yǎng)如圖為某一生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答問題：(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔為

金字塔形。(2)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量為

。上窄下寬的正作物固定的太陽能(3)每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益，這是否意味著物質(zhì)和能量可循環(huán)利用？提示否，每一級都獲得產(chǎn)品，充分實現(xiàn)了物質(zhì)的再利用和能量的多級利用，但能量是逐級遞減的，不能循環(huán)利用。(4)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率如何變化？能量傳遞效率如何變化？提示題中延長的食物鏈使原來作為廢棄物的能量得到了利用，提高了能量的利用率。能量傳遞效率是相鄰兩個營養(yǎng)級同化量之比，為10%～20%，這是不能改變的。特別提醒(1)能量能多級利用，但不能循環(huán)利用。(2)提高的是能量的利用率，而不是傳遞效率。梳理網(wǎng)絡要語必背041.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失等過程。2.能量流動的起點是生產(chǎn)者固定的太陽能，渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能。4.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。5.相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是10%～20%。6.自然生態(tài)系統(tǒng)中，能量金字塔的形狀永遠是上窄下寬的正金字塔形，數(shù)量金字塔有倒置的情況。7.研究能量流動可充分利用空間和資源、實現(xiàn)能量的多級利用、使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。隨堂演練知識落實051.下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的描述不正確的是A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入特指綠色植物的光合作用B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞包括不同生物通過捕食關系傳遞能量C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)化包括光合作用固定光能、細胞呼吸分解有機物

合成ATP等D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以呼吸作用產(chǎn)生熱能的形式散失出去123456解析生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入包括綠色植物的光合作用和某些細菌的化能合成作用，A項錯誤。√2.(2020·煙臺檢測)某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是A.生產(chǎn)者固定的總能量

可表示為(A1＋B1＋C1

＋A2＋B2＋C2＋D2)B.初級消費者用于生長、

發(fā)育和繁殖的能量為B2＋D2C.初級消費者攝入的能量為(A2＋B2＋C2)D.W1＝D1＋D2123456√123456解析生產(chǎn)者固定的總能量(W1)是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，W1＝A1＋B1＋C1＋D1，又因為D1＝A2＋B2＋C2＋D2，所以W1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2，A項正確；初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為B2＋D2＋C2，B項錯誤；初級消費者攝入的能量應大于其同化量，即大于A2＋B2＋C2＋D2，C項錯誤；按最大能量傳遞效率20%計算，圖中的D1＝W1×20%，D2＝D1×20%＝W1×4%，所以D1＋D2＝W1×24%，故W1>D1＋D2，D項錯誤。3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列敘述中錯誤的是A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有

單向性，主要是因為食物鏈

中生物之間捕食與被捕食的

關系不可逆轉(zhuǎn)B.一般情況下，能量在相鄰的兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率是10%～20%C.①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量D.從能量關系看，②＞③＋④√解析①表示初級消費者的同化量，C項錯誤。1234564.如圖a、b、c分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。下列分析不正確的是A.描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關系最好用b的形式B.一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于消費者數(shù)量的現(xiàn)象C.相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入D.圖c中的生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為10%～20%√123456解析從圖c可以看出，生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為×100%≈1.63%，遠遠低于10%，D錯誤。1234565.(2020·承德調(diào)研)鰱魚、鳙魚、草魚、青魚為我國淡水養(yǎng)殖的“四大家魚”，它們在水體中分層分布，且攝食的食物存在較大差異，可混合飼養(yǎng)。某人工魚塘混合飼養(yǎng)了四大家魚，下列有關敘述錯誤的是A.四大家魚都屬于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中的消費者B.四大家魚在水體中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)C.輸入該人工魚塘的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽能D.混合飼養(yǎng)能提高空間和餌料的利用率，提高能量傳遞效率123456√生產(chǎn)者固定的太陽能的總量0.4613.5逐級遞減能量流失呼吸作用呼吸作用釋放出的熱能123456解析解答本題容易出現(xiàn)的問題是①識圖不準，分辨能力差，誤把487.28當成流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；②能量傳遞效率應該通過計算回答，即

×100%≈13.5%，不能填寫10%～20%；③熱能是通過各營養(yǎng)級生物的呼吸作用釋放出來的，這部分能量是不能再利用的，只能散失?！昂粑饔谩贝藭r不能用“分解作用”或“代謝作用”來代替。123456課時對點練06A組基礎對點練題組一能量流動的過程1.(2020·大連檢測)流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A.照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能B.該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量D.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能√解析流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能。1234567891011121314151617182.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖，下列有關敘述不正確的是A.a表示物種甲同化的能量B.e表示物種甲呼吸作用散失的能量C.d表示分解者呼吸作用散失的能量D.a中的能量包括物種甲糞便中的能量√解析分析物種甲的能量去路可知，a表示物種甲同化的能量，b表示物種甲用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動所需的能量，c表示分解者利用的能量，d表示分解者通過呼吸作用散失的能量，e表示物種甲通過呼吸作用散失的能量；物種甲糞便中的能量不屬于其同化量。1234567891011121314151617183.每一個營養(yǎng)級都具有的能量流動方向有①分解者②下一營養(yǎng)級③生長、發(fā)育和繁殖④呼吸散失A.①②③④

B.②③④

C.①③④

D.①②③√解析食物鏈中的最高營養(yǎng)級不能被其他生物捕食，則其固定的能量不會流入下一營養(yǎng)級，因此每一個營養(yǎng)級都具有的能量流動方向為流向分解者、呼吸散失和用于自身生長、發(fā)育和繁殖。123456789101112131415161718題組二能量流動的特點4.在生態(tài)系統(tǒng)中有關食物鏈和能量流動的敘述，不正確的是A.能量沿食物鏈流動是單向的B.食物鏈越長，最高營養(yǎng)級獲得的能量越少C.初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D.生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多√解析生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復雜，食物鏈越多。能量沿食物鏈流動是單向的、逐級遞減的，所以食物鏈越長，最高營養(yǎng)級獲得的能量越少，初級消費者越多，次級消費者獲得的能量也會越多。1234567891011121314151617185.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞示意圖(能量單位：kJ)，下列敘述不正確的是A.能量流動是從甲固定的太陽能

開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總

能量為1250kJB.從乙到丙的能量傳遞效率為15%C.將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率D.食物鏈的營養(yǎng)關系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性√123456789101112131415161718解析流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于生產(chǎn)者(甲)固定的太陽能總量，即總能量＝175＋200＋875＝1250(kJ)，A正確；由圖可知，乙的同化量為200kJ，丙的同化量為30kJ，兩者之間的能量傳遞效率＝

×100%＝15%，B正確；將乙和丙的糞便作為有機肥還田，實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C錯誤。1234567891011121314151617186.有一食物網(wǎng)如圖所示。如果能量傳遞效率為10%，各條食物鏈傳遞到庚的能量相等，則庚增加1kJ的能量，所需丙的能量為A.550kJ

B.500kJC.400kJ

D.100kJ√解析經(jīng)丙→丁→己→庚傳遞到庚的能量為0.5kJ，則需要丙0.5÷(10%)3＝500(kJ)；經(jīng)丙→戊→庚傳遞到庚的能量為0.5kJ，則需要丙0.5÷(10%)2＝50(kJ)，則需要丙的能量為500＋50＝550(kJ)。123456789101112131415161718題組三生態(tài)金字塔及研究能量流動的實踐意義7.某湖泊的能量金字塔如圖所示，下列相關敘述正確的是A.該能量金字塔中的a、c分別代表生產(chǎn)者、三級消費者B.圖中所有生物構(gòu)成一條食物鏈C.一個生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中

消耗的能量就越多D.對于森林生態(tài)系統(tǒng)來說，往往一棵樹上棲息著很

多昆蟲，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量金字塔呈倒置狀態(tài)√123456789101112131415161718解析由圖可知，c為次級消費者，處于第三營養(yǎng)級，A錯誤；圖中所有生物構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)，B錯誤；能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%～20%，故一個生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級越多，能量流動過程中消耗的能量就越多，C正確；對于一個自然生態(tài)系統(tǒng)來說，它的能量是由生產(chǎn)者固定的，且沿營養(yǎng)級傳遞時是逐級遞減的，因此按營養(yǎng)級由低到高繪制成的圖仍然是下寬上窄的正金字塔形，D錯誤。1234567891011121314151617188.稻田里，農(nóng)民要拔掉稗草；魚塘中，人們要不斷清除肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學的觀點看，這是為了A.保持生態(tài)平衡

B.保持生物群落的單一性C.調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向

D.使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動√解析稻田中水稻與稗草構(gòu)成種間競爭關系，除去雜草(稗草)，可使能量盡可能多地流向水稻；魚塘中清除更高營養(yǎng)級的肉食性“黑魚”，可使能量盡可能多地流向養(yǎng)殖魚類。1234567891011121314151617189.如圖是近年在某地試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，下列有關此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是A.圖中位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、

昆蟲、鴨B.鴨和螺之間是捕食與種間競爭關系C.該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量來自

生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學能D.拔去田地中的雜草可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率√123456789101112131415161718解析螺、昆蟲、鴨都可以直接捕食生產(chǎn)者，此種情況時它們都位于第二營養(yǎng)級，A正確；鴨可以捕食螺，二者之間具有捕食關系，同時它們都以生產(chǎn)者為食，故鴨和螺之間還有種間競爭關系，B正確；拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑荒芴岣呱鷳B(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，D錯誤。12345678910111213141516171810.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，回答下列問題：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____(填序號)。①解析生產(chǎn)者(圖中A)固定的太陽能即圖中的①是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。123456789101112131415161718(2)圖中___(填字母)為分解者，理由是_____________________________________。(3)圖中哪個箭頭是不應存在的？____(填序號)。E從生產(chǎn)者到各級消費者都有能量解析圖中B、C、D分別是初級、次級、三級消費者，A、B、C、D都有能量流入E，則E為分解者，但E能量不會倒流入A、B、C、D，故圖中箭頭⑦不存在。123456789101112131415161718流入E⑦(4)?的能量最多時只有④的能量的幾分之幾？_____。1/25解析?的能量最多有⑨的1/5，⑨的能量最多有④的1/5，故?的能量最多有④的1/25。123456789101112131415161718(5)B屬于_______動物，它的糞便中的能量會被__________利用，用過程____(填序號)表示。植食性解析A是生產(chǎn)者，B以A為食，B為植食性動物，它的糞便會被分解者E分解利用，即圖中過程⑥。123456789101112131415161718E(分解者)⑥B組綜合強化練√123456789101112131415161718解析流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量可以為生產(chǎn)者固定的太陽能總量，也可以包括生產(chǎn)者通過化能合成作用固定的化學能，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入與光合作用、化能合成作用有關，B錯誤；大象糞便中的能量不屬于其同化的能量，應該屬于上一營養(yǎng)級固定的能量，C錯誤；輸入一個營養(yǎng)級中的能量不可能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，這與生物的呼吸作用散失熱量有關，D正確。12345678910111213141516171812.如圖為某人工魚塘中能量流動的部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列相關敘述正確的是A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總

能量等于生產(chǎn)者所固

定的太陽能B.第二營養(yǎng)級糞便中的能量屬于c中的部分能量C.第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(c/a)×100%D.圖中d表示第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量√123456789101112131415161718解析題圖為某人工魚塘中能量流動的部分示意圖，其中a表示該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量；b表示第二營養(yǎng)級的攝入量；c表示第二營養(yǎng)級的同化量；d表示第二營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量；f表示餌料中的能量，D項正確；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量＝生產(chǎn)者所固定的太陽能＋餌料中的能量，A項錯誤；第二營養(yǎng)級糞便中的能量是其未同化的能量，仍屬于其攝入量的一部分，因此第二營養(yǎng)級糞便中的能量屬于a和f中的部分能量，B項錯誤；123456789101112131415161718由于第二營養(yǎng)級的能量輸入＝第一營養(yǎng)級的部分能量＋餌料中的能量，所以第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率<[(第二營養(yǎng)級的同化量/第一營養(yǎng)級的同化量)×100%＝(c/a)×100%]，C項錯誤。12345678910111213141516171813.如表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況，下列說法不正確的是A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長、發(fā)育和繁殖B.昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分C.昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量D.昆蟲上一個營養(yǎng)級的能量至少有1000kJ123456789101112131415161718項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在機物中的能量有能量(kJ)41021013070√解析昆蟲的同化量為410－210＝200(kJ)，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量所占比例為70÷200×100%＝35%，A正確；攝入量＝同化量＋糞便量，昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分，B正確；未利用的能量屬于昆蟲儲存在有機物中的能量的一部分，C錯誤；昆蟲上一個營養(yǎng)級的能量最小值是200÷20%＝1000(kJ)，D正確。123456789101112131415161718A.600g

B.900gC.1600g

D.5600g√12345678910111213141516171815.下列說法錯誤的是A.適當放牧可調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系B.捕食者體型比被捕食者小，則生物數(shù)量關系肯定會構(gòu)成上寬下窄的倒

金字塔形C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后，仍可能從分解者再流向消費者D.“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用√解析一般情況下，在數(shù)量金字塔中營養(yǎng)級越往上，生物數(shù)量越少，捕食者體型比被捕食者小，會讓數(shù)量金字塔變尖甚至倒置過來，但是不一定，例如獵豹的體型比很多它捕食的動物小，但獵豹的數(shù)目還是少一些，B錯誤。12345678910111213141516171816.如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者?，F(xiàn)對圖甲中各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，結(jié)果如圖乙所示，下列分析不正確的是注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗的能量。A.b＋c＋d＋e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B.c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的能量C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D.初級消費者糞便中所含的能量是包含在c中的√123456789101112131415161718解析由圖可知，b＋c＋d＋e代表的是生產(chǎn)者固定的太陽能，是本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A項正確；c代表初級消費者的同化量，c1代表次級消費者的同化量，B項正確；已知e是呼吸消耗的能量，那么b和d中的一個表示被分解者利用的能量，一個表示未被利用的能量，C項正確；初級消費者糞便中的能量不屬于該營養(yǎng)級的同化量，不在c中，應該屬于生產(chǎn)者流向分解者的部分，在b或d中，D項錯誤。12345678910111213141516171817.圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1中，M2表示的能量形式為________________________________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是__________________________________________________________。熱能(或通過呼吸作用散失的熱量)在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，Ⅳ的營養(yǎng)級高，可利用的能量少123456789101112131415161718解析M1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的總能量，是太陽光能；M2是生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，是熱能。在能量傳遞中由于大量能量以熱能形式散失，故最高營養(yǎng)級獲得的能量最少，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ。123456789101112131415161718