【講與練】高中物理人教版(2019)必修1：3.2 摩擦力課件

第三章相互作用——力2．摩擦力課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動探究課堂達(dá)標(biāo)檢測目標(biāo)體系構(gòu)建核心素養(yǎng)提升目標(biāo)體系構(gòu)建1．知道滑動摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，會判斷滑動摩擦力的方向。2．知道滑動摩擦力的大小跟什么有關(guān)，會求滑動摩擦力。3．知道靜摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，會判斷靜摩擦力的方向。4．知道最大靜摩擦力的概念，知道靜摩擦力的大小范圍。物理觀念1．分析摩擦現(xiàn)象，理解摩擦力產(chǎn)生的條件。2．知道動摩擦因數(shù)。3．通過實例，了解最大靜摩擦力。科學(xué)思維1．根據(jù)相對運動的方向判斷滑動摩擦力的方向，并根據(jù)Ff＝μFN計算其大小。2．判斷靜摩擦力的方向，分析靜摩擦力的大小。課前預(yù)習(xí)反饋

滑動摩擦力

知識點

11．定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們___________時，在接觸面上會產(chǎn)生一種_______________的力，這種力叫作滑動摩擦力。2．方向：總是沿著_________，并且跟物體___________的方向相反。3．大小(1)滑動摩擦力的大小跟接觸面上壓力的大小成_______，還跟接觸面的粗糙程度、材質(zhì)等有關(guān)。(2)公式：Ff＝___________。相對滑動阻礙相對運動接觸面相對運動正比μFN(3)動摩擦因數(shù)μ：它的值跟兩接觸面的_______和___________有關(guān)。動摩擦因數(shù)μ＝_________，F(xiàn)f在接觸面內(nèi)且與相對運動方向_______，F(xiàn)N與接觸面_______。注意：有摩擦力必定有彈力，有彈力不一定有摩擦力。材料粗糙程度相反垂直『微訓(xùn)練』(2023·重慶南岸高一階段練習(xí))如圖所示，一個物體沿固定斜面勻速下滑，下列說法中正確的是()A．物體所受的重力和支持力是不同性質(zhì)的力，但是它們大小相等B．物體所受的重力和支持力是相同性質(zhì)的力，但是它們大小不等C．物體受到的滑動摩擦力大小與下滑速度無關(guān)D．物體受到的滑動摩擦力大小與下滑速度有關(guān)C解析：物體所受的重力和支持力是不同性質(zhì)的力，支持力大小為mgcosθ，則它們大小也不相等，選項A、B錯誤；物體受到的滑動摩擦力大小與下滑速度無關(guān)，只與兩物體之間的正壓力以及動摩擦因數(shù)有關(guān)，選項C正確，D錯誤。靜摩擦力

知識點

21．定義：相互接觸的兩個物體之間只有_________________，而沒有___________時，這時的摩擦力叫作靜摩擦力。2．方向：總是沿著________，跟物體_____________的方向相反。3．最大靜摩擦力：靜摩擦力有一個最大值Fmax，在數(shù)值上等于物體_______________時的拉力。4．靜摩擦力的大?。簝晌矬w之間實際產(chǎn)生的靜摩擦力F在_____與最大靜摩擦力__________之間，即_________________。注意：“相對靜止”≠“靜止”其含義包括兩個物體都靜止，或者是兩個物體以相同的速度運動。相對運動的趨勢相對運動接觸面相對運動趨勢即將開始運動0Fmax0<F≤Fmax

『微訓(xùn)練』1．根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，判斷下列說法正誤：(1)一個物體在另一個物體表面滑動時，一定產(chǎn)生摩擦力。()(2)摩擦力一定作用于兩個相互接觸的物體之間。()(3)靜止的物體受到的摩擦力一定是靜摩擦力。()(4)運動的物體受到的摩擦力一定是滑動摩擦力。()(5)摩擦力一定是阻力。()(6)靜摩擦力總是發(fā)生在相對靜止且有相對運動趨勢的物體之間。()×√×××√2．(2023·新疆高一階段練習(xí))對靜摩擦力的方向，下列說法正確的是()A．跟物體相對運動趨勢的方向相反B．跟物體相對運動趨勢的方向相同C．跟物體相對運動趨勢的方向垂直D．跟物體相對運動趨勢的方向沒有關(guān)系解析：靜摩擦力的方向總是跟物體相對運動趨勢的方向相反。故選A。A課內(nèi)互動探究探究

滑動摩擦力要點提煉1．滑動摩擦力的產(chǎn)生條件2．滑動摩擦力的方向(1)在接觸面上，與接觸面相切，且與物體相對運動的方向相反。(2)與物體的運動方向可能相同，也可能相反。例如：3．滑動摩擦力的大小(1)公式法：根據(jù)公式Ff＝μF

N計算。①正壓力F

N是物體與接觸面間的壓力，不一定等于物體的重力，F(xiàn)

N的大小根據(jù)物體的受力情況確定。②動摩擦因數(shù)μ與材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)，而與物體間的壓力、接觸面的大小無關(guān)。(2)二力平衡法：物體處于平衡狀態(tài)(勻速直線運動或靜止)時，根據(jù)二力平衡條件求解。(1)滑動摩擦力的方向與“相對運動的方向相反”并不是與“運動方向”相反。(2)滑動摩擦力的作用總是阻礙物體的相對運動，而不是阻礙物體的運動。典例剖析

(2023·江蘇蘇州高一統(tǒng)考期末)圖示為某同學(xué)課桌上整齊豎直擺放的一堆書，中間夾了一本物理課本，課本的質(zhì)量為0.4kg，兩側(cè)相鄰書對物理課本的壓力為10N，書與物理課本之間的動摩擦因數(shù)均為0.3，重力加速度g取10m/s2。為了將物理課本豎直向上抽出，該同學(xué)提供的拉力至少大于()A．4N B．7NC．10N D．14N典題1C解析：物理課本與書的兩個接觸面都有滑動摩擦力，則有Ff＝2μFN＝2×0.3×10N＝6N，為了將物理課本豎直向上抽出，該同學(xué)提供的拉力F＝Ff＋mg＝(6＋0.4×10)N＝10N，故選C。思維升華：(1)滑動摩擦力的大小由正壓力和動摩擦因數(shù)決定，與物體的運動狀態(tài)、接觸面積無關(guān)。(2)滑動摩擦力的方向與“相對運動的方向”相反，并不是與“運動方向”相反。(2023·四川涼山高一階段練習(xí))如圖所示，在μ＝0.1的水平桌面上，有一向右運動的物體，質(zhì)量為20kg，在運動過程中，還受到一個方向向左的大小為5N的拉力作用，則物體受到的滑動摩擦力為(取g＝10N/kg)()A．5N，向右

B．5N，向左C．20N，向左

D．20N，向右解析：物體受到的滑動摩擦力大小為Ff＝μmg＝0.1×20×10N＝20N，摩擦力的方向與相對運動方向相反，水平向左。故選C。對點訓(xùn)練?C探究

靜摩擦力要點提煉1．靜摩擦力產(chǎn)生的條件2．靜摩擦力的方向(1)在接觸面上，與接觸面相切，且與物體相對運動趨勢的方向相反。(2)與物體運動的方向可能相同，也可能相反。例如：3．靜摩擦力的大小(1)大小的范圍：0<F≤Fmax。(2)計算：物體處于平衡狀態(tài)(勻速直線運動或靜止)時，根據(jù)二力平衡條件求解。(3)最大靜摩擦力Fmax略大于滑動摩擦力，一般情況下，為分析問題方便，可認(rèn)為二者相等。(1)不能認(rèn)為受靜摩擦力的物體一定靜止，運動的物體之間也可能存在靜摩擦力。(2)靜摩擦力的效果不是阻礙物體的運動，而是阻礙物體間的相對運動趨勢。(3)靜摩擦力是被動力，在一定范圍內(nèi)其大小隨外力變化而變化，并不是一個定值。典例剖析

(2023·湖南長沙高一期末)中國傳統(tǒng)雜技“爬桿”屢獲國際大獎，某次表演中雜技演員雙手緊握竹竿勻速攀升和勻速下滑時，所受的摩擦力分別是Ff1和Ff2，則()A．Ff1向上，F(xiàn)f2向下B．Ff1向下，F(xiàn)f2向上C．Ff1、Ff2的大小相等D．Ff1是靜摩擦力，數(shù)值上大于Ff2典題2C解析：雜技演員雙手緊握竹竿勻速攀升時，手與竹竿之間存在靜摩擦力，根據(jù)平衡條件得，雜技演員所受的靜摩擦力Ff1方向沿竹竿向上，大小有Ff1＝mg，雜技演員勻速下滑時，根據(jù)平衡條件得，雜技演員所受的滑動摩擦力Ff2方向沿竹竿向上，大小有Ff2＝mg。故選C。(2023·浙江杭州高一校聯(lián)考階段練習(xí))下面關(guān)于滑動摩擦力和靜摩擦力判斷正確的是()A．靜止的物體可能受到靜摩擦力，而不可能受到滑動摩擦力B．滑動摩擦力和靜摩擦力都與正壓力成正比C．靜摩擦力方向可以與物體運動方向垂直D．人正常步行，腳與地面產(chǎn)生的是滑動摩擦力對點訓(xùn)練?C解析：靜止的物體可能受到靜摩擦力，也可能受到滑動摩擦力的作用，故A錯誤；滑動摩擦力與正壓力成正比，但對于靜摩擦力來說，其大小是隨著外力的改變而改變的，大小可在零與最大靜摩擦力之間變化，一般要根據(jù)物體的運動狀態(tài)來確定，故B錯誤；靜摩擦力的方向可以與物體運動方向垂直，例如：拿著杯子(在空中)左右搖晃，杯子在左右移動，而手與杯子的靜摩擦力在豎直方向上，此時杯子受到的靜摩擦就與杯子的運動方向垂直，故C正確；人走路時，鞋底對地面而言有向后滑動的趨勢，此時腳與地面間產(chǎn)生的是靜摩擦力，而不是滑動摩擦力，故D錯誤。核心素養(yǎng)提升對日常交通工具的摩擦力分析

某同學(xué)騎自行車上學(xué)時，地面對前輪的摩擦力為F1，對后輪的摩擦力為Ff1；推自行車前進(jìn)時，地面對前輪的摩擦力為F2，對后輪的摩擦力為Ff2，則()A．F1與車前進(jìn)方向相同B．Ff1與車前進(jìn)方向相同C．F2與車前進(jìn)方向相同 D．Ff2與車前進(jìn)方向相同案例B解析：自行車在騎著行駛時，后輪是主動輪，在接觸地面的那一點，它有相對于地面向后運動的趨勢，所以它受到的靜摩擦力Ff1與車前進(jìn)方向相同，而前輪是從動輪，它是被推著往前的，它受到的靜摩擦力F1與車前進(jìn)方向相反，故A錯誤，B正確；推著自行車前進(jìn)時，前、后輪都是從動輪，受到的靜摩擦力F2、Ff2都是向后的，與車前進(jìn)方向相反，故C、D錯誤。核心素養(yǎng)科學(xué)思維我們?nèi)粘５慕煌üぞ撸鹤孕熊?、電動自行車、摩托車、小汽車等，這些交通工具在使用過程中前、后輪會受到地面的摩擦力的作用，有的起動力作用、有的起阻力作用。下面分類討論：1．自行車有騎著行駛和推著行駛兩種狀態(tài)，那么，自行車的前、后輪所受摩擦力的方向如何？(1)自行車在騎著行駛時：后輪是主動輪，在接觸地面的那一點，它有相對于地面向后運動的趨勢，所以它受到地面對它向前的靜摩擦力，起動力作用；而前輪是從動輪，它是被推著往前運動的，它受到地面對它向后的靜摩擦力，起阻力作用。(2)自行車在推著行駛時：前、后輪都是從動輪，受到的靜摩擦力都是向后的，都起阻力作用。2．電動自行車、摩托車由于都是后輪驅(qū)動，前、后輪所受摩擦力情況與自行車騎著行駛時相似。3．小汽車由于驅(qū)動輪的配置不同，前、后輪所受摩擦力的情況也不同。(1)前輪驅(qū)動的汽車①正常行駛時，前輪所受靜摩擦力方向向前，起動力作用；后輪所受靜摩擦力方向向后，起阻力作用。②關(guān)閉發(fā)動機(jī)滑行時，前、后輪所受靜摩擦力的方向均向后，均起阻力作用。(2)后輪驅(qū)動的汽車：前、后輪所受摩擦力情況與自行車騎著行駛時相似。(3)四輪驅(qū)動的汽車①正常行駛時，前、后輪所受靜摩擦力方向均向前，均起動力作用，這就是四輪驅(qū)動汽車動力強(qiáng)勁的原因。②關(guān)閉發(fā)動機(jī)滑行時前后輪所受靜摩擦力方向均向后，均起阻力作用。③“四輪驅(qū)動”也可以單獨控制“前輪驅(qū)動”或“后輪驅(qū)動”，此時其情況同(1)或(2)。課堂達(dá)標(biāo)檢測一、滑動摩擦力的方向判定與大小計算1．(2023·廣東廣州高一期末)如圖，將一重力不計的白紙夾在物理課本與水平桌面之間，現(xiàn)用水平拉力F將白紙從課本底下向右抽出(課本未從桌面滑落)，已知課本重力為G，所有接觸面間的動摩擦因數(shù)均為μ，則在白紙被抽出的過程中()A．課本對白紙的摩擦力方向向右B．抽動瞬間，白紙受到的摩擦力為2μGC．抽動瞬間拉力F越大，課本與白紙間的摩擦力越大D．課本與白紙間的摩擦力大小始終等于μGB解析：根據(jù)題意可知，白紙相對課本向右運動，則課本對白紙的摩擦力方向向左，故A錯誤；抽動瞬間，白紙受到的是滑動摩擦力，根據(jù)滑動摩擦力公式Ff＝μFN，且白紙受到課本與桌面的兩個滑動摩擦力，因此其大小為2μG，故B正確；課本與白紙間的摩擦力為滑動摩擦力，大小與接觸面間的粗糙程度和接觸面間的正壓力有關(guān)，與拉力無關(guān)，故C錯誤；在開始一段時間內(nèi)，課本與白紙間的壓力等于重力，此時摩擦力等于μG，當(dāng)白紙抽出一部分時，課本與紙面間的壓力小于重力，靜摩擦力小于μG，故D錯誤。二、靜摩擦力的方向判定與大小計算2．(2023·廣東深圳高一校考期末)如圖所示，用手握住玻璃杯做以下動作時，下列對杯子所受的摩擦力描述正確的是()A．水平勻速移動杯子，摩擦力為0B．勻速向上移動杯子，摩擦力向下C．勻速向下移