淡淡的深情教案-人教課標(biāo)版

淡淡的深情常躍強授課者姜菊梅教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)敘事散文的選材特點。．品味本文對照手法的運用，體會表達(dá)效果。．領(lǐng)略本文中母愛所體現(xiàn)出的人文關(guān)懷，提升學(xué)生的審美情感。教學(xué)重點和難點:通過“淡淡”與“深情”這組矛盾的情感，品味文章的思想感情。教學(xué)課時：二課時

教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要點：課文分析一、導(dǎo)入：教師提問：“一道美味的食物，有人只嘗過一小口就給另一個人吃，是誰和誰？有人吃到只剩下一小口才給另一個人吃，又是誰和誰？”

；“前者是母親和孩子，后者是孩子和母親?！?/p>

母愛是如此偉大，這個話題雖古老的但卻是永恒的，今天讓我們一起領(lǐng)略常躍強先生為我們帶來的《淡淡的深情》。這篇文章最初發(fā)表在１９９２年９月１８日的羊城晚報上，同年１１月被選入《新華文摘》，第二年１月又被選入《青年文摘》。《淡淡的深情》一文述說的是真摯的母愛，抒發(fā)了對母親的感激、熱愛與贊美。已故文學(xué)大師孫犁先生生前曾稱贊這篇文章寫得好，“有真實的東西”；著名作家張煒先生在給常躍強的散文集《從故鄉(xiāng)到遠(yuǎn)方》寫的序言中，特別提到這篇散文，說這篇文章“包括了土地——藝術(shù)——心靈的感動……這樣一些深刻層次上的感知和聯(lián)結(jié)?！庇眯娜プx這篇文章，回憶你的母親給予你的點點滴滴，相信你也會被母親對兒女的濃濃深情所感動。二、釋題：一見到這個題目我就被她吸引了，既是淡淡的，又是深情，這不是很矛盾嗎?深情該和濃濃的相配，作者是不是用詞不當(dāng)呢？當(dāng)然不是，我們已經(jīng)是高中生了，當(dāng)然會明白個中含義，看了文章我們就會更進(jìn)一步明白。三、字詞

嗜酒囑咐發(fā)膩賦予旮旯醍醐灌頂炫耀嘖嘖不甚了了

四、初品（品內(nèi)容）自讀（分鐘）；提問：敘事類散文，關(guān)鍵是處理好事與情之間的關(guān)系。這篇文章寫了哪些事？抒了什么情？五、再品（品寫法）．

為了表現(xiàn)偉大的母愛，作者選取了哪些材料，按照什么順序組織的?

上大學(xué)：淡淡的表情：聲音背影不理解

大學(xué)四年：淡淡的神情

結(jié)婚以后：總是淡淡的酶酣灌頂

兒子成才：淡淡的語氣理解

提示：兒子上大學(xué)臨行時，母親只有四個字“我知道了?！保弧昂軟Q斷的轉(zhuǎn)身，硬朗朗的走回去……”；兒子上大學(xué)時，母親卻夢見兒子死了……；兒子結(jié)婚后，母親悄悄地問兒子：“她也舍得炒一燉肉讓你吃嗎？”；兒子成才了，母親仍以淡淡的語氣說：“……你為母親爭氣，這也罷了！”

作者選取的材料平凡而有深意，為了表現(xiàn)慈母之心，作者分別選取了幾個時間段里，母親再普通不過的行為和話語。作者善于在這些熟悉甚至有些陳舊的事例中挖掘出新的含義。作者是用“淡淡的深情”這根紅線把這些看似散亂的材料聯(lián)綴在一起，表現(xiàn)出一位東方農(nóng)村婦女外拙而內(nèi)秀的美德。表面上是以時間為順序結(jié)構(gòu)的，實際上是以母親“淡淡的深情”這條感情線索來貫穿的。

．為了表現(xiàn)母親的性格特點，作者采用了什么寫作技巧?

父親：到處炫耀一醉方休

對比考上大學(xué)

母親：總是淡淡的不見多喜不見多愁

其他父母：依依惜別千叮嚀萬囑咐

上入學(xué)送行母親淡淡的

出大門也就是三五步……作者走后母親作了一個噩夢，”一哭哭了個沒氣……”提示：考上大學(xué)后，父親與母親不同的態(tài)度（炫耀——淡淡的）；臨行時其他同學(xué)的父母與我的母親的不同（千叮嚀萬囑咐——孤零零的）；這樣寫的效果，更能表現(xiàn)母親的性格特點，更加襯托出母親對兒子深藏于內(nèi)心的愛。

六、三品（品感情）．提問：這位母親是不是不愛她的兒子？這位母親很奇怪，什么事都“淡淡”地對待自己兒子，兒子告訴她要上大學(xué)了，母親只說一句“我知道了”，語氣淡淡的；送行時，出門不過三五步，便把提包一伸，說一句“你走吧”，便決絕地轉(zhuǎn)身，硬朗地走回去，留給兒子一個淡淡的身影。當(dāng)兒子的掛念母親，想收拾提包的時候，“母親淡淡的神情漸漸在眼前幻現(xiàn)得清晰，心也就逐漸涼了，終于嘆出一口氣?！碧崾荆壕x課文第六段，對母親的兩句話：“你上大學(xué)以后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣……”；“她也舍得炒一燉肉讓你吃嗎？”怎樣理解這幾句話？反復(fù)品讀這兩句話，我們可以體會到母親對兒子深深的情誼隱藏在淡淡的外表之下，更能體會到一位東方母親含蓄而深沉，質(zhì)樸而內(nèi)斂的情感表現(xiàn)方式。．為什么母親對兒子總是表現(xiàn)得那么””淡淡””的呢?母親淡淡的語氣、淡淡的背影、淡淡的神情、淡淡的笑容……緣于什么呢？緣于她對兒子的了解。她知道兒子有一顆易動情的心，怕兒子分心，不讓兒子牽掛她，才總是淡淡的?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，其實這位慈母無時無刻不在思念和牽掛自己心愛的兒子，以至晚上在惡夢中“哭了個沒氣”。當(dāng)他帶著妻子回家，母親悄悄問他的話：：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”試想，一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念著的母親，這樣的母親，活得該多累呀！在這位母親的內(nèi)心，蘊藏著多么深切的母愛，而她卻不讓自己的這種情感流露出來。“要硬下這樣的心腸，忍受這樣的折磨，需要多少堅韌——這是平靜的水面下深處的激流啊!”讀到這里，我們不難理解這位母親那種最無私，最深厚，甘愿奉獻(xiàn)一切而不圖報酬的崇高情感；也可以體會到她的兒子對母親“淡淡的深情”有所感悟時，靈魂的震撼；相信那位母親知道兒子已經(jīng)悟得了她在“淡淡的”表現(xiàn)背后所付出的一切時，她那顆滿是傷痕的心應(yīng)該充滿欣慰。

一個平凡而樸實的農(nóng)村婦女，一個普通而堅忍的母親，她沒有什么高深的見識，也沒什么驚人之舉，只是淡淡的三言兩語，淡淡的神情身影，卻令人的靈魂大為震驚，這就是偉大的母愛的震懾力。母親對兒子深藏于內(nèi)心的愛是誰也不能相比的。這時候我們更覺得“淡淡的深情”一點也不矛盾，反覺得它明明白白，實實在在。作者沒有刻意加工，沒有綺詞麗語，但其中真摯的感情卻深深打動了我們讀者的心?！兜纳钋椤肥且粋€十分出色的題目，綜觀全文，你會贊嘆這“淡淡”深處的激情。合卷沉思，你會體會到這“淡淡”里面，母親的愛更深，情更濃。細(xì)細(xì)咀嚼，你能在這“淡淡”之中，品味出情感中的苦澀與甘甜！作者用明白如話的語言，在娓娓的敘述中，創(chuàng)造了無窮的情意。字里行間滲透了母親對兒子眷眷的愛意。文中“淡淡”與深情這組看似對立卻又和諧統(tǒng)一的情感，正說明了：最樸素的恰是最動人的，無矯飾的才是最純真的。所謂大音稀聲、大味必淡。

．概括作者筆下母親的形象平凡而樸實普通而堅忍

含蓄而深沉質(zhì)樸而內(nèi)斂

七、討論并總結(jié)全文(概括文章主旨)

《荀子·大略》云：“君子之于子，愛之而勿面，使之而勿貌，導(dǎo)之以道而無強?！贝笠馐钦f：君子對待自己的孩子，喜歡他卻不表現(xiàn)在臉上，指使他行動卻不表現(xiàn)在言語、表情上贊揚，用道理來引導(dǎo)他而不是勉強要求他?！兜纳钋椤芬晃氖稣f的是真摯的母愛。作者常躍強用“淡淡深情”作為一根紅線，貫串全文，為自己的母親寫出了一首樸實而感人的頌歌，詮釋了荀子的這一段話，表現(xiàn)了一位東方農(nóng)村婦女外拙而內(nèi)秀的美德。題目既是“淡淡”又是“深情”，似乎矛盾，其實耐人尋味。八、談?wù)勎闹羞€有那些你頗有心得的地方。

見仁見智，各抒己見。（你認(rèn)為有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤剑┳髡哒J(rèn)為母親對他淡淡的是因為母親知道他是個心浮氣躁的人，我覺得他的理解不盡正確，他母親的感情是農(nóng)村勞動婦女的感情，她們不是太會表達(dá)，她們對子女的愛是深埋在心地的，不從嘴說出來的，它表現(xiàn)在母親的每個動作里。九、布置作業(yè)字詞整理教后記：母愛是永恒的話題，說起母愛每個人都會有深刻感悟，抓住這點進(jìn)行煽情教學(xué)，效果很好；另外本文質(zhì)樸的文風(fēng)一貫為人稱道，抓住這點進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的寫作很有幫助。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)