2023年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7I'mnotafraid第2課時(shí)教案湘少版

第二課時(shí)CLet’sPractise，DLet’sRead1．進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用新詞匯afraid，tired，difficult，clever，close，worry，kid。2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯swimwear，step，use，reply，hold。3．能在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用“I’m…”“I’mafraidof…”表達(dá)自己的情感與情緒。4．能用“Don’tworry.”來(lái)安慰他人。5．能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的情感、情緒以及產(chǎn)生的原因。1．能用所學(xué)的詞匯與句型正確表達(dá)自己的感受。2．能在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用“I’m…”“I’mafraidof…”表達(dá)自己的感受。3．能用“Don’tworry.”來(lái)安慰他人。4．能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。1．能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。2．能改編短文進(jìn)行表演或自己創(chuàng)作表演。單詞卡片、樹(shù)葉卡片、課件、多媒體、錄音機(jī)和磁帶。Step1Warm-up&Revision1．Greetings2．Freetalk教師與2～3名學(xué)生進(jìn)行課前對(duì)話。T:Hello,Amy.Howareyou?S1:I’mfine,thankyou,MissLi.Andyou?T:Iamveryhappytoday.It’smybirthday.S1:Happybirthday,MissLi.教師與學(xué)生的課前談話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。Step2Presentation&PracticeCLet’sPractise1．Learnthenewwords閱讀前通過(guò)頭腦風(fēng)暴(brainStorm)進(jìn)行思維拓展，聯(lián)系有關(guān)游泳的一些詞匯，喚醒舊知，同時(shí)提前預(yù)熱短文。T:Let’splayagame,BrainStorm.It’saboutswimming,andwhatcanyouthinkof?S1:Aswimmingpool.T:Yes,youcanthinkofaswimmingpool.S2:Aswimmingcap.T:Good.Youcanthinkofaswimmingcap....(預(yù)測(cè)：學(xué)生回答時(shí)可能只是說(shuō)單詞，教師注意提醒學(xué)生用完整的句子表達(dá)：Icanthinkof…)T:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.Doyoulikeswimming?S1:Yes.Ilikeswimming.S2:No.Ican’tswim.Idon’tlikeswimming.T:So,youareafraidofwater?S2:Yes.I’mafraidofwater.T:Don’tworry.Youarestillakid.Youcanlearntoswim.DLet’sRead1．Pre-reading教師出示D部分圖片，交代故事背景，和學(xué)生一起談?wù)搱D片。T:MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswim.Look!Whatcanyouseeinthepicture?S1:IcanseeMrsChen,LinglingandDongdong.S2:Icanseeaswimmingpool.S3:…接著教師出示單詞卡swimwear，pool，step，板書(shū)并教讀。2．While-reading①學(xué)生觀看D部分影音，初讀短文，并回答問(wèn)題。Q:Whydidn’tDongdonggointothepool?②學(xué)生細(xì)讀短文，回答下列問(wèn)題。Q1:HowcouldDongdongcomeintothepool?Q2:WhowouldteachDongdonghowtoswim?Q3:WhoheldDongdong’shands?③學(xué)生齊讀短文，回答問(wèn)題。Q:WhatdidMrsChensaytoDongdongatlast?④學(xué)生找小伙伴共讀短文，并完成D部分習(xí)題，最后檢查答案。3．Post-reading引導(dǎo)學(xué)生將本課短文改編成對(duì)話，并進(jìn)行對(duì)話朗讀。4．Practice(1)最佳編劇T:Let’swriteaplayaccordingtoPartD.學(xué)生四人一組，根據(jù)D部分短文改編劇本，并分角色朗讀。A:MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswim.Lingling:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.Comeon,Dongdong!Dongdong:I’mafraidofwater.MrsChen:Don’tworry.It’ssafe.Dongdong:ButIcan’tswim.MrsChen:Usethestepstocomeintothepool.I’llteachyouhowtoswim.Icanholdyourhands.Dongdong:Thankyou!Mum!Lingling:Comeon!MrsChen:Youcan’tlearntoswimtillyoujumpintothewater.(2)尋找最佳男、女主角學(xué)生將自己改編的劇本表演出來(lái)，同學(xué)們?cè)u(píng)選最佳男、女主角。Step3Consolidation&Extension游戲：心情樹(shù)。教師在黑板上畫一棵大樹(shù)，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間在樹(shù)葉卡片上寫下自己的心情或煩惱（心情或煩惱可用中文表述），然后依次貼在樹(shù)上，變成“樹(shù)葉”。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨機(jī)抽取“樹(shù)葉”，嘗試著用句型“I’m(not)…”說(shuō)出樹(shù)葉上面的情緒感受，然后教師讓在座的其他同學(xué)提建議，用“Youshould…”“Don’tworry.You’llbebetterlateron.”等句型和本單元所學(xué)的詞組，幫這片樹(shù)葉的主人解決煩惱，表現(xiàn)積極者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step4Summingup&Homework1．小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2．作業(yè)：①聽(tīng)讀D部分故事；②將D部分故事改編成對(duì)話式劇本，并演一演。Unit7I’mnotafraid!swimw