陜西省西安市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

陜西省西安市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累和運用（共5小題，計17分）1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．澎湃（bài）校對（jiào）輪廓（guō）誨人不倦（huì）B．選聘（pìn）哺育（pǔ）惶恐（huáng）語無倫次（lún）C．辜負(fù)（gū）迸濺（bìng）譬如（pì）忍俊不禁（jìn）D．懺悔（chàn）監(jiān)督（dū）門檻（kǎn）驚心動魄（pò）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．俯瞰班斕深惡痛絕大廷廣眾 B．吩咐煩燥以身作則珊珊來遲C．厄運嚴(yán)謹(jǐn)浩浩蕩蕩不恥下問 D．猥鎖遺撼海闊天空禍不單行3．經(jīng)典詩文默寫。（1），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（2），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）（4）朔氣傳金柝，。（《木蘭詩》）（5）一片樹林里分出兩條路——，從此決定了我一生的道路。（弗羅斯特《未選擇的路》）（6）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，。（普希金《假如生活欺騙了你》）（7）杜牧《泊秦淮》中的“，”兩句，運用典故表達了詩人對達官貴人只知享樂、不思國事的憂慮和憤慨。4．閱讀下列名著選段，按照要求回答問題?！拔沂潜粔浩鹊?，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女，他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向了東方。第二天，可怕的打擊開始了！此選段出自儒勒·凡爾納所著的（作品名），“船長”指的是（人名），“可怕的打擊”指的是一事。5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①千百年來，在中國這片土地上，我們的祖先繁衍生息，創(chuàng)造了令世人贊嘆的輝煌文化。②豐厚的文化遺產(chǎn)不僅見證了國家和民族的起起落落，還記錄了世事的變遷。③正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力。④因而，保護文化遺產(chǎn)是歷史賦予我們的使命。⑤通過保護文化遺產(chǎn)，我們可以發(fā)揚和繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)。（1）從詞語的感情色彩來看，第①句中的“輝煌”是；從詞性來看，第④句中的“使命”是。（2）第③句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3）第⑤句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。啟智中學(xué)擬開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性實踐活動，請你參與。（1）小語同學(xué)收集了以下內(nèi)容來作為制作手抄報的素材，其中與活動主題無關(guān)的一項是（）A．古有孝賢閔子騫，今天處處有孝賢。 B．四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。C．搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。 D．人生都有夕陽紅，尊老敬老樹新風(fēng)。（2）活動開始，老師給出了下面的漫畫，請你結(jié)合漫畫與“孝”字的結(jié)構(gòu)，用一句話談一談你對“孝”字的理解。（3）活動討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們針對“應(yīng)該在什么時候盡孝”這一話題展開討論。請你根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，談?wù)勀愕目捶?。小語：我們現(xiàn)在年紀(jì)還小，力量有限，“盡孝”這個詞對我們來說還很遙遠。小西：我平時學(xué)習(xí)太忙了，現(xiàn)在父母的身體還很健康，等將來有時間了我再來盡孝。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請將下面的感恩母親的詩句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。誰言寸草心報得三春暉三、閱讀（共14小題，計46分）閱讀下面的文字，完成問題。寫給媽媽的第九封信月下弦不知不覺，星星已經(jīng)九歲了。九歲的星星在八面山下的客寨小學(xué)讀三年級，還當(dāng)了班長。當(dāng)班長的星星非常敬業(yè)，每天幫班主任張老師管理班級事務(wù)。班上的事情非常多，好在還有一個學(xué)習(xí)委員、一個勞動委員，他們?nèi)齻€一起把班級管理得井井有條。有一天，媽媽在電話里問他：“小星星，你們班有幾個學(xué)生？”星星回答：“三個?！薄霸趺床湃齻€喲？”媽媽感到很驚訝。“隔壁班才兩個呢！”星星對著手機回答。打完電話，已經(jīng)是晚上八點半了，奶奶走進來拿走了手機，順便說了一句：“星星，得睡覺了哦?！毙切锹犜挼嘏郎洗玻丝淘铝烈呀?jīng)升起來了，照耀著山嶺。有一縷月光透過門外的大樹，照在星星的窗臺上，望著睡在花鋪蓋里面的星星，星星也望著月光，小腦袋里面像放電影似的，忽閃忽閃地出現(xiàn)了很多東西：月光下，通往學(xué)校的小路已經(jīng)開始結(jié)冰，明天走路一定會“咔嚓咔嚓”地響，路邊的山茶樹也會結(jié)一層薄薄的冰，用手輕輕一揭，還會得到一片晶瑩剔透的冰葉子……想著想著，星星就睡著了。睡著了的星星，做了一個奇怪的夢。他夢見自己正坐在教室里給媽媽寫信，自從張老師教會同學(xué)們寫信，星星已經(jīng)給媽媽寫了八封信了。第一封信很簡單，就是說“媽媽我想你了”。第二封信是告訴媽媽，奶奶生了一場病，后來又好了，星星給奶奶煮飯，還熬了姜湯給奶奶喝。第三封信是告訴媽媽自己當(dāng)了班長，管學(xué)習(xí)委員和勞動委員，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天收作業(yè)和背書，勞動委員給他和學(xué)習(xí)委員都分了責(zé)任地，星星負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的壩子，一到秋天，壩子上每天都會落很多樹葉。第四封信是告訴媽媽小花狗生小狗了，寨子里的小孩都想要，每天來敲門，星星當(dāng)然舍不得給。第五封信是告訴媽媽自己學(xué)會了燒火做飯、洗菜、洗碗。第六封信是告訴媽媽自己學(xué)會了戴口罩，學(xué)校要求大家每天都要戴口罩。第七封信是告訴媽媽自己現(xiàn)在在家里上網(wǎng)課，已經(jīng)是第十五天了，快要放假了。第八封信是問媽媽幾時回來。前面八封信都沒寄出去，被奶奶保管著，存在一個精致的小盒子里。趁張老師還沒來，星星繼續(xù)寫信，這回他要告訴媽媽，馬上就要下雪了，上山的公路就要被雪覆蓋了，她要早一點回來，不然回不了家。星星把寫好的信折疊起來，準(zhǔn)備裝進信封。突然，他看見桌子上的信封立了起來，慢慢變大，像一個大麻袋，“嗖”的一聲，星星被吸進了大信封里，手里還拿著筆和寫好的信。星星躺在信封里，大信封就飛了起來，飛呀飛。飛過學(xué)校上空，星星看到紅旗在“嘩嘩啦啦”地飄揚；飛過自家房頂，星星看到奶奶在院子里洗菜，星星喊了一聲“奶奶”，奶奶沒聽見；飛過八面山頂，他看到一片大草原，牛羊在上面跑來跑去。大信封繼續(xù)飛，飛過高山大河，飛過原始森林，飛過高樓大廈……星星看過了很多從來沒有看過的景象。不知飛了多久，大信封突然開口說話：“小星星，你要我?guī)愕侥睦锶?？”“帶我到媽媽打工的地方去，我要去找媽媽，這是我寫給她的第九封信，我想親自遞到她的手里！”星星興奮地回答。也不知過了多久，奶奶輕輕走進星星的房間，她把手放在星星的額頭上，說：“喲，小星星發(fā)燒了，還在說胡話呢！”奶奶使勁搖晃星星的小肩膀：“醒醒，小星星，醒醒！”星星被搖醒了，大喊了兩聲：“媽媽！媽媽！”“小星星，我是奶奶，你發(fā)燒了，先躺一下，我去給你熬藥?！蹦棠堂切堑念~頭，起身出去了，轉(zhuǎn)身的一剎那，淚水流過奶奶的臉頰。星星翻了個身，望著窗臺上的月光，月光下，通往學(xué)校的小路已經(jīng)開始結(jié)冰，明天走上去，一定會“咔嚓咔嚓”地響，路邊的山茶樹也在結(jié)冰，輕輕一揭，會得到一片晶瑩別透的冰葉子。（選自《春城晚報》2023年1月9日，有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說以星星為主人公，反映出了山區(qū)留守兒童的生活及情感需求。B．小說寫星星夢見自己乘著大信封飛行，目的是表現(xiàn)出他想看看山外的世界的心理。C．小說構(gòu)思巧妙，通過星星寫信給媽媽這一情節(jié)，勾連了其成長歷程。D．小說主要采用了順敘手法，中間部分插敘了星星寫前八封信的內(nèi)容。8．請將小說情節(jié)加以梳理，根據(jù)提示，在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。時間地點起因經(jīng)過結(jié)果①家里②③星星發(fā)燒，被奶奶搖醒9．小說開頭、結(jié)尾兩次寫到窗臺上的月光及月光通往學(xué)校的路，請聯(lián)系全文簡要分析其作用。閱讀下面的文字，完成問題。夕陽下的指甲花鹿晚①父親又在打理他的藥園了。藥園里的草藥花花綠綠的，種類繁多，比起母親只喜歡那清淡素雅的仙草，倒顯得父親是個“多情”的人?？删褪沁@點“多情”，父親都不愿意分給我一點。他的眼里除了工作之外，便是打理藥園。我與父親中間猶如隔著一條銀河，怎么都跨不過去。②父親喜愛種草藥，他的藥園里有龍膽草、車前草、金不換、貓毛草、燈籠草、大蛇草等草藥，有些甚至只能在古書里找到。但是，我最有好感的還是父親種的指甲花。指甲花的葉瘦長，外圍呈鋸齒狀，開出的花紅而不艷，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。③我偶爾會跟著父親去藥園，但大多數(shù)時間只是看著父親打理，并沒想過要幫忙，也從未想過自己的甲溝炎竟是指甲花治好的。那時，不知道怎么回事，我的腳趾頭腫了，又癢又疼的，一摁下去，就疼得更明顯了。但我始終沒有告訴父親，以為涂一涂藥膏就好了。誰知，沒過幾天，腳指頭卻腫得更厲害了。也許是我奇怪的走路姿勢引起了父親的注意，父親搬來一個小矮凳讓我坐著，又徑直走向藥園，摘下幾朵指甲花，搗碎后給我敷上，清清涼涼的。④那時已近黃昏，淺淺的夕陽落在父親身上，看上去好像一幅油畫。那是我長大后第一次離父親這么近。父親臉頰黝黑，原本烏黑的頭發(fā)中也已經(jīng)冒出些許白絲。我忽然想起眼前這雙強有力的手臂也曾在我小時候?qū)⑽腋吒吲e起，讓我與房梁觸碰，被燈光籠罩。⑤在上藥的第三天，我便神奇地發(fā)現(xiàn)，腳指甲蓋上染上了橘黃色。我對父親說：“爸爸，我的指甲蓋是夕陽色，很好看！”在我的印象里，父親是一個沉悶的人，不愛說話，也沒有過多的面部表情。但那天，父親笑了，問我疼不疼，還與我講起藥園里草藥的作用。我已經(jīng)很久沒有見到這樣的父親了，和藹，話多，讓人心生親近之意。⑥每每看到父親藥園里盛開的指甲花，我便會想起那日被夕陽籠罩的身影，想起夕陽色的花汁將我的腳指甲蓋暈染，像太陽快要落山時的美好，輕易留不住。我也記不清是第幾次到父親的藥園偷摘指甲花了，我既希望父親能夠發(fā)現(xiàn)，又不想讓父親發(fā)現(xiàn)。⑦后來，我離開家去讀書，父親的工作也沒有那么忙了。我想，這下他終于可以專心打理藥園了。但令我不解的是，父親時不時會給我發(fā)來一些關(guān)于指甲花的照片。因為學(xué)業(yè)太忙，我也只當(dāng)作是父親的閑情雅致，沒有過多關(guān)注。臨近暑假時，父親發(fā)來一條短信：“指甲花開了，你不回來看看嗎？”我的心猛地一跳，有關(guān)指甲花的記憶爭先恐后地涌出來，如果說當(dāng)年的我不知道自己愛的是指甲花，還是僅僅是喜歡到父親的藥園里搗亂，那么現(xiàn)在的我已然找到答案。⑧自從在外地上學(xué)后，我便鮮少回家，偶爾與父親通過視頻聊天，他的視頻背景里都是藥園里那一大片紅，我以為他只是恰巧在打理藥園。我沒有問，他也沒有說，所有的語言只剩下噓寒問暖，而后是各自的沉默。⑨指甲花一年只開一次，父親無言的等待卻是無數(shù)次，黃昏日落的美好，也許每天都能看到，但夕陽下的那個身影，是我始終念念不忘的。（選自《知識窗》2023年第3期，有刪改）10．本文圍繞指甲花寫了哪些事情？請分點概括。11．閱讀全文，按括號內(nèi)的要求賞析下列句子。①我與父親中間猶如隔著一條銀河，怎么都跨不過去。（從修辭手法的角度賞析）②父親臉頰黝黑，原本烏黑的頭發(fā)中也已經(jīng)冒出些許白絲。（從人物描寫的角度賞析）12．聯(lián)系上下文，說說文章第⑥段中“我”為什么“既希望父親能夠發(fā)現(xiàn)，又不想讓父親發(fā)現(xiàn)”。13．結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章中的父親是一個怎樣的人。14．你所在的班級準(zhǔn)備將這篇文章推薦給?？械耐瑢W(xué)認(rèn)為應(yīng)該推薦給“學(xué)習(xí)成長”專欄，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該推薦給“摯愛親情”專欄。請你結(jié)合全文內(nèi)容，給出你的建議并簡要說明理由。閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之華屋之內(nèi)，屈②其枝，縛其節(jié)③，灌之溉之，蓬蓬如偃蓋④焉，非不取悅于人。然以視夫⑤岫嶺⑥之間，干⑦青云，凌碧霄，矯矯⑧郁郁于嚴(yán)霜積雪者，相去⑨如何也？嘻！士君子之失身于人，亦猶是爾。（節(jié)選自王踔《松喻》）【注釋】①盆盎：花盆一類的盛器。②屈：使……彎曲。③節(jié)：末節(jié)旁枝。④偃（yǎn）蓋：車蓋或傘蓋。⑤夫（fú）：代詞，那些。⑥岫（xiù）嶺：山峰。⑦干：沖。⑧矯矯：威武的樣子。⑨去：距離，差距。15．解釋下列句子中加點的詞語?？蓯壅呱蹀阂撕醣娨右耍褐弥A屋之內(nèi)置：亦猶是爾亦：16．下列句子中加點的“之”，與“置之華屋之內(nèi)”中“之”的意義和用法相同的一項是（）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染 B．花之隱逸者也C．有人移之盆盎 D．士君子之失身于人17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①晉陶淵明獨愛菊。②松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。18．【甲】【乙】兩文都運用了托物言志的寫作手法，簡要分析兩文分別寄托了作者怎樣的心志。閱讀下面的詩歌，完成問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。19．請簡要分析“浩蕩離愁白日斜”兩句中“白日斜”的表達效果。20．請談?wù)勀銓Α奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”兩句的理解。四、作文（50分）21．請閱讀下面文字，按要求作文。種下行動就會收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣就會收獲性格，種下性格就會收獲命運。對于以上這句話，你有什么相關(guān)的經(jīng)歷和體驗？又會有什么樣的認(rèn)識和思考？請你以“好習(xí)慣使我▲”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A澎湃（pài），輪廓（kuō）

B哺育（bǔ）

C迸濺（bèng），忍俊不禁（jīn）

A、B、C項錯誤，D項全部正確故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，能否正確認(rèn)讀常用字，辨別多音字，學(xué)生在平時應(yīng)注意積累。2．【答案】C【解析】【分析】A斑斕，大庭廣眾；

B煩躁，姍姍來遲；

D猥瑣，遺憾；

A、B、D錯誤，C正確故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，能否正確認(rèn)讀、書寫常用字，學(xué)生在平時應(yīng)注意積累。3．【答案】（1）簫鼓追隨春社近（2）此夜曲中聞?wù)哿?）惟吾德馨（4）寒光照鐵衣（5）而我選擇了人跡更少的一條（6）快樂的日子將會來臨（7）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花【解析】【分析】“簫鼓追隨春社近”，注意“簫”字的寫法，不要寫成“蕭”，簫是竹子制成的，應(yīng)是竹字頭?！按艘骨新?wù)哿弊⒁狻奥劇?，聞是聽到，“惟吾德馨”注意不要把“惟”寫成“唯”，注意“馨”字的寫法?！昂庹砧F衣”“而我選擇了人跡更少的一條”“、快樂的日子將會來臨”這三句基本沒有易錯字、生僻字，平時應(yīng)加強識記?！吧膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花”賣唱的歌女不知道什么是亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。用了“玉樹后庭花”典故，注意“庭”的寫法。故答案為：簫鼓追隨春社近；

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

惟吾德馨；

寒光照鐵衣；

而我選擇了人跡更少的一條；

快樂的日子將會來臨；商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花【點評】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力以及運用詩句的能力。古詩詞在識記過程中一定要重點關(guān)注生僻字、易錯字。前六小題為直接型默寫題，難度較小，最后小題為理解型默寫題，難度較大，在背誦時，應(yīng)理解詩句的意思，不可死記硬背。4．【答案】《海底兩萬里》；尼摩；諾第留斯號擊沉敵艦【解析】【分析】根據(jù)名著選段的內(nèi)容，以及選段的作者，可以推測出名著是《海底兩萬里》，“船長”指的是尼摩，“可怕的打擊”指的是諾第留斯號擊沉敵艦一事。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。故答案為：《海底兩萬里》；尼摩；諾第留斯號擊沉敵艦【點評】本題考查學(xué)生對名著的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作品的作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容情節(jié)、人物、經(jīng)典片段和名言警句等，才能輕松應(yīng)對試題。5．【答案】（1）褒義詞；名詞（2）正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。（3）通過保護文化遺產(chǎn)，我們可以繼承和發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語的感情色彩分為：褒義詞、貶義詞、中性詞，輝煌是褒義詞?！笆姑笔敲~，指應(yīng)盡的責(zé)任與任務(wù)。

（2）生命力、創(chuàng)造力和凝聚力是短語，表示并列，并列的名詞性短語中間用頓號或表示并列的詞語。

（3）表示并列的詞語一定要注意邏輯順序，先繼承然后才能發(fā)揚。故答案為：⑴褒義詞；名詞⑵正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

⑶通過保護文化遺產(chǎn)，我們可以繼承和發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)?！军c評】⑴本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，學(xué)生應(yīng)掌握一定的語文基礎(chǔ)知識。

⑵本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握，應(yīng)識記標(biāo)點符號的基礎(chǔ)知識，在識記的基礎(chǔ)上進行理解和運用。

⑶本題考查學(xué)生對病句的掌握。熟記常見的病句類型以及病句的常見形式，培養(yǎng)語感。6．【答案】（1）B（2）“孝”，上為老，下為子，晚輩侍奉、照顧老人就是孝。（3）示例：我認(rèn)為行孝要盡早。我們雖然年紀(jì)還小，學(xué)習(xí)忙，但是也可以在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的事來盡孝，比如不和父母頂嘴、不惹父母生氣、平時在家多做一些家務(wù)事等，這些都是盡孝之事。（4）誰言寸草心報得三春暉【解析】【分析】（1）B項的詩句是關(guān)于老師的，是說老師的學(xué)生非常多，遍布五湖四海。A、C、D都是關(guān)于孝道的。

（2）從“孝”的結(jié)構(gòu)來看，上面是“老”的一半，下面是一個“子”，從漫畫來看“孝”是一個象形字，是晚輩背長輩，照顧長輩，歸納起來，“孝”，上為老，下為子，晚輩侍奉、照顧老人就是孝。

（3）人生最大的遺憾可能就是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！比说囊簧荛L，也很短，雜我們的生活中總是有很多不確定的因素，明天與意外誰先來，誰都不知道，我們應(yīng)該及時行孝，做自己力所能及的事情，哪怕是幫父母洗碗、捶背、不惹父母生氣。

（4）只需把“誰言寸草心報得三春暉”寫在田字格里即可，注意不要寫錯別字。故答案為：⑴B

⑵“孝”，上為老，下為子，晚輩侍奉、照顧老人就是孝。

⑶示例：我認(rèn)為行孝要盡早。我們雖然年紀(jì)還小，學(xué)習(xí)忙，但是也可以在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的事來盡孝，比如不和父母頂嘴、不惹父母生氣、平時在家多做一些家務(wù)事等，這些都是盡孝之事。

⑷誰言寸草心報得三春暉【點評】⑴本題考查學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力。平時多積累文學(xué)知識，多了解一些文學(xué)典故，加強自己的知識儲備。

⑵本題考查學(xué)生的理解能力以及語言組織能力。根據(jù)題目的指向去思考理解，一定要全面，既要注意文字提示，也要注意圖片信息。

⑶本題考查學(xué)生的思想觀、價值觀。一定要理解題目的意思以及傾向，結(jié)合當(dāng)下的核心價值體系。

⑷本題考查學(xué)生的書寫能力。本題是送分題，但切忌不可馬虎大意，不能寫錯別字?！敬鸢浮?．B8．冬天的夜晚；跟媽媽打完電話后，星星望著窗臺上的月光想著明天上學(xué)的情景進入夢鄉(xiāng)；夢見給媽媽寫第九封信，乘著信封去找媽媽9．①窗臺上的月光表現(xiàn)出了夜晚的寧靜，烘托了星星的孤獨，滋生了星星對媽媽的思念；②月光下結(jié)冰的小路點明了天氣的寒冷，寫結(jié)冰的山茶花上晶瑩剔透的冰葉子則表現(xiàn)出了星星的天真童趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的解讀能力。解讀文本內(nèi)容，應(yīng)在通讀文本的基礎(chǔ)上進行，逐項分析，每個選項細細體味。

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。概括文本內(nèi)容，一定要細致，不要遺漏，找到原文，然后逐一概括即可。

（3）本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句的理解。某個句子在文中起了什么作用，應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去思考。小說中，情節(jié)和環(huán)境都是為了凸顯人物形象。7．小說寫星星夢見自己乘著大信封飛行，目的是表現(xiàn)出他對媽媽的思念。B項錯誤，A、C、D正確

故答案為：B8．文章題目是“寫給媽媽的第九封信”，中間部分插敘了星星寫前八封信的內(nèi)容，第九封信是主要內(nèi)容，根據(jù)第六自然段，可知寫信的時間是冬天的晚上；起因是：跟媽媽打完電話后，星星望著窗臺上的月光想著明天上學(xué)的情景進入夢鄉(xiāng)，經(jīng)過是：在夢里星星夢見給媽媽寫第九封信，乘著信封去找媽媽9．在晚上，孤獨的月亮散發(fā)出月光，照在窗臺上，星星獨自看著清冷的月光，更加思念媽媽，烘托了星星的孤獨。月光下，通往學(xué)校的小路已經(jīng)開始結(jié)冰，說明天氣非常寒冷，在寒夜中，葉子上會結(jié)冰，用手輕輕一揭，會得到一片晶瑩別透的冰葉子，這是屬于孩子的樂趣，體現(xiàn)了星星的童真?！敬鸢浮?0．①父親用指甲花給“我”治好了甲溝炎；②“我”偷偷到父親的藥園里摘指甲花；③父親拍指甲花的照片發(fā)給在外求學(xué)的“我”并發(fā)信息讓“我”回家看看指甲花。11．①運用比喻（或“夸張”）的修辭手法，將“我”與父親之間的距離比作一條銀河（或“寫出了‘我’與父親之間心理距離的遙遠”），生動形象地突出了“我”與父親關(guān)系的生疏。②運用外貌描寫，細致地刻畫出父親滄桑的樣子，從側(cè)面表現(xiàn)出父親的操勞。12．“我”希望父親能夠發(fā)現(xiàn)是因為“我”希望得到父親的關(guān)注，能再與父親親近；而“我”不想讓父親發(fā)現(xiàn)是因為擔(dān)心父親會因“我”偷摘指甲花而責(zé)備“我”。13．示例：①父親是一個沉悶少言、不善表達的人。在“我”的印象里，父親沉悶，不愛說話，即便是想念在外上學(xué)的“我”，也只會通過時不時發(fā)送指甲花的照片來表達。②父親是一個細心、關(guān)愛孩子的人。他能從“我”奇怪的走路姿勢里發(fā)現(xiàn)“我”得了甲溝炎，并用指甲花給“我”治好。14．示例：我認(rèn)為應(yīng)該推薦給“摯愛親情”專欄。本文圍繞父愛展開敘述，開頭寫“我”與父親之間猶如隔著一條銀河，而后寫父親用指甲花為我治療甲溝炎，再寫“我”離家讀書后父親時不時發(fā)來信息委婉地表達想念，最后寫“我”感悟并理解了父親的愛。這是“我”與父親之間的摯愛親情。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。概括文本內(nèi)容，一定要細致，不要遺漏，找到原文，然后逐一概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子，一般賞析句子所使用的修辭手法，題目已經(jīng)明確給出了賞析的角度，按照題目指定的方向，回答取得的效果即可，平時應(yīng)積累常見修辭手法的藝術(shù)效果

（3）本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句的理解。先定位，找到句子出現(xiàn)的段落，該段落應(yīng)重點分析，必要時也可結(jié)合上下段落。

（4）本題考查學(xué)生對人物形象的概括。理清情節(jié)發(fā)展，概括與人物有關(guān)的事情，從事件中分析人物性格，從別人的評價中總結(jié)人物性格。

（5）本題考查學(xué)生對主旨的理解。出題的方式比較新穎，一定要弄清楚題目的核心意圖。10．本文圍繞指甲花寫了三件事：3-5自然段，父親用指甲花給“我”治好了甲溝炎；第六自然段，“我”偷偷到父親的藥園里摘指甲花；7-9自然段，父親拍指甲花的照片發(fā)給在外求學(xué)的“我”并發(fā)信息讓“我”回家看看指甲花。11．（1）運用比喻（或“夸張”）的修辭手法，將“我”與父親之間的距離比作一條銀河（或“寫出了‘我’與父親之間心理距離的遙遠”），父女之間交流甚少，生動形象地突出了“我”與父親關(guān)系的生疏。

（2）“臉頰黝黑”“白絲”屬于外貌描寫，細致地刻畫出父親滄桑的樣子，從側(cè)面表現(xiàn)出父親的操勞。12．首先定位到第六自然段，分析句子以及句子所在的整個段落，“每看到父親藥園里盛開的指甲花，我便會想起那日被夕陽籠罩的身影，想起夕陽色的花汁將我的腳指甲蓋暈染，像太陽快要落山時的美好，輕易留不住?！边@幾句指的是父親用指甲花親自為我治療甲溝炎，這時的父親是和藹、話多、讓人親近的，讓我感受到了父愛。然而這樣的美好總是易逝的，我想通過偷指甲花引起父親的注意，但我也是矛盾的，“我”希望父親能夠發(fā)現(xiàn)是因為“我”希望得到父親的關(guān)注，能再與父親親近；而“我”不想讓父親發(fā)現(xiàn)是因為擔(dān)心父親會因“我”偷摘指甲花而責(zé)備“我”。13．從第五自然段中”在我的印象里，父親是一個沉悶的人，不愛說話，也沒有過多的面部表情。”可知，父親是一個沉悶、不愛說話的人，小時后的我，沒有感受到足夠的父愛，不是父親不愛自己的孩子，只是父親不善于表達自己的情感，比如，父親想念在外上學(xué)的“我”，也只會通過時不時發(fā)送指甲花的照片來表達。

父親也是一個細心、關(guān)愛孩子的人。他能從“我”奇怪的走路姿勢里發(fā)現(xiàn)“我”得了甲溝炎，并用指甲花給“我”治好。沒有過多的語言，而行動中充滿了愛。14．本篇文章主要是講父愛述父愛的，該推薦給“摯愛親情”專欄。小時候的我并不理解父愛，總是認(rèn)為父親愛我還不及他的藥園，由于父親的沉默寡言，我與父親之間的關(guān)系很疏離，長大后離開了家，父親用發(fā)指甲花的方式來表達對我的思念，我恍然大悟，原來父親的愛是內(nèi)斂的、深沉的，不善于表達的?！敬鸢浮?5．多；應(yīng)當(dāng)；放置；也16．B17．①晉代的陶淵明只喜愛菊花。②松樹的性格是挺直向上的，即使（只有）幾尺高，也是聳立的樣子。18．【甲】文作者借蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“不可褻玩”等美德寄寓了自己潔身自好、不與世俗同流合污的心志。【乙】文作者借對松樹被迫在花盆中取悅于人的不認(rèn)同和對其在山峰上自由生長的贊美，表達了自己保持操守、不被束縛的傲岸心志。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。文言詞語的學(xué)習(xí)與積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，平時應(yīng)加強文言實詞和虛詞的積累。

（2）本題考查文言實詞意義與用法。翻譯文言實詞要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、古今意義詞、一詞多義，翻譯時要注意特殊句式、要結(jié)合語境?？碱}涉及的詞語都來自于課本，平時應(yīng)加強文言實詞積累。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文一般有意譯和直譯兩種翻譯法，一般采用直譯，翻譯時，要注意通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用、特殊句式等，如遇倒裝句，要按正確的語序翻譯，省略句要補充省略的的成分。

（4）本題考查學(xué)生對文章主旨的理解、感悟能力。做題時應(yīng)結(jié)合全文，找出與問題相對應(yīng)的關(guān)鍵句，然后再分析相應(yīng)的句子?！靖絽⒖甲g文】【乙】文參考譯文：松樹的性格是挺直向上的，即使（只有）幾尺高，也是聳立的樣子。有人將它移栽到花盆一類的盛器中，將它放置到華美的屋內(nèi)，使它的枝干彎曲，將它的末節(jié)旁支縛扎起來，施肥灌溉，茂盛的枝葉如同傘蓋，（這個樣子）并非不招人喜歡。但是看那些山峰之間，直沖青天，凌駕藍天，威武蔥郁（地生長）在嚴(yán)霜積雪間的松樹，（它們之間的）差距多大啊！唉！賢士君子委身于人，也如同這松樹一樣。15．可愛者甚蕃：多；宜乎眾矣：應(yīng)當(dāng)；置之華屋之內(nèi)：放置；亦猶