《100以內(nèi)的加法和減法（二）：不退位減》教案

《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》課堂教學實錄【教學目標】1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法和格式。2、嘗試從生活情境中提出簡單的數(shù)學問題，并能解決問題?！窘虒W重點】兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法?！窘虒W難點】理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理?！窘虒W過程】一、復習舊知。1、復習100以內(nèi)的加法。師：之前的兩節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的加法，包括不進位加法和進位加法，大家現(xiàn)在都會算么？我們在學習新的知識之前，先通過幾道題復習一下加法的計算方法。板書：23＋45＝74＋17＝38＋56＝34＋23＝86＋7＝12＋43＝教師叫6位同學上講臺演算。其他同學在練習本上做。做完后，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)進位加法和不進位加法豎式的書寫規(guī)范和計算方法，對學過的知識進一步總結(jié)和歸納，讓同學們加深記憶。2、復習簡單的減法。師：我們今天來學習100以內(nèi)的不退位減法。首先，我們復習一下10以內(nèi)的簡單減法。教師隨機口頭出題，讓同學快速回答，如：“9－4”“7－2”“8－6”。經(jīng)過幾分鐘的訓練，讓同學熟悉和回顧10以內(nèi)的簡單減法，為本節(jié)課不退位減法的學習做鋪墊。二、學習新知。1、教學例1。師：今天我們來學習100以內(nèi)減法中的不退位減法。同學們先將課本翻到17頁，看書上的圖。教師先提問幾個問題引起同學的興趣，如：大家知道奧運會么？奧運會幾年舉辦一次？大家知不知道2008年的奧運會是在哪里舉辦的？2008年奧運會哪個國家取得的金牌最多？然后，教師引導學生讀金牌榜。師：同學們都看完了么？現(xiàn)在請大家翻到課本的第18頁，看例題1。教師板書：“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”教師帶同學審清題意，弄清條件和問題，找到有用的數(shù)據(jù)。師：哪位同學能告訴老師這道題怎么列豎式？教師根據(jù)同學的回答進行總結(jié)，板書：36－23＝。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，接下來就要計算了，怎么計算呢？哪位同學能計算出來，請舉手。教師引導同學站起來說出自己的計算思路，并進行總結(jié)和評價。師：很好，同學們都會用自己的方法計算這道題。今天老師要向大家介紹一個新的辦法，用豎式解決這道題。這就是我們今天所要學的:不退位減法的豎式計算方法?，F(xiàn)在老師就把這個算式的豎式列出來。板書：36－23_______教師邊寫豎式邊向同學講解，強調(diào)減法豎式的書寫規(guī)范，主要強調(diào)以下幾點：被減數(shù)寫在上方，減數(shù)寫在下放，各位對齊；減號橫線都要寫上，減號表示減法。師：現(xiàn)在我們將減法豎式寫好了，怎么計算呢？同學們想知道么？好，我們先將課本翻到18頁，看看例題下面的圖片。教師引導同學通過看圖的方式計算這道題，并與豎式計算對應起來。師：通過看圖，我們直觀清楚得理解了這道題的計算過程?，F(xiàn)在我們看豎式的計算。從個位算起，6－3，相當于在6個紅色的小圓片中去掉3個紅色的小圓片，得3；再看十位，3－2，就相當于在3個藍色的小圓片中去掉2個，得1。現(xiàn)在我們就通過豎式將這道題算出來了，大家現(xiàn)在明白了不退位豎式的算法和算理了嗎？板書：36－23________13教師總結(jié)不退位減法豎式的書寫規(guī)范和計算方法，強調(diào)以下幾點：被減數(shù)寫上方，減數(shù)寫下方，各位對齊；減號橫線缺一不可；計算時先從個位算起，上面的數(shù)減去下面的數(shù)，再算十位。2、隨堂練習。師：今天我們所學的就是不退位減法的豎式計算方法，大家都會算了沒有？老師現(xiàn)在通過幾道題來檢驗一下大家都學懂了沒有，同學也通過練習將新學的知識應用一下，看能不能用好、用對。大家拿出練習本算課本18頁的做一做1題和2題。板書：45－3＝64－42＝48－18＝25－21＝教師指名4位同學上講臺進行計算，要求寫豎式。同學做完后，教師進行講評，強調(diào)豎式的書寫規(guī)范和計算方法。對出錯的同學進行糾正。在講解48－18和25－21兩道題時，引導同學通過理解算式本身的意義，來確定是否寫出0。三、課堂作業(yè)。完成教材練習三1、2、3題。四、總結(jié)?！恫煌宋粶p》課堂教學實錄【教學目標】：1、通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學習連減計算的過程。2、能用自己的方法正確地進行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。3、培養(yǎng)學生選擇信息、應用所學知識解決問題的能力，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W重難點】：掌握豎式計算的連減的方法，能正確進行100以內(nèi)數(shù)的連減計算?！窘虒W方法】：自主學習、合作探究【教學準備】：課件【教學過程】：一、問題情境師：秋天到了，正是出游的好時節(jié)。同學們喜歡秋游嗎|課件出示：教材第4頁情境圖師：從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學信息？學生可能會說：這條船可以坐90人。有兩隊，一隊有45人，二隊有25人。師：同學們觀察得很仔細，說得很準確。你想到了什么數(shù)學問題？生1：一共有多少人呢？生2：這條船能坐得下這些人嗎？生3：船上還有空座位嗎？……二、自主探究1、乘船問題。師：是啊，兩隊都上船后，船上還有多少個空座位呢？你覺得應該怎樣解決這個問題呢？學生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同的算法。請不同算法的學生到黑板板書，并說明理由。2、乘車問題。師：同學們之前的表現(xiàn)非常棒！解決了乘船時的問題。如今啊，同學們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學校。課件出示：教材第4頁情境圖。師：根據(jù)圖中給出的數(shù)學信息你能計算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。學生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。組織交流，重點強調(diào)用豎式計算的寫法。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設(shè)計：教材第5頁【板書設(shè)計】：904545+25=7090—70=20—45—254520.90—4545—2520《不退位減》教案【教學內(nèi)容】不退位減。（教材18頁）【教學目標】1、創(chuàng)設(shè)情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育?！窘虒W重點】學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法?！窘虒W難點】掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題?！窘虒W方法】指導法，小組合作交流，自主探究?！窘虒W準備】情境圖?！窘虒W過程】一、情景導入，激發(fā)興趣。1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：（中國金牌51枚，美國36枚，俄羅斯23枚，英國19枚，德國16枚。）4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法。1、教學例1。代表團金牌數(shù)美國36俄羅斯23仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}：美國比俄羅斯多多少枚金牌？板書算式：36－23＝。師：思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報：教師板書：3636－23→－23313教師：列豎式計算應注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。）三、鞏固練習。1、完成教材第18頁的做一做1、2題。45－3＝64－（）＝45（）－（）－（）（）（）48－18＝25－21＝4825－18－21（）（）3、教材20頁1、2題。四、課堂總結(jié)。通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。五、布置作業(yè)：數(shù)學同步相關(guān)習題。【板書設(shè)計】：不退位減例1：美國比俄羅斯多多少枚金牌？36－23＝13（枚）3636－23→－23313《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）》教學設(shè)計課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）（教材第17~18頁例1）學習目標掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的計算方法，培養(yǎng)列豎式計算的能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的分析、概括以及解決問題的能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生認真、細心的良好習慣，并對學生進行愛國主義教育。重點理解并掌握不退位減的方法和算理。難點理解并掌握不退位減的方法和算理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課情景導入：課件播放2008年北京奧運會運動員奪冠影像資料。出示教材17頁情境圖。根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？根據(jù)學生提出的問題列出算式。我們怎樣計算兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？今天這節(jié)課我們就來學習兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）認真觀看視頻，觀察情境圖，并思考問題。中國比美國多多少枚金牌？美國比中國少多少枚金牌？美國比俄羅斯多多少枚金牌？……創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習熱情。講授新課1.教學例1：出示美國與俄羅斯的金牌數(shù)，組織學生提出一個數(shù)學問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？列出算式：36-23=2.自主探究出示探究要求（1）用自己喜歡的方式，嘗試計算。（2）小組討論，說一說你是怎樣想的。（3）討論完后安靜坐好，舉手回答。3.讓學生用自己喜歡的方法自由計算。教師巡視，適時幫助學困生。完成后，教師抽學生匯報。可能有以下幾種算法：（1）口算法：30-20=10，6-3=3,10+3=13（2）列豎式：小組代表上臺演示。4.歸納算法：教師在計數(shù)器上演示，或者用課件動畫演示。操作的過程中提問：列豎式應該要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位減起）三、課堂練習1.做一做:2.列豎式3.下面的計算對嗎？把不對的地方改正過來4.拓展提高小明、小華、小方、小蘭比賽跳繩，他們分別跳了34下、41下、45下、39下。你能提出兩個數(shù)學問題并解答嗎？獨立思考問題，嘗試用自己喜歡的方法計算