口語交際:《長大以后做什么》(教案)二年級下冊語文部編版_第1頁
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文檔簡介

口語交際:《長大以后做什么》教學設計教材分析:本次口語交際以“長大以后做什么”為主題,引導學生以小組交流的形式,圍繞主題簡單清楚地說出自己的想法,對感興趣的內容多提問。教材從兩個方面提出了交際要求:一是把話說清楚——“清楚地表達想法”“簡單說明理由”。二是認真聽——“對感興趣的內容多問一問”,引導學生學習邊聽邊思考,積極參與交流?!罢f清楚”首先要解決說什么的問題,二年級學生對職業(yè)了解有限,對于長大以后做什么,可能更多是出于感性認識,不必拔高要求,能結合實際說出自己的理由即可,必要時可引導課前對某些或某一職業(yè)進行適當了解。其次,要解決“怎么說”的問題:通過師生對話,引導學生明確有序表達的方式,先說想做什么,再簡單說明理由。最后,還要關注學生聽清楚說話的內容,邊聽邊思考,并對感興趣的內容提出疑問。學情分析:二年級的學生好動、貪玩、求知欲強、思維活躍,但由于學生生活閱歷欠缺,知識積累不足,一方面,對于“理想”一詞不十分理解,沒有樹立自己明確的人生理想,因此本次口語交際,教師要善于啟發(fā)學生,說說自己喜歡的職業(yè)及長大后想從事的職業(yè),從而引導學生樹立理想。另一方面,學生對職業(yè)了解有限,因此,課前要引導學生調查父母、親戚或自己感興趣的職業(yè),增加學生對職業(yè)及相關具體工作的了解。在傾聽和應對方面,學生對于如何提出疑問和如何解答會存在一定的困難,需要老師和學習小伙伴的范例引路,以提升自身的口語交際能力。教學目標:知識與技能:1.能把自己長大以后想做什么說清楚,簡單說明理由。2.能聽明白同學說的內容,對感興趣的內容提出疑問。過程與方法:通過小組合作,互相發(fā)問,讓學生大膽發(fā)言。情感態(tài)度與價值觀:敢于在大家面前表達自己的想法,說話時聲音響亮,態(tài)度大方。教學重點:1.能把自己長大以后想做什么說清楚,簡單說明理由。2.能聽明白同學說的內容,對感興趣的內容提出疑問。教學難點:敢于在大家面前表達自己的想法,說話時聲音響亮,態(tài)度大方。教學準備:課件、板貼教學過程:板塊一聽賞兒歌,導入新課。1.播放兒歌。2.創(chuàng)設情境,導入新課(板書:長大以后做什么)3.走進課本,明確內容交際內容。板塊二全班交流,認識職業(yè)1.猜一猜,認識多種職業(yè)。(1)看視頻猜父母的職業(yè)。(2)你猜猜他們的職業(yè)是什么?(教材中的圖片)消防員、老師、護士、廚師)(3)你還知道其它職業(yè)嗎?板塊三敢于表達,說出愿望1.思考理想:長大以后想做什么?為什么呢?(1)提問:剛剛三位小朋友在分享的時候,你們有沒有聽清楚他們先說了什么,后說了什么呢?(2)指名生回答。預設:先說明了自己做什么,再表明了理由。(3)教師總結:我們如果想告訴別人自己的愿望,就可以先清楚地表達出自己的想法“做什么”,再簡單地說明理由,中間還可以用上關聯詞“因為”。2.同桌交流(1)同桌互說:一個孩子說一說自己的愿望,另一個孩子仔細聽,并提出幾個感興趣的問題問一問他。(生討論)(2)指名同桌說。(兩組同桌上臺展示)(3)展示評議:他們剛剛說得怎么樣?(小老師評價)板塊四學會提問,現場采訪1.引導提問小朋友們,你們的愿望真是太豐富啦!在×××分享愿望的時候,我看其他同學都聽得很認真,那你們有什么感興趣的內容想問一問他嗎?(學生提問)總結:在我們交流的過程中啊,除了要認真聆聽,遇到自己感興趣的問題,或者是不明白的地方,還可以提出疑問。2.小組討論(1)清楚表達自己的愿望,并說明理由。(你長大以后想做什么?你為什么會有這樣的想法?)(2)小組里輪流說一說,一個同學交流分享時,其他同學要認真聽。3.全班交流(1)挑選一名學生擔任小記者,進行現場采訪

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