《沁園春 長(zhǎng)沙》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

沁園春長(zhǎng)沙運(yùn)用：

毛澤東在本詩(shī)中運(yùn)用___、___、___、____、____、____這些意象，創(chuàng)造了一個(gè)_______、_______、_______的意境。品語(yǔ)言解詩(shī)情郭沫若先生曾經(jīng)撰文贊揚(yáng)毛澤東詩(shī)詞：“經(jīng)綸外，詩(shī)詞余事，泰山北斗！”自主思考，品味《沁園春長(zhǎng)沙》的語(yǔ)言，通過(guò)上節(jié)課的賞析方法，用自己的語(yǔ)言概括詞作描寫(xiě)的畫(huà)面。自主思考萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由生機(jī)盎然博大心胸昂揚(yáng)樂(lè)觀革命精神

悵——寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？思考：詩(shī)人追問(wèn)的“蒼茫大地”是一個(gè)怎樣的世界？寄寓了作者怎樣的追求？

詩(shī)人口中所問(wèn)的不是自己的前途，而是這個(gè)社會(huì)的命運(yùn)，是怎樣去往和建造心中所向往的那個(gè)世界。以天下為己任詞人面對(duì)生機(jī)勃勃，美麗壯闊的秋景，生發(fā)出什么感慨？悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

詩(shī)人見(jiàn)山川的壯闊美麗很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題?！皭潯睂?xiě)出詞人思緒萬(wàn)端，百感交集?！皢?wèn)”又表達(dá)了對(duì)自然榮枯和社會(huì)盛衰由誰(shuí)來(lái)主宰的追問(wèn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的胸懷與抱負(fù)。思考：

到底怎樣的人才能夠主宰祖國(guó)的沉??？詞人是否做了回答？恰領(lǐng)字同學(xué)少年斯諾：毛主席您好，聽(tīng)聞您青年時(shí)期曾在長(zhǎng)沙求學(xué)與工作，能分享一些小故事嗎？毛澤東：1914年，21歲的我進(jìn)入湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)，常與蔡和森、何叔衡等立志救國(guó)的知識(shí)青年一起從事革命活動(dòng)，我們經(jīng)常在湘江岸邊，橘子洲頭聚會(huì)，討論國(guó)家大事。斯諾：請(qǐng)問(wèn)讀書(shū)期間，你們組織了哪些印象深刻的活動(dòng)？毛澤東：1915年5月，袁世凱接受了日本企圖滅亡中國(guó)的《二十一條》，我在9月印發(fā)了反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝的小冊(cè)子，組織進(jìn)步同學(xué)開(kāi)展反對(duì)袁世凱的斗爭(zhēng)。同年，我領(lǐng)導(dǎo)革命青年驅(qū)逐了反動(dòng)校長(zhǎng)張干。斯諾：這真是有意義的一年。請(qǐng)問(wèn)您們這群青年有成立革命組織嗎？毛澤東：1918年，我們?cè)陂L(zhǎng)沙組織了“新民學(xué)會(huì)”。斯諾：1918年6月畢業(yè)后，您有繼續(xù)從事革命嗎？毛澤東：我一直在從事革命的路上。1919年我主編《湘江評(píng)論》，我們發(fā)表了一篇篇抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)、鼓舞民眾奮起戰(zhàn)爭(zhēng)的激越文章。下半年積極領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐北洋軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。斯諾：您真是偉大的領(lǐng)袖。記者埃德加?斯諾為撰寫(xiě)《毛澤東自傳》，與毛澤東進(jìn)行了一次訪談。模擬訪談結(jié)合訪談內(nèi)容，并認(rèn)真閱讀詞的下片，思考為什么這群“同學(xué)少年”能主宰國(guó)家民族的命運(yùn)？思考：找出描寫(xiě)恰同學(xué)少年精神風(fēng)貌的句子。詩(shī)人回憶中的同學(xué)少年是一群什么樣的人？

小組活動(dòng)二青春年少才華橫溢熱情奔放敢想敢做以天下為己任蔑視官僚軍閥救國(guó)救民敢于斗爭(zhēng)最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？實(shí)寫(xiě)回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。情中顯志憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、勇挑國(guó)家民族前途命運(yùn)的情懷。主宰國(guó)家命運(yùn)、改造舊世界、“以天下為己任”的志向。小組討論：中心：本詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。小組活動(dòng)小組討論：

本詞主要抒發(fā)了什么情感，表達(dá)了什么志向?

有人認(rèn)為毛澤東筆下的湘江秋景圖是實(shí)寫(xiě)，有人認(rèn)為是虛實(shí)結(jié)合，既寫(xiě)毛澤東當(dāng)時(shí)眼前的實(shí)景，又暗含當(dāng)時(shí)中國(guó)各地的自然景觀和政治形勢(shì)，你怎么看？

觀點(diǎn)一：實(shí)景。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全國(guó)各地的自然景觀，而且全國(guó)各地秋景也不同。

觀點(diǎn)二：虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)詞的魅力不僅僅在于寫(xiě)實(shí)，更多的是想象和聯(lián)想，每個(gè)人可以結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)讀出不同的內(nèi)容。詞中所寫(xiě)既是湘江之景，也是祖國(guó)大地之景；既指自然景，也暗含社會(huì)形勢(shì)。“萬(wàn)類(lèi)”則包含了所有種種。深入探究：總結(jié)全詞上闋寫(xiě)景，意境開(kāi)闊，氣魄豪邁；下闋抒情，胸懷博大，斗志昂揚(yáng)