2023-2024學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)下冊(cè)中考語文仿真模擬試卷（附解析）

2023-2024學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)下學(xué)期中考語文仿真模擬試卷一、積累與運(yùn)用。(共27分)1.在下列各個(gè)小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句。(8分)(1)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，。(陸游《十一月四風(fēng)雨大作》)(2)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。(李清照《如夢(mèng)令》)(3)，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(4)安得廣廈千萬間，!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)王維的《使至塞上》描寫塞外壯麗雄渾的風(fēng)光，被稱為“獨(dú)絕千古”的名句是，。(6)龔自珍《己亥雜詩(shī)》表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，仍然心系國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是，。2.閱讀下面一段話，回答問題。(6分)榮氏梅園，坐落在無錫橫山山lù（）。春日入園，園中梅花相繼開放:有的嬌小玲瓏，憨態(tài)可掬，像初生的嬰兒般可愛;有的隨風(fēng)搖曳()，奔放熱情，似少女般張揚(yáng);有的沉默不語，端莊大方，如老人般沉思。最妙的是梅林前的那一湖，湖水chéng（）澈，倒映著梅花，倒映著藍(lán)天白云，如此，天與云與梅與水，皆集與這湖中一畫，這幅畫，任何妙手丹青看了都______。這就是春日的梅園。(1)給加點(diǎn)字注音。(1分)搖曳（）(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①山lù（） ② chéng（）澈 (3)下列詞語填入與短橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.相得益彰B.自慚形穢C.自輕自賤 3.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()①“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全自決策等功能。②“智能高鐵”是近兩年來突然興起的一個(gè)概念，是未來中國(guó)高鐵發(fā)展的主要方向之一。③同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、智能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。④最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高鐵的智能化。⑤按照鐵路專家的解釋，“智能高鐵”是利用大數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進(jìn)技術(shù)，將一代信息技術(shù)與鐵路技術(shù)集成融合。A.⑤①⑧②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤ D.②⑤①③④4.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)（）A.《月夜憶舍弟》中“舍弟”是對(duì)人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“左遷”指“貶官”。B.詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。每首詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。C.張養(yǎng)浩，元代文學(xué)家?！朵P(guān)懷古》中“山河表里潼關(guān)路”的“山河”指的是“山海關(guān)”和“渭水”；“望西都”中的“西都”是洛陽(yáng)。D.《老王》作者是楊絳，江蘇無錫人，作家翻譯家。代表作散文《干校六記》《將飲茶》《我們仨》等，譯作《堂吉訶德》，長(zhǎng)篇小說《洗澡》。5.綜合性學(xué)習(xí)(7分)春天從梅園開始。陽(yáng)春三月，賞梅正當(dāng)時(shí)。為此，梅園景區(qū)開展了“遇見‘梅’好”的主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成一份宣傳手冊(cè)，相信你一定能完成。(1)這份手冊(cè)已擬定了兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)標(biāo)題。要求：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。(2分)欄目一：憶梅園大家 欄目二：欄目三： 欄目四：建梅園文明 在“欄目一”籌劃時(shí)，小語不甚將孫肇題在“誦豳堂”的對(duì)聯(lián)弄亂了，請(qǐng)你幫幫他。(2分)林木太湖小香雪浮生萬頃直欲此地合名老煙波十年上聯(lián)：下聯(lián)：當(dāng)你在賞梅的時(shí)候，看到了“煞風(fēng)景”的一幕：一位阿姨“麻利”地爬上一棵老梅樹，站在約一米高的樹梢上擺出造型?！皺谀克摹钡摹熬皡^(qū)不文明處理辦法”中寫道：對(duì)于不文明賞梅行為，大家都有義務(wù)及時(shí)勸阻。請(qǐng)你上前阻止并勸誡說：(3分)二、閱讀與賞析。(共63分)(一)(10分)【材料一】卻說那孫行者請(qǐng)?zhí)粕像R，他在前邊，背著行李，赤條條，拐步而行。不多時(shí)，過了兩界山，忽然見一只猛虎，咆哮剪尾而來，唐僧在馬上驚心。行者在路旁歡喜道：“師父莫怕他，他是送衣服與我的。”放下行李，耳朵里拔出一個(gè)針兒，迎著風(fēng)，幌一幌，原來是個(gè)碗來粗細(xì)一條鐵棒。他拿在手中，笑道：“這寶貝，五百余年不曾用著他，今日拿出來掙件衣服兒穿穿?！蹦憧此ч_步，迎著猛虎，道聲“業(yè)畜!那里去!”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)。卻被他照頭一棒，就打的腦漿迸萬點(diǎn)桃紅，牙齒噴幾點(diǎn)玉塊，唬得那唐僧滾鞍落馬，咬指道聲“天哪!天哪!劉太保前日打的斑斕虎，還與他斗了半日:今日孫悟空不用爭(zhēng)持，把這虎一棒打得稀爛，正是強(qiáng)中更有強(qiáng)中手!”……兩人繼續(xù)往前走，三藏在馬上問：“悟空，你剛才打虎的鐵棒，怎么不見了？”悟空笑著說:“師父，你不曉得。我這根鐵棒，是從東海龍宮里得來的，叫做‘天河鎮(zhèn)底神珍鐵’，又叫做‘如意金箍棒’。當(dāng)年我大鬧天宮的時(shí)候，就是靠著它。它能隨意變化，要大就大，要小就小。剛才我把它變成一個(gè)繡花針放到耳朵里了。要用的時(shí)候再取出來?！碧粕宦?，心中暗暗歡喜，又問：“剛才那只老虎看見你，怎么一動(dòng)也不敢動(dòng)？就讓你打它？”悟空說：“不瞞您說，不要說是老虎，就是一條龍，他見了我也不敢無禮。老孫有降龍伏虎的手段，翻江倒海的神通。鑒貌辨色，聆音察理。接著說了自己天大的本事，A聞得此言，愈加放心無慮，策馬前行。(節(jié)選自《西游記》)【材料二】那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石頭上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在肯石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒一了半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起稍棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ㄇ缈磿r(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮肱地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放分半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只照顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土炕。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。(節(jié)選自《水滸傳》)6.（1）探究孫悟空、武松各自打虎的目的分別是什么。(2分)（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃線句的表達(dá)效果。（4分）（3）小語在讀《水滸傳》和《西游記》時(shí)發(fā)現(xiàn)，孫悟空和武松這兩個(gè)人物除了都打虎之外還有很多相似之處，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說他們的相似之處。(4分)(二)(15分)繆燧繆燧，字雯曜，江陰人?？滴跏吣?授山東沂水縣。時(shí)山左饑，朝使發(fā)賑,將購(gòu)米濟(jì)南。燧以路遠(yuǎn)往返需日，且運(yùn)費(fèi)多，不便。請(qǐng)以銀給民自買，當(dāng)事以違旨勿聽。燧力爭(zhēng)以因地制宜之義,上疏奏請(qǐng)，得允。既而帑金①不足，傾囊以濟(jì)之。三十四年,授浙江定海縣,故舟山也。海水不宜谷，筑塘岸以御咸蓄淡，修復(fù)塘百余所，田日增辟。地瘠民貧完賦不能以時(shí)逾限者先為墊解秋后輸還。舊有涂稅，出自漁戶網(wǎng)捕之地，后漁涂被占，苦賠累,為請(qǐng)罷之。定海子弟十三四皆樵牧,不知誦讀為何事。出私修院延師，以厲子弟入學(xué)。學(xué)額多為外籍竄冒，援宣平縣例，半為土著，半令他縣人認(rèn)墾入藉。又以土著不能副額，擴(kuò)建義學(xué)，增廩額以鼓舞之，文教興焉。 ——選自《清史·繆燧傳》(有刪改) [注釋]①帑tǎng金：錢幣。 ②涂稅：灘涂稅。 根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)字詞有誤的一項(xiàng)是：文言字詞方法提示解釋（1）既而帑金不足 課內(nèi)遷移法：已而之細(xì)柳軍A.不久（2）海水不宜谷推斷法：聯(lián)系上下文推斷B.種稻谷（3）出私修院延師查字典法：①伸長(zhǎng)。②邀請(qǐng)。③迎擊。C.伸展 （4）又以土著不能副額成語關(guān)聯(lián)法：名副其實(shí)D.相稱 8.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)(3分)地瘠民貧完賦不能以時(shí)逾限者先為墊解秋后輸還9.翻譯文中畫直線的句子。(6分)（1）燧力爭(zhēng)以因地制宜之義，上疏奏請(qǐng)，得允。(3分)三十四年，授浙江定?？h，故舟山也。(3分) 10.請(qǐng)概述繆燧在浙江定?？h為官時(shí)做了哪些貢獻(xiàn)。(3分)(三)(8分)梅花陳亮①疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，東君③正主張。【注】①陳亮:南宋詞人，一生極力主張抗金，反對(duì)投降，有強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。②三弄：指笛曲名“梅花三弄”。③東君：司春之神。11.請(qǐng)賞析首聯(lián)中“橫”和“點(diǎn)”的表達(dá)效果。(4分)本詩(shī)與《南安軍》的首聯(lián)都是寫梅。請(qǐng)賞析表達(dá)情感上有何不同？(4分)(四)(12分)[材料一]①2023年10月28日，北京舉辦超級(jí)科學(xué)晚會(huì)，中國(guó)科學(xué)院院士褚君浩介紹了“多種光學(xué)隱身方法的效果測(cè)試”，現(xiàn)場(chǎng)展示了利用特殊材料實(shí)現(xiàn)的“隱身術(shù)”。褚君浩院士表示：“我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，這不是魔術(shù)，而是科學(xué)手段。未來哈利波特的隱形斗篷將成衣柜里的日常用品?！雹隈揖?，江蘇宜興人，紅外物理學(xué)家、半導(dǎo)體物理和器件專家，長(zhǎng)期從事紅外光電子材料和器件的研究，開展了用于紅外探測(cè)器的窄禁帶半導(dǎo)體碲鎘汞和鐵電薄膜的材料物理和器件研究。③禇君浩院士的“隱身術(shù)”借助了一種讓光線有規(guī)律折射的神奇材料“柱鏡光柵”。該材料很特殊，由一排排微小圓柱狀凸透鏡排列組成柱鏡光柵，每一根柱狀凸透鏡都會(huì)把背后的物體壓縮成一個(gè)細(xì)條,透鏡數(shù)量足夠多時(shí),就會(huì)把物體分解成無數(shù)個(gè)相同的細(xì)條，讓人仿佛看不見了，從而在視覺上達(dá)到“隱身”效果。④此外，還有其他的隱身方式，包括利用折射率相似的兩種物質(zhì)、平面鏡反射成像等。⑤例如，高硼硅玻璃和甘油的折射率相近，當(dāng)使用高硼硅玻璃材質(zhì)的物體在甘油里運(yùn)動(dòng)時(shí)也可以自身”。這其實(shí)就是實(shí)現(xiàn)“隱身衣”的原理之一，當(dāng)你穿上一件衣服，它的面料和空氣折射率一致時(shí)，就能在日常生活中自如“隱身”了。未來，隨著“隱身”技術(shù)和“超材料”的逐漸成熟，科幻作品里的“隱身"暢想將逐漸走向現(xiàn)實(shí)。更多的‘隱身’裝備也將改變我們的生活，比如私密性更好的隱形房間，隱形助聽器等。⑥對(duì)于“隱身水”，網(wǎng)友們看法不一。有網(wǎng)友稱：“看完真的很感慨，科技永遠(yuǎn)在更新，未來說不定真能穿上一件隱身衣呢”“天馬行空的想象在未來都能實(shí)現(xiàn)，好期待”“看來隱身衣已經(jīng)不再是科幻作品中的夢(mèng)想了”“社悉人士出門必備”。⑦但也有網(wǎng)友擔(dān)心：“我的衣柜里不需要這件單品，但是害怕犯罪分子的衣柜里有”“就怕有人別有用心”。[材料二]①小時(shí)候每次看《西游記》，都非常羨慕孫悟空使出的各種法術(shù)，什么筋斗云、分身術(shù)、定身術(shù)等等。其中的一樣法術(shù)更是童年小伙伴都想擁有的，那便是隱身術(shù)。孫悟空在大鬧蟠桃宴時(shí)，就使用了隱身術(shù)混進(jìn)了瑤池宮闕；另外在路過五莊觀時(shí)，孫悟空還使用隱身術(shù)偷了打人參果用的金擊子。②施展了隱身術(shù)，別人就看不到自己了，如果學(xué)會(huì)了這種法術(shù)就可以想去哪里就去哪里，想想還是挺讓人羨慕的。那么神話傳說中的隱身術(shù)是怎么一回事呢？③隱身術(shù)，是傳說中可以讓人隱形的一種法水?！逗鬂h書》記載:“解奴辜，字不詳,不知是何郡國(guó)人也，生卒年不詳。東漢末年方士。能隱沒身體不使人見，出入不經(jīng)過門戶。能變換成各種物體的形狀，用來欺騙迷惑人?！薄斗馍裱萘x》里土行孫當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)使用土遁之術(shù)逃走，也是古代神話中的隱形術(shù)。[材料三]①我們夫婦有時(shí)說廢話玩兒。②“給你一件仙家法寶，你要什么?”③我們都要隱身衣：各披一件，同出遨游。我們只求擺脫羈束，到處閱歷，并不想為非作歹?？墒峭娴酶吲d，不免放肆淘氣，于是驚動(dòng)了人，隱身不住，得趕緊逃跑。④“阿呀!還得有縮地法！”⑤“還要護(hù)身法!"⑥想的越周到，要求也越多，干脆隱身衣也不要了。(節(jié)選自楊絳《隱身衣》)13.材料一和材料三中的“隱身衣”的含義有何不同？(4分)14.材料二第③自然段畫線句子有何作用？(4分)15.你覺得大力發(fā)展“隱身術(shù)”是利大還是弊大？請(qǐng)結(jié)合上述材料說說你的理由。(4分)(五)(18分)我的班主任和語文老師梁曉聲①我永遠(yuǎn)忘不了這樣一件事。②某年冬天,市里要來一個(gè)衛(wèi)生檢查團(tuán)到我們學(xué)校檢查衛(wèi)生,我因?yàn)樾l(wèi)生不合格被攔在了教室門外。班主任上下打量著我，冷起臉問：“你為什么今天還要穿這么臟的衣服來上學(xué)？”我說：“我就這一上學(xué)的衣服。"我說的是實(shí)話。老師認(rèn)為我頂撞了她，更加生氣了，又看我的雙手，說:“回家叫你媽把你兩手的皴用磚頭蹭干凈了再來上學(xué)!”接著像扒亂草堆一樣亂扒我的頭發(fā)：“瞧你這滿頭蟣子，像撒了一腦袋大米！叫人惡心！回家去吧！這幾天別來上學(xué)了，檢查過后再來上學(xué)！”③我的雙手，上學(xué)前用肥皂反復(fù)洗過，用磚頭蹭也未必能蹭干凈。而手生的皴，不是我所愿意的。我每天要洗菜、淘米、刷鍋、刷碗。家里的破屋子四處透風(fēng)，連水缸在屋內(nèi)都結(jié)冰，我的手上怎能不生皴？不衛(wèi)生是很羞恥的，這我也懂。但衛(wèi)生需要起碼的“為了活著”的條件。這一點(diǎn)我的班主任便不懂了。陰暗的，夏天潮濕冬天寒冷的，像地窖一樣的一間小屋,破坑上每晚?yè)頂D著大小五口人，四壁和天棚每天起碼要掉下三斤土，爐子每天起碼要向狹窄的空間飛揚(yáng)四兩灰塵……母親每天早起晚歸去干臨時(shí)工，根本沒有精力照料我們幾個(gè)孩子。④對(duì)班主任尖酸刻薄的訓(xùn)斥，我只有含侮忍辱而已。我兩眼涌出淚水，轉(zhuǎn)身就走。這一幕卻被語文老師看到了。她說：“梁紹生(梁曉聲)，你別走，跟我來?！背蹲∥业囊恢皇郑瑢⑽?guī)У浇虇T室。她讓我放下書包，坐在一把椅子上，又說:“你的頭發(fā)也夠長(zhǎng)了，該理一理了，我給你理吧！”說著就離開了辦公室。我知道她準(zhǔn)是去學(xué)校后勤科取理發(fā)工具去了。⑤可是我心里卻不想再繼續(xù)上學(xué)了。因?yàn)楦F，太窮，我在學(xué)校里感到一點(diǎn)兒尊嚴(yán)也沒有。而一個(gè)孩子需要尊嚴(yán)，正像需要母愛一樣。哪怕無意識(shí)地犯了算不得什么錯(cuò)誤的錯(cuò)誤，我也會(huì)遭到班主任這一類冷言冷語的訓(xùn)斥。我早聽夠了!語文老師走出教員室，我便拿起書包逃離了學(xué)校。我一直跑出校園，跑著回家。⑥“梁紹生，你別跑，別跑呀！小心被汽車撞了呀！”我聽到語文老師的呼喊。我還是跑。她緊追?！傲航B生，你別跑了，你要把老師累壞呀！”我終于不忍心地站住了。⑦她跑到我跟前，已氣喘吁吁。她說：“你不想上學(xué)啦？”我說：“是的?！彼f：“你才小學(xué)四年級(jí)，學(xué)這點(diǎn)兒文化將來夠干什么用？”我說：“我寧肯和我爸爸一樣將來靠力氣吃飯，也不在學(xué)校里忍受委屈了！”她說：“你這種想法是錯(cuò)誤的。小學(xué)四年級(jí)的文化，將來也當(dāng)不了一個(gè)好工人！”我說:“那我就當(dāng)一個(gè)不好的工人！”她說：“那你將來就會(huì)恨你的母校，恨母校所有的老師，尤其會(huì)恨我。因?yàn)槲覜]能規(guī)勸你繼續(xù)上學(xué)！”我說：“我不會(huì)恨您的?！彼f：“那我自己也不會(huì)原諒我自己！”我滿心間自卑、委屈、羞恥和不平，“哇”的一聲哭了。她撫摸著我的頭，低聲說：“別哭，跟老師回學(xué)校吧。我知道你們家里生活很窮困，但這不是你的過錯(cuò)，不值得自卑和羞恥。你要使同學(xué)們看得起你，每一位老師都喜愛你，今后就得努力學(xué)習(xí)才是?。　蔽抑缓庙槒牡馗氐搅藢W(xué)校。⑧如今想起這件事，我仍覺后怕。沒有這位小學(xué)語文老師，依著我從父親的秉性中繼承下來的那種九頭牛拉不動(dòng)的倔強(qiáng)勁兒，很可能連我母親也奈何不得我，我當(dāng)真從小學(xué)四年級(jí)就棄學(xué)了。那么今天我既不可能成為作家，也必然像語文老師說的那樣——當(dāng)不了一個(gè)好工人。⑨狄更斯說過，窮困對(duì)一般人是種不幸，但對(duì)作家也許是種幸運(yùn)。的確，對(duì)我來說，窮困并不僅僅意味著童年生活的不遂人愿。它促使我早熟，促使我從童年起就開始懷疑生活，思考生活，認(rèn)識(shí)生活⑩我發(fā)現(xiàn)自己具有講故事的“才能”，是在小學(xué)二年級(jí)。一天，我坐在教室外的樓梯臺(tái)階上，正聚精會(huì)神地看語文課本，教語文課的女老師走上樓，好奇地問：“你在看什么書?”我立刻站起,規(guī)規(guī)矩矩地回答：“語文課本?！崩蠋熡謫枺骸澳囊徽n?”我說：“下堂您要講的新課——《小山羊看家》，“這篇課文你覺得有意思嗎?”“有意思?！薄翱催^幾遍了?”“兩遍?！薄澳苤v下來嗎？”我猶豫了一下，回答：“能?！?上課后，老師把我叫起，對(duì)同學(xué)們說：“這一堂課講第六課-《小山羊看家》。下面請(qǐng)果紹生同學(xué)先把這一篇課文講述給我們聽。”我被老師叫起后，開始有些發(fā)慌，半天不敢開口。老師鼓勵(lì)我：“別緊張，能講述到哪里，就講述到哪里。"我在老師的鼓勵(lì)下，終于開口講了。當(dāng)我講完后，老師說：“你講得很好,坐下吧！”看得出，老師心里很高興。全班同學(xué)都很驚異,對(duì)我十分羨慕。?一個(gè)窮困人家的孩子，他沒有任何值得自我炫耀的地方，當(dāng)他的某一方面“才能”當(dāng)眾得以顯示，并且被羨慕，并且受到夸獎(jiǎng)，他心里自然充滿驕傲。?以后，語文老師每講新課，總是提前幾天告訴我，囑我認(rèn)真閱讀，到講那一堂新課時(shí)，照例先把我叫起，讓我首先講述給同學(xué)們聽。16.本文寫了發(fā)生在“我”和老師間的四件事，請(qǐng)將橫線處補(bǔ)寫完整。(4分)①②“我”被語文老師拉住，要給我理發(fā)，“我”余氣未消，逃離校園。③語文老師一路緊追“我”，在老師的勸導(dǎo)下，“我”感到溫暖，跟隨老師回學(xué)校。④17.本文標(biāo)題為“我的班主任和語文老師”，在作者心目中，班主任和語文老師顯然是不能相提并論的，但作者為什么要將班主任和老師放在一起寫？談?wù)勀愕睦斫狻?5分)請(qǐng)概括語文老師的形象特點(diǎn)。(6分)19.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.第②自然段劃線句運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫，刻畫出一個(gè)粗魯蠻橫、庸俗勢(shì)利、令人反感的教師形象。B.第③自然段劃線句列舉了具體的數(shù)字，“一間小屋”與“五口人”形成對(duì)比，“三斤土”、“四兩灰塵”看似夸張，實(shí)則體現(xiàn)了作者家庭窮困、生活環(huán)境惡劣的現(xiàn)實(shí)，解釋了“不衛(wèi)生”的原因。C.本文讓我們明白：有時(shí)生活會(huì)給我們一些坎坷，但也會(huì)在某個(gè)角落留有溫暖。我們要相信，人世間，沒有過不去的坎，邁過去了，也就好了。D.本文是一篇回憶性散文，作者娓娓道來，舉重若輕，語言華麗典雅，很顯文學(xué)功力。三、作文(共60分)20.閱讀以下材料，根據(jù)要求寫作。人們常說“不破不立”，意思就是不突破舊的圍欄，就無法設(shè)立新的秩序。無論是個(gè)人還是國(guó)家，我們都需要突破新的思想的禁錮，實(shí)現(xiàn)超越。突破個(gè)人思想的狹隘，可以煥發(fā)新的生命；突破陳舊思想的桎梏，可以找到創(chuàng)新發(fā)展的途徑；突破外來文化思想的圍堵，可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……突圍,是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是一種力量，是人生道路上最寶貴的財(cái)富。請(qǐng)以“突圍”為題，寫一篇作文。要求：①根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作:②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。2023-2024學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)下學(xué)期中考語文仿真模擬試卷一、積累與運(yùn)用。(共27分)1.在下列各個(gè)小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句。(8分)(1)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，。(陸游《十一月四風(fēng)雨大作》)(2)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。(李清照《如夢(mèng)令》)(3)，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(4)安得廣廈千萬間，!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)王維的《使至塞上》描寫塞外壯麗雄渾的風(fēng)光，被稱為“獨(dú)絕千古”的名句是，。(6)龔自珍《己亥雜詩(shī)》表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，仍然心系國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是，。答案：（1）鐵馬冰河入夢(mèng)來；（2）驚起一灘鷗鷺；（3）居廟堂之高則憂其民；（4）大庇天下寒士俱歡顏；（5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（6）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花2.閱讀下面一段話，回答問題。(6分)榮氏梅園，坐落在無錫橫山山lù（）。春日入園，園中梅花相繼開放:有的嬌小玲瓏，憨態(tài)可掬，像初生的嬰兒般可愛;有的隨風(fēng)搖曳()，奔放熱情，似少女般張揚(yáng);有的沉默不語，端莊大方，如老人般沉思。最妙的是梅林前的那一湖，湖水chéng（）澈，倒映著梅花，倒映著藍(lán)天白云，如此，天與云與梅與水，皆集與這湖中一畫，這幅畫，任何妙手丹青看了都______。這就是春日的梅園。(1)給加點(diǎn)字注音。(1分)搖曳（）(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①山lù（） ② chéng（）澈 (3)下列詞語填入與短橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.相得益彰B.自慚形穢C.自輕自賤 答案：（1）yè（2）麓；澄；（3）B相得益彰：相互幫助，相互補(bǔ)充，更能顯出好處。自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。自輕自賤：自己看不起自己。3.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()①“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全自決策等功能。②“智能高鐵”是近兩年來突然興起的一個(gè)概念，是未來中國(guó)高鐵發(fā)展的主要方向之一。③同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、智能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。④最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高鐵的智能化。⑤按照鐵路專家的解釋，“智能高鐵”是利用大數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進(jìn)技術(shù)，將一代信息技術(shù)與鐵路技術(shù)集成融合。A.⑤①⑧②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤ D.②⑤①③④答案：D 4.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)（）A.《月夜憶舍弟》中“舍弟”是對(duì)人謙稱自己的弟弟?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“左遷”指“貶官”。B.詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。每首詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。C.張養(yǎng)浩，元代文學(xué)家?！朵P(guān)懷古》中“山河表里潼關(guān)路”的“山河”指的是“山海關(guān)”和“渭水”；“望西都”中的“西都”是洛陽(yáng)。D.《老王》作者是楊絳，江蘇無錫人，作家翻譯家。代表作散文《干校六記》《將飲茶》《我們仨》等，譯作《堂吉訶德》，長(zhǎng)篇小說《洗澡》。答案：C（山河指的是內(nèi)有黃河，外有華山）5.綜合性學(xué)習(xí)(7分)春天從梅園開始。陽(yáng)春三月，賞梅正當(dāng)時(shí)。為此，梅園景區(qū)開展了“遇見‘梅’好”的主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成一份宣傳手冊(cè)，相信你一定能完成。(1)這份手冊(cè)已擬定了兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)標(biāo)題。要求：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。(2分)欄目一：憶梅園大家 欄目二：欄目三： 欄目四：建梅園文明 在“欄目一”籌劃時(shí)，小語不甚將孫肇題在“誦豳堂”的對(duì)聯(lián)弄亂了，請(qǐng)你幫幫他。(2分)林木太湖小香雪浮生萬頃直欲此地合名老煙波十年上聯(lián)：下聯(lián)：當(dāng)你在賞梅的時(shí)候，看到了“煞風(fēng)景”的一幕：一位阿姨“麻利”地爬上一棵老梅樹，站在約一米高的樹梢上擺出造型?！皺谀克摹钡摹熬皡^(qū)不文明處理辦法”中寫道：對(duì)于不文明賞梅行為，大家都有義務(wù)及時(shí)勸阻。請(qǐng)你上前阻止并勸誡說：(3分)答案：例如：（1）追梅園歷史，品梅園風(fēng)情，賞梅園風(fēng)景，合理即可（2）林木十年此地合名小香雪，太湖萬頃浮生直欲老煙波（3）例如：阿姨，梅樹是不允許攀爬的，很多梅花都是百年以上的植株，很珍貴，需要被保護(hù)，您要是想拍照留念可以在梅樹旁邊拍照，也很好看的。言之合理即可。二、閱讀與賞析。(共63分)(一)(10分)【材料一】卻說那孫行者請(qǐng)?zhí)粕像R，他在前邊，背著行李，赤條條，拐步而行。不多時(shí)，過了兩界山，忽然見一只猛虎，咆哮剪尾而來，唐僧在馬上驚心。行者在路旁歡喜道：“師父莫怕他，他是送衣服與我的?！狈畔滦欣睿淅锇纬鲆粋€(gè)針兒，迎著風(fēng)，幌一幌，原來是個(gè)碗來粗細(xì)一條鐵棒。他拿在手中，笑道：“這寶貝，五百余年不曾用著他，今日拿出來掙件衣服兒穿穿。”你看他拽開步，迎著猛虎，道聲“業(yè)畜!那里去!”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動(dòng)也不敢動(dòng)。卻被他照頭一棒，就打的腦漿迸萬點(diǎn)桃紅，牙齒噴幾點(diǎn)玉塊，唬得那唐僧滾鞍落馬，咬指道聲“天哪!天哪!劉太保前日打的斑斕虎，還與他斗了半日:今日孫悟空不用爭(zhēng)持，把這虎一棒打得稀爛，正是強(qiáng)中更有強(qiáng)中手!”……兩人繼續(xù)往前走，三藏在馬上問：“悟空，你剛才打虎的鐵棒，怎么不見了？”悟空笑著說:“師父，你不曉得。我這根鐵棒，是從東海龍宮里得來的，叫做‘天河鎮(zhèn)底神珍鐵’，又叫做‘如意金箍棒’。當(dāng)年我大鬧天宮的時(shí)候，就是靠著它。它能隨意變化，要大就大，要小就小。剛才我把它變成一個(gè)繡花針放到耳朵里了。要用的時(shí)候再取出來?！碧粕宦牐闹邪蛋禋g喜，又問：“剛才那只老虎看見你，怎么一動(dòng)也不敢動(dòng)？就讓你打它？”悟空說：“不瞞您說，不要說是老虎，就是一條龍，他見了我也不敢無禮。老孫有降龍伏虎的手段，翻江倒海的神通。鑒貌辨色，聆音察理。接著說了自己天大的本事，A聞得此言，愈加放心無慮，策馬前行。(節(jié)選自《西游記》)【材料二】那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石頭上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在肯石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒一了半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起稍棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮肱地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放分半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只照顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土炕。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。(節(jié)選自《水滸傳》)6.（1）探究孫悟空、武松各自打虎的目的分別是什么。(2分)（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃線句的表達(dá)效果。（4分）（3）小語在讀《水滸傳》和《西游記》時(shí)發(fā)現(xiàn)，孫悟空和武松這兩個(gè)人物除了都打虎之外還有很多相似之處，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說他們的相似之處。(4分)答案：（1）武松打虎的目的一是為了為民除害，二是為了驗(yàn)證自己的武藝；而孫悟空打虎是為了剝了虎皮做衣服。（2）與前文的“心中暗暗歡喜相照應(yīng)”，表現(xiàn)出唐僧聽聞孫悟空本事很大而感到歡喜，安心，感覺后面的取經(jīng)之路有了保障。（3）①敢于反抗壓迫，不畏強(qiáng)權(quán)。孫悟空大鬧天宮，武松反對(duì)招安。②疾惡如仇，除惡務(wù)盡。孫悟空寧可被誤解也要三打白骨精，武松冒著被抓被殺的危險(xiǎn)為兄長(zhǎng)復(fù)仇.③性格暴躁，喜愛炫耀。孫悟空喜歡炫耀自己的神通和大鬧天宮的經(jīng)歷，武松經(jīng)常炫耀自己打虎的事情。(二)(15分)繆燧繆燧，字雯曜，江陰人?？滴跏吣?授山東沂水縣。時(shí)山左饑，朝使發(fā)賑,將購(gòu)米濟(jì)南。燧以路遠(yuǎn)往返需日，且運(yùn)費(fèi)多，不便。請(qǐng)以銀給民自買，當(dāng)事以違旨勿聽。燧力爭(zhēng)以因地制宜之義,上疏奏請(qǐng)，得允。既而帑金①不足，傾囊以濟(jì)之。三十四年,授浙江定海縣,故舟山也。海水不宜谷，筑塘岸以御咸蓄淡，修復(fù)塘百余所，田日增辟。地瘠民貧完賦不能以時(shí)逾限者先為墊解秋后輸還。舊有涂稅，出自漁戶網(wǎng)捕之地，后漁涂被占，苦賠累,為請(qǐng)罷之。定海子弟十三四皆樵牧,不知誦讀為何事。出私修院延師，以厲子弟入學(xué)。學(xué)額多為外籍竄冒，援宣平縣例，半為土著，半令他縣人認(rèn)墾入藉。又以土著不能副額，擴(kuò)建義學(xué)，增廩額以鼓舞之，文教興焉。 ——選自《清史·繆燧傳》(有刪改) [注釋]①帑tǎng金：錢幣。 ②涂稅：灘涂稅。 根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)字詞有誤的一項(xiàng)是：文言字詞方法提示解釋（1）既而帑金不足 課內(nèi)遷移法：已而之細(xì)柳軍A.不久（2）海水不宜谷推斷法：聯(lián)系上下文推斷B.種稻谷（3）出私修院延師查字典法：①伸長(zhǎng)。②邀請(qǐng)。③迎擊。C.伸展 （4）又以土著不能副額成語關(guān)聯(lián)法：名副其實(shí)D.相稱 8.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)(3分)地瘠民貧完賦不能以時(shí)逾限者先為墊解秋后輸還9.翻譯文中畫直線的句子。(6分)（1）燧力爭(zhēng)以因地制宜之義，上疏奏請(qǐng)，得允。(3分)三十四年，授浙江定?？h，故舟山也。(3分) 10.請(qǐng)概述繆燧在浙江定海縣為官時(shí)做了哪些貢獻(xiàn)。(3分)7.C7.C（延在這里是邀請(qǐng)的意思，這句話翻譯為：繆燧拿出自己的錢財(cái)修建書院，邀請(qǐng)名師）8.地瘠民貧/完賦不能以時(shí)/逾限者先為墊解/秋后輸還9.（1）繆燧依據(jù)因地制宜的道理盡力爭(zhēng)辯，上湊請(qǐng)示，得到允許。（2）三十四年，繆燧被授予浙江定?？h縣令，就是以前的舟山。10.①山東發(fā)生饑荒，繆燧據(jù)理力爭(zhēng)，把銀兩分給百姓自行購(gòu)買②庫(kù)存銀錢不夠，繆燧傾盡所有救濟(jì)百姓③拿自己的錢修建書院，延請(qǐng)名師。(三)(8分)梅花陳亮①疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，東君③正主張?！咀ⅰ竣訇惲?南宋詞人，一生極力主張抗金，反對(duì)投降，有強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。②三弄：指笛曲名“梅花三弄”。③東君：司春之神。11.請(qǐng)賞析首聯(lián)中“橫”和“點(diǎn)”的表達(dá)效果。(4分)本詩(shī)與《南安軍》的首聯(lián)都是寫梅。請(qǐng)賞析表達(dá)情感上有何不同？(4分)答案11.“橫”寫出了稀疏的梅樹枝條橫斜著的情態(tài),同時(shí)表現(xiàn)出白雪覆蓋下梅枝的潔白如玉、剛勁有力,表達(dá)作者愛梅惜梅之情?！包c(diǎn)”寫出了白雪下的梅花花萼晶瑩剔透,點(diǎn)綴著梅枝,表達(dá)作者愛梅惜梅之情。12.寄寓了對(duì)梅花高潔、堅(jiān)韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。詩(shī)人以贊頌梅花的口吻來寄托自己的愛國(guó)思想，對(duì)抗金的勝利，國(guó)家的前途都充滿必勝的信心。而《南安軍》抒發(fā)了行程中的悲苦心情，直抒胸臆，抒發(fā)了自己強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，對(duì)恢復(fù)祖國(guó)河山的信念。(四)(12分)[材料一]①2023年10月28日，北京舉辦超級(jí)科學(xué)晚會(huì)，中國(guó)科學(xué)院院士褚君浩介紹了“多種光學(xué)隱身方法的效果測(cè)試”，現(xiàn)場(chǎng)展示了利用特殊材料實(shí)現(xiàn)的“隱身術(shù)”。褚君浩院士表示：“我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，這不是魔術(shù)，而是科學(xué)手段。未來哈利波特的隱形斗篷將成衣柜里的日常用品。”②褚君浩，江蘇宜興人，紅外物理學(xué)家、半導(dǎo)體物理和器件專家，長(zhǎng)期從事紅外光電子材料和器件的研究，開展了用于紅外探測(cè)器的窄禁帶半導(dǎo)體碲鎘汞和鐵電薄膜的材料物理和器件研究。③禇君浩院士的“隱身術(shù)”借助了一種讓光線有規(guī)律折射的神奇材料“柱鏡光柵”。該材料很特殊，由一排排微小圓柱狀凸透鏡排列組成柱鏡光柵，每一根柱狀凸透鏡都會(huì)把背后的物體壓縮成一個(gè)細(xì)條,透鏡數(shù)量足夠多時(shí),就會(huì)把物體分解成無數(shù)個(gè)相同的細(xì)條，讓人仿佛看不見了，從而在視覺上達(dá)到“隱身”效果。④此外，還有其他的隱身方式，包括利用折射率相似的兩種物質(zhì)、平面鏡反射成像等。⑤例如，高硼硅玻璃和甘油的折射率相近，當(dāng)使用高硼硅玻璃材質(zhì)的物體在甘油里運(yùn)動(dòng)時(shí)也可以自身”。這其實(shí)就是實(shí)現(xiàn)“隱身衣”的原理之一，當(dāng)你穿上一件衣服，它的面料和空氣折射率一致時(shí)，就能在日常生活中自如“隱身”了。未來，隨著“隱身”技術(shù)和“超材料”的逐漸成熟，科幻作品里的“隱身"暢想將逐漸走向現(xiàn)實(shí)。更多的‘隱身’裝備也將改變我們的生活，比如私密性更好的隱形房間，隱形助聽器等。⑥對(duì)于“隱身水”，網(wǎng)友們看法不一。有網(wǎng)友稱：“看完真的很感慨，科技永遠(yuǎn)在更新，未來說不定真能穿上一件隱身衣呢”“天馬行空的想象在未來都能實(shí)現(xiàn)，好期待”“看來隱身衣已經(jīng)不再是科幻作品中的夢(mèng)想了”“社悉人士出門必備”。⑦但也有網(wǎng)友擔(dān)心：“我的衣柜里不需要這件單品，但是害怕犯罪分子的衣柜里有”“就怕有人別有用心”。[材料二]①小時(shí)候每次看《西游記》，都非常羨慕孫悟空使出的各種法術(shù)，什么筋斗云、分身術(shù)、定身術(shù)等等。其中的一樣法術(shù)更是童年小伙伴都想擁有的，那便是隱身術(shù)。孫悟空在大鬧蟠桃宴時(shí)，就使用了隱身術(shù)混進(jìn)了瑤池宮闕；另外在路過五莊觀時(shí)，孫悟空還使用隱身術(shù)偷了打人參果用的金擊子。②施展了隱身術(shù)，別人就看不到自己了，如果學(xué)會(huì)了這種法術(shù)就可以想去哪里就去哪里，想想還是挺讓人羨慕的。那么神話傳說中的隱身術(shù)是怎么一回事呢？③隱身術(shù)，是傳說中可以讓人隱形的一種法水?！逗鬂h書》記載:“解奴辜，字不詳,不知是何郡國(guó)人也，生卒年不詳。東漢末年方士。能隱沒身體不使人見，出入不經(jīng)過門戶。能變換成各種物體的形狀，用來欺騙迷惑人?！薄斗馍裱萘x》里土行孫當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)使用土遁之術(shù)逃走，也是古代神話中的隱形術(shù)。[材料三]①我們夫婦有時(shí)說廢話玩兒。②“給你一件仙家法寶，你要什么?”③我們都要隱身衣：各披一件，同出遨游。我們只求擺脫羈束，到處閱歷，并不想為非作歹?？墒峭娴酶吲d，不免放肆淘氣，于是驚動(dòng)了人，隱身不住，得趕緊逃跑。④“阿呀!還得有縮地法！”⑤“還要護(hù)身法!"⑥想的越周到，要求也越多，干脆隱身衣也不要了。(節(jié)選自楊絳《隱身衣》)13.材料一和材料三中的“隱身衣”的含義有何不同？(4分)14.材料二第③自然段畫線句子有何作用？(4分)15.你覺得大力發(fā)展“隱身術(shù)”是利大還是弊大？請(qǐng)結(jié)合上述材料說說你的理由。(4分)答案：13.材料一和材料三中的“隱身衣”含義有所不同。在材料一中，“隱身衣”指的是利用特殊材料實(shí)現(xiàn)的“隱身術(shù)”，即通過科技手段讓物體在視覺上達(dá)到“隱身”效果。這主要依賴于一種叫做“柱鏡光柵”的神奇材料，它能讓光線有規(guī)律折射，從而讓人看不見物體。而在材料三中，“隱身衣”則是楊絳筆下的一種想象，代表著一種擺脫羈束、自由游歷的愿望。這里的“隱身衣”并不是真的讓人隱形，而是象征著一種對(duì)自由、無拘無束生活的向往和追求。因此，材料一中的“隱身衣”是基于科技的隱身效果，而材料三中的“隱身衣”則是文學(xué)作品中表達(dá)的一種理想和愿望。14.材料二第③自然段中的畫線句子引用了古代典籍中關(guān)于隱身術(shù)的記載，這樣做有以下幾個(gè)作用：首先，它豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的歷史和文化底蘊(yùn)。通過引用古籍，讀者可以了解到隱身術(shù)在古代文化中的存在和描述，從而更全面地理解這一話題。其次，這些引用也增強(qiáng)了文章的說服力。通過引用古代典籍中的記載，作者為隱身術(shù)的存在提供了歷史依據(jù)，使得讀者更容易相信并接受文章中關(guān)于隱身術(shù)的描述和解釋。最后，這樣的引用也增加了文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。讀者在閱讀這些古代典籍的引用時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生好奇心和探究欲，想要了解更多關(guān)于隱身術(shù)的故事和傳說。15.大力發(fā)展“隱身術(shù)”的利弊是一個(gè)復(fù)雜的問題。從利的角度看，隨著科技的不斷進(jìn)步，“隱身術(shù)”有可能從科幻走向現(xiàn)實(shí)，為我們的生活帶來諸多便利。例如，私密性更好的隱形房間和隱形助聽器等設(shè)備可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，提升我們的生活質(zhì)量。此外，“隱身術(shù)”在軍事、安全等領(lǐng)域也有潛在的應(yīng)用價(jià)值，可以用于偵查、保護(hù)重要設(shè)施等。然而，從弊的角度考慮，如果“隱身術(shù)”被別有用心的人利用，可能會(huì)對(duì)社會(huì)安全和秩序造成威脅。比如，犯罪分子可能利用隱身技術(shù)進(jìn)行非法活動(dòng)，甚至可能危害他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。此外，過度依賴“隱身術(shù)”可能導(dǎo)致個(gè)人隱私被濫用，引發(fā)一系列社會(huì)問題。(五)(18分)我的班主任和語文老師梁曉聲①我永遠(yuǎn)忘不了這樣一件事。②某年冬天,市里要來一個(gè)衛(wèi)生檢查團(tuán)到我們學(xué)校檢查衛(wèi)生,我因?yàn)樾l(wèi)生不合格被攔在了教室門外。班主任上下打量著我，冷起臉問：“你為什么今天還要穿這么臟的衣服來上學(xué)？”我說：“我就這一上學(xué)的衣服。"我說的是實(shí)話。老師認(rèn)為我頂撞了她，更加生氣了，又看我的雙手，說:“回家叫你媽把你兩手的皴用磚頭蹭干凈了再來上學(xué)!”接著像扒亂草堆一樣亂扒我的頭發(fā)：“瞧你這滿頭蟣子，像撒了一腦袋大米！叫人惡心！回家去吧！這幾天別來上學(xué)了，檢查過后再來上學(xué)！”③我的雙手，上學(xué)前用肥皂反復(fù)洗過，用磚頭蹭也未必能蹭干凈。而手生的皴，不是我所愿意的。我每天要洗菜、淘米、刷鍋、刷碗。家里的破屋子四處透風(fēng)，連水缸在屋內(nèi)都結(jié)冰，我的手上怎能不生皴？不衛(wèi)生是很羞恥的，這我也懂。但衛(wèi)生需要起碼的“為了活著”的條件。這一點(diǎn)我的班主任便不懂了。陰暗的，夏天潮濕冬天寒冷的，像地窖一樣的一間小屋,破坑上每晚?yè)頂D著大小五口人，四壁和天棚每天起碼要掉下三斤土，爐子每天起碼要向狹窄的空間飛揚(yáng)四兩灰塵……母親每天早起晚歸去干臨時(shí)工，根本沒有精力照料我們幾個(gè)孩子。④對(duì)班主任尖酸刻薄的訓(xùn)斥，我只有含侮忍辱而已。我兩眼涌出淚水，轉(zhuǎn)身就走。這一幕卻被語文老師看到了。她說：“梁紹生(梁曉聲)，你別走，跟我來?！背蹲∥业囊恢皇?，將我?guī)У浇虇T室。她讓我放下書包，坐在一把椅子上，又說:“你的頭發(fā)也夠長(zhǎng)了，該理一理了，我給你理吧！”說著就離開了辦公室。我知道她準(zhǔn)是去學(xué)校后勤科取理發(fā)工具去了。⑤可是我心里卻不想再繼續(xù)上學(xué)了。因?yàn)楦F，太窮，我在學(xué)校里感到一點(diǎn)兒尊嚴(yán)也沒有。而一個(gè)孩子需要尊嚴(yán)，正像需要母愛一樣。哪怕無意識(shí)地犯了算不得什么錯(cuò)誤的錯(cuò)誤，我也會(huì)遭到班主任這一類冷言冷語的訓(xùn)斥。我早聽夠了!語文老師走出教員室，我便拿起書包逃離了學(xué)校。我一直跑出校園，跑著回家。⑥“梁紹生，你別跑，別跑呀！小心被汽車撞了呀！”我聽到語文老師的呼喊。我還是跑。她緊追?！傲航B生，你別跑了，你要把老師累壞呀！”我終于不忍心地站住了。⑦她跑到我跟前，已氣喘吁吁。她說：“你不想上學(xué)啦？”我說：“是的?！彼f：“你才小學(xué)四年級(jí)，學(xué)這點(diǎn)兒文化將來夠干什么用？”我說：“我寧肯和我爸爸一樣將來靠力氣吃飯，也不在學(xué)校里忍受委屈了！”她說：“你這種想法是錯(cuò)誤的。小學(xué)四年級(jí)的文化，將來也當(dāng)不了一個(gè)好工人！”我說:“那我就當(dāng)一個(gè)不好的工人！”她說：“那你將來就會(huì)恨你的母校，恨母校所有的老師，尤其會(huì)恨我。因?yàn)槲覜]能規(guī)勸你繼續(xù)上學(xué)！”我說：“我不會(huì)恨您的?！彼f：“那我自己也不會(huì)原諒我自己！”我滿心間自卑、委屈、羞恥和不平，“哇”的一聲哭了。她撫摸著我的頭，低聲說：“別哭，跟老師回學(xué)校吧。我知道你們家里生活很窮困，但這不是你的過錯(cuò)，不值得自卑和羞恥。你要使同學(xué)們看得起你，每一位老師都喜愛你，今后就得努力學(xué)習(xí)才是??！”我只好順從地跟她回到了學(xué)校。⑧如今想起這件事，我仍覺后怕。沒有這位小學(xué)語文老師，依著我從父親的秉性中繼承下來的那種九頭牛拉不動(dòng)的倔強(qiáng)勁兒，很可能連我母親也奈何不得我，我當(dāng)真從小學(xué)四年級(jí)就棄學(xué)了。那么今天我既不可能成為作家，也必然像語文老師說的那樣——當(dāng)不了一個(gè)好工人。⑨狄更斯說過，窮困對(duì)一般人是種不幸，但對(duì)作家也許是種幸運(yùn)。的確，對(duì)我來說，窮困并不僅僅意味著童年生活的不遂人愿。它促使我早熟，促使我從童年起就開始懷疑生活，思考生活，認(rèn)識(shí)生活⑩我發(fā)現(xiàn)自己具有講故事的“才能”，是在小學(xué)二年級(jí)。一天，我坐在教室外的樓梯臺(tái)階上，正聚精會(huì)神地看語文課本，教語文課的女老師走上樓，好奇地問：“你在看什么書?”我立刻站起,規(guī)規(guī)矩矩地回答：“語文課本?！崩蠋熡謫枺骸澳囊徽n?”我說：“下堂您要講的新課——《小山羊看家》，“這篇課文你覺得有意思嗎?”“有意思?！薄翱催^幾遍了?”“兩遍?！薄澳苤v下來嗎？”我猶豫了一下，回答：“能。”?上課后，老師把我叫起，對(duì)同學(xué)們說：“這一堂課講第六課-《小山羊看家》。下面請(qǐng)果紹生同學(xué)先把這一篇課文講述給我們聽?！蔽冶焕蠋熃衅鸷?，開始有些發(fā)慌，半天不敢開口。老師鼓勵(lì)我：“別緊張，能講述到哪里，就講述到哪里。"我在老師的鼓勵(lì)下，終于開口講了。當(dāng)我講完后，老師說：“你講得很好,坐下吧！”看得出，老師心里很高興。全班同學(xué)都很驚異,對(duì)我十分羨慕。?一個(gè)窮困人家的孩子，他沒有任何值得自我炫耀的地方，當(dāng)他的某一方面“才能”當(dāng)眾得以顯示，并且被羨慕，并且受到夸獎(jiǎng)，他心里自然充滿驕傲。?以后，語文老師每講新課，總是提前幾天告訴我，囑我認(rèn)真閱讀，到講那一堂新課時(shí)，照例先把我叫起，讓我首先講述給同學(xué)們聽。16.本文寫了發(fā)生在“我”和老師間的四件事，請(qǐng)將橫線處補(bǔ)寫完整。(4分)①②“我”被語文老師拉住，要給我理發(fā)，“我”余氣未消，逃離校園。③語文老師一路緊追“我”，在老師的勸導(dǎo)下，“我”感到溫暖，跟隨老師回學(xué)校。④17.本文標(biāo)題為“我的班主任和語文老師”，在作者心目中，班主任和語文老師顯然是不能相提并論的，但作者為什么要將班主任和老師放在一起寫？談?wù)勀愕睦斫狻?5分)請(qǐng)概括語文老師的形象特點(diǎn)。(6分)19.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.第