南通市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)年蘇教版九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷及課件

初三語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試1、2、3、4、〔2〕〔3〕掩映婆娑繁衍？；將“排放〞改為“釋放〞要點(diǎn)：闡述畫(huà)面；有一定的知識(shí)性和科學(xué)性出現(xiàn)朝霞，說(shuō)明陰雨天氣就要到來(lái)；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天里天氣晴朗。6、蒼翠的寒山

緩緩的秋水

渡口的夕陽(yáng)7、頷聯(lián)和尾聯(lián)寫(xiě)人，刻畫(huà)詩(shī)人和裴迪兩個(gè)隱士的形象。抒寫(xiě)詩(shī)人的閑居之樂(lè)和對(duì)友人的真切情誼。譯文寒山轉(zhuǎn)變得分外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠(yuǎn)方。我柱杖佇立在茅舍的門(mén)外，迎風(fēng)細(xì)聽(tīng)著那暮蟬的吟唱。渡頭那里太陽(yáng)快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。又碰到裴迪這個(gè)接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。項(xiàng)脊軒志譯文：項(xiàng)脊軒，是過(guò)去的南閣樓。屋里只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。這座百年老屋，〔屋頂墻上的〕泥土從上邊漏下來(lái)，積聚的流水一直往下流淌；我每次動(dòng)書(shū)桌，環(huán)視四周沒(méi)有可以安排桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽(yáng)光照到，白天過(guò)了中午〔屋內(nèi)〕就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開(kāi)了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來(lái)。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的〔這里不翻譯成〞借來(lái)的〞〕書(shū)擺滿(mǎn)了書(shū)架，我仰頭高聲吟誦詩(shī)歌，有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐，自然界的萬(wàn)物皆有聲音；庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人走到它跟前也不離開(kāi)。項(xiàng)脊軒志農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹過(guò)影子搖動(dòng)，可愛(ài)極了。然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父?jìng)兎至思遥谑覂?nèi)外設(shè)置了許多小門(mén)，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次。8、又/雜

植/蘭

桂

竹

木

于

庭

9、〔1〕向下〔2〕美景〔3〕離開(kāi)〔4〕到處，到處10、農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹過(guò)影子搖動(dòng)，可愛(ài)極了。11、〔1〕“僅方丈〞或“容一人居〞“塵泥滲漉〞或“雨澤下注〞〔2〕(然余居于此，)多可喜，亦多可悲12、〔1〕作者雖生活貧寒，但志趣高潔，心境怡悅，怡然自得。〔2〕雖然只有寥寥幾筆，然將一個(gè)封建大家庭分家后所產(chǎn)生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現(xiàn)得淋漓盡致。13、自然環(huán)境〔景物〕描寫(xiě)；寫(xiě)出了銀杏葉的舒爽而別致的特點(diǎn)，交代是秋季；巧妙地引出了下文對(duì)兒時(shí)學(xué)習(xí)生活和老師的回憶，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。14、樸實(shí)、知識(shí)豐富、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。15、因?yàn)椤袄蠋煹目菔莸哪槪菔莸牟弊?，枯瘦的雙手〞像學(xué)校里的銀杏樹(shù)，老師的丈夫“瘦瘦高高〞“駝著背〞像學(xué)校里的銀杏樹(shù)；他們有著淵博的知識(shí)，并將知識(shí)傳授給同學(xué)，就像銀杏樹(shù)一樣呵護(hù)著年輕一代健壯成長(zhǎng)，所以作者這樣認(rèn)為。16、“輕輕地〞“人生中一枚精美的書(shū)簽〞等詞句，生動(dòng)地寫(xiě)出了我對(duì)這段記憶的珍惜，雖然時(shí)間無(wú)法留住，但那夾在小男生課本里的那枚精美的書(shū)簽，把老師無(wú)私的奉獻(xiàn)定格在了那里，如書(shū)簽般的精美，

表達(dá)了自己對(duì)老師的感激和懷念。

17、①以“銀杏樹(shù)〞作為貫穿全文的線索；②文章由銀杏樹(shù)引發(fā)對(duì)老師的回憶；③借銀杏樹(shù)的特征贊美“我〞的老師

，謳歌了心靈純潔，像銀杏樹(shù)一樣的老師。18、C

19、〔1〕“天宮二號(hào)〞是我國(guó)首個(gè)真正意義上的太空實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)?！?〕“天宮二號(hào)〞將展開(kāi)14項(xiàng)空間科學(xué)與應(yīng)用項(xiàng)目，是載人航天歷次任務(wù)中應(yīng)用項(xiàng)目最多的一次?！?〕冷原子鐘設(shè)備是人類(lèi)歷史上第一臺(tái)在軌進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)的空間冷原子鐘，將開(kāi)拓在太空中超高精度的時(shí)間頻率基準(zhǔn)研究。〔4〕伴飛小衛(wèi)星上的相機(jī)可以對(duì)天宮二號(hào)表面狀態(tài)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其表面溫度的異常并報(bào)警。〔5〕高等植物箱可以做植物在微重力環(huán)境下成長(zhǎng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從而探究在太空種糧食的辦法。20、【甲】運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，更清楚地說(shuō)明“天宮一號(hào)〞和“天宮二號(hào)〞之間有很大差別，特別“天宮二號(hào)〞是真正意義上的太空實(shí)驗(yàn)室?！疽摇窟\(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，更形象生動(dòng)地說(shuō)明伴飛小衛(wèi)星上的相機(jī)可以對(duì)天宮二號(hào)表面狀態(tài)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其表面溫度的異常并報(bào)警。21、不能。這兩個(gè)詞都在文中起到限制作用：“目前〞限制時(shí)間，指空間冷原子鐘將成為現(xiàn)階段最高精度的原子鐘，但不代表一直是最高精度的；“較大〞限制空間，指在太陽(yáng)系的一定空間范圍內(nèi)，但不是整個(gè)太陽(yáng)系。如果刪掉，就與實(shí)際狀況不符。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。22、〔1〕可展開(kāi)的多功能小平臺(tái)，航天員可以在上面寫(xiě)字、吃飯、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活工作兩不誤?！?〕配備藍(lán)牙耳機(jī)和藍(lán)牙音響，為航天