寫(xiě)作之漫畫(huà)材料作文審題-不明漫畫(huà)寓意（解析版）-2024年高考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題（新高考專(zhuān)用）

寫(xiě)作之漫畫(huà)作文審題一一不明漫畫(huà)寓意

目錄

01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介

易錯(cuò)題型——寫(xiě)作之漫畫(huà)作文審題

易錯(cuò)原因——不會(huì)從漫畫(huà)的構(gòu)成要素、表現(xiàn)手法角度立意;

不會(huì)聯(lián)系實(shí)際思考漫畫(huà)的寓意

02易錯(cuò)題例析

03易錯(cuò)題攻略

【攻略一】從漫畫(huà)的構(gòu)成栗素角度立意。

【攻略二】從漫畫(huà)的表現(xiàn)手法角度立意。

【攻略三】從漫畫(huà)的現(xiàn)實(shí)意義角度立意。

04易錯(cuò)題練習(xí)

★易錯(cuò)題型——寫(xiě)作之漫畫(huà)作文審題

漫畫(huà)作文是以漫畫(huà)為材料的作文。漫畫(huà)是一種帶有諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象

中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。漫畫(huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)

題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。以漫畫(huà)為材料的作文，同文字型材料作文一樣，審題時(shí)要弄清畫(huà)面內(nèi)容，

理解漫畫(huà)寓意，方可進(jìn)行立意。

★易錯(cuò)原因----

1.不會(huì)從漫畫(huà)的構(gòu)成要素立意。

2.不會(huì)從表現(xiàn)手法的角度立意。

3.不會(huì)聯(lián)系實(shí)際思考漫畫(huà)寓意。

（2021全國(guó)新高考2卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）

［注］描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的

思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

【審題】

作文以“人”字漫畫(huà)為題，給考生提供足夠的寫(xiě)作空間任其馳騁。漫畫(huà)材料沒(méi)有標(biāo)題，從4幅漫畫(huà)看，

不妨把標(biāo)題擬定為：如何寫(xiě)人？

從畫(huà)面內(nèi)容及蘊(yùn)含意思看，4幅圖聚焦：如何寫(xiě)成一個(gè)完美的端方的人字？如何做一個(gè)堂堂的人？

圖1“撇”書(shū)寫(xiě)說(shuō)明是“逆風(fēng)起筆藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意。

可意指：人生之始應(yīng)敢于因難而上，適時(shí)積累并隱藏自己能力、實(shí)力，不外露張揚(yáng)虛浮。

圖2的書(shū)寫(xiě)說(shuō)明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊(yùn)含的道理是人生應(yīng)該在有為的過(guò)程中不偏不倚，不

偏私，不履斜，不取巧，踏實(shí)勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。

圖3的書(shū)寫(xiě)說(shuō)明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時(shí)要頓一頓，實(shí)則是

說(shuō)，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進(jìn)倉(cāng)促而為。

圖4是一個(gè)完美的端方的“人”字。意思是：方正的人字寫(xiě)出來(lái)后，就可以讓他人去描紅，去模仿，

成為別人的榜樣了。

【立意】

結(jié)合以上對(duì)4幅畫(huà)畫(huà)內(nèi)容的分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，考生可以從以下方面選擇立意：

①談“如何做人”或“書(shū)寫(xiě)人生”，可以談一個(gè)完美端方的人，在人生的每一個(gè)階段，應(yīng)該如何立身

行事，

②談人生如何起步、如何追求目標(biāo)、追求理想、做事立人、追求美好，

③探討如何看待不同的人生態(tài)度不同行為，或褒或貶，并結(jié)合當(dāng)下，可辯證思考，寫(xiě)出作為一個(gè)新時(shí)

代青年的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表達(dá)自己鮮明的人生抉擇。

漫畫(huà)作文中的漫畫(huà)一般由標(biāo)題、畫(huà)面、注釋等要素構(gòu)成，對(duì)漫畫(huà)作文立意，必須要從這些要素入手。

此外，還要聯(lián)系漫畫(huà)多具有諷刺性的特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以思考。具體有以下方面：

1.從漫畫(huà)的構(gòu)成要素角度立意。

漫畫(huà)作文是新材料作文的一種特殊形式，材料的實(shí)質(zhì)是圖文結(jié)合。這些圖文的構(gòu)成中，主要有漫畫(huà)

標(biāo)題、畫(huà)面內(nèi)容、畫(huà)面注釋等。從這些構(gòu)成要素角度進(jìn)行立意，是漫畫(huà)作文立意的有效途徑。

★標(biāo)題

標(biāo)題往往告知人們圖畫(huà)的主題思想，是圖畫(huà)的“眼月青”。透過(guò)這“眼睛”，我們可洞察圖畫(huà)的主題。

所以審讀時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫(huà)的

寓意所在。一些漫畫(huà)材料可能沒(méi)有標(biāo)題（如2021全國(guó)新高考2卷作文），不妨根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容擬定一個(gè)

話題標(biāo)題。

★畫(huà)面

以圖畫(huà)為材料的作文，分析畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)畫(huà)圖的寓意有提示

作用。因此，我們?cè)趯徸x圖畫(huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察畫(huà)面。一些材料作文是由幾幅畫(huà)面組

成，在觀察畫(huà)面時(shí)，要細(xì)細(xì)查看出畫(huà)面的細(xì)微變化與不同之處。這些變化與不同之處，往往是漫畫(huà)寓意所

在。

例1:仔細(xì)觀察下面這幅石榴圖，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

就?SB*?tc*<)3開(kāi)3~I

這幅圖畫(huà)對(duì)我們心理健康和心靈成長(zhǎng)有啟示意義。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)和思考。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不

得抄襲。

通過(guò)觀畫(huà)面得知：石榴沒(méi)成熟時(shí)，沒(méi)有綻開(kāi)，石榴成熟了，就綻開(kāi)了。兩個(gè)石榴的區(qū)別在于，

成熟的必然是想開(kāi)的。由此可以得出立意：想開(kāi)了，把一切看開(kāi)了，也就成熟了。

★注釋

圖畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫(huà)寓

意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點(diǎn)。

例2：（2019?全國(guó)卷III）閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

畢業(yè)球Zix.h

老唧說(shuō):"＜衲硝部,

場(chǎng)林你俏

（據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息。

上述漫畫(huà)材料作文，畫(huà)面中配圖文字”畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師說(shuō)‘你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們'”

就是理解漫畫(huà)的核心所在。通過(guò)配圖文字，我們看出這是一組師生臨考在一起的畫(huà)面。結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，我

們可以得出以立意：

①?gòu)膶W(xué)生的角度：親其師而信其道，感恩老師。畢業(yè)不是學(xué)業(yè)的結(jié)束，而是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。

作為學(xué)生應(yīng)以最真摯、純粹、樸素的情感銘記師恩，告別過(guò)去，重新出發(fā)，去追求更大的夢(mèng)想，去成就更

好的自己。

②從老師的角度：守望學(xué)生，期許學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，不負(fù)青春。每當(dāng)畢業(yè)季，看著朝夕相伴的學(xué)

生即將踏上人生新的征途，老師都會(huì)百感交集。從這個(gè)角度切入，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，可以呈現(xiàn)老師在特定

情境中的那份欣慰、傷感、期許、眷戀、擔(dān)憂等，審視老師對(duì)學(xué)生那份深沉的愛(ài)。

③從老師和學(xué)生的綜合角度：師生關(guān)系應(yīng)和諧發(fā)展。老師春風(fēng)化雨，唱響“愛(ài)的奉獻(xiàn)”；學(xué)生“負(fù)

命”前行，演繹“青春精彩”。寫(xiě)作時(shí)，要將二者結(jié)合起來(lái)考量：一方面要肯定老師的無(wú)私付出、對(duì)學(xué)生

的愛(ài)和栽培，另一方面要突出學(xué)生如何回應(yīng)老師的愛(ài)，畢業(yè)后如何走向更好的未來(lái)。

2.從漫畫(huà)的表現(xiàn)手法角度立意。

漫畫(huà)多通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。從這些現(xiàn)手法的角度，往往可

以看出畫(huà)面的弦外之音，看出圖畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。所以，審讀題時(shí)必須注意圖畫(huà)的表現(xiàn)手法。

例3：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

信息第房

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各類(lèi)軟件紛紛采用“用戶定制”的方式，根據(jù)你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對(duì)你

的內(nèi)容推送，仿佛你身邊有個(gè)“周到”的管家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，

然后竭盡所能地“滿足”你的品位。人們逐漸被大數(shù)據(jù)引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一

閉塞。

對(duì)于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

上述漫畫(huà)材料作文中的三個(gè)人繭房，大小不一，這是變形的夸張。通過(guò)變形的夸張，我們可以感受到,

無(wú)論網(wǎng)絡(luò)多么發(fā)達(dá)，我們還是作繭自縛。由此可以看出立意：

①?gòu)摹靶畔⒗O房”破“繭”而生。

②以理性之光破“信息繭房”。

③廣開(kāi)信息源流，慎取為我所用。

3.從漫畫(huà)的現(xiàn)實(shí)意義角度立意

圖畫(huà)大多具有針硬時(shí)弊，抨擊社會(huì)不良現(xiàn)象的功能，解讀時(shí)必須展開(kāi)想象，跳出畫(huà)面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揣

摩畫(huà)外之音?？忌嘟嵌人伎?，切忌就畫(huà)論畫(huà)。例如2021全國(guó)新高考2卷作文，我們就不能只停在書(shū)

法寫(xiě)“人”上，還應(yīng)從“寫(xiě)人”想到“做人”。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，即由材料推開(kāi)去聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活，或歷史或現(xiàn)實(shí)，或集體或個(gè)人，實(shí)際上是

跳出畫(huà)面，由此及彼、由表及里，多角度、多側(cè)面地挖掘漫畫(huà)隱含的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

上述漫畫(huà)給我們以啟示，請(qǐng)結(jié)合啟示與自身發(fā)展寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)自己的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

認(rèn)真閱讀上述畫(huà)面及文字，寫(xiě)出你的立意觀點(diǎn)。

【審題】

本道漫畫(huà)題作文題由材料、寫(xiě)作任務(wù)、作要求三部分組成。畫(huà)面呈現(xiàn)的是一個(gè)人被加減乘除符號(hào)包圍，

下邊的四句話“以加法快樂(lè)"''用減法生活”“以乘法感恩"''用除法放下”則形象表明了加減乘除四種

數(shù)學(xué)符號(hào)在人生中所起的作用。立意時(shí)，可以綜合起來(lái)考慮，也可以單獨(dú)從一個(gè)小的方面思考。

【立意】

從加減乘除符號(hào)給我們的思考與認(rèn)識(shí)綜合起來(lái)分析，可立意為“善做加減乘除法，走好人生之路”等。

從“以加法快樂(lè)”的角度分析，可寫(xiě)“添加美好，快樂(lè)人生”“疊加快樂(lè)，讓人生更幸福”“多感受

人生幸福，讓人生之路順暢”等，也可以延伸到個(gè)人學(xué)習(xí)、社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展等多個(gè)方向?qū)?/p>

出有加法的加持，從而讓其更美好快樂(lè)等。

從“用減法生活”的角度分析，可寫(xiě)“減去過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓心靈更愜意"''刪繁就簡(jiǎn)，看得更透徹，活

得更輕松”“減去貪欲，成就本色人生”等。

從“以乘法感恩”的角度分析，可寫(xiě)“要用加倍感恩的態(tài)度對(duì)待人生”“感恩生活，幸福人生”等。

從“用除法放下”的角度分析，可寫(xiě)“放下仇恨，走好人生路”“放下煩惱，快樂(lè)生活”等。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

你邊家決心幺

:r今爵絡(luò)士

你這家伙怎么不按套路出牌

以上是新時(shí)代漫畫(huà)《烏鴉喝水》。認(rèn)真觀察漫畫(huà)寓意，結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

認(rèn)真閱讀上述漫畫(huà)作文材料，寫(xiě)出圖文材料的寓意。

【審題】漫畫(huà)《烏鴉喝水》內(nèi)容：瓶?jī)?nèi)的水，烏鴉喝不著。畫(huà)面中，兩只烏鴉采取了不同的方式：一

只烏鴉以傳統(tǒng)套路方式銜石頭投入其中，借以抬高水面求喝；另一只烏鴉則直接插吸管吸水而喝。畫(huà)面的

配圖文字：你這家伙怎么不按套路出牌。

從以上圖文內(nèi)容可以看出，材料真正的寓意在于：按傳統(tǒng)方式思考并行事固然可取，但若創(chuàng)新思維,

則可能更為便捷與有效。創(chuàng)新是我們的出路。

【立意】要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)時(shí)創(chuàng)新。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“德”字，甲骨文中從“彳”，“得”字，甲骨文

“直”聲，意指眼中只有直到、正中字形為一只手拿

道，大道直行,按正道行事。金文著“貝”。貝是古代

時(shí)，又在“直”下加一個(gè)“心”，突出的一種貨幣，表示珍

直行者還要心胸坦蕩。貴的東西，因而“得”

各行各業(yè)都有各自的德，官有獲得、取得之意。

員有官德，醫(yī)生有醫(yī)德，教師有師《禮記》中有云：

“德”字甲骨文德，商人有商德，演員有藝德……"得''字甲骨文“德者，得也?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合以上的圖文材料，以“德與得”為主題，寫(xiě)作一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

認(rèn)真閱讀上述圖文，寫(xiě)出立論觀點(diǎn)。

【審題】上述材料中的圖文，文字對(duì)圖形進(jìn)行了深入解讀。需要特別注意的是，寫(xiě)作要求中，明確

要求是寫(xiě)“德與得”主題。這實(shí)際就是要求對(duì)兩者關(guān)系進(jìn)行辯證分析。

【立意】

①德為得之先。

②用有德之道取得，人生才有意義。

③心中有德行，所失亦為所得。

四、閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

孤島

以上漫畫(huà)材料，給了你哪些啟示，請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信。

認(rèn)真閱讀上述畫(huà)面及文字，寫(xiě)出你的立意觀點(diǎn)。

【審題】這是一道漫畫(huà)作文題。漫畫(huà)標(biāo)題為《孤島》，畫(huà)面上是一座座建立在智能手機(jī)之上的孤島，

而每個(gè)人都只在自己的孤島上生活，與他人、外界的聯(lián)系僅僅是網(wǎng)絡(luò)。漫畫(huà)表面上揭露了手機(jī)對(duì)現(xiàn)代生活

的影響：手機(jī)的初衷是為便利溝通與交流，現(xiàn)在卻成了斷絕聯(lián)系、隔絕人心的孤島，拉開(kāi)了人與人之間的

距離。實(shí)際反映的是人類(lèi)在現(xiàn)代科技文明下的物化現(xiàn)象，人類(lèi)本該利用科技改善生活，卻反被科技產(chǎn)品控

制，失去了生活的平衡。

考生應(yīng)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)行文，可以辯證分析手機(jī)等現(xiàn)代電子科技產(chǎn)品對(duì)生活的影響，既要看

到科技方便生活的一面，又要警惕電子產(chǎn)品對(duì)人的負(fù)面影響；可以談辨清虛擬與真實(shí)，走出手機(jī)的桎梏,

感受真實(shí)的社交；也可談要理性面對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展，避免人的物化。

【立意】

1.走出孤島，擁抱現(xiàn)實(shí)。

2.搭設(shè)橋梁，走出孤島。

3.穿過(guò)屏幕擁抱你。

4.孤島囚禁人心，現(xiàn)實(shí)溫暖可親。

五、閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

商涔

人<)人到

k

造選南

d樨?fù)駠?guó)

了了時(shí)

I突轉(zhuǎn)，

—破變

障方

礙俞

，

?

;

抄襲

不得

作，

要套

；不

擬標(biāo)題

，自

文體

明確

意，

定立

，確

角度

選準(zhǔn)

意，

和寓

內(nèi)容

料的

合材

：結(jié)

要求

。

信息

個(gè)人

泄露

不得

。

觀點(diǎn)

立意

你的

寫(xiě)出

字，

及文

畫(huà)面

上述

閱讀

認(rèn)真

】

【審題

了轉(zhuǎn)

人選擇

時(shí)，有

障礙

遇到

有“

，還

礙）

頭（障

大石

一塊

人和

一個(gè)

上有

。漫畫(huà)

作文

材料

漫畫(huà)

屬于

本題

的難度

，審題

深思

令人

文字

明性

顯，說(shuō)

義明

的含

折射

。漫畫(huà)

性文字

的說(shuō)明

礙”

破障

了突

選擇

有人

向，

變方

思索。

展）的

家發(fā)

、國(guó)