重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)12探究影響壓力作用效果的因素(原卷版+解析)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)12探究影響壓力作用效果的因素【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)器材：形變顯著的物體（如海綿、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝碼；2.實(shí)驗(yàn)步驟：第第14頁共28頁第1步：在海綿上放一個(gè)小桌，觀察圖甲所示海綿被壓陷的深淺；第2步：在小桌子上方放一個(gè)砝碼，再次觀察海綿的凹陷深度，如圖乙；第3步：將小桌子倒置過來，桌面和海綿接觸，放上砝碼，然后再次觀察海綿的凹陷深度，如圖丙；【分析與論證】①甲、乙圖中的受力面積相同，乙圖中壓力大于甲，乙圖中海綿的凹陷程度大于甲，故可以得出結(jié)論：在受力面積相同時(shí)，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯。②乙、丙兩圖中，壓力大小相同，但是丙圖中受力面積大，海綿的凹陷程度小一些，故可以得出結(jié)論：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)：①當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯；②當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯?！緦?shí)驗(yàn)方法】控制變量法：①探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系：控制壓力大小相等，改變受力面積大小，觀察被壓物體的形變程度。②探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系：控制受力面積相等，改變壓力的大小，觀察被壓物體的形變程度。轉(zhuǎn)換法：實(shí)驗(yàn)中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果?！窘涣髋c討論】（1）實(shí)驗(yàn)中選擇海綿而不選擇木板的原因是海綿易發(fā)生形變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而木板不易發(fā)生形變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。實(shí)驗(yàn)中可以用沙子、橡皮泥等代替海綿。（2）實(shí)驗(yàn)中若壓力大小、受力面積都不同，則不能探討壓力的作用效果與某一個(gè)變量之間的關(guān)系。例如將物體沿著豎直方向切割成大小不等的兩塊，每一塊對海綿的壓力作用效果都不變，這樣不能得到壓力的作用效果與受力面積活壓力大小無關(guān)的結(jié)論。（3）物理學(xué)中，為了比較壓力的作用效果，引入壓強(qiáng)這一物理概念。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量，壓力的作用越明顯，則壓強(qiáng)越大。【同步訓(xùn)練】【例1】在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).甲乙丙（1）該同學(xué)是通過海綿的形變程度來判斷壓強(qiáng)的大小的.（2）比較甲、乙兩圖可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.（4）此實(shí)驗(yàn)不能（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是效果不明顯.（5）此實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.（6）下列實(shí)例中，應(yīng)用了（2）中所得結(jié)論的是A；應(yīng)用了（3）中所得結(jié)論的是BCDE.（填序號）A.交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10tB.小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破C.書包的背帶較寬D.菜刀要經(jīng)常磨一磨E.啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長的喙【例2】在探究“壓力的作用效果”時(shí)，某同學(xué)利用海綿和磚塊等器材，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果．（2）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)果是在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．（3）由實(shí)驗(yàn)甲、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個(gè)實(shí)例書包背帶做得扁而寬(或建房子要將地基打得較寬等)．（4）若將相同的磚塊放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系p丙=p?。ㄟx填“＞”“＜”或“＝”）．（5）通過比較丙、丁兩組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海綿和木板的形變量不同，由此得出壓力的作用效果與受力物體的材料有關(guān)，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎？不正確，請說明原因木板不易變形．（6）小明將質(zhì)量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示．將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖己所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是：沒有控制壓力不變．（7）下列實(shí)例中，直接應(yīng)用例1（2）中結(jié)論的是B（選填“A”或“B”）．A．圖釘?shù)募舛俗龅煤芗釨．交通管理部門規(guī)定，嚴(yán)禁貨車超載【專題提升訓(xùn)練】一．選擇題（共4小題）1．在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）A．圖甲和圖丙中存在兩個(gè)變量，所以無法比較壓力的作用效果 B．圖甲、乙實(shí)驗(yàn)是為了探究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法 C．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 D．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面壓強(qiáng)的大小，利用了甲、乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論2．在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小賓做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A．通過觀察海綿被壓下的深淺來顯示壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫類比法 B．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 C．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面的壓強(qiáng)，利用了甲、乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 D．如圖丁所示，小桌直接放到水平桌面上，因?yàn)樾∽罌]有陷入桌面，所以跟乙圖相比，小桌對桌面的壓強(qiáng)變小了3．如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，小桌對海綿的壓力大小相等②甲圖中小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯③甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)④甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可通過對比海綿被壓下的深淺來反映壓力的作用效果A．①② B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．如圖甲、乙是“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)步驟丙圖是生活中的一個(gè)應(yīng)用。下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是利用海綿被壓下的深淺來表示壓力大?、诩?、乙兩次實(shí)驗(yàn)說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)③圖丙場景可以用甲、乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)論來解釋④僅利用如圖甲、乙所示的器材，不能探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系A(chǔ)．①② B．②③ C．①③ D．②④二．填空題（共4小題）5．探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。（1）手壓鉛筆的同時(shí)，手也感到疼痛，說明。手對鉛筆有壓力是由于發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的力。（2）圖的方法不能探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，理由是該方法。（3）圖甲中鉛筆筆尖面積是0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2，兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強(qiáng)為Pa。6．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，用砝碼、海綿和小桌做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）甲、乙、丁實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)來比較壓力的作用效果。（2）甲、乙、丁實(shí)驗(yàn)中，小桌受到的支持力是由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的。（3）通過觀察比較圖甲、乙，可得出的結(jié)論是。（4）如圖丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)中，桌子對支持面的壓強(qiáng)分別為p丙和p丁，則p丙p丁，理由是。7．小強(qiáng)同學(xué)利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示。（1）小強(qiáng)通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是（2）分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論：。（3）比較圖和實(shí)驗(yàn)可知，壓力一定時(shí)，越小，壓力的作用效果越大，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是（4）小強(qiáng)將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為小強(qiáng)的方法是：（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是：。（5）此實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是（6）在物理學(xué)中，用來表示壓力的作用效果。（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇。8．小宇同學(xué)利用A、B兩物體；海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中小宇是通過觀察來比較壓力作用效果的。（2）比較甲。乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖、所示實(shí)驗(yàn)。（4）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題）9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小宇同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定。（填可以或不可以）用木板來做承壓物體。（2）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：。（3）分析比較圖和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：。（4）如果磚的長、寬、高之比為4：2：1，那么1塊磚豎放與2塊磚豎放在海綿上的壓強(qiáng)之比為。10．探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，小芳和小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。（1）在小芳設(shè)計(jì)的甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿的來反映壓力的作用效果，這種研究方法，也用于以下（選填序號“A”或“B”）實(shí)驗(yàn)中。A．用兩支完全相同的蠟燭研究平面鏡成像的特點(diǎn)B．滑塊從同一斜面、同一高度滑下，比較它在不同材料的水平面上滑動的距離，判斷阻力對它運(yùn)動的影響（2）比較乙圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到壓力的作用效果與的大小有關(guān)。（3）小華根據(jù)丁圖的兩次實(shí)驗(yàn)得出：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯。小芳卻指出該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：實(shí)驗(yàn)過程中，沒有控制相同。11．小明用質(zhì)地均勻、桌面為長方體的小桌，質(zhì)量相等的重物（若干），海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h2，則△h1＝△h2。（5）若圖1﹣丙中桌面對海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2﹣乙中桌面對水的壓強(qiáng)為p2，請你推斷p1p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。12．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較來確定壓力作用效果的；（2）通過比較圖甲和圖乙，說明受力面積一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯，通過比較（填序號）兩圖，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）將圖丙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為：p丙p丁（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）小明與小紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，小明說我還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，小明分別采用如圖2①、②所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示，小紅指出圖（選填“①”或“②”）的方法不合理，原因是該方法。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)12探究影響壓力作用效果的因素【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)器材：形變顯著的物體（如海綿、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝碼；2.實(shí)驗(yàn)步驟：第第14頁共28頁第1步：在海綿上放一個(gè)小桌，觀察圖甲所示海綿被壓陷的深淺；第2步：在小桌子上方放一個(gè)砝碼，再次觀察海綿的凹陷深度，如圖乙；第3步：將小桌子倒置過來，桌面和海綿接觸，放上砝碼，然后再次觀察海綿的凹陷深度，如圖丙；【分析與論證】①甲、乙圖中的受力面積相同，乙圖中壓力大于甲，乙圖中海綿的凹陷程度大于甲，故可以得出結(jié)論：在受力面積相同時(shí)，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯。②乙、丙兩圖中，壓力大小相同，但是丙圖中受力面積大，海綿的凹陷程度小一些，故可以得出結(jié)論：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)：①當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯；②當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯。【實(shí)驗(yàn)方法】控制變量法：①探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系：控制壓力大小相等，改變受力面積大小，觀察被壓物體的形變程度。②探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系：控制受力面積相等，改變壓力的大小，觀察被壓物體的形變程度。轉(zhuǎn)換法：實(shí)驗(yàn)中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果?！窘涣髋c討論】（1）實(shí)驗(yàn)中選擇海綿而不選擇木板的原因是海綿易發(fā)生形變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而木板不易發(fā)生形變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。實(shí)驗(yàn)中可以用沙子、橡皮泥等代替海綿。（2）實(shí)驗(yàn)中若壓力大小、受力面積都不同，則不能探討壓力的作用效果與某一個(gè)變量之間的關(guān)系。例如將物體沿著豎直方向切割成大小不等的兩塊，每一塊對海綿的壓力作用效果都不變，這樣不能得到壓力的作用效果與受力面積活壓力大小無關(guān)的結(jié)論。（3）物理學(xué)中，為了比較壓力的作用效果，引入壓強(qiáng)這一物理概念。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量，壓力的作用越明顯，則壓強(qiáng)越大。【同步訓(xùn)練】【例1】在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).甲乙丙（1）該同學(xué)是通過海綿的形變程度來判斷壓強(qiáng)的大小的.（2）比較甲、乙兩圖可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.（4）此實(shí)驗(yàn)不能（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是效果不明顯.（5）此實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.（6）下列實(shí)例中，應(yīng)用了（2）中所得結(jié)論的是A；應(yīng)用了（3）中所得結(jié)論的是BCDE.（填序號）A.交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10tB.小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破C.書包的背帶較寬D.菜刀要經(jīng)常磨一磨E.啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長的喙【例2】在探究“壓力的作用效果”時(shí)，某同學(xué)利用海綿和磚塊等器材，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果．（2）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)果是在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．（3）由實(shí)驗(yàn)甲、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個(gè)實(shí)例書包背帶做得扁而寬(或建房子要將地基打得較寬等)．（4）若將相同的磚塊放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系p丙=p?。ㄟx填“＞”“＜”或“＝”）．（5）通過比較丙、丁兩組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海綿和木板的形變量不同，由此得出壓力的作用效果與受力物體的材料有關(guān)，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎？不正確，請說明原因木板不易變形．（6）小明將質(zhì)量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示．將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖己所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是：沒有控制壓力不變．（7）下列實(shí)例中，直接應(yīng)用例1（2）中結(jié)論的是B（選填“A”或“B”）．A．圖釘?shù)募舛俗龅煤芗釨．交通管理部門規(guī)定，嚴(yán)禁貨車超載【專題提升訓(xùn)練】一．選擇題（共4小題）1．在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（）A．圖甲和圖丙中存在兩個(gè)變量，所以無法比較壓力的作用效果 B．圖甲、乙實(shí)驗(yàn)是為了探究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法 C．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 D．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面壓強(qiáng)的大小，利用了甲、乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論2．在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小賓做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A．通過觀察海綿被壓下的深淺來顯示壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫類比法 B．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 C．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面的壓強(qiáng)，利用了甲、乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 D．如圖丁所示，小桌直接放到水平桌面上，因?yàn)樾∽罌]有陷入桌面，所以跟乙圖相比，小桌對桌面的壓強(qiáng)變小了3．如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，小桌對海綿的壓力大小相等②甲圖中小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯③甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)④甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可通過對比海綿被壓下的深淺來反映壓力的作用效果A．①② B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．如圖甲、乙是“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)步驟丙圖是生活中的一個(gè)應(yīng)用。下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是利用海綿被壓下的深淺來表示壓力大?、诩住⒁覂纱螌?shí)驗(yàn)說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)③圖丙場景可以用甲、乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)論來解釋④僅利用如圖甲、乙所示的器材，不能探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系A(chǔ)．①② B．②③ C．①③ D．②④二．填空題（共4小題）5．探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。（1）手壓鉛筆的同時(shí)，手也感到疼痛，說明。手對鉛筆有壓力是由于發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的力。（2）圖的方法不能探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，理由是該方法。（3）圖甲中鉛筆筆尖面積是0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2，兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強(qiáng)為Pa。6．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，用砝碼、海綿和小桌做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）甲、乙、丁實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)來比較壓力的作用效果。（2）甲、乙、丁實(shí)驗(yàn)中，小桌受到的支持力是由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的。（3）通過觀察比較圖甲、乙，可得出的結(jié)論是。（4）如圖丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)中，桌子對支持面的壓強(qiáng)分別為p丙和p丁，則p丙p丁，理由是。7．小強(qiáng)同學(xué)利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示。（1）小強(qiáng)通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是（2）分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論：。（3）比較圖和實(shí)驗(yàn)可知，壓力一定時(shí)，越小，壓力的作用效果越大，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是（4）小強(qiáng)將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為小強(qiáng)的方法是：（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是：。（5）此實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是（6）在物理學(xué)中，用來表示壓力的作用效果。（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇。8．小宇同學(xué)利用A、B兩物體；海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中小宇是通過觀察來比較壓力作用效果的。（2）比較甲。乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖、所示實(shí)驗(yàn)。（4）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題）9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小宇同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定。（填可以或不可以）用木板來做承壓物體。（2）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：。（3）分析比較圖和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：。（4）如果磚的長、寬、高之比為4：2：1，那么1塊磚豎放與2塊磚豎放在海綿上的壓強(qiáng)之比為。10．探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，小芳和小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。（1）在小芳設(shè)計(jì)的甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿的來反映壓力的作用效果，這種研究方法，也用于以下（選填序號“A”或“B”）實(shí)驗(yàn)中。A．用兩支完全相同的蠟燭研究平面鏡成像的特點(diǎn)B．滑塊從同一斜面、同一高度滑下，比較它在不同材料的水平面上滑動的距離，判斷阻力對它運(yùn)動的影響（2）比較乙圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到壓力的作用效果與的大小有關(guān)。（3）小華根據(jù)丁圖的兩次實(shí)驗(yàn)得出：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯。小芳卻指出該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：實(shí)驗(yàn)過程中，沒有控制相同。11．小明用質(zhì)地均勻、桌面為長方體的小桌，質(zhì)量相等的重物（若干），海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h2，則△h1＝△h2。（5）若圖1﹣丙中桌面對海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2﹣乙中桌面對水的壓強(qiáng)為p2，請你推斷p1p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。12．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較來確定壓力作用效果的；（2）通過比較圖甲和圖乙，說明受力面積一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯，通過比較（填序號）兩圖，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）將圖丙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為：p丙p丁（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）小明與小紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，小明說我還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，小明分別采用如圖2①、②所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示，小紅指出圖（選填“①”或“②”）的方法不合理，原因是該方法。參考答案一．選擇題（共4小題）1．【解析】A、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)采用控制變量法，而甲圖和丙圖壓力和接觸面的大小都不同，所以圖甲和圖丙中存在兩個(gè)變量，無法比較壓力的作用效果，故A正確；B、比較甲、乙的實(shí)驗(yàn)知，受力面積相同時(shí)，壓力大小不同，為了探究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系，這運(yùn)用了控制變量法，故B正確；C、比較乙、丙的實(shí)驗(yàn)知，壓力相同時(shí)，乙中受力面積越小，壓力的作用效果較明顯，蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，是通過減少受力面積來增大壓強(qiáng)，故是利用乙、丙實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故C錯(cuò)誤；D、比較甲、乙的實(shí)驗(yàn)知，受力面積相同時(shí)，乙中壓力較小，壓力的作用效果明顯；交通管理部門通過限載來控制貨車對路面壓強(qiáng)的大小，是通過減小壓力來減小壓強(qiáng)，利用了甲乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故D正確。故選：C。2．【解析】A、在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿被壓下的深淺來顯示壓力的作用效果，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，故A說法錯(cuò)誤；B、蚊子尖尖的口器，是減小受力面積增大壓強(qiáng)，利用了圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故B的說法錯(cuò)誤；C、交通部門通過限載來控制貨車對路面的壓強(qiáng)，是在受力面積一定時(shí)，減小壓力來減小壓強(qiáng)，運(yùn)用了甲、乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；D、丁圖小桌直接放在水平桌面上，與乙圖相比，壓力和受力面積都相同，壓強(qiáng)也相同，故D錯(cuò)誤。故選：C。3．【解析】①甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，小桌對海綿的壓力大小等于重力大小，故小桌對海綿的壓力大小相等，故①正確；②根據(jù)轉(zhuǎn)換法，甲圖中海綿的凹陷程度大，故甲圖中，小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯，故②正確；③甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中壓力相同，甲中受力面積小，壓力作用效果明顯，故說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)，故③正確；④根據(jù)轉(zhuǎn)換法，甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可通過對比海綿被壓下的深淺來反映壓力的作用效果，故④正確。故選：D。4．【解析】①甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是利用海綿被壓下的深淺來表示壓力的作用效果，故①錯(cuò)誤；②甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)壓力大小相等，受力面積不同，可以說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)，故②正確；③圖丙推土機(jī)鋒利的鏟刀是在壓力一定時(shí)，通過減小受力面積來減小壓強(qiáng)的，可以用甲、乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)論來解釋，故③正確；④圖甲、乙所示的器材壓力相同，受力面積不同，利用如圖甲、乙所示的器材，將甲圖小桌上的砝碼取下來，可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，故④錯(cuò)誤；綜合分析②③正確。故選：B。二．填空題（共4小題）5．【解析】（1）手壓鉛筆的同時(shí)，手也感到疼痛，說明力的作用是相互的；鉛筆對手指產(chǎn)生的彈力是因?yàn)殂U筆發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。手對鉛筆有壓力是由于手發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的力。（2）圖乙的方法不能探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，乙圖中鉛筆豎直放置時(shí)，由于鉛筆受重力的作用會導(dǎo)致下面手指受到的壓力大，即乙圖中兩手指對鉛筆的壓力大小不相等，理由是該方法沒有控制壓力一定；（3）圖甲中筆尖對手指的壓強(qiáng)為：p＝＝＝4×106Pa故答案為：（1）力的作用是相互的；手；（2）乙；沒有控制壓力一定；（3）4×106。6．【解析】（1）甲、乙、丁實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)海綿的凹陷程度（形變程度）來比較壓力的作用效果；（2）甲、乙、丁實(shí)驗(yàn)中，小桌受到的支持力是由于海綿發(fā)生形變而產(chǎn)生的；（3）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是：在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）如圖丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)中，桌子對支持面的壓強(qiáng)分別為p丙和p丁，則p丙＝p丁，理由是壓力大小和受力面積大小均相同，壓力作用效果相等。故答案為：（1）海綿凹陷程度；（2）海綿；（3）在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）＝；壓力大小和受力面積大小均相同，壓力作用效果相等。7．【解析】（1）通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果，海綿凹陷程度大，壓力作用效果越明顯；通過海綿的凹陷程度反映作用效果，是轉(zhuǎn)換法。（2）甲、乙兩圖，受力面積大小相同，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，所以可得當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯。（3）圖乙和圖丙，壓力大小相同，受力面積不同，海綿的凹陷程度不同，壓力作用效果不同，可得在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；用到了控制變量法。（4）小強(qiáng)將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，壓力變化，受力面積同時(shí)也發(fā)生變化，得出壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系，這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有控制壓力大小不同，就探究壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系是錯(cuò)誤的。（5）用硬紙板代替海綿，由于硬紙板的形變不明顯，不容易探究壓力的作用效果；（6）壓力作用效果用壓強(qiáng)來表示，壓力作用效果越大，壓強(qiáng)越大；（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇細(xì)沙代替海綿，通過小桌陷入細(xì)沙的深度來反映力的作用效果。故答案為：（1）凹陷程度；轉(zhuǎn)換法；（2）在受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯；（3）乙；丙；受力面積；控制變量法；（4）錯(cuò)誤；小強(qiáng)同時(shí)改變了受力面積和壓力大小，沒有控制壓力大小不變；（5）不能；硬紙板的形變不明顯；（6）壓強(qiáng)；（7）細(xì)沙。8．【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中小宇是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同而壓力不同，壓力作用效果不同，壓力越大，壓力作用效果越明顯，由此可得：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)控制壓力相同而受力面積不同，圖甲、丙所示實(shí)驗(yàn)符合要求。（4）將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，沒有控制物體間壓力相同，所得結(jié)論：壓力作用效果與受力面積無關(guān)是錯(cuò)誤的。故答案為：（1）海綿的凹陷程度；（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）甲；丙；（4）沒有控制壓力不變。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題）9．【解析】（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定；由于木板不容易發(fā)生形變，所以不可以用木板來做承壓物體；（2）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：壓力相同，受力面積不同，可以得出結(jié)論：在壓力相同時(shí)，受力面積越小，