2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)（8篇）

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)（8篇）

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)（精選8篇）

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇1

按照教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的部署與要求，我有幸參與了四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)八處小學(xué)（石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)、紅廟小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)、儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、京城希望小學(xué)）的教學(xué)視導(dǎo)工作。在視導(dǎo)過程中，我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)情況?，F(xiàn)將視導(dǎo)情況總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)方面：

課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計到位，能充分挖掘教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù)，利用多媒體來上課收到了良好的教學(xué)效果。比較突出的有：石橫中心小學(xué)、儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2、從作業(yè)檢查情況來看：

作業(yè)題型符合學(xué)生年齡特點，靈活，作業(yè)量足，教師批改符號規(guī)范，批改及時、認(rèn)真，批改中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生書寫整體工整、美觀。教師評語基本到位。

3、備課方面：

所到學(xué)校都能做到：一是強(qiáng)化集體研討，注重二次備課。

即：集體備課——個人修改補(bǔ)充”的形式進(jìn)行二次備課，充分發(fā)揮群體智慧，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享。

如：石橫中心小學(xué)、后衡魚小學(xué)、王瓜店大豐社區(qū)小學(xué)、馬莊小學(xué)、潮泉中心小學(xué)。二是提出“文本備課、書面?zhèn)湔n、電子備課相結(jié)合，詳案與簡案相結(jié)合”，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇2

查看的10所學(xué)校，都能以市教研室工作計劃和工作要點為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實市小學(xué)教學(xué)工作會議精神，規(guī)范學(xué)校管理，深化課堂改革，努力提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

__鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究等學(xué)校管理的方方面面實行了月考核。每月公示考核結(jié)果，同時把各方面的檢查結(jié)果反饋到相關(guān)處室和責(zé)任教師，做到有檢查、有結(jié)果、有公示、有反饋、有整改，不留工作死角。提出了以“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體”為目標(biāo)的主題化德育工作思路，對于每一內(nèi)容又細(xì)分出子課題，每月一主題，有布置、有檢查、有反饋、有總結(jié)。提出了“學(xué)、教、練”三步六環(huán)教學(xué)法（三步是指：學(xué)、教、練。六環(huán)是指：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——明確自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——檢測（提問）——更正、交流，教師點撥——當(dāng)堂訓(xùn)練）。

__鎮(zhèn)北臺小學(xué)突出了教學(xué)管理中的“三抓”：

①抓備課，每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，采取了聽隨堂課和公開課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的.課堂教學(xué)大展示活動，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強(qiáng)了對教師的專業(yè)指導(dǎo)。

③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，作業(yè)整潔。任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，激勵性評語不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

__辦事處中心小學(xué)積極響應(yīng)教育局開展的“百首歌吟進(jìn)校園活動”，讓語文老師與音樂老師結(jié)合，用好歌吟讀本，唱響校園。本學(xué)期開展了“我喜愛的一本書”活動，借助這個活動，讓家長參與監(jiān)督，積極評價學(xué)生在家讀書情況。大力推進(jìn)“點圓式”觀課議課活動，將觀課教師需要關(guān)注的“課堂上學(xué)生狀態(tài)和教師狀態(tài)”分成若干個點，觀課前有學(xué)科組長進(jìn)行系統(tǒng)分工，使觀課教師人人有關(guān)注點，觀課教師根據(jù)關(guān)注點的不同分布于教室的不同位置，如：觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的教師與學(xué)生對面相坐；觀察記錄教師教學(xué)狀態(tài)的坐在教室后面；觀察記錄師生問答狀態(tài)的坐在教室中間，便于聽清師生對話的內(nèi)容；議課時，由學(xué)科組長主持，每位觀課教師根據(jù)各自的關(guān)注點與上課教師交流切磋，找出亮點和不足，提出改進(jìn)建議。通過人人發(fā)言、交流共享，連“點”成“圓”，對課堂進(jìn)行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后，授課教師結(jié)合評課意見和建議，進(jìn)行自我整改，提高課堂教學(xué)水平。

東付小學(xué)很抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。一抓各類計劃的制定和落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。二抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。抓備課要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。抓課堂教學(xué)做到：主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。抓反饋要求在教學(xué)中做到作業(yè)精心設(shè)置，認(rèn)真批改，發(fā)放及時，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時講評，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。抓單元測試與講評，教師在教學(xué)中能做到測試及時，講評及時，并根據(jù)學(xué)生實際利用電話和家長會等形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便于加強(qiáng)反饋和輔導(dǎo)，同時設(shè)置跟蹤變式練習(xí)，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

_鋼廠學(xué)校走動式管理讓學(xué)校管理者進(jìn)入一線現(xiàn)場，融入師生員工之中，直接面對面交流。通過現(xiàn)場解答和闡述的方式，把學(xué)校的價值觀念傳遞給教師、家長和學(xué)生，促使他們認(rèn)同和接受學(xué)校的價值理念。本學(xué)期，把加強(qiáng)落實常規(guī)教學(xué)工作列入重要工作日程，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)檢查與教學(xué)巡視制度，及時把握每天學(xué)校的教育教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題——研討問題——解決問題。教務(wù)教研室加大對教師的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與指導(dǎo)力度，定期或不定期進(jìn)行檢查。一班一品，打造文化特色。每個班級明確了“班風(fēng)、班規(guī)、班級口號、班主任寄語”等相關(guān)內(nèi)容，形成了“一班一品”的班級文化特色，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?！案卸鳌?、“勵志”、“名人故事”、“傳統(tǒng)文化”系列宣傳板，既美化了墻壁，又讓每一面墻壁會說話、會育人，對學(xué)生起到熏陶和教育的作用。

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇3

一、實驗小學(xué)

優(yōu)點

1、課堂教學(xué)

在實驗小學(xué)聽了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實際出發(fā)，取材較好，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。辛老師綜合素質(zhì)很高，整個教學(xué)過程始終面帶微笑，置身于學(xué)生之中，細(xì)心指導(dǎo)、傾聽，教學(xué)語言親切自然，多用“請”、“很好”、“寫不好沒關(guān)系可以把第二個寫好”、“不要灰心”等詞語，給學(xué)生鼓勵和點撥，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育理念。采用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實，讓學(xué)生確實學(xué)有所得的課。

2、聽評課活動

干部教師都重視聽評課活動，積極深入課堂聽課，實行了“推門聽課制度”，開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達(dá)標(biāo)課等聽評課活動。從聽課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽課記錄，內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、教學(xué)練活動

制定了一系列“教學(xué)練”活動實施方案，開展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法交流活動、名師培養(yǎng)等專項訓(xùn)練，特別是五項全能教學(xué)大比武活動，在開展第一屆活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，制定了第二屆活動實施方案和細(xì)則，共分了六個階段：宣傳發(fā)動組織報名、學(xué)校比武選拔、匯總計分確定獲獎人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參加全市比武。各項活動過程性材料積累豐富，效果明顯，促進(jìn)了教師學(xué)生水平的提高。

4、家訪活動

家訪活動常態(tài)化開展，教師家訪率高，記錄詳實。學(xué)校定期召開家長會，家校溝通方式靈活多樣，特別是教學(xué)開放周活動的開展，促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍，使家長更加關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，明白教育不再是學(xué)校單方面的工作，只有通力配合才能達(dá)到最佳的教果。

建議：

1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊，可循環(huán)使用，使校本課程形成體系。

2、集體備課強(qiáng)化個性化修改，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的個性特長和本班學(xué)情實際，精心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。

3、個別教師的聽評課總評要減少套話，應(yīng)增強(qiáng)針對性，真正起到指導(dǎo)作用。

4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀(jì)錄，缺少實質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實，注重反饋及整改。

二、師范附小

優(yōu)點

1、聽評課活動

師范附小“五環(huán)跟進(jìn)”教研活動的開展，使聽評課活動常態(tài)化。聽課記錄詳實，不同教師根據(jù)不同的觀察點做了詳細(xì)的記錄，隨感和總評針對性、時效性強(qiáng)，對教師再次上課提出了寶貴的意見和建議，加速了年輕教師的成長。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)量和難度適中，既有鞏固性的作業(yè)，也有實踐性作業(yè)。推行了周末家庭作業(yè)審批制度，有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批，存有審批記錄，有效控制了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度，集體和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)筆記書寫認(rèn)真，還配以簡筆畫形式美觀，筆記內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)體會深刻。

4、教學(xué)練

教學(xué)練活動扎實有效，實行優(yōu)秀教師輻射帶動，特別是把市“五項全能”教學(xué)大比武活動中獲獎的教師組成專家團(tuán)隊，對其他教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，在他們的指導(dǎo)帶動下教師每周制作一個優(yōu)質(zhì)課件，上交一份三字一畫，進(jìn)行打分測評，活動有記錄，保存了豐富的過程性資料。

建議

1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有更強(qiáng)的靈活性，給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間，教學(xué)活動需因地制宜，因人而異，視條件而決定。采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓課堂從簡單的傳遞知識的過程變?yōu)槎嘟嵌?，多維度的激勵學(xué)生主動思考，主動探究的過程，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

2、個別教師隨感和總評寫得少，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評課的理論，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實，改進(jìn)檢查的方式、方法，形成完善的檢查機(jī)制。

三、__小學(xué)__校區(qū)

優(yōu)點

1、課堂教學(xué)

聽了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級地方課程《喝水的學(xué)問》。課前準(zhǔn)備充分，對教材進(jìn)行了深入研究，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等，共識共享，師生之間不斷的進(jìn)行對話和交流，課堂氛圍融洽。設(shè)計了多樣的活動，多角度、多維度的激勵學(xué)生積極主動思考，主動探究，關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗，使整個教學(xué)過程充滿智慧，充滿情趣，充滿生機(jī)。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)設(shè)置監(jiān)管力度大，制定了《學(xué)生家庭作業(yè)審批制度》，教師填寫作業(yè)審批表，有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批，存有審批記錄。

作文的批改有創(chuàng)新，特別是五年級的“下水文批改”學(xué)生的評議書寫認(rèn)真，多數(shù)學(xué)生提出了多條恰當(dāng)?shù)?、誠懇建議。提高了學(xué)生互評自評的能力，促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。

3、單元測試

單元測試卷及時測試、及時講評、及時反饋，重視變式練習(xí)。批改等級+評語，評語（寫給學(xué)生的話）針對性、激勵性強(qiáng)。錯題完善較好，注重了二次批改。

學(xué)生考后反思撰寫認(rèn)真，家長有指導(dǎo)性意見。

4、聽評課

聽評課活動采取分層聽課的方式，干部教師都能認(rèn)識到聽課的重要性，深入課堂聽課。從數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽課記錄，內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真；有隨感和總評，隨感有針對性，總評客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，幫助教師更好的成長。

建議

1、下水文批改不能偏離目標(biāo)也不能目標(biāo)太高，其水平若低于課本中的例文，這樣給學(xué)生一種“蹦一下即摘到桃子”的感覺，消除其畏懼心理。

尊重每一個學(xué)生，面對學(xué)生提出的每一條淺陋的或不恰當(dāng)?shù)囊庖姸家屑钚缘脑u價。

2、個別教師的聽課記錄重聽輕評，教學(xué)過程的記錄比較詳細(xì)，隨感和總評寫得少，聽后總評套話多，針對性差，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用，課改理念體現(xiàn)不夠明顯，授課教師今后的努力方向提得不夠明確。既重視聽課，更應(yīng)重視評課。

3、檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀(jì)錄，缺少質(zhì)量的記錄。反饋的痕跡體現(xiàn)較少。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實。

4、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

四、__小學(xué)

優(yōu)點

1、課堂教學(xué)

孟老師執(zhí)教的地方課程《防火，從我做起》，運用電教手段輔助教學(xué)，視頻播放火災(zāi)現(xiàn)場，讓危險緊張的場面直觀展示在學(xué)生面前，學(xué)生有種親臨現(xiàn)場的感覺，心靈得到震撼，自然而然的學(xué)生就認(rèn)識是到了防火的重要性。

2、常規(guī)檢查

重視常規(guī)教學(xué)的管理，并把常規(guī)教學(xué)檢查作為一項制度加以落實。常規(guī)檢查采取定期檢查與級部日查相結(jié)合的方式，做到檢查有記錄、有評價、有總結(jié)，檢查后能把存在的突出問題及時反饋給任課教師，注重整改，促進(jìn)了教學(xué)工作的發(fā)展。

3、教學(xué)練

開展了豐富多彩的教學(xué)連活動，特別是教師基本功訓(xùn)練活動，有具體的實施方案，專職教師對三字一畫進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)了三字一畫專用本，并進(jìn)行量化評比，從積累材料的數(shù)量和質(zhì)量看，活動開展的扎實高效。

4、家訪活動

任課教師運用形式多樣的訪問形式，與家長溝通交流。專設(shè)了家訪記錄本，記錄詳實，家訪率高，依據(jù)家訪效果，做了再次回訪，教育教學(xué)效果明顯。

建議

1、《防火從我做起》這節(jié)課課堂容量大，教學(xué)重點不夠突出，有些知識點的教學(xué)處理太倉促。要了解地方課程學(xué)科特點，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，教學(xué)活動需因地制宜，因人而異，視條件而決定。賞識學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生發(fā)言，及時給與評價和鼓勵。

2、個別教師的聽課記錄缺少總評，還有的隨感和總評寫得少，總評套話多，針對性差，沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。重聽更應(yīng)重評課，誠懇地給執(zhí)教教師，指出優(yōu)點和不足，提出寶貴的意見和建議。

3、重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè)，加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。探索有效，科學(xué)的學(xué)生評價，注重保存過程性材料。

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇4

為深入推動市教育局“雙帶”行動的落地，規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升辦學(xué)品質(zhì)，10月14日，區(qū)教育局副局長李彩日、各學(xué)科教研員到桂林市窯頭中心校開展教學(xué)視導(dǎo)活動。學(xué)校校長李雪姣，校黨支部書記龔明玉，分管教學(xué)副校長楊秀珍以及教導(dǎo)處主任，副主任全程陪同。

視導(dǎo)組采取隨堂聽課的方式，深入學(xué)校各年級課堂，分別聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂7門課程，共13節(jié)隨堂課。他們認(rèn)真觀摩老師的課堂教學(xué)，對老師們的常態(tài)課課堂和學(xué)生的常規(guī)進(jìn)行了全方位的“聽診”，對教師們的.課堂教學(xué)方式、教學(xué)能力和教學(xué)效果進(jìn)行了評價和指導(dǎo)。

第三節(jié)課，視導(dǎo)組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在錄播室進(jìn)行集中反饋，學(xué)科教研員從聽課到常規(guī)檢查各方面對本次視導(dǎo)檢查進(jìn)行全面反饋，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作給予了肯定，并對教學(xué)評價的設(shè)計與實施等方面提出切實可行的意見和建議。李彩日副局長在會上指出，學(xué)校在今后的工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂效率，落實“雙減”，提質(zhì)增效。

本次“雙帶行動”專項視導(dǎo)檢查為桂林市窯頭中心校教育教學(xué)工作指明了方向，對推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階有重要意義。學(xué)校將以此次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，在今后的工作中將進(jìn)一步落實“雙帶行動”的各項要求，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇5

為全面了解20__屆高三年級的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、研究對策，迎接郴州市第一次質(zhì)量檢測，按照校長室的統(tǒng)一部署，教研室具體組織實施了對本屆高三的課堂教學(xué)工作視導(dǎo)，總結(jié)如下：

一、視導(dǎo)概況

1、10月16日由校長室牽頭，成立了視導(dǎo)工作組，制定出臺了活動實施方案，統(tǒng)一了對這次視導(dǎo)的思想認(rèn)識，明確了視導(dǎo)的內(nèi)容、要求和具體的時間安排。

2、10月22日10月26日，教研室在校長室的安排下組織校級領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處和高三年級組中層干部及教研組長，并特邀縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員作為指導(dǎo)專家，對高三文化課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。本次視導(dǎo)全面覆蓋了高三9科課堂教學(xué)。

3、在為期一周的活動期間，經(jīng)過聽課與評課兩個環(huán)節(jié)和視導(dǎo)組綜合意見，對視導(dǎo)情況進(jìn)行了通報，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學(xué)工作中取得的成績，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進(jìn)的方向和具體的.建議。高三各學(xué)科上課老師和備課組長虛心聽取了視導(dǎo)組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學(xué)效率談了各自的想法。

二、主要成績

高三年級在傅祚灼副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在以李福光主任年級組長的年級領(lǐng)導(dǎo)組的規(guī)范管理下，指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學(xué)工作為中心，凝神聚力，抓規(guī)范促落實，抓細(xì)節(jié)促提高，抓創(chuàng)新促高效。高目標(biāo)定位，高標(biāo)準(zhǔn)要求，立足自身實際，著眼學(xué)生發(fā)展，追求一流質(zhì)量，強(qiáng)化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個年級呈現(xiàn)可喜局面。

課堂教學(xué)視導(dǎo)整體印象如下：

1、教師愛崗敬業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備工作充分，精神面貌較好。

2、教師高考考綱意識強(qiáng)，教學(xué)緊扣考試說明，有較強(qiáng)的高考意識，課堂有針對性研究考法學(xué)法。

3、課堂教學(xué)重視講練結(jié)合，及時鞏固強(qiáng)化。

4、課堂結(jié)構(gòu)規(guī)范。一輪教學(xué)基本上遵循復(fù)習(xí)課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎(chǔ)梳理、例題講解、習(xí)題鞏固。

5、被聽課的老師，備課詳細(xì)、準(zhǔn)備充分，基本能既備考點又備學(xué)生，既重知識又重能力；教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，教學(xué)效果良好。

三、存在的主要問題

1、備課組的集體備課活動工作和質(zhì)量有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時的集體備課活動可能只講究形式，還沒有實現(xiàn)真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰(zhàn)”，沒有挖掘和發(fā)揮出“集團(tuán)合作作戰(zhàn)”的優(yōu)勢，教師之間對學(xué)科教學(xué)研究與合作少，所以今后教學(xué)還要進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，提高集體備課的實效性。

2、課堂教學(xué)上還沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上，因為認(rèn)為學(xué)生學(xué)科素質(zhì)相當(dāng)差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不

得，怕漏掉知識點，怕學(xué)生不理解而進(jìn)行包辦講解。教師應(yīng)該多想辦法盡量讓學(xué)生“動”起來，大膽讓學(xué)生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點，表達(dá)解題思維，展示思維能力，老師應(yīng)該注重的是“導(dǎo)”，而不是“教”。課堂上要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

3、課堂的藝術(shù)性有待加強(qiáng)。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點睛的結(jié)尾，更要有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。注意引入時的情境創(chuàng)設(shè)，注意教學(xué)語言的運用、注意板書設(shè)計等，通過這些來吸引學(xué)生的興趣，讓其充分投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

四、今后的工作建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范集體備課，備課必須規(guī)范。集體備課要在研究課標(biāo)和20__年考試說明的基礎(chǔ)上，把重難點放在問題及突破辦法上，放在學(xué)法指導(dǎo)上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要充分展現(xiàn)個人風(fēng)格，展示獨具個性的教學(xué)設(shè)計，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個性鮮明。

2、牢固樹立學(xué)生主體地位意識，以這堂課自己學(xué)生“學(xué)會了什么”“學(xué)到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。教學(xué)活動和教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計都要首先考慮學(xué)情，以學(xué)生需求和制約學(xué)生發(fā)展提高的問題的突破為核心，以學(xué)生掌握知識和提

高解決問題能力為目的，通過學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學(xué)生提高。

在具體的教學(xué)過程中，教師要善于將知識問題化，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生解決，做到水到渠成，使學(xué)生學(xué)有所獲。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，多讓學(xué)生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發(fā)揮高三復(fù)習(xí)中教師的引領(lǐng)作用，在交流反思中讓學(xué)生把相關(guān)知識進(jìn)一步梳理、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在共享中重新生成知識、方法、能力和學(xué)科思想。讓學(xué)生對知識做到點、線、面的結(jié)合，要注重課上提供給學(xué)生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學(xué)語言、豐富教學(xué)手段，最大限度的提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點、方法、規(guī)律、拓展、變化；講學(xué)生所難、講學(xué)生所需；評錯誤的原因，評解法的優(yōu)劣。能讓學(xué)生講的必須讓學(xué)生講，學(xué)生不會講的，討論后再講。堅決把課堂還給學(xué)生。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范和細(xì)節(jié)意識。規(guī)范意識和細(xì)節(jié)意識要滲透到每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次檢測中，要依據(jù)高考試題和答案標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷評價要求來對應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從思維習(xí)慣、知識運用、信息提取、卷面表達(dá)、邏輯關(guān)系、詳略配置、學(xué)科規(guī)范用語等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學(xué)生在規(guī)范和細(xì)節(jié)方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

4、文科要注重研究背與練的關(guān)系，理科要注重網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，各科都要注重提高選題的質(zhì)量。高三復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究習(xí)題，強(qiáng)化針

對性習(xí)題，提高練習(xí)測驗的質(zhì)量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進(jìn)行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結(jié)合、講中有評，評后有補(bǔ)。

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇6

為迎接縣教學(xué)視導(dǎo)檢查工作，我校本著“實事求是，積極準(zhǔn)備”的原則，精心組織認(rèn)真籌備，現(xiàn)將準(zhǔn)備情況總結(jié)如下：

一、成立“迎視導(dǎo)”工作小組。組長：周現(xiàn)峰副組長：杜東平

成員：李輝張兆波馬學(xué)梁

二、明確分工，分頭準(zhǔn)備。

根據(jù)縣視導(dǎo)“工作安排”和“課程實施水平標(biāo)準(zhǔn)”劃塊分工，分頭收集整理檔案材料，積極籌備。

三、認(rèn)真組織觀摩課、示范課、同課異構(gòu)學(xué)習(xí)交流活動。

9月28日9月29日我校組織了觀摩課、示范課、同課異構(gòu)學(xué)習(xí)交流活動?；顒又欣蠋焸兙膫湔n、積極議課聽課、真心評課、認(rèn)真反思，提高了上課老師的教學(xué)水平，鍛煉了新教師的業(yè)務(wù)能力，交流推廣了教學(xué)經(jīng)驗。本項工作圓滿結(jié)束，并保存了完整資料。

四、課題、論文、課例。

課題有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理、生物、政、體育、美術(shù)等已結(jié)題。論文各學(xué)科共有數(shù)十件左。課例教案及議課記錄有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、體育等學(xué)科。

五、跟進(jìn)式指導(dǎo)。

1、學(xué)校督促：領(lǐng)導(dǎo)聽課，教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)材料檢查。

2、學(xué)生督促：垛石鎮(zhèn)中學(xué)課堂日志。

3、新教師：新教師結(jié)對幫扶。

六、督促教師交齊教學(xué)常規(guī)材料。

要求全體教師于10月10日上午將所有教學(xué)常規(guī)材料交會議室備查。包括20__—20__學(xué)年上學(xué)期以下材料：教學(xué)計劃、備課、教學(xué)反思、理論學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改記錄、教研活動記錄、聽課記錄。

七、精心準(zhǔn)備一節(jié)示范課。

要求全體任課老師每人精心準(zhǔn)備一節(jié)示范課。

八、認(rèn)真自查，及時整改。

工作小組對照縣“視導(dǎo)工作安排”和“課程實施水平標(biāo)準(zhǔn)”逐項自查，遇有不足及時補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保材料真實完整，為視導(dǎo)工作順利進(jìn)行提供了保障。

2024年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)篇7

為進(jìn)一步推動_市綜合高中北校區(qū)教學(xué)工作科學(xué)、有序、有效開展，增強(qiáng)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作的針對性和有效性?？h教科所于20__年10月20日到_市綜合高中北校區(qū)，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。主要活動內(nèi)容是與學(xué)校管理層交流，了解學(xué)校教育教研活動、教研員聽取各學(xué)科優(yōu)秀教師公開課、視導(dǎo)過程按照教育教學(xué)工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

課堂觀摩及評課議課

各學(xué)科專家到課堂進(jìn)行聽課，與上課師生進(jìn)行深入交流，并針對聽課情況進(jìn)行交流，結(jié)合我校實際情況給出切實中肯，科學(xué)可行的建議。

集中反饋

最后總結(jié)會上，各學(xué)科專家就此次聽評課情況進(jìn)行了反饋，針對我校特殊學(xué)情，指出今后教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：

1、板書注重書寫，明確重難點，落實在平時的教研工作中。

2、作業(yè)布置要有針對性，注重學(xué)生過手練習(xí)和質(zhì)量把控。

3、多研讀新課標(biāo)，上好“一堂好課”，明確目標(biāo)，講究方式方法。

4、落實學(xué)生的主體地位，為學(xué)生解惑，針對性進(jìn)行講解，適當(dāng)取舍。

5、多關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

接著我校教師積極向?qū)＜覀兦笕〗?jīng)驗和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受