3 回憶魯迅先生（節(jié)選）課時練習（含答案 解析）

3回憶魯迅先生（節(jié)選）課時練習（含答案解析）回憶魯迅先生（節(jié)選）課時作業(yè)

單選題

1.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。

B.成都市申辦2025年世運會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。

D.市教育局推動的“研學旅行"項目，在豐富學生見聞的同時提升了學生的人文素養(yǎng)。

2.下列對語法知識分析正確的一項是（）

A.“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”，句中的“快樂"苦痛”都是形容詞。

B.“這是很清楚的"她英語講得相當好”，句中的“很"相當”都是副詞。

C.“他是大家心目中理想的干部"與“我們應該為了我們的理想不懈地奮斗”兩句中的“理想"都是名詞。

D.“他每天早晨都沿河邊跑步”與“這個學生很有禮貌，每次見到老師都向老師問好"兩句中的“沿”“向"分別是動詞和介詞。

3.對下列句中加下劃線的詞的詞性判斷正確的一項是（）

①他畫的畫得獎了。

②他的態(tài)度不對，對他要進行教育。

A.①動詞名詞②形容詞介詞B.①名詞名詞②形容詞介詞

C.①動詞名詞②動詞副詞D.①動詞動詞②副詞介詞

4.下列加下劃線字的注音無誤的一項是（）

A.舀水（yǎo）調(diào)羹（gēng）弄堂（nòng）

B.虔誠（qián）揩油（xié）校樣（jiào）

C.闔家（hé）草率（shuài）窘迫（jiǒng）

D.抹殺（mǒ）干勁（jìn）咳嗽（sè）

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A.魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

B.能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質(zhì)的重要保障條件。

C.在語文學習之旅中，我們將領(lǐng)會到名人的光輝形象。

D.郎朗演奏的鋼琴曲真是太神妙了，我不僅聽得入了神，而且其他的聽眾也都陶醉了。

6.請選出下列說法中有誤的一項（）

A.蕭紅在《回憶魯迅先生》中，通過魯迅先生的日常生活瑣事，捕捉到了一個富有人情味的魯迅形象。

B.引號除了表引用，還可以表強調(diào)或特定稱謂，例如：一是“責任心”，二是“趣味"——表強調(diào)；“兩彈”元勛——表特定稱謂。

C.印度詩人泰戈爾、英國哲學家羅素和智利詩人聶魯達都曾獲得過諾貝爾文學獎。

D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，風、雅、頌是詩的表現(xiàn)手法，賦、比、興是詩的種類。

7.下列語句中加下劃線的字注音有誤的一項是（）

A.若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷（juǎn）都拿不住了，常常是笑得咳嗽（sou）起來。

B.青年人寫信，寫得太草率（lǜ），魯迅先生是深惡（è）痛絕之的。

C.他說不新鮮（xiān），一定也有他的道理，不加以查看就抹（mǒ）殺是不對的。

D.魯迅先生出書的校（jiào）樣，都用來揩（kāi）桌子，或做什么的。

8.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生命的精彩，往往就在人生的拐彎處。你心中有五彩的夢，你手中就有五彩的筆，它會把你的世界描繪得_________________。不管是名師大家，還是凡夫俗子，都是在不斷的中完成精神的蛻變，從而散發(fā)出生命應有的_________________。

A.只要風光旖旎探求清輝B.只有風光旖旎探求光輝

C.只有風光無限探尋清輝D.只要風光無限探尋光輝

二、填空題

9.選出恰當?shù)脑~語填在下列句子的橫線上。

（1）魯迅先生的笑聲是_______（明朗爽朗）的，是從心里的歡喜。

（2）魯迅先生走路很_______（輕捷輕快），尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

（3）他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少_______（工夫功夫），他不管。

10.找出下面語段中的兩個病句并改正。

①魯迅在江南水師學堂讀書時，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎章。②他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，又買了一串紅辣椒，然后買了幾本書。③每當晚上夜讀時，寒冷難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。④他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。⑤由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

（1）第____句是病句，應改為：_______________。

（2）第____句是病句，應改為：_______________。

11.下面對聯(lián)吟詠了我國幾位著名文學家，請寫出他們的名字。

（1）痛飲讀離騷，放開古今才子膽；狂歌吊湘水，照見江潭漁父心。（）

（2）草堂留后世，詩圣著千秋。（）

（3）大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。（）

（4）吶喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導民中流。（）

12.注字音。舀（）揩（）調(diào)羹（）校（）對疙（）瘩（）

13.給下列加下劃線字和多音字注音。

揩桌子（）闔眼（）

咳嗽（）疙瘩（）

碟子（）舀水（）

14.本文作者是現(xiàn)代女作家______，主要作品有小說______、________等。

三、語言表達

15.文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊"、“壓”、“站"用得貼切。請說說這些詞語好在哪里

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。___

四、現(xiàn)代文閱讀

16.閱讀下面的文章，完成問題。

我的農(nóng)耕母親

劉誠龍

①過了一冬天，菜豆子帶著水靈靈的春意與清亮亮的陽氣，奔赴母親作就的盛宴。母親說，要等父親先嘗，菜豆子才肯結(jié)的。我說，誰先嘗誰后嘗，蔬菜們怎么知道？母親說：“怎么不曉得？天地萬物都是有靈性的，她們什么都曉得?！?/p>

②菜豆子是報春最早的蔬菜吧。那開著紅花黃花、五顏六色的，就是菜豆子。她們長得那么快，長得那么美。她們下地之初，母親就燒了草皮山灰，與大糞一起攪拌，用手抓著，一兜一兜地撒播。母親曾經(jīng)叫我抓，我找了一雙手套，母親一巴掌拍過來：“你怎能這樣對待莊稼？"

③我見過母親搶肥。牛吃草吃飽后，后面會跟著好幾個叔伯嬸嫂，他們有的拿笸籮，有的拿灰斗，有的拿撮箕，虎視眈眈，等牛拉屎。牛尾巴一翹，一哄而上，誰搶得歸誰。那次我母親沒拿工具，一頭牛要拉了，她一個箭步，拉起上衣，全兜了，母親以勝利者的姿態(tài)“哈哈”大笑，一路兜著，直奔自家的菜園子里。那園子里的菜豆子因此長得格外茂盛。

④菜豆子之后，便是土豆，便是番茄，便是青辣椒，便是絲瓜、線瓜、苦瓜、南瓜。這些蔬菜們像趕赴一場盛宴，呼朋喚友，一撥兒一撥兒來了。母親說，要是菜豆子說那個鐵道沖的劉家去不得，這些蔬菜們都不來了，你們到哪兒吃去？母親平時說話很愛笑，但說到蔬菜，說到莊稼，她從來不笑。

⑤母親不太信神靈，隔壁的三奶奶信。三奶奶時時刻刻手上都拿著一副卦，砌房子、出遠門這些大事，要打卦；就是扛只鋤頭去鋤麥子，也要打一卦，問神仙宜不宜動土。母親從不打卦，而信另外一種神靈。母親下紅薯種，挑選陽光熾熱的晌午。晌午時分，人們回去吃飯了，鳥兒們也回去午休了，母親便領(lǐng)著一幫孩子上園子，悶著挖土，不說話?？偸怯心敲磶讉€遲歸的嬸娘，這時節(jié)還在野外，一看見母親總要喊：“劉嬸子，還不回去??？"平時很熱情的母親，此刻卻裝聾作啞，不應人。母親說，不能應人的，一應，鳥就曉得了，鳥就來啄種了；一應，老鼠就聽到了，老鼠就來偷吃了。鳥是走世界走江湖的，見多識廣，有本事到哪里都能活下來，話語能力肯定超人；老鼠是土著，祖祖輩輩生活在我們這里，懂得我們的方言。有鳥“嗖”的一聲帶著哨音飛過，母親就舉頭打一個手勢。直到現(xiàn)在，我也不明白，母親的這個手勢與鳥做了一次什么交流。

⑥母親從不罵人。我家的菜園子經(jīng)常失竊，母親也不罵。母親說，菜園子里是不能罵人的，那些惡話毒誓從嘴里罵出來，落到土里，會變成蟲子咬菜。母親的菜十分光鮮，毫無瑕疵，即或是天生“麻疹"的苦瓜，也比別人家的光滑。

⑦老家有個說法，人太惡，養(yǎng)個崽也是“實屁眼”。像所有的教徒一樣，母親虔誠地修煉自己的內(nèi)心。每一年新鮮蔬菜上桌，母親都要請父親先嘗。雞爪，母親夾給父親吃，是要父親扒財喜；新鮮蔬菜叫父親先嘗，是要我們孝敬長輩。竹子有上節(jié)下節(jié)。人有尊長晚幼。忠信孝悌，與人為善，那些蔬菜們大概也是考察了我母親的品性吧。開春的菜豆子也許這么喊：“鐵道沖的劉嬸子家是個好人家，我們都去她家吧。"菜豆子一聲喊，蔬菜們便紛紛響應，結(jié)伴來了。我們家的南瓜都有一抱大，個個像彌勒佛；我們家的冬瓜站起來有人高，一排排靠在屋墻上，像十八羅漢；那豆角，一線一線地吊串串，像春天密密麻麻的雨腳。年年都是這樣，我家蔬菜大豐收。

⑧我家的碓屋有個神龕，祖宗都在神龕上。母親說，平時只有我爺爺值班，到我們供饗（xiǎng）的時候，他們都回來。爺爺旁邊有一只青瓷壇子，里頭裝的都是種子：辣椒種子，玉米種子以及南瓜、線瓜、高粱種子。它們被母親分門別類，用紅布包裹，一層一層地放在壇子里。神龕的后面是我家的柴火灶，在寒冷的臘月，我家在這里釀酒、蒸飯、炒菜、煮豬潲，天天有薪火燃燒。種子們在這里既享受春天般的溫暖，又歆享母親虔誠的供奉。

⑨要說信神靈，這大概就是母親所信的神靈吧，也是我們農(nóng)耕民族子民所信的神靈吧。

（選自《青年文摘》，有刪改）

(1)這篇選文是通過哪幾個典型事件來表現(xiàn)“母親”的？

(2)請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個句子。①過了一冬天，菜豆子帶著水靈靈的春意與清亮亮的陽氣，奔赴母親作就的盛宴。（從語言或修辭角度）

②一頭牛要拉了，她一個箭步，拉起上衣，全兜了。母親以勝利者的姿態(tài)“哈哈"大笑，一路兜著，直奔自家的菜園子里。（從人物描寫角度）

(3)文章的主要內(nèi)容是寫母親，在第⑤段中為什么要寫三奶奶？

(4)讀了本文，你認為母親是一個怎樣的人？她給了你怎樣的啟迪？

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A項缺主語，應刪去“通過”或“使"；

B項否定不當，應刪除“不”；

C項詞語搭配不當，應將“堅持"與“增強”交換位置。

2.【答案】B

【解析】本題考查學生對詞性的理解能力。實詞一般包括：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、區(qū)別詞、副詞，以及特殊實詞擬聲詞、嘆詞。虛詞包括助詞、介詞、連詞和語氣詞四類。其次，根據(jù)題干要求辨析做大即可。

A.“快樂"苦痛”在句中都是名詞。

B.正確。

C.句中的前一個“理想"是形容詞。

D.“沿”在句中也是介詞。

故選B。

3.【答案】A

【解析】①句中第一個“畫"表示動作行為，為動詞；第二個“畫”表名稱，為名詞。

②句中的第一個“對"是形容詞，“正確”的意思；第二個“對"是介詞。

4.【答案】C

【解析】A項，“弄”應讀“l(fā)òng"；B項，“揩”應讀“kāi"；D項，“嗽”應讀“sou"。

5.【答案】A

【解析】這道題目考查學生對語病修改的能力。語病修改的內(nèi)容，主要出現(xiàn)在語法、邏輯、和修辭三個方面。常有錯誤為搭配不當、自相矛盾、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等。

B項是前后不搭配，不能形成一一對應的關(guān)系。

C項詞語搭配不當，不能用“領(lǐng)會”搭配“形象"。

D項結(jié)構(gòu)混亂，句意不明。

6.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

【解答】

ABC.正確。

D.有誤，風、雅、頌是詩的種類，賦、比、興是詩的表現(xiàn)手法。

故選D。

7.【答案】B

【解析】B選項“草率”的“率"應讀作shuài，“深惡痛絕”的“惡"應讀作wù。

8.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查詞義辨析及詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

解答此類題目要注意三點：①要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別。②要注意詞語的搭配習慣。③要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。

【解答】

第一個空，根據(jù)句意應填條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞往往成對使用，且形成了固定的搭配習慣。聯(lián)系后句“你手中就有五彩的筆”中的“就”，可以推斷前句中空白處應填“只要”，排除BC。

第二個空，“風光旖旎"形容景色柔和美好，風光美麗動人，可用來形容一處美景；“風光無限”形容風景豐富多彩，無限美好，可用來形容豐富人生。根據(jù)語境，選“風光無限"恰當，又排除了A。

現(xiàn)在基本確定D是正確答案，然后采用帶入法，把D選項的詞語依次帶入句子中，進一步確認正確選項應該是D。

9.【答案】（1）明朗（2）輕捷（3）工夫

【解析】此題考查近義詞在具體語言環(huán)境中的正確運用，學生要注意近義詞的不同詞義，結(jié)合具體的語言環(huán)境作答。該題注意對文章內(nèi)容的掌握，同時“明朗”有樂觀爽朗的意思，比“爽朗"更能體現(xiàn)人物的性格，“工夫”指占用時間，所以比“功夫"更準確。

10.【答案】（1）②他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒

（2）⑤由于苦讀書，后來他（魯迅）終于成為我國著名的文學家

【解析】略

11.【答案】（1）屈原（2）杜甫（3）李清照（4）魯迅

【解析】此題考查學生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。（1）從“離騷”可知是屈原，（2）從“詩圣"可知是杜甫，（3）從“詞苑……女兒花”可知是李清照，（4）從“吶喊"彷徨”可知是魯迅。

12.【答案】yǎokāigēngjiàogēda

【解析】此題考查學生對字音的拼寫能力。解答此題的關(guān)鍵是對平時學習的生字有豐厚的積累，特別是多音字、形聲字、形近字、難讀易錯字的字音字形是最該注意的。本題中的“揩"羹”都屬于易錯字，“校"是多音字，“疙瘩”里包含輕聲字，拼寫時要特別注意。

13.【答案】kāihékésougēdiéyàojuǎnjuànshuàilǜjiàoxiàotiáodiàolòngnòngjìnjìngfúfózhuǎnzhuàn

【解析】略

14.【答案】蕭紅《生死場》《呼蘭河傳》

【解析】此題考查學生對作家作品的識記能力。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。本文《回憶魯迅先生》作者是現(xiàn)代女作家蕭紅，主要作品有小說《生死場》《呼蘭河傳》。

15.【答案】這些詞語表現(xiàn)了魯迅先生嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T和一絲不茍的工作態(tài)度。

【解析】此題考查學生對文章中的重點詞句含義的理解把握能力。要求學生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境理解出劃線詞語的含義即可。這類題型應先找準賞析的角度，如語言表達，寫作手法，內(nèi)容情感等，再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從描寫的方法和修辭的角度賞析，具體的答題方法是：修辭（描寫方法）+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。句子中“整整齊齊"、“壓”、“站"這些詞語是對魯迅先生書桌的描寫，用得十分貼切，表現(xiàn)了魯迅先生嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T和一絲不茍的工作態(tài)度。

16.【答案】【小題1】搶糞施肥、晌午播種、收獲嘗鮮、供奉種子。

【小題2】①修飾角度：運用了擬人的修辭手法，“帶著”“奔赴"將菜豆子擬人化，生動形象地寫出菜豆子鮮活、充滿靈性的形態(tài)。語言角度：“水靈靈”“清亮亮"采用疊音詞，既寫出蔬菜水靈、清新的形態(tài)，又突出春天風和日麗、生機盎然的情景。

②用“拉起”“兜著"直奔”等動作描寫刻畫母親爭搶牛糞的過程，突出母親勤勞、好勝的性格特點。（或：“一個箭步"勝利者的姿態(tài)”等動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)母親爭搶動作之迅速、敏捷，表現(xiàn)了她性情率真、豪爽的特點。）