讀書分享查理和巧克力工廠

查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠目錄作者及書籍簡介本書主要人物精彩內容分享羅爾德·達爾文字的魅力1234查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠PARTONE作者及書籍簡介作者簡介羅爾德·達爾一個瘦瘦的、禿頂?shù)?、總是帶著一臉笑的老頭，無論他跑到、英國、荷蘭、德國、法國、澳大利亞或新西蘭，當然現(xiàn)在也包括中國，隨便敲開一家有小孩子的屋子說：“啊，我走累了，我的車用光了汽油，可以請我進來喝杯茶嗎？”孩子們立刻會尖叫著、歡呼雀躍地歡迎他進門，因為沒有孩子不認識這個老頭，他就是那個讓大人們有點害怕、讓孩子們瘋狂著迷的羅爾德·達爾（RoaldDahl，1916年9月13日—1990年11月23日），挪威籍的英國杰出兒童文學作家、劇作家和短篇小說作家，作品流傳于大人或小孩中，極為知名。他比較著名的作品有：查理與巧克力工廠（CharlieandtheChocolateFactory）、查理和大玻璃升降機、詹姆斯與大仙桃（JamesandtheGiantPeach）、瑪?shù)贍栠_（Matilda）、女巫（TheWitches）、好心眼巨人（TheBigFriendlyGiant）和獨闖天下（GoingSolo）。故事：構思奇特、想象力豐富語言：夸張、荒誕、機智幽默羅爾德·達爾作者簡介13000000銷量高達36種被翻譯語言

這是一本適合兒童閱讀的書。生活貧困的查理一家住在鎮(zhèn)子上,鎮(zhèn)上有個世界最大的巧克力工廠，一天，工廠擁有者旺卡先生發(fā)了告示，將邀請五位發(fā)現(xiàn)藏在糖果包裝紙中的金獎券的孩子，參觀工廠。最終，查理和另外四個孩子成了幸運兒，開始了在魔幻巧克力工廠的冒險故事。其他四個孩子因沒有擋住誘惑，受到了應有的懲罰。只有查理堅持到了最后，繼承巧克力工廠的故事。主要內容查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠PARTTWO本書主要人物維奧利特奧古斯塔斯維魯卡邁克查理主要人物查理在這些孩子當中，查理是真正擁有良好品德的人。他從不因為肚子餓而吃長輩們省給他的那份飯，他寧愿大口地聞不遠處飄來的巧克力香，也不逼著大人給他買一塊巧克力。特征：善良、容忍、孝順、熱愛巧克力結局：在參觀期間，查理是惟一沒有貪念沒有犯錯的小孩，他也因此獲得旺卡巧克力工廠的繼承權。奧古斯塔斯照片上是個九歲男孩，胖得像用強力打氣筒打足了氣一樣。他渾身都是鼓出來的松軟肥肉，臉像一個大面團，上面有兩只小葡萄干似的貪婪眼睛窺視這外面的世界。（P28）但是奧古斯塔斯除了聽他那個大肚子的召喚外，什么也聽不見。這時他趴在地上伸直身子，把頭使勁地伸到河中去，像狗那樣在舔巧克力。（P95）特征：貪婪、蠢笨結局：因偷飲巧克力河里的巧克力而掉進河里，并被卷到軟糖制作室?！拔业慕皙勅谀睦铮课乙业慕皙勅?！”她會在地板上躺上幾個小時，用最嚇人的樣子又踢又叫，吵個沒完。（P32）“我不管！”維魯卡呱呱大叫，“我就是要一只。在家里我有的只是兩只狗、四只貓、六只兔子、兩只長尾小鸚鵡、三只金絲雀、一只綠鸚鵡、一只烏龜、一缸金魚、一籠白鼠和一只傻乎乎的老松鼠！我要一只松鼠！”（P150）維魯卡特征：傲慢、目中無人、占有欲超強結局：被松鼠們當成壞堅果丟到垃圾場去了。維奧利特“我整天嚼口香糖，除了吃飯時的幾分鐘我會把它從嘴里拿出來，為了安全地放好，我把它貼在我的耳朵后面”（P41）“我喜歡把剛嚼完時黏糊糊的口香糖貼在電梯的按鈕上。等到下一個人來乘電梯，一按按鈕，我的舊口香糖就粘在他——男的或女的——手指上了”（P42）忽然之間，旺卡先生還沒有來得及攔住她，她已經(jīng)迅速地伸出一只胖手，把那片口香糖從抽屜里抓出來，拋到嘴里。一下子，久經(jīng)訓練的上下頜像一把鉗子似的，開始把它大嚼特嚼起來。（P127）特征：刻薄、喜歡嚼口香糖，并用口香糖捉弄人。至于她的優(yōu)點嘛，就是“專一”——一顆口香糖嚼了三個月。結局：變成巨型藍莓，將被榨干藍莓汁，制成藍莓糖果。邁克這個九歲男孩正坐在一臺大電視機前兩眼緊緊地盯著熒光屏，在看兩幫匪徒用機關槍對射的電影。他邁克身上的幾根背帶掛滿了大小不同的玩具槍，不下十八支，他不時跳起來，用這支槍或者那支槍嗒嗒嗒開六七槍。（P44）這發(fā)瘋的孩子向前直奔。當他到達那巨型攝影機前時，便一直沖向開關把手，一路上把那些奧帕—倫帕人左右推開。（p177）特征：有暴力傾向、酷愛看電視結局：鉆進了電視，變成了微型小人。查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠PARTTHREE精彩內容分享查理的家木屋很小，簡直住不下這么多人，他們住的不舒服極了。木屋里總共只有兩個房間和一張床。這張床讓給了四位老人睡，因為他們又老又沒有力氣。他們太沒有力氣了，所以從來不下床……他們不指望會買一棟好點的房子，或者多買一張床來睡。因為他們太窮了！查理的家這就是查理一家人，看完書后，他們一家人給你留下了什么印象？全家人為了這個特殊的日子，把他們的錢省了下來。等這個重大日子一到，他們總是送給查理一塊小小的巧克力糖，全歸他一人吃。（P6）他（査理）是老人家生命中唯一的光明，他們整天等的就是他晚上來看他們。査理的媽媽和爸爸也常常進來，站著門邊聽老人家講故事。這樣，每天晚上約有半個小時，這個房間成為一個快樂的地方，全家人忘掉了饑餓和貧困。（P9）和所有極老的人一樣，他（約瑟夫爺爺）很虛弱，整天不說什么。但到晚上，當他心愛的孫子査理到房間來時，他好像奇跡般地又變得十分年輕。他的虛弱樣子一下子消失得無影無蹤，變得像個小孩子一樣又起勁又興奮。（P12）

“每次在美好的生日早晨收到這樣一塊巧克力糖時，查理總把它小心地放在自己的一個小木盒里，寶貝得像是一根金條。開頭幾天他只是看著，從來不去碰它，后來實在忍不住了，他才把包糖紙的一角拉開一點點，露出一點點巧克力糖，然后輕輕地咬一點點，只讓那可口的甜味足夠在舌頭上慢慢地散開。第二天他再咬一點點，第三天又咬一點點，一天天這樣一點點咬下去。用這個辦法，一小塊六便士的生日巧克力糖，查理可以吃上一個多月。”（P7）反復查理抬起眼睛。床上四張慈祥的臉緊張地看著他。查理向他們微笑——難過地微微一笑。接著他聳聳肩，撿起那塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說：“吃吧，媽媽，吃一口。我們把它分了吃。我要每個人都嘗一嘗?！保≒38）“吃吧，媽媽，吃一口。我們把它分了吃。我要每個人都嘗一嘗?！睂Ρ人且粋€多么矮小的人??！他頭上戴著一頂黑色高頂禮帽。他身上穿著一件漂亮的桃紅色天鵝絨燕尾服。他的褲子是深綠色的。他的手套是銀灰色的。他的一只手拿著一根精致的金頭手杖。他的下巴有一把整齊的黑色尖胡子——山羊胡子。還有他的眼睛——他的眼睛亮得驚人，它們好像一直在對你閃爍不停。事實上，他滿臉煥發(fā)著快活的神采。噢，他的樣子多么聰明??！他多么矯健、敏銳和充滿生命力??！他的頭不斷地作出急速的小動作，轉向這邊，轉向那邊，把一切全收進了那雙晶亮閃爍的眼睛里。他動作敏捷得恰是一只松鼠——公園里的一只靈活聰明的老松鼠。（P75）太妃糖蘋果樹——適合種在你家花園中，大小俱全。爆炸糖果——請你的敵人吃。發(fā)光硬糖——供夜間在床上吃。補牙軟糖——從此不再需要牙科醫(yī)生。黏嘴糖——給話說得太多的父母吃。蠕動糖——吃后在腹中蠕動，令人快慰。糖衣鉛筆——供吮吸隱形巧克力糖——供上課時吃。檸檬汽水游泳池。

威利·旺卡先生聰明絕頂，充滿想象力（看看他的工廠就知道了）；他富有，因為他擁有一個美輪美奐的巧克力工廠；他善良，因為他深愛著的歐帕倫帕人；他是個怪人，那又怎么樣呢，他能抓住所有孩子的胃，他是一個最甜的人。他是世界上最驚人、最不可思議、最非凡的巧克力制造商威利·旺卡他們正低頭看著一個可愛的谷地。谷地兩旁是翠綠的草地，順著谷地流著一條棕色的大河。不但這樣，河上有一道巨大的瀑布，上面是一個陡峭的懸崖，懸崖上的溶液像塊大鋼片那樣彎曲著，隨即嘩嘩地直瀉而下，落到一個泡沫飛濺的滾燙的漩渦里。瀑布底下，一整套巨型玻璃管從天花板高處懸掛下來，插入河中……沿著河岸生長著美麗的高大樹木和矮樹叢，有垂柳、榿木和一叢叢高高的杜鵑花，開著粉紅的、大紅的和紫紅的花。草地上有千萬課金鳳花。（P85）你們覺得旺卡先生的巧克力工廠怎么樣？查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠PARTFOUR羅爾德·達爾文字的魅力1.這四位老人家都已年過九十。他們皺縮得像李子干，皮包骨頭像骷髏。2.柜臺后面的人看來吃得很好，胖胖的。他厚嘴唇，胖臉，脖子也非常胖，脖子周圍的肥肉在領子上面鼓起來，像一個橡皮輪胎。羅爾德·達爾筆下的人物形象3.他的兩頰泛起紅霞，他的兩眼睜大，閃著快樂的光芒，每只眼睛的正中心，在黑色的瞳孔里，慢慢地跳動著狂喜的小火花。昨天在實驗里，我讓一個奧帕——倫帕人試了試，一把黑色大胡子馬上從他的下巴迸出來，長得飛快，一下子就鋪滿整個地板，像是一張胡子厚地氈。它長起來快的連剃都來不及！最后我們只好用一臺割草機在他的臉頰上割個不停！“這不是一部普通的電梯！”旺卡先生自豪地宣布，“這電梯能橫開、直開、斜開，向你所想的任何方向開！他能到整座工廠的任何一個車間，不管這車間在哪里！你只要一按按鈕……嗚……就開去了！”羅爾德·達爾豐富的想象力在下面圍觀的人可以看到，玻璃管里的巧克力在孩子周圍打轉。他們可以看到孩子把巧克力溶液的去路堵住了，巧克力溶液在他的身后積聚成結實的一團，沖擊著堵住他去路的東西。沖擊異常厲害。堵住它的玩意兒必須讓路。堵住它的玩意兒是讓路了，那玩意兒正是奧古斯塔斯。嗚！他又像顆出膛的子彈那樣給射了上去。羅爾德·達爾幽默的語言查理的巧克力工廠讀書分享課查理的

巧克力工廠大家的讀后感

上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，鄭杰致力于學校重建，在北郊學校嘗試建立現(xiàn)代學校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關注。因其觀點新銳而獨特，以其豐富的實踐經(jīng)驗、廣博的學問基礎和獨特的視角，致力于學校和教育問題解決，立志成為教師和校長代言人,被戲稱為“另類校長”。近年來鄭杰集中研究“學校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機構，為教育變革做一些實實在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學校待何時》、《變革時期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學?！返葘Ｖ?，《沒有辦不好的學?！?、《千萬別去搞教育》、《無解》、《學校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學校與合作學習在這一章中，作者提出了許多關于學校的問題。在“傳統(tǒng)教學與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個觀點，“差生”其實并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學中，容易把那些學習中的差生，教成學習與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會通過差異編組和增值評價等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學習其實，合作學習也是一件不簡單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說過的“多研究些問題，少談些主義?！焙献鲗W習也不是枯燥無味的，它也可以多姿多彩。合作學習的課堂是否豐富，主要就是看教學技術的跟進，教學技術上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會優(yōu)雅。丙

課堂與合作學習如今這個時代，是信息技術的時代，掌握信息技術是踏入社會的一項必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學生也被這無孔不入的信息技術給迫害。不論計算機還是互聯(lián)網(wǎng)，它們僅僅是一些工具，學生應該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會學生合作的方法，讓學生利用合作的方法，與計算機、互聯(lián)網(wǎng)合作學習。這其中教會學生合作的方法是至關重要的一環(huán)。丁

學生與合作學習合作學習雖然有許多的好處，但是有一點依然無法解決，那就是教育的公平問題。對于這個問題，鄭杰教授用多年的教學經(jīng)歷，總結了幾個方法：1、為每一種差異提供一種有針對性的教育。2、根據(jù)學習能力編班。3、在班內分組。4、對學生進行差異化編組，即在一個合作小組內根據(jù)學生的差異編組，從而使組與組之間保持同質。戊

合作學習中常用的35個策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評價法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對折評價線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學習中常用的16個技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發(fā)表觀點說服他人解決沖突鼓勵他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導有禮貌地打斷別人講話向他人表示異議與人達成妥協(xié)摘抄只有當人們認識到這一學習方式在成就一個“人”的方面的重大作用的時候，他們才能在面臨風險的時候，毅然決然地堅持下去。我們認為名校能培養(yǎng)學生，實質是優(yōu)秀學生進了名校，正是優(yōu)秀學生成就了名校。學習有多么優(yōu)雅，課堂就該有多么優(yōu)雅。因為教育的那么多所謂”亂相“，其實是根源于