【《“小數(shù)意義”教學(xué)案例探究》5300字（論文）】

1.結(jié)合具體情境了解小數(shù)的意義，會認(rèn)、讀、教學(xué)準(zhǔn)備教具：自制PPT課件、米尺、踢腳線實(shí)物1個(gè)。師：知道的真多!怎樣辨認(rèn)小數(shù)呢?(3)一支鋼筆的價(jià)錢是12.50元。寫一寫寫一寫●抽油煙機(jī)離灶臺的高度應(yīng)在室點(diǎn)六米左右?！窬邮抑械鯚綦x地面的高度應(yīng)不低于二點(diǎn)五米?！褚粭澚鶎訕堑母叨燃s為二土四點(diǎn)零五米。師：這幾個(gè)小數(shù)也會讀嗎?他邊讀，咱們邊想，怎樣讀小數(shù)，好嗎?師：真會總結(jié)!小數(shù)點(diǎn)左邊按照整數(shù)的讀法師：(出示課件)讀小數(shù)沒問題了，會寫小數(shù)嗎?探寫作：2.5二十四點(diǎn)零五寫作：22.05生1:同意第一個(gè)，第二個(gè)的最后一個(gè)錯(cuò)了。生2:24.5應(yīng)該讀作二十四點(diǎn)五，少了一個(gè)零。生3:小數(shù)點(diǎn)是小圓點(diǎn)，不是頓號，他這樣寫容易看成兩個(gè)數(shù)。師：小眼睛真敏銳!你們寫對了嗎?有問題的趕快修改一下吧。二、分析素材，理解概念(1)借助米尺，理解以“米”為單位的一位小數(shù)師：(出示情境圖)情境中，踢腳線的寬度為0.1米，瞧!這就是一塊兒踢腳線，0.1米有多長啊?(板貼問題)生：1分米師：(現(xiàn)場測量)沒錯(cuò)兒!(板書：0.1米、1分米)師：1分米還是多少米呢?米師：怎么想的?你能到前面指著米尺說一說嗎?生：把1米平均分成10份，1份是米，也就是0.1米。師：這位同學(xué)想到了學(xué)過的哪個(gè)數(shù)?師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)太有價(jià)值了!咱們記錄下來!(板書：米)誰能像這樣再來說一說?生：(學(xué)生指著米尺介紹)0.1米就是把1米平均分成10份，每份是米，也就是0.1米。(順勢板貼)師：看來，0.1米就是米。這位同學(xué)不僅會傾聽，還能有條理的表達(dá)。你也能說嗎?說給同桌聽聽吧!師：你還能在米尺上找到其他的0.1米嗎?學(xué)生上臺再指出更多的0.1米。師：這些呢?為什么這些都是0.1米呢?生1:都是1分米。生2:都是把1米平均分成10份，每一份都是米，也就是0.1米。師：(出示課件)是這個(gè)意思嗎?這十份中的每一份都是米，也就是0.1米。那0.4米、0.5米和0.7米有多長呢?(板書問題)趕快在小組里交流交流吧!學(xué)生組內(nèi)交流。師：哪個(gè)小組愿意分享你們的想法?來吧，孩子們!其他同學(xué)也比一比，看誰聽的最認(rèn)真!生1:4分米就是0.4米，把1米平均分成10份，其中4份是米，也就是生2:5分米就是0.5米，把1米平均分成10份，其中的5份是米，也就是0.5米。生3:7分米就是0.7米，把1米平均分成10份，其中的7份是米，也就是0.7米。師：同意嗎?真會合作!掌聲送給這個(gè)小組!師：咱們就是借助這些十分之幾的分?jǐn)?shù)認(rèn)識了小數(shù)。師：生活中，你在哪兒還見到過小數(shù)?生1:商品的價(jià)錢。生2:物品的重量。師：大家真是生活的有心人。(2)借助人民幣，理解以“元”為單位的一位小數(shù)的意義。師：(出示情境圖)你知道0.1元是多少錢嗎?生：0.1元就是1角。師：為什么1角可以用0.1元來表示呢?生：1元等于10角，1角相當(dāng)于10份中的1份，就是,也就是0.1元。(出示課件)師：哦!0.1元就是。0.6元是多少錢呢?生：6角就是元，也是0.6元。(3)借助圖形，進(jìn)一步感悟一位小數(shù)的意義。師：(出示課件)剛才，咱們認(rèn)識了0.1米、0.1元，他倆表示的意思一樣嗎?師：為什么都能用0.1來表示呢?生1:都是把1米或1元平均分成10份，取1份。師：大家發(fā)現(xiàn)了，他們都和有聯(lián)系。你能在這些圖形中找到0.1嗎?選擇一個(gè)圖形試試吧!學(xué)生獨(dú)立嘗試，組內(nèi)交流。師：老師收集到了三位同學(xué)的作品，我們一起來看一看!(出示圖3、圖4、圖5)同意嗎?他們都是怎樣表示0.1的?生1:都是把一個(gè)圖形平均分成10份，表示其中的一份。生2:都表示出了師：大家一下子抓住了問題的本質(zhì)!0.1就·師：這兩個(gè)你會填嗎?生1:把一個(gè)正方形平均分成10份，其中的3份就是也就是0.3。生2:把一個(gè)正方形平均分成10份，其中的8份就是,也就是0.8。師：回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，我們是怎樣認(rèn)識這些零點(diǎn)幾的小數(shù)的呢?生1:我們是借助米尺、人民幣進(jìn)行研究的。生2:用畫圖的方法進(jìn)行了研究。生3:借助分?jǐn)?shù)認(rèn)識了小數(shù)，想到零點(diǎn)幾的小數(shù)就是十分之幾的分?jǐn)?shù)。師：是的，無論用米尺、人民幣，還是圖形，咱們都是借助十分之幾的分?jǐn)?shù)認(rèn)識了零點(diǎn)幾的小數(shù)。2.初步感悟兩位小數(shù)的意義。(1)借助米尺，感知以“米”為單位的兩位小數(shù)的意義。師：(出示情境圖)情境中還有這樣的小數(shù)，0.01米和0.55米有多長?(板貼問題)同桌開始合作吧!學(xué)生動手操作，交流想法。生1:(學(xué)生指著米尺介紹)0.01米是1厘米，把1米平均分成100份，其中的一份就是米，也就是0.01米。(板書：1厘米，米，0.01米)師：大家都想到把1米平均分成100份，每份都是米，也就是0.01米。(順勢板貼)生2:因?yàn)榘?米平均分成100份，1份是米，也就是0.01米，所以其中米，0.55米)的55份是就是米，也就是0.55米。(板書：55厘米，米，0.55米)師：你能借助0.01米想0.55米，表達(dá)的有理有據(jù)。師：如果再加1厘米，你想到了哪個(gè)小數(shù)?師：0.55、0.56……你能繼續(xù)數(shù)下去嗎?師：同學(xué)們還能按照順序依次數(shù)下去!(2)借助圖形，進(jìn)一步感悟兩位小數(shù)的意義。師：咱們在米尺上又找到了零點(diǎn)幾幾的小數(shù)(出示課件),這些圖形你會用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示嗎?試一試吧!師：第一個(gè)大家的意見很統(tǒng)一，我們重點(diǎn)看第二個(gè)!你同意0.07還是0.7?生1:應(yīng)該是0.07,因?yàn)槭前岩粋€(gè)正方形平均分成100份，其中的7份是0.07。小數(shù)(0.7)小數(shù)(0.07)其中的7份是0.7。(適時(shí)呈現(xiàn)課件)3.在對比中感悟一位小數(shù)與兩位小數(shù)的本質(zhì)區(qū)別。師：學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)，零點(diǎn)幾幾的小數(shù)與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)?生：百分之幾的分?jǐn)?shù)。師：你們也發(fā)現(xiàn)了?為大家點(diǎn)贊。三、鞏固拓展，深化概念師：(出示情境圖)讓我們再次回到情境，還有哪個(gè)小數(shù)咱沒研究?生：兒童床的寬為1.2米師：1.2米有多長?生1:12分米。生2:1米2分米。師：看來一把米尺不夠用，再來一把。1.2米在哪兒?(適時(shí)課件展示)師：小眼睛仔細(xì)看!往這兒走，還能找到哪些小數(shù)?生1:1.3、1.5、2.6……師：越來越大!師：0.01這個(gè)很小的小數(shù)，能想辦法找到嗎?生：把0.1這一段平均分成10份，其中的每一份就是0.01。師：數(shù)學(xué)思維又上了一個(gè)新的高度!咱們借助放大鏡看一看!(課件動態(tài)展示)其實(shí)就相當(dāng)于把1這一段平均分成100份，這一小段是0.01。師：還能找到更小的小數(shù)嗎?師：還能找到更小的小數(shù)嗎?生：把1平均分成1000份，就可以找到0.001。0師：敢想敢表達(dá)!5師：繼續(xù)看!(課件動態(tài)展示)再借助放大鏡看一看，其實(shí)就相當(dāng)于把0.01這一段平均分成10份，其中的每一份就是劉徽朱世杰劉徽朱世杰師：還能繼續(xù)找下去嗎?生：0.0001,……師：正是有了小數(shù)，我們可以更精細(xì)地表達(dá)這個(gè)世界。64m64m小圓占*的。咱一起看!(播放視頻)師：現(xiàn)在你對小數(shù)有更多的認(rèn)識了嗎?四、總結(jié)回顧，梳理提升師：這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了小數(shù)。根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn)，你想把哪個(gè)蘋果送給哪位同學(xué)?生1:我想把“合作”的蘋果送給他們小組。因?yàn)樗麄冊诤献鲿r(shí)，分工明確，表達(dá)的很清楚。師：“合作”的蘋果送給你們小組!感謝你的精彩點(diǎn)評!生2:我想把“會想”的蘋果送給我同桌。因?yàn)樗氲搅诵?shù)和我們學(xué)過的十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)有密切聯(lián)系。師：你真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)!“會想”的蘋果送給同桌，“積極”的蘋果送給你!同學(xué)，讓我們帶著滿滿的收獲下課吧!【評析：本環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生通過評價(jià)他人全面回顧梳理本節(jié)課的收獲，既關(guān)注了知識、方法，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事條理分明、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、全面概括的思維品質(zhì)。】【總評】《小數(shù)的初步認(rèn)識》是在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)