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文檔簡介
Page4課題Lesson2課型新授授課人課時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1.能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己有的東西,理解、會說Ihaveanew...Metoo.2.能夠聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞:textbook,storybook3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入到生活中。學(xué)習(xí)表示所屬關(guān)系的擁有(have)句型和一些物品詞匯,并能用所學(xué)知識進(jìn)行交流.過程與方法:通過情景教學(xué)法使學(xué)生理解并會初步運(yùn)用本課的單詞和句子、通過游戲法、合作交流法來鞏固本課的單詞和句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生樂于交流,通過交際表達(dá)團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重點(diǎn):1、能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己有的東西為話題理解、會說Ihaveanew…Metoo.2、能夠聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞:textbook,storybook3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入到生活中。學(xué)習(xí)表示所屬關(guān)系的擁有(have)句型和一些物品詞匯,并能用所學(xué)知識進(jìn)行交流.教學(xué)難點(diǎn):1.語音知識
:oo讀/u/和oo讀/u:/的區(qū)別。2.詞匯知識:合成詞:storybook,textbook
突破方法:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境、等方法來突破重點(diǎn),通過同桌、小組合作交流、表演來突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,學(xué)習(xí)用品,PPT等教學(xué)過程二次備課Step1Warming-upGreetings.T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.(“Nicetoseeyouagain.”justlearnedinLessonOne)Ss:Hello,Missxxx!Gladtoseeyouagain.T:TodaywewilllearnLessonTwo.
LessonTwo.(repeat)First,let’ssingasongtogether,OK?Ss:OK.SingasongLet’sgotoschool
2.復(fù)習(xí)第一課的單詞和對話,學(xué)生小組對話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:通過PPT演示圖片,請學(xué)生說單詞和句子已達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的。Step2Presentation新學(xué)期來了,來吧,向同學(xué)們展示一下新學(xué)期買的新東西吧!Look!Ihaveanew…2.Let’sguess.猜一猜Youhaveanew…通過游戲引出新單詞3.學(xué)習(xí)新單詞及句型(1)textbooka.TeacherliftsanewEnglishbookandsays:Ihaveanewtextbook.Then,teacherliftsanewChinesebookandsays:Ihaveanewtextbook.Liftamathsbookandsaythesamesentence.Teachercanask:Canyouguesswhattextbookitis?Somestudents(whopreviewsthedialogue)willanswerit.Teacherrepeatstheanswer:教科書.Atthesametime,teacherliftsaChinesebook,anEnglishbookandamathsbookseparatelyandrepeats“textbook”severaltimes.Studentsreadthewordtogetheronebyone.Intheprocessoflearning,teachershouldfocusonthepronunciationof“text”.設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,以學(xué)生為主,擴(kuò)展語言渠道b.Teacherwrites“textbook.”ontheblackboardwithstudentsspellingitwiththeirfingers:t-e-x-t-b-o-o-k.Studentsspellandreadittogetherandonebyone.c.Teacherliftsanewtextbookandsays:Ihaveanewtextbook.(Newtermbegins,studentsallhavenewtextbooks.)Then,studentsspeakouttextbooktogetheronebyonewithholdingowntextbook.(Practice2-3groups.)(2)storybookWhenfinished,teachershowsanewstorybookandasks:Look!Ihaveanewstorybook,doyouhaveit?Students:Yes,Ihaveanewstorybook.(學(xué)生拿著故事書說)T:Good!storybook,storybook…(inahighvoiceandinalowvoice.)Teachershouldfocusonthepronunciationofstory.Afterseveraltimes,teachercanletsomestudentstorepeat.Then,contrastbetweentextbookandstorybooktohelpstudentsunderstanding.Learnstorybookinthesameway.4.Speakthechant:textbook,textbook,Ihaveatextbook.storybook,storybook,Ihaveastorybook.Step3.PracticeWatchthevideoSsreadthedialogueaftertheteacheronesentencebyone.3.Practiceandactoutthedialogueinpairs.4.Makeupanewdialogue.Step4.Production1.Let’schant.
Watchthevideoof“chant”twiceandsingafterit.2.Let’splayagame.(接龍游戲)3.Let’sdosomeexercises.設(shè)計(jì)意圖:(教師可以向?qū)W生提供語言環(huán)境,豐富學(xué)生語言表達(dá)空間)Homework1.Saythechantforyourparentsorfriends.(Mustdo)2.Makeanewchantonyourownorwithyourclassmates.(Choos
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