《大象的耳朵》下載(第二課時(shí))課件

大象的耳朵19第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶吧！舞煩竿咦扇似耷摘蘋果豎想一想課文圍繞大象的耳朵寫了一件什么事？(串珠問題1)圍繞大象的耳朵，作者寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個(gè)道理。品讀釋疑為什么大象說“人家是人家，我是我”？(核心問題)大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？(串珠問題2)這是課后第2題哦！讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊?！边住薄霸趺础睂懗鲂⊥米訉Υ笙蟮亩涮岢龅馁|(zhì)疑。大象沒有覺得自己的耳朵出毛病，因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。朗讀指導(dǎo)：重讀“咦、怎么”，要讀小兔子充滿疑問的語氣。小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。”小兔子拿自己的耳朵和大象的比較，硬說大象的耳朵有毛病。后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”這也是個(gè)疑問句，小羊?qū)Υ笙蟮亩涮岢鲑|(zhì)疑，寫出大象的耳朵確實(shí)與眾不同。小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。大象的耳朵是耷拉著的，別的小動(dòng)物都說豎著的。大象遇到了哪些動(dòng)物？大象的耳朵與這些動(dòng)物的耳朵有什么不同？朗讀指導(dǎo)：重讀“怎么、都說”，要讀出大家的疑問，讀出大象耳朵的確不一般。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！庇泻芏嘈?dòng)物都說他的耳朵出毛病，大象也發(fā)現(xiàn)自己的耳朵和大家的不一樣，失去了立場，受到了大家的影響，開始懷疑自己的耳朵“有毛病”?！安话病笔切睦砻鑼?，寫出了大象對自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是出毛病。大象為什么會(huì)改變想法？示例：自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足仿寫：寫出幾個(gè)和“自言自語”結(jié)構(gòu)相似的詞語。大象的耳朵撐起來了，給他帶來了哪些煩惱？(串珠問題3)可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。朗讀指導(dǎo)：重讀“經(jīng)常、頭痛、心煩”，要讀出大象把耳朵撐起來后，痛苦、難受之情?！帮w進(jìn)去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。從這件事中，大象明白了什么？你是怎樣理解的？(串珠問題4)大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！睂懘笙鬀Q定做回自己，不再改變。朗讀指導(dǎo)：重讀“還是、我是我”，讀的堅(jiān)定一些，讀出大象的醒悟和坦然?！獭痢膛袛鄬﹀e(cuò)。(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”)怎么理解“人家是人家，我是我”？A.要正確對待別人的看法，有自己的判斷。(

)B.人家的東西是人家的，我的東西是我的，不能隨便拿別人的東西。(

)C.不要迎合別人而盲目改變自己。(

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小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我可以去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。這是課后第3題哦！說一說：“人家是人家，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________?！?2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來。”耷拉我生來就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病練一練示例：我聽過一個(gè)故事，是關(guān)于小貓的。別人都說小貓的胡子太長，不衛(wèi)生，不美觀，小貓就把自己的胡須剪光了。但是，本來是捉鼠能手的它，卻因?yàn)闆]有了胡須，眼睜睜看著老鼠逃之夭夭。聯(lián)系生活實(shí)際，說一說你聽說過或經(jīng)歷過的類似的事情。主題延伸一課一法一練學(xué)寫疑問句疑問句就是表示疑問的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”是小羊?qū)Υ笙筇岢龅囊蓡枺菃柎笙蟮亩錇槭裁春痛蠹业亩洳煌?。舉例：

你怎么這么著急？練一練：寫幾個(gè)疑問句，問一問同桌的年齡。示例：你今年多大了？屬什么的？幾月生的？本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。本課小結(jié)這篇童話情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來小蟲子飛進(jìn)耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進(jìn)去。珍惜自己的東西不盲目學(xué)習(xí)別人

人家是人家，我是我。結(jié)構(gòu)圖示據(jù)說，趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。燕國有一個(gè)少年聽到這個(gè)傳說，非常羨慕邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙國，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時(shí)候起，他更專心研究邯鄲人走路的姿勢