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師德師風個人總結500字匯編

師德師風個人總結500字(篇1)

前段時間我學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》,新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則包括十個方面的內(nèi)容:

一、堅定政治方向。

二、自覺愛國守法。

三、傳播優(yōu)秀文化。

四、潛心教書育人。

五、關心愛護學生。

六、加強安全防范。

七、堅持言行雅正。

八、秉持公平誠信。

九、堅守廉潔自律。

十、規(guī)范從教行為。這是國家加強新時代教師隊伍建設,提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措。我認真學習之后,感觸頗深,自己的思想有了一個大的飛躍,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。下面具體談談我的一點體會。

一、師德師風是教師職業(yè)考核的基礎。

教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的`高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的.成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。

我們要愛崗敬業(yè),要熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。

我們要樹立正確的價值觀。不貪受學生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習,始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。我們要廉潔從教,在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

二、關愛學生是教書育人的原則。

教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。我們要用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。我們要熱愛學生、關心學生的生活,及時了解學生的思想狀況,及時排解學生的思想困惑,公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,不冷嘲熱諷,而要耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的`價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。只有尊重學生,關愛學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。

三、不斷學習,提高能力是教學的保障。

俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水?!碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結構更新比較快,這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習,努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務。

作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。那么,我們就要不斷努力學習,更新教學理念,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力,才能順應時代的發(fā)展。

總之,我將謹遵《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》,立足崗位,為教育事業(yè)獻出自己的一份力量。

師德師風個人總結500字(篇2)

27日進行了師德培訓,與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓,他們的教育之所以成功,有一個共同特點那就是“愛”!魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的?!睈凼墙逃脑慈?,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認為,作為教師不僅要有愛心,而更重要的是把那種愛傳達出來,只有讓別人感受到,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,學生也才能從心底里接受。在多年的.工作中,我以愛字做了以下幾點總結:

一、關心學生,做他們的良師益友

現(xiàn)在的學生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了,而更應該關心學生的內(nèi)心世界。班里有個學生從小失去了母親,由奶奶照顧,因此經(jīng)常不做作業(yè),上學遲到。我就經(jīng)常找她談心,鼓勵她,要求她,慢慢她改變了,學習認真了,期末也考出了好成績。

二、動之以情,做好防差轉差工作

教師對好學生的愛,一般容易做到,而對后進生就未必都能做到。這樣一來,后進生被冷落,就失去了受教育的機會,也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況,我在教育中對學生一視同仁,力爭把愛的陽光灑向每一位學生,有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學生,學習成績差,行為更是差。媽媽叫他補習功課,他不但不聽,還用臟話罵媽媽,他媽媽氣不過,只好到學校來告訴我。我立刻對她進行教育,動之以情,曉之以理。當我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時,他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心,使她有所觸動,心誠所至,金石為開。慢慢地,他變了。在一次運動會中,他竟一舉奪得兩個第一,我興奮極了,一把抱住他,連聲夸他:“你真了不起!你真了不起!”過后,我又在班中對運動員進行了表揚,最后說:“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神,勇奪兩個第一,這多不容易啊!他為我班贏得榮譽。老師相信,在學習上她也一定會更努力!你們相信嗎?”我看到他臉紅而又高興地點點頭,我也看出,他的眼睛里發(fā)出了異樣的光,從那以后,各科老師都感到了他的進步。

作為一名:“傳道、受業(yè)、解惑”的.引路人,作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師,我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實踐證明,從愛出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點,對學生動之以情、曉之以理、導之以行,那么學生在原有的基礎上一定會有所進步的。

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初中師德師風個人總結1

幸福是奮斗出來的,通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗,而專注,體現(xiàn)著專業(yè)的精神。

在七年級剛接手班級的時候,班級有一位女生,數(shù)學的學習一直有些困難,上課聽不懂,作業(yè)完成的質(zhì)量不太好,導致對數(shù)學學習的信心越來越不足??墒俏野l(fā)現(xiàn),這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對,在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟,于是我高度關注,和她一對一問答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的持續(xù)跟進后,她漸漸的.學會了一些閱讀和思考數(shù)學問題的方法,信心倍增,也不懼怕數(shù)學,開始樂于與我的這種溝通,越來越明朗,數(shù)學方面的學習有了很大的進步,也與我建立了很好的信任。

我想我作為孩子們的老師能夠做的,就是努力在每一個教育細節(jié)中盡我所能把正向效應發(fā)揮到極致。專注,不僅是一種做事的態(tài)度,更是一種生活的姿態(tài),作為一名班主任,每天與孩子們待在一起的時間很久,自然會潛移默化給學生很多的.影響,不光是學科老師給予的學科學習方面的指導,更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀,大到讀書學習的日常習慣,小到班級門口的一次彎腰撿紙,所以,始終對自己高要求的以身作則,才能給孩子們樹立一種認真的.班風和學風。

始終跟隨國家和學校的腳步,積極參加“師德師風建設”活動,才能更好的.踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學生第一的辦學理念,踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發(fā)學生的學習熱情,推進學生多樣化學習,并對學生進行激勵性評價,促進學生學習興趣的形成,也針對學生的不同情況,抓住點滴的閃光之處,賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢,讓他們在表現(xiàn)自我時不知不覺樹立自信心,從而提升學習興趣。所以,教育是一項美的事業(yè),老師在與學生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美,唯如此,才會讓學生快樂的學習,茁壯的成長。

最后,作為一名教書育人的教師,也應始終以學習者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上,樹立終身學習理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,為學生的高效學習和健康成長全力以赴!

師德師風個人總結500字(篇3)

師德師風對一個老師來說格外的重要,由于,老師是孩子行動的標桿,老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習,我簡潔得談談以下幾點體會:第一,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增加自身的自控力量,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人心情帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情,真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其次,培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名老師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問,提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)老師教學的才智,常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化學問精準地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精準地解答,老師在同學心中的威信就會逐步丟失,同學對老師也沒有信念可言,老師要提高教學業(yè)務水平,就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓,并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進,孜孜不倦的學習,主動進取,開發(fā)新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

第四,堅持一切為了孩子,為了孩子的一切,與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系,關懷每一個孩子,敬重每一個孩子的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了,同學得到老師的敬重了,他們才會敬重老師,情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂,在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,假如我們把同學當成天使,那么我們就生活在天堂。

第五,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要老師具備良好的團隊精神。團隊精神,字只有四個,簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、相互關心。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的快樂,幼兒園也能得到良好的進展。因此,在工作中我們應當留意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。

因此,師德不是簡潔的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學問和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育,需要訓練,更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為老師的美德連續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風個人總結500字(篇4)

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。

“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

師德師風個人總結500字(篇5)

國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!庇纱丝梢娊處熥鳛橐幻骁R子,不管是言談舉止還是為人處世,都是學生的榜樣,只有以“以德為本,身正為范”來嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,才能為學生樹立起楷模的形象。學校組織學習的師德師風建設學習,使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。

自從走上教師崗位,我認為“在其位,謀其政”,把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務,通過這次學習,我深深體會到:作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的.地進行著,要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念,“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。

人人都說教師的職業(yè)是神圣的,而在當今這個利欲橫流的社會當中,作為這個神圣職業(yè)的.守護者更應該是保持自己的本心,更要有熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

通過這次師德師風學習,讓我更加熱愛學生;通過這次師德師風學習,使我明白了凡事都要以身作則;通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要加強和改進教師的思想政治教育。

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高中師德師風個人總結1

兩天的培訓時間雖然不長,但培訓內(nèi)容令我受益匪淺?,F(xiàn)將兩日培訓的總結如下:

一、以“德”為本,做四立老師,育四立學子

在培訓中,郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育、立德樹人。我國古代的教育家早就說過,“人者,德為先”。凡事德為先,師德是教師素質(zhì)的首要標準,錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求。

所謂四立老師,即“以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學”,擁有德、愛、能、才,方為四立老師,也正是這個時代所呼喚的良師。四立學子,就是“立命、立信、立習、立學”,也就是對學生做好生命教育、誠信教育、習慣養(yǎng)成教育、學習學業(yè)教育。育出四立學子,才是這個時代合格的人才。

以德立人,以愛立魂,是師之道;以能立師,以才立學,是師之術。只有道和術深度結合,才是四立老師,才能擔教育之大任,培育出優(yōu)秀的四立學子。

二、抓好細節(jié),強

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