認(rèn)知心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東師范大學(xué)

認(rèn)知心理學(xué)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年山東師范大學(xué)頓悟?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵是問題表征的轉(zhuǎn)換。

答案:對模式識別的過程就是將感覺信息與長時記憶中有關(guān)信息進(jìn)行比較匹配的過程。

答案:對Kosslyn（1980,1981）將視覺表象看做類似于視知覺的人腦中的圖畫。

答案:對減法反應(yīng)時測量的實驗邏輯是安排兩種不同的反應(yīng)時作業(yè)，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個心理過程，也就是所要測量的過程，這兩種反應(yīng)時的差就是該過程所需要的時間。

答案:對睡眠與記憶效果沒有關(guān)系。

答案:錯自下而上的顯著性有兩條基本的規(guī)則：目標(biāo)-干擾子之間的異質(zhì)性和干擾子之間的異質(zhì)性能夠增加目標(biāo)的顯著性。

答案:錯層次網(wǎng)絡(luò)模型的語義信息高度組織化，有著嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，一些知識事先得到貯存，當(dāng)需要從記憶中提取信息時，搜索成為其必不可少的加工過程。因此，該模型含有一定的推理能力。

答案:對如果同時進(jìn)行同一感覺通道的知覺和表象兩種活動，會發(fā)生表象和知覺的相互干擾，甚至相互混淆。

答案:對常見詞的反應(yīng)時快于非常見詞。這一實驗結(jié)果支持了混合模型。

答案:錯前攝抑制釋放實驗可以用來說明短時記憶中存在語義編碼。

答案:對兩種不同的反應(yīng)時作業(yè)的反應(yīng)時之差可以作為推測和確定某個心理過程的存在的證據(jù)。

答案:錯衰減模型認(rèn)為注意只能選擇一部分信息進(jìn)行加工，其余的信息則可能暫時儲存于某種記憶中，然后迅速衰退。

答案:錯開窗實驗是反應(yīng)時實驗的一種新的形式，每個階段的開始與結(jié)束都可以通過外顯的指標(biāo)顯示出來。

答案:對聚光燈模型和變焦透鏡模型是類似的。

答案:錯元認(rèn)知與認(rèn)知的區(qū)別主要有哪些方面（）。

答案:對象###發(fā)展速度###方式###內(nèi)容學(xué)生在估計考試分?jǐn)?shù)時，對的預(yù)估更加準(zhǔn)確。

答案:選擇題###單個項目得分在特征搜索中，以下能夠引導(dǎo)視覺注意的屬性包括

答案:顏色###朝向###大小以下說法中關(guān)于模式的正確說法有

答案:模式可以指存在于不同感覺通道的刺激結(jié)構(gòu)###由符合一定規(guī)則的點組成的圖案屬于模式###模式是具有一定關(guān)系的刺激結(jié)構(gòu)證明短時記憶存在視覺編碼的實驗研究主要有

答案:Solso和Short（1979）使用顏色塊進(jìn)行的實驗###Posner(1969)的同形、異形字母對實驗層次網(wǎng)絡(luò)模型中，下列句子屬于范疇句的是（）

答案:金絲雀是金絲雀失語癥很常見，在腦卒中后大約____會引起至少為若干個月的重癥期的失語，也有很多人會持續(xù)失語。

答案:40%記憶的多存儲器模型是由Atkinson和Shiffrin（1968）提出的。

答案:對預(yù)感到自己在將要參加的活動中會獲得成功，這屬于元認(rèn)知（）。

答案:體驗認(rèn)為人完全可以利用自然界提供的豐富信息直接產(chǎn)生知覺經(jīng)驗，而不需要以過去的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這種知覺理論是

答案:直接知覺理論研究者認(rèn)為，腦電成分____________代表閱讀過程中語義通達(dá)和語義整合的過程。

答案:N400原型是指一類客體的

答案:內(nèi)部表征衰減模型的代表人物是

答案:TreismanNeisser將視覺通道的感覺記憶稱為。

答案:圖像記憶兩種記憶說認(rèn)為，的信息具有暫時的性質(zhì)，不經(jīng)過加工的話就會產(chǎn)生遺忘。

答案:初級記憶下列跟語法規(guī)則內(nèi)隱習(xí)得有關(guān)的腦區(qū)是（）。

答案:左側(cè)額下回口語報告法是研究快速認(rèn)知活動，尤其是思維過程的重要方法。

答案:錯感覺記憶是以一種相對未加工的形式存儲信息的。

答案:對人工語法范式通常包含學(xué)習(xí)和測驗兩個階段。

答案:對換位理論認(rèn)為，在三段論推理中，將一個全稱肯定前提解釋為逆轉(zhuǎn)亦真是導(dǎo)致三段論推理錯誤的原因。

答案:對Waugh和Norman的實驗結(jié)果支持了痕跡衰退說。

答案:錯年輕醫(yī)生和有經(jīng)驗的醫(yī)生看病方式不同，主要是源自于問題表征的不同。

答案:錯日常生活中，我們多數(shù)能夠想到衣服可以穿，卻很少想到能夠用來滅火，這是因為問題表征影響了問題的思考和解決。

答案:錯錯覺性結(jié)合的研究表明，前注意階段對單個特征的編碼是相互依賴的。

答案:錯Sternberg認(rèn)為，短時記憶的信息提取是一個從頭至尾的系列掃描過程。

答案:對多存儲器模型的擴(kuò)展模型主要增加了對控制過程的擴(kuò)展。

答案:對聯(lián)結(jié)主義取向的認(rèn)知心理學(xué)的特點為

答案:能很好的地解釋人類的復(fù)雜的認(rèn)知加工###用神經(jīng)元之間的激活聯(lián)結(jié)方式來解釋不同的認(rèn)知過程###采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來解釋認(rèn)知加工激活擴(kuò)散模型包括（）過程。

答案:決策過程###搜索過程信息加工取向的認(rèn)知心理學(xué)的特點為

答案:注重人腦與計算機的類比###注重揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機制###以系列的串行加工方式對信息進(jìn)行處理的以下屬于視覺搜索的引導(dǎo)因素的有

答案:先前的歷史###顯著性###場景的結(jié)構(gòu)###特征###項目的價值激活擴(kuò)散模型能說明以下哪種效應(yīng)。

答案:熟悉性效應(yīng)###典型性效應(yīng)###否定判斷相加因素法實驗最初是由（1966）發(fā)展出來的。

答案:Sternberg將動物、家具、交通工具、服飾等不同種類的圖片卡進(jìn)行記憶，可采用（）。

答案:聚類法實驗借助表象鮮明問卷將被試區(qū)分為表象鮮明組和非鮮明組，發(fā)現(xiàn)表象鮮明組被試和非鮮明組被試在知覺和表象兩種條件下的銳敏度都隨兩點的識記比例增大而提高，但非鮮明組的被試在表象條件下的銳敏度低于知覺條件下的，其曲線的形狀是相似的，揭示了表象存在著個體差異。

答案:銳敏度實驗結(jié)合Broca,Wernicke以及后來的研究，研究者提出經(jīng)典的定位主義模型。這個模型語音詞典表正在（）中。

答案:Wernicke區(qū)在采用人工語法范式的研究中，為了考察被試是否習(xí)得了語法規(guī)則通常將被試的分類判斷成績跟（）比較。

答案:隨機水平Bain（1855）和Hebb（1949）最早提出問題，他們認(rèn)為記憶是信息創(chuàng)造或再造的過程，而不是記憶被存儲的結(jié)構(gòu)或者位置。

答案:記憶過程Sperling通過設(shè)計出發(fā)現(xiàn)了視覺通道的感覺記憶。

答案:局部報告法同學(xué)間的互相提問并不能提高解決問題的速度，應(yīng)該鼓勵自我鉆研。

答案:錯心理學(xué)家認(rèn)為，概念化過程是一個整體的、個人的思維過程，是借助于某種心理符號而不是言語來進(jìn)行的一種思維，思維的結(jié)果是形成了前言語信息。

答案:對工作記憶容量，也被稱為工作記憶廣度，主要用來測量工作記憶的存儲能力。

答案:錯注意選擇的多部位說既涉及資源分配的問題，也涉及注意選擇的位置。

答案:錯短時記憶信息提取的機制是很簡單的。

答案:錯元認(rèn)知的關(guān)鍵是（）。

答案:調(diào)節(jié)###監(jiān)控下面說法中模板理論并未明確說明的有

答案:對刺激的加工是局部優(yōu)先的###模板說能夠較好地解釋對新模式的識別###模板的編碼形式是表象###刺激與模板的比較是平行進(jìn)行的支持加工水平說的實驗關(guān)鍵在于所安排的任務(wù)體現(xiàn)不同水平的加工，這些加工水平分別涉及下面幾種不同水平的加工。

答案:語義###語音###字詞結(jié)構(gòu)下面屬于內(nèi)隱測驗的選項有

答案:模糊字辨認(rèn)###詞干補筆下面說法中符合原型匹配模型的有

答案:從特征分析開始的###與原型無法匹配的模式需要分類并進(jìn)行命名下列哪些方法可以幫助克服遺忘？

答案:意義加工###及時回憶###科學(xué)復(fù)習(xí)###過度學(xué)習(xí)Craik與Tulving（1975）做了一系列實驗來證明加工水平說，實驗的主要范式被稱為。

答案:偶然學(xué)習(xí)在語圖上可以看到一些深色的層，這是一些聲音的能量帶，他們處于不同的頻率范圍內(nèi)，我們稱之為

答案:共振峰Eriksen和St.James提出的變焦透鏡模型支持的是

答案:基于位置的注意系列位置效應(yīng)可以用從頭至尾的系列掃描來解釋。

答案:錯相加因素法認(rèn)為如果兩個因素的效應(yīng)是相互制約的，即產(chǎn)生交互作用，那么這兩個因素共同作用于同一個信息加工階段；如果兩個因素的作用是分別獨立的，即可以相加，那么這兩個因素各自作用于不同的加工階段。

答案:錯產(chǎn)生式系統(tǒng)便于模擬人求解問題的思維方式，系統(tǒng)模擬性強，易于修改擴(kuò)充，在人工智能研究領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。

答案:對認(rèn)知心理學(xué)家研究表象與知覺機能等價的方法是將在知覺條件下完成的一種作業(yè)與在表象條件下完成的同一作業(yè)進(jìn)行比較，考察二者的共同或相似情況。

答案:對相加因素法認(rèn)為完成一個作業(yè)所需要的時間是組成這個作業(yè)的一系列信息加工階段分別所需要時間的總和。

答案:對工作記憶廣度的測量任務(wù)，也被稱為雙任務(wù)或者復(fù)雜廣度任務(wù)。

答案:對直通模型也難以解釋系列位置效應(yīng)。

答案:錯代表性啟發(fā)法中推理與材料的主動性有關(guān)。

答案:錯中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶模型的核心，是一個容量有限的系統(tǒng)。

答案:對通過對面孔失認(rèn)癥損傷腦區(qū)的研究發(fā)現(xiàn)，下列哪些腦區(qū)在面孔識別起重要作用。

答案:枕葉###顳葉研究者發(fā)現(xiàn)，話語的流程和停頓是交替出現(xiàn)的，表現(xiàn)出流暢和停頓的周期性特點。這意味著（）和執(zhí)行言語計劃是交替進(jìn)行的

答案:制定言語計劃根據(jù)拓?fù)淅碚撓旅嫱負(fù)湫再|(zhì)不同的兩個圖形是

答案:三角形和圓環(huán)自由回憶的曲線反映著兩種記憶。

答案:系列位置是測量快速系列進(jìn)行的認(rèn)知過程的主要方法。

答案:反應(yīng)時測量方法人工語法范式由（）1967年首次提出。

答案:Reber錨定與調(diào)整啟發(fā)式表明，人們在進(jìn)行判斷時常常根據(jù)一些典型特征或過去的經(jīng)驗對這些事件的發(fā)生產(chǎn)生某個錨定值，雖然會根據(jù)情況作一些調(diào)整，但是調(diào)整的范圍仍然在該錨定值的臨近領(lǐng)域。

答案:對工作記憶就是短時記憶。

答案:錯在頓悟中，產(chǎn)生新的思想、形成有效的新異聯(lián)系才是頓悟?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵，這一加工過程主要由海馬腦區(qū)負(fù)責(zé)。

答案:對產(chǎn)生式系統(tǒng)由哪幾部分組成。

答案:產(chǎn)生式規(guī)則庫###控制系統(tǒng)###綜合數(shù)據(jù)庫在認(rèn)知心理學(xué)中，構(gòu)成模式的元素和成分可稱為

答案:特征加工水平說的重點在于把看作是記憶存儲的關(guān)鍵，即信息被儲存的水平很大程度上取決于被編碼的程度。

答案:加工過程（加工水平）視覺計算理論是由計算神經(jīng)科學(xué)之父（）提出的

答案:Marr組塊其實就是將若干較小單元聯(lián)合而成熟悉的、較大單元的信息加工過程。

答案:錯心理賬戶是指人們在消費決策時把過去的投入和現(xiàn)在的付出加在一起作為總成本，來衡量決策的后果。

答案:對在人工語法范式中，除字母以外，還可以以圖形符號、音符等刺激作為人工語法范式的元素。

答案:對多存儲器模型強調(diào)外界信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)后，必然經(jīng)過三個有著隨機順序的記憶結(jié)構(gòu)，分別對信息進(jìn)行不同的加工。

答案:錯Liberman在1967年提出動作理論，是言語知覺的重要理論。該理論認(rèn)為相對于發(fā)音動作本身而言，隨之而產(chǎn)生聲音信號才是語音感知的信號來源。

答案:錯特征整合理論的支持性實驗證據(jù)包括

答案:錯覺性結(jié)合###非對稱性搜索作業(yè)受到所分配的資源的限制，一旦獲得較多的資源，加工便可以順利進(jìn)行，這屬于（）過程

答案:資源限制部件識別理論是由（）提出的

答案:Biederman在原型理論中，從刺激中抽取特征屬于

答案:刺激審查階段研究者常常使用視覺搜索的效率來界定加工速度的效率。

答案:錯口語報告法通常通過問題行為圖來揭示人的認(rèn)知過程。

答案:對Biederman，Mezzanotte和Rabinowitz（1982）提出了場景搜索中的語義引導(dǎo)和

答案:句法引導(dǎo)在元記憶中，即時估計所評價的是。

答案:工作記憶我們知道分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果要好，這屬于元認(rèn)知監(jiān)控。

答案:錯遺忘是有規(guī)律的。

答案:對學(xué)生預(yù)測單個考試項目的準(zhǔn)確性低于預(yù)測總分。

答案:錯Metzler（1973）通過同時呈現(xiàn)兩個2-D平面上成對呈現(xiàn)的3-D物體圖形的方法，證明心理旋轉(zhuǎn)是逐步通過一些中間的角度，而不是從一個角度跳到另一個角度。

答案:錯雞尾酒會效應(yīng)用來支持注意的過濾器模型的。

答案:錯多重記憶系統(tǒng)說認(rèn)為外顯記憶屬于陳述性記憶系統(tǒng)，內(nèi)隱記憶屬于啟動系統(tǒng)。

答案:錯電話號碼的分組復(fù)述屬于意義組塊

答案:錯在Posner（1967）圓點模式實驗中，被試對畸變模式的分類是依據(jù)畸變的圓點模式與原型的比較做出的

答案:對決策者在考慮采取行動時不會受到先期投入的影響。

答案:錯多存儲器模型也就是記憶信息三級加工模型。

答案:對專家與新手棋手相比，記憶存儲的信息量大，存儲的熟悉的棋局模式（知識）多，這表明專家和新手在問題解決上的一個差異是問題解決速度上的差異。

答案:錯每天寫日記是也是一種培養(yǎng)元認(rèn)知的好方法。

答案:對拓?fù)湫再|(zhì)的核心思想主要強調(diào)

答案:強調(diào)形狀知覺的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)###強調(diào)變換中的不變性知覺###強調(diào)早期知覺的拓?fù)湫再|(zhì)特征理論的鬼城模型包括

答案:決策鬼###印象鬼###認(rèn)知鬼###特征鬼雙重編碼理論認(rèn)為長時記憶包括哪兩種編碼形式？

答案:言語系統(tǒng)###表象系統(tǒng)Marr的視覺計算理論包括

答案:三維模型表征###次級簡圖###初級簡圖認(rèn)知就是感覺輸入受到

的全過程。

答案:存儲###加工###簡約###轉(zhuǎn)換###提取和使用目前關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)研究主要有如下幾種研究取向

答案:信息加工取向的認(rèn)知心理學(xué)###生態(tài)學(xué)取向的認(rèn)知心理學(xué)###進(jìn)化論取向的認(rèn)知心理學(xué)###聯(lián)結(jié)主義取向的認(rèn)知心理學(xué)以下說法中關(guān)于間接知覺理論的正確觀點有

答案:知覺需要在假設(shè)、引導(dǎo)和規(guī)劃下進(jìn)行1964年，Conrad制做成了（），發(fā)現(xiàn)短時記憶的錯誤主要來源于聽覺特征的聲音混淆，而不是視覺特征的混淆。

答案:混淆矩陣視覺搜索效率的測量可以用反應(yīng)時與搜索畫面大小函數(shù)的（）來表示

答案:斜率兩種記憶的分離主要強調(diào)了的存在

答案:短時記憶面對不熟悉的問題，專家花費其中大量的時間來對問題進(jìn)行質(zhì)的分析，而新手卻匆匆選擇一個方法，然后用大量的時間去嘗試它，表明專家和新手在（）存在差異。

答案:問題解決過程中側(cè)重點為了查明信息是如何從短時記憶中提取的，Sternberg（1966）將（）作為唯一的實驗變量。

答案:識記項目的數(shù)量是德國心理學(xué)家Duncker（1945）首先發(fā)展出來的，后來Newell和Simon（1972）在研究問題解決時，把它當(dāng)作一個重要的方法加以應(yīng)用。

答案:出聲思考某失語癥患者的母語是你沒學(xué)過的，譬如荷蘭語，那么你聽他說話的時候，會以為他的表達(dá)很正常。但是事實上，他說的是一串無意義的聲音。這是（）失語癥。

答案:WernickePosner的線索范式的實驗結(jié)果支持

答案:基于位置的注意Paivio及其同事探究了言語材料的具體性效應(yīng)，證明表象對作用。

答案:記憶的促進(jìn)專家能迅速從記憶中尋找相似問題的“案例”，并應(yīng)用其中的解題方法，從而使得專家比新手在（）方面表現(xiàn)更好。

答案:問題解決速度認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究范式注重闡明人類認(rèn)知的基礎(chǔ)。

答案:神經(jīng)（）通常發(fā)生在當(dāng)人們沒有時間認(rèn)真思考某個問題，或者負(fù)載信息過多以至于無法充分地對問題進(jìn)行加工的情況下。

答案:代表性啟發(fā)過濾器模型和衰減模型都屬于注意的

答案:早期選擇模型激活擴(kuò)散模型以（）將概念結(jié)合起來。

答案:語義聯(lián)系Murdock（1962）的實驗證明了會影響長時記憶，而不影響短時記憶。

答案:呈現(xiàn)時間特征整合理論認(rèn)為早期的前注意階段是以平行的方式對基本特征進(jìn)行加工，而晚期階段則是以平行的方式對客體進(jìn)行加工。

答案:錯Atkinson和Shiffrin認(rèn)為信息從一個存儲轉(zhuǎn)到另一個存儲是不受人控制的。

答案:錯所有的A是B，沒有一個B是C，沒有一個A是C

答案:對產(chǎn)生式系統(tǒng)前件就是前提，后件是結(jié)論或動作。產(chǎn)生式規(guī)則的語義是:如果前提滿足，則可得結(jié)論或者執(zhí)行相應(yīng)的動作。

答案:對心理旋轉(zhuǎn)能力越高，說明空間能力越低。

答案:錯混合模型的基本觀點是：短時記憶的信息提取既包含掃描方式，也存在直通方式。

答案:對三段論推理可以順利進(jìn)行而不需應(yīng)用任何邏輯規(guī)則。

答案:錯聚類組織法就是指以摒棄枝節(jié)，提取要義的方式組織信息。

答案:錯特征覺察器是一些專門化的神經(jīng)細(xì)胞，對一定特征的刺激做出反應(yīng)或有最大反應(yīng)。

答案:對拓?fù)湫再|(zhì)的知覺理論認(rèn)為視覺系統(tǒng)的基本單元是刺激的局部幾何特征。

答案:錯Hamilton等（1977）和Hockey等（1981）的字母轉(zhuǎn)換實驗就是經(jīng)典的減法實驗范例。

答案:錯遷移適當(dāng)加工說認(rèn)為記憶的實驗性分離現(xiàn)象反映了兩類測驗所要求的加工過程不同，并不說明記憶系統(tǒng)存在著在機能上相獨立的兩個不同的子系統(tǒng)。

答案:對心理旋轉(zhuǎn)實驗證明表象加工過程的獨立地位和作用。

答案:對一致性謬誤是成本沉沒效應(yīng)的表現(xiàn)。

答案:對四耳人任務(wù)和三耳人實驗主要研究了聲像記憶。

答案:對在大量的言語信息加工中，短時記憶可以直接以視覺方法進(jìn)行編碼。

答案:錯Biederman理論的一個關(guān)鍵預(yù)測是物體識別具有典型的觀察點依賴性的特征

答案:錯作業(yè)受到任務(wù)的低劣質(zhì)量或不適宜的記憶信息的限制，即使分配較多的資源，也不能夠改善其作業(yè)水平。這種過程屬于材料限制過程。

答案:對順行性遺忘的特點是常?；貞洸黄鸢l(fā)病以前一個階段內(nèi)發(fā)生的事件，遺忘可以涉及到發(fā)病之前幾分鐘甚至幾十分鐘發(fā)生的事件。

答案:錯新手往往不會評估解決問題的結(jié)果，他們不顧答案是否合理就盲目地接受它，這是因為缺乏監(jiān)控問題解決的表現(xiàn)。

答案:對下列哪些現(xiàn)象屬于遺忘？

答案:認(rèn)錯人###想不起同學(xué)的名字###提筆忘字關(guān)于中樞能量分配理論，以下說法中正確的是

答案:決定注意關(guān)鍵的是所謂的資源分配方案###中樞能量分配理論可以較好地解釋雙任務(wù)的績效特點###資源分配方案體現(xiàn)了注意選擇的過程和實質(zhì)###將注意看作人能用于執(zhí)行任務(wù)的數(shù)量有限的能量或資源代表性啟發(fā)存在以下哪些問題

答案:小數(shù)法則###賭徒謬誤###均值回歸的誤解###對先驗概率不敏感依據(jù)Biederman的部件識別理論，對物體識別產(chǎn)生影響的因素有

答案:凹面信息###邊緣信息###部件數(shù)目###對幾何部件的檢測長時記憶信息儲存可能會發(fā)生哪些變化？

答案:遺忘###夸張與扭曲###概括化###具體化在過濾器模型中，過濾器的選擇作用受許多因素的影響，包括

答案:具有生物意義的刺激###個體期待的刺激###新異的刺激聲像記憶與圖像記憶的差別主要表現(xiàn)為如下幾個方面。

答案:聽覺容量僅為5個項目左右，而視覺容量為9個甚至更多###聲像記憶的容量比圖像記憶小###聲像記憶的保持時間比圖像記憶長###視覺信息保存時間約為0.25到1秒，而聽覺信息則可長達(dá)4秒產(chǎn)生式系統(tǒng)的推理方式為。

答案:正向推理###逆向推理###雙向推理雙矩形提示范式的研究結(jié)論支持

答案:基于位置的注意內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究范式主要有（）。

答案:信號檢測范式###人工語法范式###序列學(xué)習(xí)范式H.M是個典型的遺忘癥患者，他表現(xiàn)出的是

答案:順行性遺忘Craik等人認(rèn)為，簡單的并不必然促使信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶。

答案:復(fù)述特征理論認(rèn)為，在模式識別中起關(guān)鍵作用的是

答案:特征+特征分析實驗最初是由荷蘭生理學(xué)家Donders（1868）提出的，目的是測量包含在復(fù)雜反應(yīng)中的辨別、選擇等心理過程所需要的時間。

答案:減法反應(yīng)時下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是（）。

答案:通過老師的講解，小明學(xué)會了如何計算圓形的面積特征整合理論的出發(fā)點是

答案:知覺的特征分析說專家總是縱觀整個問題的背景和其中各成分間的關(guān)系，而新手卻只看到孤立的問題本身或表面，表明專家和新手在（）存在差異。

答案:理解和表征問題所謂（）是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的作用。

答案:啟動效應(yīng)人們大腦中的“長頸鹿的形象”貯存在哪個系統(tǒng)？

答案:表象系統(tǒng)最早提出兩種記憶說的是美國心理學(xué)家

答案:James通過下列哪種方式識別面孔體現(xiàn)了面孔識別依賴構(gòu)形或整體加工。

答案:眼距感覺記憶最初是由發(fā)現(xiàn)并提出的，他研究的主要是視覺通道的感覺記憶。

答案:Sperling稟賦效應(yīng)的心理學(xué)根源是（）。

答案:自尊英國神經(jīng)心理學(xué)研究人員Warrington和Weiskrantz（1968）研究了遺忘癥患者的這是較早的關(guān)于內(nèi)隱記憶的實驗研究。

答案:啟動效應(yīng)中樞能量分配理論的代表人物是

答案:Kahneman在頓悟中，產(chǎn)生新的思想、形成有效的新異聯(lián)系才是頓悟?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵，這一加工過程主要由（）腦區(qū)負(fù)責(zé)。

答案:海馬在對旋轉(zhuǎn)的數(shù)字"7"進(jìn)行反正判斷的實驗中，反應(yīng)時為1.5s，“7”旋轉(zhuǎn)了約度。

答案:79我們知道分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果要好，這屬于元認(rèn)知（）。

答案:知識單項選擇題：Reed（1972）的面孔簡圖分類實驗說明，被試依據(jù)（）進(jìn)行分類

答案:原型腦區(qū)（）頓悟過程的“發(fā)動者”

答案:扣帶前回失語癥很常見，在腦卒中后大約____

會引起至少為若干個月的重癥期的失語，也有很多人會持續(xù)失語。

答案:40%語音知覺的（）理論可以解釋單詞的所有音素呈現(xiàn)和辨認(rèn)之前，這個單詞就可以被識別的現(xiàn)象。

答案:群組理論Wernicke失語癥包括形形色色的以口語障礙為特征的癥狀，有時候他們正常唱歌的能力卻沒受到影響，也能背誦詩詞，或者數(shù)數(shù)的能力沒受到影響。

答案:錯常見的言語產(chǎn)生錯誤類型有很多種，其中混合，即把兩個言語單元混合起來，形成一個新的項目。而

（）

，即一個言語單元激活的太早，出現(xiàn)在了前面言語單元的位置上。

答案:提前像喜大普奔、躺槍、微信這樣的詞語是最近這些年出現(xiàn)和流行的詞語，已經(jīng)被人們接受，同時有些詞匯正在消失。語言的這種特性叫做

答案:動態(tài)性“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。

答案:前提（

）是指對相同信息的不同表征導(dǎo)致決策產(chǎn)生不同結(jié)果的現(xiàn)象。

答案:框架效應(yīng)（）是指人們傾向于根據(jù)一個事物在記憶中的可得性程度來評估其出現(xiàn)的概率，容易知覺到的或回想起來的被判定為更常出現(xiàn)的。

答案:可得性啟發(fā)對“三段論”推理的心理學(xué)理論包括（）。

答案:換位理論###氣氛效應(yīng)理論###心理模型理論日常生活中，我們多數(shù)能夠想到手機可以用來打電話，卻很少想到手機可以用來做墊板，這是因為（）影響了問題的思考和解決。

答案:功能固著雙側(cè)的（）區(qū)域可能是具體負(fù)責(zé)加工“新思想”的工作車間。

答案:顳-枕區(qū)當(dāng)我們想問題時，把問題暫時擱置一段時間，可能會能夠很好的解決問題，這種現(xiàn)象稱為問題解決的“醞釀效應(yīng)”。

答案:對海馬是頓悟過程的“發(fā)動者”。

答案:錯在元記憶中，延遲的估計與即時估計相比，延遲估計對記憶的評估

。

答案:更準(zhǔn)確組織策略是對信息深加工的重要形式。

答案:對“元認(rèn)知”這一概念是（）提出的。

答案:弗拉維爾元認(rèn)知認(rèn)識的對象是別人的認(rèn)知活動，而不是自己的認(rèn)知活動。

答案:錯元記憶中延遲的估計中所評價的是長時記憶。

答案:對激活擴(kuò)散模型包括（

）過程。

答案:決策過程###搜索過程演繹推理屬于產(chǎn)生式的推理方式。

答案:錯在Collins和Loftus的激活擴(kuò)散模型中，結(jié)點（方框）代表（），連線表示它們之間的聯(lián)系。

答案:概念在激活擴(kuò)散模型中，連線的不同強度依賴于其使用頻率的高低，使用頻率高的連線有較高強度。

答案:對Hayes（1973）實驗中，給被試先呈現(xiàn)一個字母后，再讓被試想象一個大的或小的字母，發(fā)現(xiàn)先后呈現(xiàn)字母相同情況下，呈現(xiàn)的字母與表象的字母大小一致時，識別速度要快于不一致的，表明表象對（）作用。

答案:知覺的促進(jìn)Podgorny和Shepard(1978)進(jìn)行的

實驗，發(fā)現(xiàn)知覺條件和表象條件下完成同一作業(yè)的情況是一樣的或相似的，證明了表象和知覺的機能等價問題。

答案:定位實驗Neisser（1976）把表象看作是對知覺的期待。

答案:對表象對學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用,表現(xiàn)之一是我們對圖片的再認(rèn)正確率要高于圖片對應(yīng)的詞匯。

答案:對心理旋轉(zhuǎn)的實驗研究表明，方位差每增加53度，反應(yīng)時就增加

秒。

答案:1下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是（）

答案:通過老師的講解，小明學(xué)會了如何計算圓形的面積“狗是動物”在長時記憶中是以什么代碼形式存儲的？

答案:語義代碼遺忘沒有積極意義。

答案:錯英國神經(jīng)心理學(xué)研究人員Warrington和Weiskrantz（1968）研究了遺忘癥患者的______,這是較早的關(guān)于內(nèi)隱記憶的實驗研究。

答案:啟動效應(yīng)熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這里面也有內(nèi)隱記憶在起作用。

答案:對（

）年，美國心理學(xué)家GeorgeA.Miller教授發(fā)表了一篇重要的論文，指出我們的信息加工能力有限。

答案:1956為了說明短時記憶的編碼方式，多數(shù)心理學(xué)家常將聽覺的、口語的、言語的編碼聯(lián)合起來，稱為A.V.L單元。

答案:對Waugh和Norman（1965）發(fā)明了數(shù)字探測法，試圖將干擾和衰退這兩個因素分離開來。

答案:對范疇效應(yīng)也稱為

(

)，強調(diào)了短時憶信息提取中項目的組織問題。

答案:選擇性搜索Sternberg假設(shè)短時記憶的信息提取可能存在如下幾種情形：（

）。

答案:平行掃描###系列掃描###自我停止的系