如何列小標題2

作文如何列小標題1.什么叫小標題結構法？小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領在幾個小標題下有機地組接成篇的結構方法。如上海一位中學生的競賽獲獎作品《也許》，寫的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫的四部分內容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個不同的角度來組織材料，使文章不僅結構新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術性，而且內容豐富清新、主旨深刻突出。2.學習列小標題的方法。（1）時間串聯(lián)法。時間串聯(lián)法，即按時間先后安排材料，分以下幾種形式：①將材料分化在一個人的一生之中。②將材料分化在四季之中。如：描寫農村一年四季生活的小標題：“春”、“夏”、“秋”、“冬”。③用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫學生生活的習作《老師，讓我小憩一會兒吧》的小標題：“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬季里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”。通過對一周生活的描寫，將單調復雜、緊張苦悶的學生生活真切地表現(xiàn)出來。④按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題：“相識”、“相知”、“分別”或“風平浪靜”、“暴風驟雨”、“雨后初晴”都屬此類。（2）并列組接法。并列組接法就是把材料按分鏡頭的方式組接起來的方法。如習作《幽默的校園生活》的小標題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”。文章通過不同側面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內容豐富，小標題的結構給平淡的文章增添了色彩。再如習作《等待周末》的小標題是“野游——尋找友情”、“聽歌——放松心情”、“繪畫——揮灑豪情”。3.分析小標題結構法的好處。小標題結構法能使文章新穎別致，過渡便捷，內容豐富，主旨突出。4.使用小標題結構法的注意事項。（1）新穎性。所選取材料要求典型新穎，別具匠心，不落俗套，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。如有位考生寫作時擬題為“真我風采”，他設計了三個小標題：性情急躁、生性豁達、幽默風趣。這三個小標題選材典型，從多個角度寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。（2）鮮明性。所擬的小標題要能揭示各部分的內容，讓讀者一眼就能看出表達的內容。（3）概括性。要用準確精煉的語言突出記敘、議論、說明的內容。小標題的擬定要有藝術性、提示性。（4）簡潔性。小標題的擬定要言簡意賅，不啰嗦。（5）邏輯性。小標題的擬定要能表現(xiàn)文章各部分之間的內在聯(lián)系,使跳躍的內容聯(lián)成有機整體。（6）數(shù)量要恰當。中學生作文一般都限定了字數(shù)，小標題作文一般以2～4個小標題為宜。太少，沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數(shù)不符合要求。需要注意的是,并不是所有的文章都可以用小標題的結構形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達時，才能采用.練習：給《外婆的手紋》列幾個小標題用小標題來標示段落、結構文章，是一種極為常用的構思方法。其優(yōu)點是合理地劃分文章的段落，合諧地組成文章的格局，顯豁地表現(xiàn)文章的思路。

用小標題來標示段落，主要用于橫式結構的文章。在考場上，橫式結構的文章數(shù)量大大少于縱式結構文章，所以它們往往由于“新”而獲得好分數(shù)。

因此在考前指導中，老師們往往會鼓勵同學們在考場上盡量寫橫式結構的文章。

但考場作文只能寫僅有的一次，沒有把握是不能冒風險的。怎樣擬制好各個部分的標題，就是需要解決的一個問題。

(1)運用小標題的幾個要求

①數(shù)量要求

作為考場作文，小標題不能超過4個，就在2、3、4這幾個層次內選擇。

②表達要求

一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種“眾星捧月”的格局；二要注意語言表達的精練、嚴密、生動，既要有高度的概括力，又要前后照應、彼此協(xié)調，既要符合文章具體內容，又要保持文體色彩。

③排列要求

排列必須有序，或并列，或先后，或主次，或層進。幾個小標題誰在前，誰在后，要認真斟酌敲定。

(2)選擇何種類型的小標題

從小標題在文章中的作用來看，可以分為如下幾種：

①序數(shù)式

這是最原始、最簡單的、非語言的小標題，如文面上出現(xiàn)的一、二、三、四；A、B、C、D等。它們沒有語言含義，其功能只能劃段切塊。

②內容式

這種小標題用概括的語言點示了本段的內容，便于讀者跳讀。如說明文《珍珠》的三個小標題：天然珍珠的形成，人工養(yǎng)殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現(xiàn)出一種邏輯順序。

③主題式

小標題概括了段的內容，且抽象出了段所表達的中心。如習作《人間自有真情在》用了“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”四個小標題。這四個小標題不僅表現(xiàn)出了全文寫作的線索——“感情”，而且突現(xiàn)了全文的主題——記敘“情”，歌頌“情”，贊美“情”。

④情節(jié)式

讀者能夠從小標題上窺見故事的主要情節(jié)。如習作《新交》寫了小作者交朋友的經(jīng)過。作文中的小標題是：“初交”、“考驗”、“沖突”、“摯友”，明顯地突現(xiàn)了故事的情節(jié)。

⑤鏡頭式它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設置出一種能充當全文的結構線索。如有篇中考作文《復習生活剪影》擬制了這樣的小標題：清晨的鬧鐘聲——數(shù)學課上的鼾聲——晚自習的笑聲。

此外還有情景式、論點式、引用式、比喻式等等。

(3)標題的語言小標題應當簡潔、活潑，可以用詞、短語、句子充當，可以利用標點符號作表達的輔助手段，可以運用雙關、比喻、引用、對舉、警策等多種手法。在考場上擬題小標題，可先確定它的式樣，再從語言的角度增、刪、換，適可而止。如何提高英語課堂實效性將教學目標定位。例如：要學生理解掌握那些概念、定律、哪些算理、算法，培養(yǎng)學生如觀察、比較、概括、等等一些能力，還要思考要滲透學生哪些數(shù)學思想，這些目標還必須有科學的序，能充分體現(xiàn)學生的認知規(guī)律，在課堂教學中要逐一落實，這樣才能有的放矢，各個擊破，提高課堂教學的實效性。二、優(yōu)化教學方法?？茖W的教學方法有利于提高課堂教學效率，從而提高教學質量，對于我本身來說優(yōu)化教學方法首先是認真學習他人成功的教法，然后博采眾長，找到最合適我和我的學生的教法，靈活運用到教學中去。我覺得優(yōu)化教學方法窯要解決的問題也很多。如，要如何創(chuàng)設情境以激發(fā)學生的學習熱情及學習欲望，如何導課讓學生領悟新知、要如何設置課堂疑問讓學生發(fā)展提高、如何創(chuàng)設課堂高潮、安排什么樣的學習方式來營造和諧的學習氣氛等等。我想這些問題都得到了科學的解決，可以說教學方法就得到了優(yōu)化，課堂教學的實效性也會大大的提高。三、課堂教學容量的合理安排。一節(jié)課40分鐘，如果課堂結構松弛，進程緩慢，知識容量少，也談不上課堂教學的實效性，所以我在教學時做到把握知識的重難點，精講多練，老師如果高效率的教，學生也會高效率的學，提高教學力度，以達到最好效果。四、合理地與現(xiàn)代信息技術進行整合進行教學。我們學校再課堂教學中應用現(xiàn)代信息技術已有許多年，實踐證明，合理地應用一些現(xiàn)代信息技術手段，能夠易于解決知識的重難點，達到激發(fā)學生興趣，強化學生記憶，挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生能力的作用，可以有效的改進傳統(tǒng)教學模式，優(yōu)化教學結構，提高課堂教學效率，順利達成教學目標?？傊绾翁岣哒n堂教學實效還需要我們在教學實踐中不斷探索和研究，逐步完善和提高。如何提高課堂教學實效性在閱讀教學中，我們許多教師還是一上課便擺開架勢進行大講特講，舍不得給學生閱讀時間；在閱讀教學中，只注重熱鬧，一問一答，把學生按預設方向趕，不交流和討論；而且，方法陳舊，注重形式，刻意模仿，收效甚微。那么，怎樣才能提高閱讀教學的實效性呢？一、要激發(fā)學生的“趣”。激發(fā)學生的趣，是提高課堂教學實效性的前提。興趣怎么來？就是要老師根據(jù)情景教學，創(chuàng)設一個寬松和諧、生動、誘人的課堂環(huán)境，激發(fā)學生興趣，啟迪思維。二、要引導學生“問”。引導學生問，是打開課堂教學實效性之門的金鑰匙。教師在課堂上不要去做“監(jiān)工”，應讓學生的思維自由馳騁，讓課堂充滿開放。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！皢枴钡姆绞娇梢宰杂苫嚎梢允墙處熛驅W生、學生向教師、學生向學生提問題，并讓他們敢于向權威挑戰(zhàn)。即使錯了，教師也要鼓勵和幫助，把學生置于一種動態(tài)、開放、多元的學習環(huán)境中。三、要讓學生大膽地“想”。讓學生大膽地想，是提高課堂教學實效性的源泉。這里的“想”就是想象力，它是由此岸到達彼岸，由已知通達未知的橋梁?！跋搿本褪菍W生在教師的幫助下進入角色、融入課文，想象再現(xiàn)課文情節(jié)，幫助他們感悟、導行。四、要給學生十二分的“護”。給學生十二分的呵護，是提高課堂教學實效性的關鍵。好奇、好表現(xiàn)是孩子的天性，是一種可貴的精神，大多在剛開始就被家長和教育者所扼殺。因此，要給孩子們十二分的呵護——用激勵評價性語言，保護他們的好奇心，呵護他們的表現(xiàn)欲。五、要鼓勵學生求“異”。鼓勵學生求異，是提高課堂教學實效性的靈魂。美國教育家可羅韋爾指出：“教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術，不是資源，不是責任感，而是去發(fā)展新的思維方式?！彼^“新的思維方式”就是“求異思維”，不人云亦云，有自己的主見。當然，教師要有駕馭課堂豐厚的文化底蘊，才是提高課堂教學實效性的保證。

創(chuàng)建高效的英語課堂,是提高教學質量的關鍵，在我的英語課堂中，這一點是很失敗的，而如何有效地利用好課堂時間，向40分鐘要質量，結合我校的英語教學實際，我總結如下：1、備好課。備課時，不僅要備教材，更要備學生，從學生角度出發(fā)，哪種教學方法更適合學生，并徹底掌握教材的重難點，充分利用各種資源，如教具、小黑板、多媒體等，遵循“五步教學法”，熱身階段可以利用游戲、歌曲、卡片等進行上節(jié)課重點知識的復習，鞏固已學知識，新授階段以講授為主，引導學生，讓學生成為課堂的主人，掌握單詞及語法點，鞏固操練階段可以利用情景教學法，讓學生小組合作學習，主動參與到課堂教學之中來，拓展練習階段可以利用小黑板或多媒體出示本節(jié)課的語法點，設計各種形式的習題，如聽力、單詞和句型的訓練，也可以有語法知識的練習，讓學生學了會用，這是最基本的目的，最后課文處理上要落到實處，讓學生張開嘴，多說、多聽、多讀，先齊讀，分角色讀，在個別讀等。2、注意課堂節(jié)奏，吸引學生的注意力學習效率的高低與注意力集中與否關系很大。小學生比較貪玩好動，課堂注意力難以持久，要采取各種方法來不斷調整和吸引學生的注意力。根據(jù)教學內容，精心設計一些游戲、競賽等，使學生一直保持情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)。3、創(chuàng)設情境，創(chuàng)建英語課堂環(huán)境設置與本課相關的情景，讓學生身臨其境，如購物、問路、生病等，在教師的引導下讓學生進行對話表演，掌握大綱所要求的語言知識與技能，提高語言運用能力，使教學任務在活動中得以完成。4、建立良好的師生關系教師如果能贏得學生的尊重和喜愛，學生在課堂上就會比較配合，各種教學活動就能取得良好的教學效果。學生在學習上遇到困難，也會主動來找你尋求幫助，與你交流。相反，如果學生不喜歡你，那么他對你的課就表現(xiàn)不出興趣，你布置的作業(yè)不完成或草草應付，甚至產生抵觸情緒，放棄學習你所教的這一門課。所以，要給他們多些關愛，多些尊重，努力構建和諧的師生關系。下面談談一些個人看法及改進措施：1、學的好不一定就教得好，可能是本人的能力差，業(yè)務水平比較低，其實也沒有很好的水平去帶好徒弟，怕影響了新老師。2、自己存有惰性思想，完成教學任務后，沒有對學生進行跟進工作，尤其是后進生的輔導工作。3、課備得不夠精，教學方法及模式有待改進。4、在剩下的時間里，利用中午和下午時間對學困生進行跟蹤輔導，從單詞入手，多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)他們的自信心。5、多學習，認真?zhèn)浜谜n，學習好的教學模式和教學方法。6、多奉獻一些個人時間和精力。怎樣擬寫小標題將一篇文章切分為幾個相對完整的意義段，給它們各加上一個簡潔、醒目的標題，從而使全文要點清晰、層次分明，這種構思方法叫做小標題法。擬寫小標題對于精心安排篇章、優(yōu)化文章思路具有重要的作用。縱觀那些小標題擬得好的文章，莫不綱舉目張、結構嚴謹。那么，怎樣擬寫小標題呢？第一，小標題必須提綱挈領。題目是一篇文章的眼睛，小標題就是各意義段的眼睛，擬寫小標題應該抓住內容要點，讓讀者一看，就能粗知文意。《我想唱首歌》歌唱祖國（中心）“詠嘆調——東方之珠”“夜曲——盧浦大橋”“進行曲——三峽工程”《種太陽》，用了高爾基的三部曲——作為文章的小標題，條理清晰，層次井然?！巴辍薄霸谌碎g”“我的大學”《選擇中華魂》以三個小標題“英雄的選擇”“王者的選擇”“科學家的選擇”分別選取了“荊軻刺秦王”“項羽烏江自刎”“錢學森歸國”三個典型事實，從古到今表現(xiàn)了中華民族一以貫之的民族氣節(jié)和民族精神，與主標題共同表明鮮明的價值取向，堅定的人生信仰直透題面，可謂緊扣主旨，選材精當。第二，小標題必須言簡意賅。小標題是特殊的、精煉的概括形式，字要少，義要明。《明星走進我的花季》，描寫“明星們在我花季的心靈琴弦上彈奏春天的樂章”?！跋病薄芭薄鞍А薄皹贰碑敶骷尹S宗英的名篇《大雁情》，描寫獻身祖國科學事業(yè)的女科學家秦官屬的動人事跡，全文分四個部分，四個小標題意味深長：第一部分為“她……”，用省略號省略了主人公的全部情況，造成懸念；第二部分為“她？”，含義是：她是一個怎樣的人？她的處境怎樣？一連串的疑問，催人一讀；第三部分為“她”，標題上沒有標點，用平緩的語調、生動的細節(jié)寫出她的感人事跡；最后一部分為“她？？”，連用兩個問號，表達了作者對她遭遇的種種不公的憤慨之情。這四個小標題是同一個“她”字，貼切、精警，耐人尋味。第三，小標題之間必須有內在的邏輯關系。第四、較典型的小標題結構法有：1、時間串聯(lián)法：即按時間先后安排材料。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關愛。（2）將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。如獲獎環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構思新穎獨特。（3）將材料分化在四季之中。如表現(xiàn)交友話題的小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。（4）用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現(xiàn)對新老師的看法；寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》的小標題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。2、空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。3、層層遞進法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性?！蹲哌M初三》酸甜苦辣4、并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如1998年上海某生中考作文《我的歡樂》，小標題是“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”，一靜一動相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內涵。習作《我的爸爸》，小標題是“別號唐小國”、“雞冠發(fā)型”、“閻王、菩薩”、“父女好朋友”；習作《幽默的校園生活》，小標題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”；習作《西部狂想》，小標題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都是通過不同側面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內容豐富，小標題的結構給平淡的文章增添了色彩。5、情感串聯(lián)法：北京一學生中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。第五、小標題注意事項小標題結構，使文章新穎別致，過渡便捷，內容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標題的結構形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達時，才能采用。寫作時，要注意以下幾點：1、選材要精當。雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內容重復選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。2、材料數(shù)量要恰當。中學生作文一般都限定了字數(shù)，小標題作文一般以2～4個小標題、小材料為宜。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數(shù)不合要求。平時訓練，在選材上絕不能貪多。3、詳略要得當。因為字數(shù)的限制，小標題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應注意細節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標題的擬定要有藝術性、提示性。小標題之間最好能互相關聯(lián)，使跳躍性的內容聯(lián)成有機整體。第六、小標題句式要整齊《怪老師》他帶領我們感受和暖的春他引導我們走進涼爽的秋《奇妙的手教課的高手作文的能手活動的巧手第五，小標題要注重美感《新媽媽》慈母利嘴巧手《因為有了愛》他在云中笑他送春風來他與愛同行例文：我從生活那里學到的生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。百花爭艷————春微風輕輕送來了春天，在這個季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們?yōu)槌煽兌鴬^斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學習生活中同樣存在著激烈的競爭，如同這爭著做春天里第一朵開放的花朵。在這里我學到了競爭。綠草如茵————夏看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？在這里，我學到了心存希望，不言放棄。果實累累————秋放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實正等待農人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。在這里，我學到了只有付出才有回報。銀妝素裹————冬在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不一會兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。在這里我學到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。人類，止步吧！“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”對于馬致遠老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義?？萏?老樹+昏鴉=優(yōu)質的木材一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質的木材。小橋+流水+人家=人類的日用品周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了?！钡拇_，每