經濟危機和羅斯福新政教案-川教版

《經濟危機和羅斯福新政》教案一、教學目標：、識記與理解記住一戰(zhàn)后世界性經濟危機爆發(fā)的時間和地點，歸納此次危機的特點。分析經濟危機爆發(fā)的根本原因和羅斯福新政的措施及影響。、能力與方法引導學生歸納此次危機的特點，培養(yǎng)其歸納能力。通過引導學生分析羅斯福政府的改革措施對促進社會生產力恢復的作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。、情感態(tài)度與價值觀通過對經濟危機爆發(fā)原因的分析，使學生認識到危機的根源是資本主義社會的基本矛盾。通過了解羅斯福的生平事跡，學習其強烈的自我意識、頑強的創(chuàng)新精神、自主發(fā)展的意識。通過對羅斯福新政內容和影響的講述，引導學生辯證地看待資本主義國家的改革和內部調整。幫助學生懂得在建設中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進經驗。二、教學重點、經濟危機的特點和影響、羅斯福新政的措施和影響三、教學難點、經濟危機爆發(fā)的原因經濟危機發(fā)生的原因涉及經濟學方面的一些知識，概念性強，初中生難理解。、羅斯福新政的措施和影響羅斯福新政涉及政治、經濟和社會領域，頭緒多，理論性強，難理解。四、教學方法

情景教學法、活動探究法五、教學用具：多媒體、歷史圖片等六、課時安排：

課時七、教學流程

活動一：播放影像片段，引入新課教師通過多媒體播放最近的中央電視臺經濟頻道的《直擊華爾街風暴》，創(chuàng)設一個情景，讓學生了解當今全球金融危機的情況，由此激起學生的學習興趣。由美國今年月次貸危機引發(fā)的金融危機，在某些國家甚至發(fā)生為經濟危機，不斷蔓延，波及全球。那么，經濟危機發(fā)生的時候到底是什么情況、經濟危機發(fā)生的根本原因是什么、美國在歷史上是如何應對的呢？（學生可以討論經濟危機發(fā)生時的現象）通過這一節(jié)課的學習，我們就知道了。由此引入新課。（多媒體顯示課題）經濟危機和羅斯福新政

活動二：播放歷史圖片、歷史材料，探究學習新課的第一部分內容——經濟危機（）老師播放圖片（紐約華爾街股票交易市場的情景），讓學生知道這次經濟危機發(fā)生的時間、國家。（要求學生記住時間、國家）（）老師播放有關經濟危機時的歷史圖片、閱讀材料，并結合課本內容，討論歸納經濟危機的表現。材料一：年，胡佛總統(tǒng)就職演說稱：“我對國家的未來毫不憂慮，它光輝燦爛充滿希望”“我們的生活已達到世界歷史上的新高度，沒有一個國家比美國更有保障了”材料二：八個月后，美國卻流傳著一則悲涼的幽默話：“你必須排隊才能擠到窗口跳下去”材料三：—年美國政府燒毀了萬個車皮的谷物、咖啡豆和、萬噸食糖，宰殺、拋棄了大牲畜萬頭，豬萬頭，羊萬只，大量的牛奶倒入河中。美國百萬富翁用玉米和小麥代替煤作燃料。材料四：大量的工廠倒閉后，身無分文的工人在美國有萬之多。他們無錢購買食品和燃料而忍饑挨餓，無錢付房租而被趕出家門，只能以垃圾中的殘余食品維生。（先學生討論歸納，后老師補充）（）老師結合本課的內容和今天發(fā)生的金融危機提問，學生討論：、為什么歷史上最嚴重的一次經濟危機和今天的金融危機都發(fā)生在美國？、今天我們國家會不會發(fā)生經濟危機？（這是一個理論性比較強的問題。老師必須說明清楚：經濟危機是資本主義社會的必然產物，其根源在于資本主義社會的基本矛盾。只要資本主義制度存在，經濟危機就不可避免。我國是社會主義國家，不會發(fā)生經濟危機，但是會受到影響。美國是資本主義國家中最發(fā)達的國家，矛盾最突出，因此最先發(fā)生經濟危機。）（）提示學生閱讀課本內容，總結這次經濟危機的特點。（從時間、波及范圍、破壞性三個方面考慮）經濟危機對主要資本主義國家?guī)砹司薮蟮拇驌?，不同的國家為了擺脫經濟危機的困擾，采取了不同的方式。美國實施羅斯福新政，德國、日本則走上了法西斯的道路。下面我們進一步學習第二部分的內容———羅斯福新政

活動三：了解羅斯福其人可利用教材的小字內容和插圖《羅斯福與家人在一起》，簡介羅斯福的生平，調動學生的學習興趣，鼓勵學生學習其強烈的自我意識和頑強的毅力。

活動四：小品———羅斯福就職演說及答記者問

活動目的：通過小品，讓學生了解羅斯福新政的背景、主要措施、特點

活動步驟：（）播放經濟危機發(fā)生時的情況。（背景）

（）學生扮演羅斯福演講

（）學生扮演記者對羅斯福進行采訪（采訪內容涉及新政的措施、新政的特點即與以往政策的不同之處等）

（）老師在一旁指導，也可以作為羅斯福的高級顧問接受采訪

（）小結

活動五：播放羅斯福新政后美國發(fā)生的變化圖片或影像，指導學生閱讀課本小字內容，認識并總結新政的影響（對羅斯福新政的評價，是對學生進行初步的任用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點評價歷史人物、歷史現象的一次思想教育，讓學生進行討論，暢所欲言）

活動六：課堂小結—年的經濟危機，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機。它根源于資本主義社會的基本矛盾。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找出路。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路，但德國和日本則走上了另一條道路——建立法西斯統(tǒng)治。這個內容我們下一節(jié)課將學習到。八、鞏固練習年羅斯福在總統(tǒng)就職演說中說：“……嘆交換手段難逃貿易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農場主的產品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦?！蹦阒浪枋龅默F象是什么原因造成的嗎?．第一次世界大戰(zhàn)

．經濟大危機

．第二次世界大戰(zhàn)

．自然災害.對——年資本主義經濟危機的特點認識不正確的是.范圍廣

.全球首次

.破壞大

.時間長.通過學習年經濟危機，我們可以看出經濟危機爆發(fā)時常常會出現下列現象①股票暴跌、銀行倒閉②產品積壓、企業(yè)破產③經濟蕭條、工人失業(yè)④擴軍備戰(zhàn)、爆發(fā)戰(zhàn)爭⑤物價飛漲、貨幣貶值

⑥工人起義、建立無產階級專政

⑦法西斯獨裁.①③④⑤.①②④⑥.②③⑤⑦.①②③⑤.下列哪項不是年經濟危機造成的嚴重后果.資本主義世界經濟遭到嚴重破壞.人民群眾饑寒交迫、流離失所.激化各國階級矛盾，引起了嚴重的政治危機.帝國主義要求重新瓜分世界.羅斯福新政的中心措施是．大力整頓銀行

．加強國家對經濟的干預和指導．消除資本主義經濟危機

．對工業(yè)的調整年英國經濟學家凱恩斯提出“國家應積極干預經濟生活，增加有效需求，以防止新的經濟危機的發(fā)生?！毕铝羞x項中與上述主張最為貼切的是.新經濟政策

.斯大林模式

.羅斯福新政

.法西斯體制.對美國的羅斯福新政，歷來都存在不同的認識和評價。下列對羅斯福新政的評價中，不正確的是．使美國經濟擺脫了危機并逐漸復蘇

．沉重打擊和削弱了資產階級的統(tǒng)治．緩和了經濟危機造成的嚴重社會矛盾

．為資本主義國家干預經濟提供了成功范例．閱讀下列材料：材料一：“他是一位身殘志堅的智者……他以‘新政’為競選口號，贏得了人民的廣泛支持。在１９３２年的總統(tǒng)選舉中，他以壓倒優(yōu)勢勝出?！?他)目光遠大，講求實際，勇于創(chuàng)新。他以必勝的心態(tài)推出了全方位的改革措施，把美國從危機的深淵中解救出來。”

摘自川教版《世界歷史》九年級下冊頁材料二

“……嘆交換手段難逃貿易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農場主的產品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦?！蹦暝氯漳晨偨y(tǒng)就職演說據此回答：（）材料一中的美國總統(tǒng)是誰？他就職前美國遇到了什么情況?（）他上臺以后針對材料二采取了哪些措施？這些措施有什么特點？（）這些措施對當時的美國有何影響？（）簡要評價這一總統(tǒng)。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處