如何提高看圖講述活動(dòng)的有效性

如何提高看圖講述活動(dòng)的有效性【內(nèi)容摘要】看圖講述教學(xué)活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)、最傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，在看圖講述教學(xué)活動(dòng)中，能讓幼兒在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，此外還能培養(yǎng)幼兒的觀察力等等。但是，許多教師在進(jìn)行看圖講述教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)走入誤區(qū)，新《綱要》的頒布，使他的這些弊端更為顯著。如何提高看圖講述活動(dòng)的有效性，以促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？可以從如何激發(fā)幼兒的興趣、怎樣設(shè)計(jì)目標(biāo)、如何利用圖片、如何組織教學(xué)活動(dòng)、如何創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境等方面針對(duì)性的對(duì)幼兒園看圖講述教學(xué)活動(dòng)提出了嘗試性的可行措施。【關(guān)鍵字】看圖講述幼兒語(yǔ)言能力途徑心理學(xué)巴爾博士認(rèn)為“訓(xùn)練孩子的頭腦最好莫過(guò)于語(yǔ)言。為充分發(fā)揮孩子們的能力，盡早發(fā)展幼兒語(yǔ)言是很重要的”。而看圖講述教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式之一，是提高幼兒口語(yǔ)的直接途徑?？磮D講述活動(dòng)是利用圖片來(lái)幫助幼兒提高語(yǔ)言能力的一種常用的教學(xué)形式，是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)、最傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，在看圖講述教學(xué)活動(dòng)中，能讓幼兒在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，此外還能培養(yǎng)幼兒的觀察力等等。如果說(shuō)認(rèn)知是基礎(chǔ)，那么講述則是幼兒語(yǔ)言的升華。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，這一傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)卻陷入了模式化的誤區(qū)。如：教師注重顯性指導(dǎo)，忽視幼兒的主動(dòng)觀察；注重按教案流程教，忽視幼兒的自發(fā)關(guān)注點(diǎn)；注重按四要素順序講述，忽視了趣味性；注重結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視過(guò)程的評(píng)價(jià)等。如何才能讓這一傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮其最大的作用呢？一．利用多種手段,激發(fā)幼兒對(duì)看圖講述活動(dòng)的興趣幼兒在看圖講述活動(dòng)中常常受到無(wú)意注意和形象性思維等特點(diǎn)的左右，任何新奇的事物都能引起極大的興趣從而集中注意。如果單靠教師一味的提醒，幼兒被動(dòng)地學(xué)，是很難提高教學(xué)效率的，也很難激發(fā)幼兒的興趣。心理學(xué)研究表明：內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最能維持幼兒的注意，而興趣是最活躍，有興趣就容易接受，有興趣就能抗拒干擾，集中注意力，提高教學(xué)效果。因此在看圖講述活動(dòng)中，要采用多種形式，有目的，有計(jì)劃地激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的教育過(guò)程。運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。愛(ài)玩、愛(ài)游戲是幼兒的天性，在看圖講述教學(xué)中，依據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，利用多種有效的游戲手段，讓幼兒在玩的過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。在看圖說(shuō)話中，可以采用擲骰子的游戲，擲一粒骰子，則圍繞一個(gè)畫面說(shuō)一句話，如擲出的畫面是小魚(yú)，可以說(shuō)：“小魚(yú)在水里快樂(lè)地游來(lái)游去?！睌S兩個(gè)骰子則說(shuō)兩句話，這樣能更好地達(dá)到教學(xué)要求，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛。2.在看圖講述教學(xué)中，可以滲透豐富多彩的音樂(lè)內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。新《綱要》指出，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要途徑是通過(guò)互相滲透到各領(lǐng)域的教育，在詩(shī)歌散文詩(shī)中，可以選用一些合適的音樂(lè)作品作為背景，如看圖講述教學(xué)活動(dòng)《春天的色彩》則可以配上伴奏曲《春天》，效果很好，讓幼兒欣賞語(yǔ)言和音樂(lè)二者相結(jié)合的美感，讓幼兒有節(jié)奏地邊朗誦邊做動(dòng)作，使幼兒在輕松愉快的情感中進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)也讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．利用傳統(tǒng)的各種表演，開(kāi)辟幼兒學(xué)習(xí)的新天地。在科技日趨發(fā)展的今天，人們遺忘了曾經(jīng)深受孩子喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)表演為了給孩子一片新的學(xué)習(xí)天地，教師可以挖掘這種資源，自己創(chuàng)作木偶戲。如《拔蘿卜》中，我運(yùn)用掛圖演示著故事的同時(shí)，讓幼兒進(jìn)行木偶表演，能很好地幫助幼兒理解故事的情節(jié)，人物形象特點(diǎn)。又如傳統(tǒng)的皮影、手偶等，都能大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。4．把多媒體教學(xué)引進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)?？椿脽羝M(jìn)行講述，可以是當(dāng)前引導(dǎo)幼兒看圖講述的一個(gè)新方法。給幼兒觀察的圖不僅是一個(gè)固定的畫面，我們可以使用VCD機(jī)、FLASH動(dòng)畫等等，以活動(dòng)的畫面和形象調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。這樣能使幼兒在一個(gè)極好生動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境中通過(guò)視聽(tīng)來(lái)獲得知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的能力。二．目標(biāo)的制定要全面而可行 教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，應(yīng)貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。而以往的看圖講述活動(dòng)的目標(biāo)，一般都有一個(gè)比較籠統(tǒng)的表述要求：連貫、完整、清楚地在集體面前表達(dá)。教師還愛(ài)提出一個(gè)固定的框架要求幼兒模仿，在指導(dǎo)時(shí)喜歡把幼兒的思路納入自己的框看圖講述教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境，以通過(guò)其對(duì)幼兒多感官的作用增強(qiáng)幼兒對(duì)看圖講述活動(dòng)的興趣和能力?！毒V要》中指出“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”如何才能給幼兒一個(gè)如此輕松自由的講述環(huán)境呢？1．教師要關(guān)注幼兒發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注和興趣。教師要通過(guò)幼兒的言語(yǔ)信息和非言語(yǔ)信息了解幼兒真正的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，這樣幼兒的興趣點(diǎn)就是活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒則很愿意說(shuō)出他的想法。2．不要過(guò)多的限定幼兒的講述。許多教師在幼兒講述前愛(ài)提出完整、優(yōu)美等要求，這樣幼兒在講述中會(huì)有一定的顧慮，擔(dān)心說(shuō)的不好，達(dá)不到老師的要求，則不敢大膽的講述。3．看圖講述的過(guò)程中，教師要多支持肯定幼兒的想法。比如活動(dòng)《春雨的色彩》中，幼兒有的說(shuō)春雨是紅色的，春雨是紫色的……對(duì)于幼兒的講述和想象，教師不要否定，因?yàn)檫@樣會(huì)抹殺孩子的想象力和孩子想說(shuō)的愿望。4．教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒的講述。在幼兒講述過(guò)程中，教師最好不要打斷孩子的話，并要學(xué)會(huì)通過(guò)目光交流、微笑、點(diǎn)頭等來(lái)表示自己對(duì)幼兒講述的興趣，并要鼓勵(lì)幼兒詳細(xì)的把想說(shuō)的講述清楚。5．給予幼兒充足的時(shí)間和空間。幼兒的思維是有限的，我們要給孩子足夠的時(shí)間去考慮并組織自己的講述內(nèi)容，并且留有空間讓幼兒利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮，不要著急去打斷幼兒的想象或者想讓幼兒依據(jù)自己的想法去講述，讓幼兒有空間去表述自己的