高中語文選修外國小說欣賞教學(xué)案1(24份)-人教課標版

[新課入門須知][作者檔案]姓名海明威簡歷年月日生于芝加哥郊外一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，年用獵槍自殺。作品長篇小說《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》；短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》。代表作中篇小說《老人與?！贰Ｔu價美國小說家。年度諾貝爾文學(xué)獎獲得者，“新聞體”小說的創(chuàng)始人。約翰·肯尼迪稱海明威為“世紀最偉大的作家之一”。[背景掃描]小說取材于世紀年代的西班牙內(nèi)戰(zhàn)。年月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開激戰(zhàn)。海明威不但與許多知名作家一起支援西班牙人民捍衛(wèi)民主、反法西斯的斗爭，而且作為一名戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本《第五縱隊》，并創(chuàng)作了長篇小說《喪鐘為誰而鳴》。與前兩部反映戰(zhàn)爭的作品不同，《橋邊的老人》關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。在這里，戰(zhàn)爭成了作者的譴責(zé)對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。[常識積累]．冰山理論海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！边@就是海明威著名的“冰山理論”。對于海明威的“冰山理論”，研究者們注意到了海明威的文體風(fēng)格，認為海明威早年從事新聞記者工作，練就了簡約干練的文體風(fēng)格，在從事小說創(chuàng)作后，他還是提倡簡練的電報體寫作風(fēng)格。海明威的小說使用的是最普通的詞和日常用語，摒棄了空洞的辭藻。．迷惘的一代第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國的一個文學(xué)流派。這個名詞源出僑居巴黎的美國女作家格特魯?shù)隆に固┮?。她有一次指著海明威等人說：“你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍堰@句話作為他的長篇小說《太陽照樣升起》的一句題辭，于是“迷惘的一代”成了一個文學(xué)流派的名稱?！懊糟囊淮辈粌H指參加過歐洲大戰(zhàn)的作家，也包括沒有參加過戰(zhàn)爭，但對前途感到迷惘和遲疑的年代作家。他們的共同點是厭惡帝國主義戰(zhàn)爭，卻又找不到出路。第一次世界大戰(zhàn)以后，美國有一批青年作家陸續(xù)登上文壇。他們不僅年齡相仿，經(jīng)歷相似，而且思想情緒相近，在創(chuàng)作中表現(xiàn)出許多共同點，逐漸形成一種新的文學(xué)流派。他們在美國政府“拯救世界民主”口號的蠱惑下，懷著民主的理想，奔赴歐洲戰(zhàn)場。他們目睹人類空前的大屠殺，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭遠不是他們原來設(shè)想的那種英雄的事業(yè)，所謂“民主”“光榮”“犧牲”都是騙人的東西。他們在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了種種苦難，了解到普通兵士中間的反戰(zhàn)情緒。這在他們心靈中留下了無法醫(yī)治的創(chuàng)傷。他們的作品反映了這些思想感情?！懊糟囊淮敝饕睒s在年代；年代以后，他們的創(chuàng)作傾向，包括海明威在內(nèi)，都有了變化。．海明威名言()一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。()只要不計較得失，人生便沒有什么不能克服的！()生活與斗牛差不多，不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。()自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。一、讀準字音．單音字()蹣跚(áā)()躑躅(íú)()腳踝(á)()瞅著(ǒ)()岔路(à)．多音字()卡\\\{\\(\\\\(卡片ǎ,哨卡ǎ))()看\\\{\\(\\\\(看守ā,看望à))()干\\\{\\(\\\\(相干ɡā,干勁ɡà))()挨\\\{\\(\\\\(挨近ā,挨打á))二、寫準字形\\\{\\(\\\\(蹣ā跚āā姍姍來遲))\\\{\\(\\\\(á戛然āā嘎嘎直響))\\\{\\(\\\\(ǒ瞅見,啁ū啾ū揪辮子))\\\{\\(\\\\(富á饒,纏à繞,妖á嬈))三、用準詞語．詞語辨析()注視凝視辨析注視：注意地看。對象可以是人和具體的事物。凝視：帶著某種神情長時間聚精會神地看。對象常是人或具體而靜止的東西。例句①因為心懷感恩，我們尊重生命，我們熱愛生活；因為心懷感恩，我們的心中充滿了溫暖，并始終用溫暖的目光注視著世界。②我希望自己的作品不僅能讓大家感受到藝術(shù)的美，更期待著喚起大家保護野生動物的意識，從這些野生動物身上認識那份原始的美麗，發(fā)現(xiàn)那一刻濃情的凝視，從而感受我們來自心靈的震撼和深刻的反思。()爆發(fā)暴發(fā)辨析爆發(fā)：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出；②通過外部沖突的形式而發(fā)生重大變化；③(力量、情緒等)忽然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生。暴發(fā)：①突然發(fā)財或得勢(多含貶義)；②突然發(fā)作。例句①劉歡坦言，通過電視節(jié)目來推廣原創(chuàng)音樂，目前沒有成功先例，“我們也是摸著石頭過河，但原創(chuàng)力量抑制了這么久，應(yīng)該到了強有力爆發(fā)的時候了”。②科技部“計劃”生物入侵項目首席科學(xué)家萬方浩對記者表示，目前入侵我國的外來生物種類很多，其中二十種暴發(fā)成災(zāi)，我國是遭受生物入侵最嚴重的國家之一。.成語積累()稀稀落落：稀疏的樣子。()神秘莫測：使人捉摸不透，高深莫測。()疲憊不堪：非常疲乏，難以承受。一、了解行文脈絡(luò)二、賞析文本指要．文中刻畫的“橋邊的老人”是一個怎樣的形象？試加以分析。[提示]文中刻畫了一個年老孤苦的西班牙老人的形象。他熱愛自己的家鄉(xiāng)，一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表。他心地善良，充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛著他養(yǎng)的那幾只動物，對那幾只動物是否能夠避過戰(zhàn)火，一直放心不下。他不關(guān)心政治，他不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉(xiāng)，表達了對戰(zhàn)爭的厭惡之情和對和平生活的向往。．文章的主題要表現(xiàn)戰(zhàn)爭的罪惡，為何僅寫“橋邊的老人”一人的遭遇？[提示]()作者運用以點帶面的寫法，老人是飽受戰(zhàn)爭苦難的典型代表，老人的遭遇非常具有典型性。他熱愛家鄉(xiāng)，被迫逃離家園。為了逃避戰(zhàn)火，他流離失所，疲憊不堪，這也正是所有人民遭受戰(zhàn)火的普遍表現(xiàn)。“橋邊的老人”一人的遭遇，反映了當時全體人民的遭遇；“橋邊的老人”渴望和平的愿望，也正是全體人民的愿望。()選一小的切入點，更條理有序，寫作過程更容易駕馭，避免了頭緒繁多、內(nèi)容雜亂的情況。這樣以極為簡省的筆墨，反映出一個大的主題，這正顯示出作者高超的寫作水平。．本文多次提到小動物，作者這么做的目的何在？[提示]小說的主體部分的對話始終圍繞著“動物”展開。在不長的篇幅里，反復(fù)出現(xiàn)著這樣的細節(jié)：老人幾次嘮叨著：貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？作者在強調(diào)什么呢？在老人的話語里，我們似乎能夠看到，在他孤獨的垂老之年，只有幾只動物與他相依為命的晚景。然而，殘酷的戰(zhàn)爭使這一溫馨都無處存身，一無所有的老人在炮火中不但失去了家園，也失去了最后幾位可依靠的伴侶，前景的悲涼顯而易見，這也許正是老人并不急于逃離，也不懼怕戰(zhàn)火的緣故。這些動物被拋棄，無辜地面對人類制造的戰(zhàn)火，對人類的仇恨一無所知。戰(zhàn)爭雙方，有誰會關(guān)注生命的被扼殺、被毀滅、被剝奪呢？在老人的眼中，這卻是世界的價值所在。．文章采用了第一人稱敘述的方法，試分析這種敘述角度在本文中有什么巧妙之處？[提示]第一人稱“我”的運用將敘述限定在一個有限的視角中，小說主人公“我”就是故事的講述人、敘述者?！拔摇敝皇浅洚敼适轮械囊粋€人物、一個觀察者，并沒有發(fā)表議論和流露感情。()這種敘述角度給讀者一種“親歷”的感覺，一個真實的特寫，增加了一些真實感和親切感。()采用第一人稱，可以避免作者的介入，更多的是顯示故事而不是講述故事，顯得客觀。小說通過“我”之眼，“我”與老人之間的對話，尤其是老人三次嘮叨著“貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”這樣的細節(jié)描寫，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微。盡管沒有一句帶有情緒化的語言，卻令我們感受到對戰(zhàn)爭的譴責(zé)和對和平的熱愛。()“我”作為故事的敘述者，講述的僅僅是“我”的所見所聞，對其他人物的感受只能推測，這對讀者而言，容易挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。[寫法闡釋]．獨特的敘述角度小說通過“我”的眼和“我”與老人之間的對話，將老人內(nèi)心的苦痛刻畫得細致入微。這種敘述角度給我們一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫。由“我”來作為故事里的人物，可以增加一些真實感和親切感。這樣就避免了作者的介入，顯得比較客觀。．簡約的人物對話()文中對話富含張力，“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動。從語言的描寫中可以看出老人難以動身的原因：一是體力不支，二是留戀家鄉(xiāng)。在生命臨近終點時，老人求生的欲望減退了。()對話成為推動敘述的主要力量。這篇小說的人物幾乎原地不動，除了對話沒有其他動作；小說的情節(jié)也非常簡單，它的展開主要借助人物對話，如老人的自身狀況就是通過對話一一表現(xiàn)出來的。．豐富的描寫方法文中運用多種描寫人物的方法，多角度、多側(cè)面地展現(xiàn)人物特點，刻畫人物形象。如外貌描寫，兩次寫到老人戴副“鋼絲邊眼鏡”，說明老人眼力不好，這樣更突出其逃難過程的艱難。文中語言描寫最多，主要通過語言來刻畫人物形象，文中老人的經(jīng)歷，都是用自己的話敘述的。[對點演練]閱讀下面的文字，完成～題。一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處?！澳銖哪膬簛恚俊蔽覇査?。“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物，”他對我解釋。“噢。”我說，并沒有完全聽懂?！斑恚彼终f，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻模膊幌窆芘５?。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋颍魍錆M非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。“什么動物？”我又問道?！耙还踩N，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？”我問?！笆前　Ｅ履切┐笈谘?。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問?！罢胃也幌喔桑彼f，“我歲了。我已經(jīng)走了公里，再也走不動了?！薄斑@兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他?！澳沁呂覜]有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的。”“你這樣想嗎？”“當然，”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈冊趺崔k呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！薄傍澔\沒鎖上吧？”我問。“沒有?！薄澳撬鼈儠w出去的?！薄班?，當然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚骸罢酒饋?，走走看。”“謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。．小說第一段用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：答案：用白描手法，通過對“戴鋼絲邊眼鏡”“塵土”“浮橋”和已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動作的簡單勾勒展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭來臨前的畫面，渲染忙亂的氛圍，突出老人的形象，有力地暗示了主題，并推動了情節(jié)發(fā)展。．小說中反復(fù)出現(xiàn)老人這樣的嘮叨：“貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”這樣的細節(jié)有什么作用？答：答案：強調(diào)了老人孤獨的垂暮之年，只有幾只動物與他相依為命的凄涼晚景。殘酷的戰(zhàn)爭使老人不但失去了家園，也失去了最后幾位可依靠的伴侶。．小說最后說“我只是在照看動物”，這一句只比前一句多了一個“只是”，卻意味深長。為什么？答：答案：“只是”交織著一種“怨”與“冤”的情感：我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要毀了這一切，“只是”暗含著對戰(zhàn)爭無聲的控訴，使小說充滿了力量。．有人說本文的敘述視角是有限視角，你的看法如何？為什么？答：答案：本文的敘述角度是有限視角，完全依賴于小說中“我”的眼睛來看小說中的世界，完全是靠敘述者帶領(lǐng)讀者走進情節(jié)的每個鏈條。這種敘述將讀者的能動性發(fā)揮到最大的限度，從而使讀者變得不再是被動地聽故事，還必須動腦筋，調(diào)動自己的知識、經(jīng)驗和想象力。選取恰當?shù)臄⑹鼋嵌仁裁礃拥挠洈⑽乃闶巧铣酥?？一是條理清楚，二是人物個性鮮明，三是感情真摯動人。做到這些的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵之一在于選擇敘述角度。敘述文學(xué)中，一般把“誰說故事”“站在什么立足點上說故事”稱為敘述角度。敘述的角度有三種：第一人稱、第二人稱和第三人稱。以當事人的口吻來敘述的，叫第一人稱敘述。作者在文章里以“我”(或“我們”)的身份直接出現(xiàn)，所敘述的都是“我”(或“我們”)的所見所聞、所做所感。這種敘述方式，真實而有感染力，寫親身經(jīng)歷的文章多用第一人稱。第二人稱的敘述，有對話效果，便于傾訴強烈的感情。使用第二人稱，如同和別人對話，顯得更加親切，更好地抒發(fā)自己的情感。第三人稱的敘述，靈活自由，不受時空的限制，可以增加事件的曲折性、懸念感，可以全面地表現(xiàn)生活。有時，為了克服單一敘述角度的局限，可以綜合運用多種敘述角度?！蹲８！酚玫谝蝗朔Q描寫“我”在魯鎮(zhèn)的見聞，又用第三人稱敘述祥林嫂悲慘的一生，兩種視角交錯使用，以親歷者的身份見證人物的命運，使表達更豐富，更深刻。恰當選用敘述角度，可以從以下幾個方面加以考慮：．理清作者、敘述人及敘述角度的關(guān)系第三人稱的敘述角度，敘述人往往就是作者，即作者是以旁觀者的身份敘述他人的事情。第一人稱的敘述角度，敘述人不一定是作者，如果是敘述作者親歷的真人真事，敘述人既是作者也是故事中的人物；如果作品中的“我”只是作者虛構(gòu)創(chuàng)作的人物，那故事的敘述人就不是作者。其次，敘述人也不等于敘述角度，以“我”為敘述人的作品，可以是第一人稱的敘述角度，此時敘述人是作品的主要人物或作者；如果敘述人僅僅是作品的次要人物，也可以是第三人稱的敘述角度。．以題材、體裁及敘述效果為依據(jù)恰當選用選用哪一種敘述角度，并非作者隨意為之。從題材上看，真實而范圍較小的題材，尤其是作者所親歷的事件多用第一人稱的敘述角度；虛構(gòu)或范圍較廣的題材多用第三人稱的敘述角度。從體裁上看，日記、書信、自傳、回憶錄等敘述性散文常用第一人稱的敘述角度。其余則以第三人稱的敘述角度為主。就敘述效果而言，第一人稱的敘述角度能使文章自然真切，易打動讀者；第三人稱的敘述角度方便敘述，且?guī)缀醪皇芟拗?，但易使讀者產(chǎn)生距離感。．應(yīng)保證敘述角度的統(tǒng)一和清晰在文章中，要特別注意敘述角度的統(tǒng)一，因此最好選用一種敘述角度，否則會出現(xiàn)敘述的頭緒不清、脈絡(luò)混亂等現(xiàn)象。確實需要交替使用敘述角度時，轉(zhuǎn)換也不能過于頻繁，而且在角度轉(zhuǎn)換時，必須用過渡句等方式交代清楚，以提醒讀者。與你為鄰“媽！隔壁的開門聲吵死了！”我皺著眉頭，在自己剛做完的一道題目旁打了一個大大的叉。我瞥了一眼桌子上的悄然走動的鬧鐘，果然，又是點半——日日如此。我們家住在老城區(qū)一座舊樓里，住了很多年了。我從沒有像這幾天這么敏感周邊的哪怕游絲般的聲響。要不是學(xué)校說高考前放假自習(xí)，要不是爸媽催促我回家補補身子，我就不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不停地高談闊論和這晚上點半準時到訪的惱人的震天響的開門關(guān)門聲了。要知道，晚上可正是我學(xué)習(xí)最高效的時候，可也是我最敏感的時候了。老媽穿著睡衣，輕輕地，又或者說，躡手躡腳地走到我的房間?！昂⒆?，你知道的，隔壁小王早出晚歸，也夠辛苦的了。你知道環(huán)衛(wèi)工人得一天掃多少馬路的……”“管他是誰，他有啥理由天天準時吵著我？還時不時伴隨一陣嬰兒的哭聲。叫我怎么復(fù)習(xí)備考？我不管，明天趁著周日，他輪休，你陪我過去和他說清楚?！闭f完我便甩手而去，一頭扎到床上，用被子一層又一層地捂著自己的耳朵。床“咿呀”一下，像是一聲痛苦而又無奈的呻吟。然而那一晚，竟是出奇的，特別的安靜。我卻失眠了，躺在床上，睜大眼睛盯著墻壁，仿佛想從墻壁上看出對面任何一絲的喧擾聲來。第二天，天蒙蒙亮，拽著老媽，我昂首挺胸地來到了對門。這戶人家的門是那種破舊的舊式鐵柵門，上面早就被鐵銹侵蝕得七七八八了，仿佛只需輕輕一碰，便可頃刻粉碎?；貞?yīng)我急促敲門聲的，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟聲。門開了，三四十歲的中年人，滿臉胡茬，頭發(fā)凌亂，一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的褪了色的皺巴巴的衣服?！靶⊥醢。沂歉舯趶埌⒁?。謝謝你啊，樓道這幾天可干凈了。”老媽搶先說道，把我的話活活地給蓋了下去?！澳睦铩?yīng)該的。這是您女兒吧？多大了？長得可真俊?！薄笆肆?。”終于讓我插上話了，“就要高考了……”“呀！那可得加油?。?，叔叔給你點補身子的?！闭f完，他便一轉(zhuǎn)身走進了屋子，留下了一臉驚詫的我和老媽。那是怎樣的屋子呀！房間里滿滿地擠著一張床，旁邊是席地而放的飯鍋、電扇和一堆破破爛爛的玩具。床上坐著小王的妻子，還有她懷里向著我們微笑的嬰兒。我呆住了……小王走了出來，塞給我兩個紅雞蛋?！巴迌海煤媚顣?，上大學(xué)了給咱鄰居也添添光！”我用力地點了點頭，彎下腰來對嬰兒做了個鬼臉。與你為鄰，謝謝你，待我以真誠和關(guān)愛。[鑒賞點讀].作者用樸實自然的語言以第一人稱的敘述角度，記敘了“我”和鄰居(清潔工小王)之間發(fā)生的故事，“我”處理鄰里關(guān)系的做法和母親、小王對待鄰居的態(tài)度形成鮮明的對比，從正反兩方面說明了“相互依存”的道理。．文章各種描寫手法運用嫻熟，環(huán)境描寫，人物的語言、神態(tài)、動作描寫等，都非常生動，準確地表現(xiàn)了