2017-2018學(xué)年高中語文必修三學(xué)案1(50份)-人教課標版4

學(xué)業(yè)分層測評(二)\\\([語言運用層])．下列句子中加點詞語的使用，全都恰當?shù)囊豁検?)①中央巡視組進駐各省，目的是加強黨內(nèi)監(jiān)督，完善黨內(nèi)監(jiān)督機制，已有許多官員約談后被留下。面對中央如宏的反腐氣勢，難怪貪官們?nèi)绱算枫凡话病＂谡媸翘煊胁粶y風云！剛才還是晴空萬里、陽光普照，現(xiàn)在已是烏云密布，一場大雨即將到來。③中國過去有句俗語“宰相肚里能撐船”，姑且不論那些宰相是不是都是寬宏大量的人，但人們都把那些具有廣闊胸懷的人看作是可敬的人。④對于二次創(chuàng)業(yè)，王寶嘉可謂是熟門熟路，在副總的位子上剛坐了幾天，他又不安分了。⑤和煦的陽光，涼爽的清風，滿山層林盡染，大地一派秋景，走在這迷人的秋景里，大有如坐春風的感覺，好不快哉。⑥寬嚴相濟刑事政策是我國現(xiàn)階段懲治與預(yù)防犯罪的基本刑事政策，對那些危害不大、罪不容誅的犯罪分子不能一殺了之。．①③④．②⑤⑥．①⑤⑥ ．②③④【解析】①“惴惴不安”形容因害怕或擔心而不安。用在此處符合語境。②“天有不測風云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生事先無法預(yù)料。用在此處不合語境。③“寬宏大量”形容人肚量大，心胸開闊，能容人、事。用在此處符合語境。④“熟門熟路”指熟悉門徑，了解情況，很有經(jīng)驗。用在此處符合語境。⑤“如坐春風”好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨、熏陶。此處不合語境。⑥罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。此處屬望文生義?！敬鸢浮浚铝懈骶渲?，沒有語病的一項是()．繼亞馬遜線下書店開張后，當當網(wǎng)也準備從線上走向線下，這一計劃已處于實施階段，線下書店將涵蓋商場書店、超市書店、實體書店等多個類型。．人們把高空墜物稱為“懸在城市上空的痛”，帶來的危害是難以估量的，像不定時的炸彈，困擾著市民，嚴重威脅著市民的生命財產(chǎn)安全。．中國舉行南京大屠殺死難者國家公祭日活動，表明了中國反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴和維護世界和平的堅定立場。．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國傳》、劉向的《說苑》和干寶的《搜神記》都有記載。【解析】項，并列短語種屬關(guān)系不當?！皩嶓w書店”包括“商場書店”和“超市書店”。項，中途易轍(結(jié)構(gòu)混亂)給人們帶來危害的是“高空墜物”，所以前兩句應(yīng)改為：高空墜物，被稱為“懸在城市上空的痛”，其帶來的危害是難以估量的。項，句式雜糅，刪去“都有記載”?！敬鸢浮浚铝芯渥拥谋磉_效果最好的一組是()①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著下端開了裂的比她更長的一支竹竿。②她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。③一個十多歲的能打柴的小叔子。④一個小叔子，十多歲，能打柴了。．①③．②④．①④．②③【解析】①③兩句是常式句，②④兩句是變式句，后者在表達上更有力度。第②句，將原來屬于“破碗”的定語“空的”置于“破碗”之后，單獨成句，更能突出當時祥林嫂生活的艱難；②句中將“下端開了裂”放在后面，也有同樣的效果。④句更能突出小叔子年齡小，但已能干活?！敬鸢浮浚旅媪湓挘帕谐梢欢卧?，語序最恰當?shù)囊豁検?)①當他們就在我們身邊、甚或就是我們自己的時候，我們將會以什么樣的態(tài)度、方式對待他們或自己。②深入了解作品內(nèi)涵、鑒賞作品的藝術(shù)特色，固然是魯迅作品教學(xué)非常重要的內(nèi)容。③因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生以作品為支撐，把學(xué)生引向?qū)ι鐣?、人生的思考中來。④祥林嫂、魯四老爺、柳媽、魯?zhèn)的人們……他們是否至今都還“健在”。⑤但是，我覺得更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握他那種認識生活、剖析生活的方法。⑥這些都是值得我們認真思考的問題。．②⑤③④①⑥ ．③④②①⑤⑥．⑥①④②③⑤ ．①⑥②④⑤③【解析】②③⑤句是觀點，應(yīng)該放在前面，且根據(jù)“固然”“但是”“因此”這些關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)系，應(yīng)排為②⑤③；①④句是舉例，⑥句是總結(jié)，根據(jù)表達的內(nèi)容，應(yīng)排為④①⑥。【答案】．根據(jù)語境，仿照畫波浪線的語句在橫線處再寫三個句子?！緦?dǎo)學(xué)號：】讀點魯迅，在你孤獨無助時，那是一根神奇的拐杖；，；，；，?！窘馕觥糠聦憰r，要依照“在……時”“那是……的……”的句式，要運用暗喻的修辭手法，要形成排比句式，還要注意與語境保持情感一致?！敬鸢浮?示例)在你彷徨無奈時那是一盞不滅的明燈在你空虛無聊時那是一桌無價的精神大餐在你消沉無為時那是一劑振作奮發(fā)的良藥．(·全國甲卷)下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過個字?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表總體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系?！敬鸢浮?示例)“中國夢演講賽”擬于月日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔名參賽者，最后評出個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。\\\([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成～題?！緦?dǎo)學(xué)號：】出關(guān)魯迅老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當他彎進岔路的時候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手。“站??！”幾個人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭?！鞍⒀?！”關(guān)官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！崩献右糙s緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含胡胡地說：“我記性壞……”“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因為上圖書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……”這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了?！跋壬诔侨吜锪?？”關(guān)尹喜問。“不，我想出去，換換新鮮空氣……”“那很好呢！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了?！蠹液冗^開水，再吃餑餑。讓老子休息一會兒之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警、兩個簽子手、五個探子、一個書記、一個賬房和一個廚房。有幾個還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會兒，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽他慢慢地說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母。……”大家彼此面面相覷，沒有抄?！肮食o欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“悁”：大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會兒，就加上一句道：“悁，完了！”大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，人們請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜地坐著，好像一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不太純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補發(fā)些講義。“來篤話啥西，俺實直頭聽弗懂！”賬房說?！斑€是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉吭。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晚了，要明天才開始?！献訉懥苏惶彀?，也不過五千個大字。“為了出關(guān)，我看這也敷衍得過去了。”他想。于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上慢慢地走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。一九三五年十二月(節(jié)選自魯迅《故事新編》，有刪改)．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是()．簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動作描寫，細節(jié)傳神，表現(xiàn)了關(guān)口官吏十分好奇。．全文有三處用“一段呆木頭”來比喻老子。作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子，也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。．小說細膩地描繪了聽講人們的神態(tài)，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側(cè)面寫老子講得太多，時間太長。．老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細節(jié)，將人物進一步漫畫化。．老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。【解析】此題考查對小說內(nèi)容的理解。項，“表現(xiàn)了關(guān)口官吏十分好奇”錯，應(yīng)為“表現(xiàn)了簽子手的貪婪”。項，“側(cè)面寫老子講得太多，時間太長”錯，應(yīng)為“側(cè)面表現(xiàn)了老子講得太深奧、迂腐”?！敬鸢浮浚P(guān)尹喜等人對老子持有怎樣的態(tài)度？這個態(tài)度說明了什么？【解析】小說中有這樣一些描寫：“驚叫”，“滾鞍下馬”，“請先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)”，“非常高興，非常感謝，又非常惋惜”。這些詞句可以作為解答此題的突破口?！敬鸢浮筷P(guān)尹喜等人對老子及其學(xué)說十分崇拜。這種崇拜的態(tài)度說明了當時不論懂與不懂老子學(xué)說的人，都十分喜歡空洞的說教。．這篇小說采用了怎樣的表現(xiàn)手法？作者借“老子出函谷關(guān)”的典故，意在諷刺什么？【解析】這篇小說的表現(xiàn)手法，可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知，是借古諷今。至于“諷刺”的對象，可以僅就節(jié)選部分內(nèi)容分析，也可以結(jié)合《拿來主義》中人們對“國粹”的態(tài)度分析?！敬鸢浮啃≌f借古諷今，一方面諷刺人們對名人的盲目崇拜，另一方面也諷刺了當時已病入膏肓的中國社會中人們不切實際、空談道德(崇尚空談)的做法。．這篇小說作者說是“故事新編”，作者在編故事時為了增加生動性，采用了哪些描寫方法？請舉出兩種，加以分析?！窘馕觥窟@篇小說的描寫方法可以從人物描寫、情節(jié)描寫、環(huán)境描寫等多角度考慮，能舉出具體的內(nèi)容，簡要分析即可?！敬鸢浮?)人物的語言描寫，作者在小說中為了表現(xiàn)老子學(xué)說的深奧、玄虛，故意引用了老子的言論，還想象了老子在講學(xué)時“打著陜西腔，夾上湖南音”等，增加了故事的生動性。()細節(jié)描寫，如寫眾人聽老子講學(xué)時的疲倦相，“一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了”，逼真形象。()環(huán)境描寫，小說節(jié)選部分的最后一段，寫了老子離去時的場景，給人以縹緲、玄虛之感。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識