親愛的爸爸媽媽省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

親愛的爸爸媽媽聶華苓第1頁誰知道“六一”兒童節(jié)由來？第2頁

1942年6月

,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。為了悼念利迪策村和全世界全部在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童節(jié)日，即國際兒童節(jié)。第3頁

我們知道了原來這個令當(dāng)今兒童歡欣鼓舞一個節(jié)日，竟然起源于二戰(zhàn)期間，成千上萬無辜兒童被毒害這么一個悲慘事實(shí)。在我們了解了“六一”兒童節(jié)來歷之后，又該怎樣對待這一節(jié)日呢？

第4頁

悼念，是沉重，今天，就讓我們跟隨聶華苓到1988年10月21日南斯拉夫克拉庫耶伐次去，去參加一次盛大而又沉重悼念活動。第5頁作家介紹：聶華苓，女，美國華裔作家，19生，湖北武漢人。著有《失去金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長》《臺灣軼事》等小說集，《夢谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻譯集。第6頁整體把握本文再現(xiàn)了半個世紀(jì)前殘酷歷史，著重再現(xiàn)了被殘殺者心靈，讓我們強(qiáng)烈感受到屠殺橫蠻殘酷。還聯(lián)絡(luò)到南京大屠殺，寫了一位西德作家和日本作家講話前者是真誠懺悔，后者是自私詭辯。同時也感受到南斯拉夫整個民族英勇。第7頁問題研究1、正文前面為何引用薩特話？

這是全文引子，點(diǎn)睛之筆。從薩特話里能夠看到克拉庫耶伐克次留給后人警示已越過國界。第8頁概括起來說，四個部分記述紀(jì)念活動四個片段，這四個片段分別是：整體感知課文一.來到紀(jì)念地二.看紀(jì)念演出三.參加座談會四.參觀紀(jì)念館第9頁文章向我們講述了怎樣一個歷史事實(shí)？講述了47年前，納粹在克拉庫耶伐次這座小城大肆屠殺，一天之內(nèi)，殺死7000多人，其中包含300個孩子一段悲慘歷史事實(shí)。第10頁

自由朗誦課文，劃出自己有深刻感受地方，并把你感受注在書旁，然后談你感受。第11頁

本文引言中，薩特為何說他記憶是“沉重”，又是“漂亮”？哪些句子表達(dá)出了記憶“沉重”和“漂亮”？請劃出來，并認(rèn)真琢磨該用怎樣語氣朗誦。

第12頁

“沉重記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺人。

“漂亮記憶”指克拉庫耶伐次人民被敵人殺戮那一刻所表現(xiàn)出來整個民族英勇。第13頁

這是說，面對法西斯屠刀，南斯拉夫人民寧死不屈，毫不畏懼，大義凜然，沒有向劊子手乞憐，表現(xiàn)了整個民族英勇，這是美,令人崇敬，所以說“這是個漂亮記憶”。第14頁1.凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。(連用四個句號，起到了什么樣表示效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?)這里不但是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大程度地發(fā)揮出表意功效，易激發(fā)讀者想像，使讀者充分感受到無限悲傷氣氛。第15頁“全是”一詞包含了作者對被殘殺者深切同情，對屠殺無辜平民法西斯強(qiáng)盜憤恨控訴。(孩子們天真無邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”事來，滅絕人性納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺橫蠻殘酷，使我們對法西斯強(qiáng)盜本質(zhì)有更深刻認(rèn)識。)2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞普通市民?！保ā叭恰币辉~強(qiáng)調(diào)了作者什么樣感情？為何著重再現(xiàn)孩子們被屠殺歷史?）第16頁其實(shí)并不矛盾。成千上萬人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺人，尤其是兩位生還者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷歷史展現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨悲傷氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷歷史令人悲傷；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這又是漂亮。這一切都是真實(shí)；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要?dú)缌拥确N族，這是何等荒謬。3.歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲傷而漂亮、真實(shí)而荒謬畫面。(怎樣了解這看似矛盾議論。)第17頁4.他們坐在書桌前……(引用迪?？ㄔ娋浒俗髡咴鯓铀枷敫星?)這些詩句歌唱孩子們“對未來憧憬，對生命喜悅”。孩子們生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往未來‘‘在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生業(yè)績。他們在愛陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前死亡威脅。歌唱孩子們可愛和希望，正是對納粹強(qiáng)盜控訴。第18頁5.人，是健忘。不記仇，很對。不過，不能忘記。作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸收歷史教訓(xùn)，才能確保世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。(聯(lián)絡(luò)上下文，說說這句話涵義)第19頁6．明赫白依然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。(聯(lián)絡(luò)上下文，說說為何明赫白得到眾人寬恕和尊重)

明赫白反省本國侵略罪行，認(rèn)識非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個世紀(jì)前罪行是納粹強(qiáng)盜犯下，明赫白是沒有責(zé)任，他卻代上一代人受過，他把自己與整個民族看成一個整體，表示了整個民族反省，所以贏得了人們寬容和尊重。第20頁6、“世世代代‘人’聲音”一句，為何給“人”字加引號？這個引號起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人價值、生命價值。7、六十幾位作家聚在一起討論，講話一定很多，作者只記了三四個人講話，為何尤其記下了西德作家與日本人講話？

要?dú)鐟?zhàn)爭，保衛(wèi)和平，前提是正確認(rèn)識歷史。西德作家態(tài)度是那樣誠懇，他把自己與整個民族看成一個整體，表示了整個民族反省，這么態(tài)度贏得人們寬容和尊重。那個日本人跟極右勢力相比，還算好，他還承認(rèn)南京大屠殺是事實(shí)，不過他總想為日本軍國主義開脫罪責(zé)。安格兒三個問題辨清了侵略與反侵略，尖銳地指出了那個日本人要害。作家本應(yīng)含有些人類良知，作者不第21頁稱他為作家，就說日本人，也表明了對他鄙棄。作者寫許多人走過去與西德作家握手，在無言之中表明各國作家對那個日本人反感和那個日本人在會場上孤立。第22頁7.結(jié)尾處，為何要引用死者遺言？

最終摘錄被殘殺者留下只言片紙，就是拾取人性中最為閃光幾個瞬間，控訴了泯滅人性戰(zhàn)爭。第23頁

本文記述作者在南斯拉夫參加一次悼念活動,再現(xiàn)了半個世紀(jì)前一端殘酷歷史,表示了熱愛和平人們呼聲:永遠(yuǎn)不要戰(zhàn)爭了?？偨Y(jié)第24頁拓展與延伸第25頁致命母愛——劉墉

敵兵沖進(jìn)民宅，以槍口對準(zhǔn)男主人胸膛，命令女主人拿出僅存食物，并占據(jù)了他們惟一房間。

夜深了，精疲力竭敵兵紛紛睡去，月光灑進(jìn)窗口，照在滿身泥沙、滿臉倦容敵兵身上。

第26頁“都是人子??！才十七八歲，還不全懂事呢！在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服孩子，只為了他人爭取奪利，被強(qiáng)迫遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，多么可憐?！鄙s在墻角女主人突然想起自己離家孩子，一股母愛和同情油然從心底升起，“夜里多冷，那孩子軍毯竟然滑落了！”

第27頁女主人緩緩站起，輕步走到敵兵身邊，惟恐自己腳步會驚醒那年輕人故鄉(xiāng)夢。“你夢里或許正有著疼愛你母親呢！”女主人彎下身，撿起軍毯為年輕人蓋上。

突然，那敵兵張開雙眼，吃驚地滿身震動，如同野獸般怒吼，明晃晃刺刀穿透了女主人胸膛，第28頁滴血刀尖在月色下閃著寒光。接著又一聲槍響，沖過去援救男主人，也倒在了血泊中。

“這女人竟然想暗算我！”年輕敵兵喃喃地抽出刺刀，“媽啊！幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢中保護(hù)，不然我就再也看不見您了！”

第29頁感嘆：文章將偉大母愛放在戰(zhàn)爭面前，讓罪惡戰(zhàn)爭撕碎了溫馨人間至情，讀后令人驚心動魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！第30頁在LagerNordhausen集中營被處死囚犯尸體，這個集中營屬于蓋世太保管轄。照片上顯示僅為死難者二分之一不到。他們大多數(shù)是餓死或被槍殺第31頁在位于Namering集中營，一位德國婦女在走過被黨衛(wèi)軍殺死800