小學(xué)感恩活動(dòng)方案材料

小學(xué)感恩活動(dòng)方案-感恩節(jié)活動(dòng)策劃一、親情日活動(dòng)的背景現(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)往往視他們?yōu)椤靶』实邸薄靶√枴?，一家人像眾星拱月一樣，許多孩子從小嬌生慣養(yǎng)，親情觀念淡漠。他們大多以自我為中心，父母對(duì)他們的疼愛被他們視為理所當(dāng)然，他們只在意別人是否關(guān)心自己，對(duì)別人卻缺乏關(guān)心和理解，親情在孩子們的心中已漸漸被忽視和淡忘，親情教育已迫在眉睫。親情是維系家庭情感的紐帶，是幸福家庭的源泉。孝順父母，不僅僅要在物質(zhì)生活上贍養(yǎng)父母，還有情感關(guān)懷的含義。社會(huì)心理學(xué)的研究認(rèn)為親子之間的溝通形式主要可分為二種模式:垂直模式和平等模式。傳統(tǒng)家庭以垂直模式為主，此模式要求晚輩必須維護(hù)和服從長(zhǎng)輩的主體地位,子女處于被動(dòng)的地位,長(zhǎng)此以往,養(yǎng)成了表達(dá)親情關(guān)懷的被動(dòng)性,子女不懂得在親情付出中，對(duì)孩子的愛是原始的愛，對(duì)父母、老人的愛是愛的輪回。親情教育是對(duì)人的基礎(chǔ)教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。二、親情日活動(dòng)的目的通過親情日活動(dòng)，培養(yǎng)隔代人的親情，架起父母與孩子之間的通心橋，提高孩子的全面素質(zhì)，使他們能夠圓滿實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)化，完成社會(huì)的角色變化，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和自律意識(shí),為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)。通過探索開展親情教育的方法、途徑，不斷提高少先隊(duì)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，牢固樹立“育人為本”的理念，從而形成學(xué)校和家庭互動(dòng)的良好育人氛圍。并通過親情日讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于與家人溝通;學(xué)會(huì)感恩，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。三、親情日活動(dòng)的過程為了培養(yǎng)少先隊(duì)員具有真摯的、健康的情感，我校大隊(duì)部通過系列少先隊(duì)親情日活動(dòng)，依靠親情和愛的動(dòng)力營(yíng)造了良好的家庭氛圍，構(gòu)建和諧校園，為我校少先隊(duì)活動(dòng)增添一道亮麗的風(fēng)景線。1、開展親情體驗(yàn)活動(dòng)，喚醒隊(duì)員的真情。(1)為媽媽洗一次腳2005年3月8日“為媽媽洗一次腳”的親情作業(yè)拉開了少先隊(duì)親情日活動(dòng)的序幕。沒想到這項(xiàng)親情作業(yè)收到了意想不到的教育效果。每個(gè)孩子完成得都那么盡心，每位家長(zhǎng)都深受感動(dòng)。為積極營(yíng)造和諧的校園氛圍，少先隊(duì)大隊(duì)部就此將每月8日定為”紅領(lǐng)巾親情日”。在每月的8日開展了豐富多彩的親情日活動(dòng)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的歡迎。(2)幫家長(zhǎng)買一次菜4月8日我校的親情作業(yè)是讓每個(gè)孩子陪家長(zhǎng)或幫家長(zhǎng)買一次菜。星期六，很多孩子或與家長(zhǎng)、或自己一人來到了平時(shí)難得一去的菜場(chǎng)。翻開同學(xué)們的一篇篇周記，我們欣喜地看到了孩子們長(zhǎng)大了。(3)做“家長(zhǎng)的貼心襖”5月8號(hào)這一天，全校同學(xué)又做了“家長(zhǎng)的貼心襖”，給家人捶捶背、捏捏肩、剪剪指甲、梳梳頭。小小的親情作業(yè)，又一次拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，使學(xué)校內(nèi)外處處呈現(xiàn)出一派和諧的氛圍，促進(jìn)了學(xué)校教育工作的發(fā)展。(4)做“愛牙小衛(wèi)士”今年10月8日，隊(duì)員們回家很認(rèn)真地幫父母擠牙膏，并積極在“關(guān)愛行動(dòng)卡”上制定關(guān)愛父母口腔健康的計(jì)劃，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在很大程度上，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)糾正了不良的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子真正得到健康成長(zhǎng)?！耙晕覟橹?，漠視他人”是現(xiàn)在隊(duì)員的普遍心理缺陷。引導(dǎo)他們關(guān)注身邊最尋常的事、最親近的人，并讓他們從中體悟出心靈的感動(dòng)，也許是填補(bǔ)那份缺陷的好辦法?；顒?dòng)的獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)，巧妙地帶著學(xué)生們進(jìn)入生活，用“無意識(shí)”導(dǎo)引“有意識(shí)”，用情感伴隨理性，充分激活了學(xué)生的情緒，加深了對(duì)父母之愛的體驗(yàn)。2、開展親情游戲活動(dòng)，感受家庭生活的情趣。(1)做“家里的大力士”去年的9月8日，大隊(duì)部布置親情作業(yè)，比一比，賽一賽，爭(zhēng)做“家里的大力士”，隊(duì)員們紛紛回家與父母扳起了手腕。多數(shù)的孩子都輸了，但是也有不少孩子在家長(zhǎng)允許兩個(gè)手臂的情況下贏了。不管輸贏，我們看到了孩子們臉上的喜悅，家長(zhǎng)心中的竊喜。孩子有勁了，真的長(zhǎng)大了。(2)和父母分享食品2005年9月8日，親情日活動(dòng)的主題是“和父母分享一樣食品”，隊(duì)員們回家紛紛削起了蘋果，掰開了巧克力。你一口，我一片，邊說邊交流，這樣幸福溫馨的時(shí)刻定格在孩子的記憶里。(3)邀父母齊唱童謠結(jié)合學(xué)校體育大課間跳皮筋活動(dòng)，11月8日隊(duì)員們?cè)谟H情日里邀父母跳皮筋，唱童謠。孩子們開心地說：“我媽媽好棒的，會(huì)跳很多花樣，唱的童謠真好聽”。家長(zhǎng)們幸福地說“我們仿佛也回到了兒時(shí)”。(4)親子接力賽記得12月8日，一、二年級(jí)的“背子”接力比賽。平日里忙于工作的家長(zhǎng)們，特地?fù)Q上便裝與自己的孩子同場(chǎng)競(jìng)技。只聽一聲哨響，背子活動(dòng)接力賽正式開始，家長(zhǎng)們背著孩子毫不示弱奮起直追，在一旁觀看的家長(zhǎng)和學(xué)生都在為自己的團(tuán)隊(duì)加油助威。比賽結(jié)束，家長(zhǎng)和學(xué)生都為自己的勝利歡欣鼓舞。活動(dòng)深受家長(zhǎng)好評(píng)。一位家長(zhǎng)這樣說道：“比賽結(jié)果在這時(shí)候并不重要，通過這次活動(dòng)，增進(jìn)了與孩子的交流和互相信任，這比平時(shí)在家苦口婆心說教的效果要好許多?！边€有一位家長(zhǎng)說：“參加這樣的活動(dòng)，我們非常歡迎，不僅可以和學(xué)校進(jìn)行交流，同時(shí)也可通過我們家長(zhǎng)的參與，給孩子一個(gè)積極向上，勇奪第一的良好形象。這次活動(dòng)大大拉近了孩子與父母的距離，他們臉上洋溢的幸福笑容就是學(xué)校和老師們最大的收獲。一位隊(duì)員這樣寫道：4月8日大隊(duì)部的親情作業(yè)是讓每個(gè)隊(duì)員陪家長(zhǎng)或幫家長(zhǎng)買一次菜。我很喜歡大隊(duì)部布置的這項(xiàng)親情作業(yè)，這讓我有機(jī)會(huì)幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)還鍛煉了我的自主能力。日記中一位同學(xué)寫到：今天，是同學(xué)們期盼以久的親情日，輔導(dǎo)員老師布置了“與自己的爸爸扳手腕”的親情活動(dòng)!我聽后，心里癢癢極了，像許多只小兔子在撓我的心一樣。晚上，那激動(dòng)人心的時(shí)刻，終于來到了，我與爸爸的扳手腕比賽即將開始。媽媽是裁判，她一聲令下：“開始!”我先一開始使出了九牛二虎之力，鼓著腮幫，小臉脹得通紅，與爸爸作正面斗爭(zhēng)。爸爸知道我的“老虎脾氣”，我要是贏不了的話，比賽結(jié)束后，我一定會(huì)“打”他的。于是他便把自己的力度放小了些，我盡管知道爸爸是讓我的，但我仍是用我全身的力量在扳，一晃，時(shí)間已過了十五分鐘了，眼看大事不妙，我便又使出了最后“獨(dú)門絕招”，兩面夾擊。我趁爸爸一個(gè)不留神，便把另一只手也用了上來，有了這只手之后，感覺真的不一樣。最終我贏了!我的心里比吃了蜜糖還要甜。雖然這個(gè)不是什么正規(guī)的比賽，卻體現(xiàn)出了我家的親情是多么的濃厚!又想到我生活在這么溫馨美滿的家庭中，真是我的福氣呀!還有位同學(xué)在她的親情小日記中這樣寫道：“今天是親情日，按大隊(duì)部的要求做“家長(zhǎng)的貼心襖”。晚上，我悄悄拿起梳子，輕輕梳著媽媽烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。我問媽媽還要綁嗎?媽媽說，都綁了一天了，該讓它們放松一下了。我陷入了深思：頭發(fā)需要放松，可母親呢?沒日沒夜地干，幾時(shí)放松過?我的眼眶濕潤(rùn)了，微顫著手，細(xì)心地梳著，梳著……”她的母親在女兒的日記上動(dòng)情地寫下了這么一句話：“有女兒真好!”一系列活動(dòng)讓父母感到了欣慰，子女的思想感情在自覺參與中得到熏陶，增強(qiáng)了責(zé)任，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。是的，這醇香的親情不需要奢華的禮物，不需要華麗的詞藻，一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一件普通的小事，卻足以讓真情流淌，讓真愛交融，并彼此感動(dòng)。五、親情日活動(dòng)中家長(zhǎng)的感悟“為媽媽洗腳”的活動(dòng)中，一位二年級(jí)隊(duì)員的媽媽這樣寫道：感謝學(xué)校對(duì)孩子的成功教育，作為家長(zhǎng)我們希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但更注重孩子的品德教育。當(dāng)孩子邊認(rèn)真地為我洗腳，邊說著學(xué)?；顒?dòng)的趣聞時(shí)，我欣慰地看到女兒長(zhǎng)大了，同時(shí)學(xué)校大隊(duì)部布置的這項(xiàng)親情作業(yè)也使我想到了遠(yuǎn)在外地的年邁的母親，我也從沒有給她洗過腳，我想無論今后多忙，我們做子女的都應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪老人，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。一位媽媽這樣說，這是破天荒的第一次。因?yàn)槠饺彰τ趯W(xué)習(xí)，因此在這個(gè)親情日里能幫家里買菜對(duì)于孩子來講是很激動(dòng)的。她對(duì)很多菜不認(rèn)識(shí)，也不知怎么買菜，于是我就告訴她買菜要多問價(jià)錢，看菜新鮮不新鮮，要多比較，試著討價(jià)還價(jià)，最終她買到了價(jià)廉物美的菜。我的孩子平常膽子較小，這次買菜的經(jīng)歷鍛煉了她的社會(huì)生活能力，也使她掌握了一項(xiàng)生活的技能。我很高興學(xué)校少先隊(duì)能安排這個(gè)親情日，讓孩子體會(huì)到父母的辛勞，體驗(yàn)到當(dāng)家作主的快樂，懂得了節(jié)約用錢，同時(shí)也增進(jìn)了和父母間的感情，使孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到新的樂趣。“水果沙拉家長(zhǎng)會(huì)”后家長(zhǎng)寫下了感言：看到這盤做得并不算精致的水果沙拉，心里還是被感動(dòng)了許久。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我感到他成熟了許多，也懂得照顧別人。當(dāng)我們只有一件雨披的時(shí)候，他會(huì)關(guān)切地問我：“雨衣給我穿你怎么辦呢?”“還是你穿吧，我躲在你的后面就可以了。”當(dāng)吃東西的時(shí)候，他會(huì)問家里的每一個(gè)人是不是都來一點(diǎn)，特別是會(huì)為加班未歸的爸爸留下一份……雖然做起事來他會(huì)顯得很稚嫩，但我們卻能感覺到了他那顆善良的心，希望孩子能健康成長(zhǎng)，以一顆感恩的心去善待人生，善待社會(huì)。扳手腕活動(dòng)后，一位家長(zhǎng)這樣說道：由于種種原因平時(shí)與女兒溝通、玩樂較少，通過這次扳手腕讓我懂得親情每時(shí)每刻就在我們的身邊，無論兒女，父母都應(yīng)去珍惜這份最寶貴的親情!作為家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)提醒自己,不能老是因?yàn)楣ぷ鞫鲆暫⒆有睦砩系男枰?。感謝學(xué)校,老師還有女兒,給我上了一堂生動(dòng)有趣的課。親子同讀活動(dòng)后，一位媽媽寫到：今天，我和孩子看了一遍《我找媽媽，你是媽媽嗎》的短文，看著看著孩子的眼淚情不自禁地流了下來，哭著對(duì)我說：“媽媽，安安好可憐?！蔽业暮⒆右惶焯扉L(zhǎng)大了，他的情感也一天天地豐富，同文中的人物相比，他說他是幸福的，他不禁感受了被愛的幸福，也知道了愛別人的快樂，今天是“三八婦女”節(jié)，他為媽媽做了一頓飯，看著他在廚房里圍著圍裙笨手笨腳忙著的樣子，看著這幾樣“色、香、味”都不全的菜，我吃了一次最最好吃的晚餐。謝謝學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們更深刻地體會(huì)到了“愛”的含義。孩子是流著淚看完的文章，我是噙著淚吃完的飯。世上每一種愛都是珍貴的。父母親情血脈相連、與生俱來。少先隊(duì)?wèi)?yīng)該把“親情”作為教育的突破口，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)愛父母，再愛老師、愛他人，再推廣到愛集體、愛國家。六、親情日活動(dòng)的反思小小的親情日、一項(xiàng)普普通通的親情作業(yè)，一次次獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)的親情活動(dòng)，引起隊(duì)員的極大興趣，巧妙地帶著學(xué)生們進(jìn)入生活，用“無意識(shí)”導(dǎo)引“有意識(shí)”，用情感伴隨理性，加深了對(duì)父母之愛的體驗(yàn)，拉近了學(xué)校和家庭、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子之間的距離，使學(xué)校內(nèi)外處處呈現(xiàn)出一派和諧的氛圍。由此看來，讓孩子了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大;并讓孩子通過在家做一些力所能及的事來回報(bào)親情，是對(duì)孩子最好的震撼他們內(nèi)心深處的教育。而我們的家長(zhǎng)也應(yīng)該俯下身子，以朋友式的身份和孩子交流，不要忽略孩子每一個(gè)愛的行動(dòng)。要經(jīng)常讓孩子感受大家庭里那濃濃的親情，在愉悅的氣氛中得到親情的滿足。像肖伯納所言：“我不是你的老師，只是一個(gè)伴侶而已，你向我問路，我指向我們倆的前方