幼兒入園分離焦慮及應(yīng)對(duì)策略樂(lè)海幼兒園

幼兒入園分離焦慮及應(yīng)對(duì)策略什么是幼兒入園焦慮？

幼兒分離焦慮指的是嬰幼兒因與父母分離時(shí)而引起的焦慮、不安、或不高興的情緒反應(yīng)。分離焦慮也可以稱(chēng)為離別焦慮。分離焦慮多發(fā)生在學(xué)齡前期、是新入園幼兒在入園時(shí)的普遍現(xiàn)象。分離焦慮主要表現(xiàn)為恐懼、焦慮、緊張、不安、不理睬他人等等。產(chǎn)生分離焦慮的原因當(dāng)幼兒沒(méi)有進(jìn)入幼兒園之前的生活作息呈現(xiàn)出較大的隨意性，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園之后，幼兒園會(huì)有固定的作息時(shí)間，在園時(shí)，還需要完成一些沒(méi)有家長(zhǎng)幫助的生活自理的內(nèi)容，這些都需要發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，這就可能導(dǎo)致他們不能適應(yīng)幼兒園的生活，產(chǎn)生分離焦慮。當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園之前，他們從小就生活在自己熟悉的環(huán)境之中，比較具有安全感，到幼兒園之后，面對(duì)陌生、全新的班級(jí)、教師以及同伴，幼兒不熟悉，容易產(chǎn)生不安和焦慮，這種情緒影響到幼兒的方方面面，從而產(chǎn)生分離焦慮。幼兒在家庭還沒(méi)有接觸集體時(shí)，對(duì)于家人有著很深的依賴(lài)感，可能缺乏獨(dú)立性。入園后成為了班級(jí)的一份子、集體的一員，角色從家庭人轉(zhuǎn)換成集體的身份。角色的不同容易讓幼兒不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮的情緒。安靜、內(nèi)向的幼兒比較少和人交流，對(duì)父母的依賴(lài)感可能更強(qiáng)，入園后到了新環(huán)境容易產(chǎn)生分離焦慮。性格較為外向的孩子由于較為良好的適應(yīng)力和較好的人際交往能力會(huì)更加容易融入新環(huán)境。如何應(yīng)對(duì)分離焦慮？家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣及生活自理能力，調(diào)整好幼兒園的作息時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)初步生活自理，會(huì)做的自己做。1擴(kuò)大幼兒的社會(huì)交往范圍，在家里多陪伴孩子，建立信任感3家長(zhǎng)可以幫助幼兒做好入園前的心理準(zhǔn)備，多向幼兒介紹幼兒園的人事物，并且告訴他離園時(shí)一定會(huì)來(lái)接。4家園配合，共同讓幼兒度過(guò)分離焦慮時(shí)期，逐漸喜歡幼兒園的生活PPT模板下載：/moban/

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