2024語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 賞析表達(dá)技巧(二)-精準(zhǔn)判斷精析效果

課時(shí)57賞析表達(dá)技巧（二）

——精準(zhǔn)判斷，精析效果

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.賞析描寫、抒情和結(jié)構(gòu)技巧。2.掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范。

【考情微觀】【知識(shí)圖要】均見課時(shí)56

活動(dòng)一賞析描寫、抒情和結(jié)構(gòu)技巧

（一）賞析描寫技巧

描寫就是通過一定的寫作手段（如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話），把人物或景物的

狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事

物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用

文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。根

據(jù)對(duì)象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。

1.景物描寫

其技巧主要有：

（1）寫景角度：①觀察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視

聽結(jié)合、味覺與觸覺等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。

（2）描寫方法，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等。

（3）修辭手法，如比喻、比擬等。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。

詩(shī)句描寫角度或手法

①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

（王維《鳥鳴澗》）

②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬

如龍，花月正春風(fēng)。（李煜《望江南》）

③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

（白居易《夜雪》）

④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

⑤東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

⑥兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

答案①動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜②虛實(shí)結(jié)合③觸覺、視覺、聽覺結(jié)合，側(cè)面烘托④遠(yuǎn)近

結(jié)合、高低結(jié)合⑤側(cè)面描寫⑥視聽結(jié)合、繪聲繪色

2.人物描寫

人物描寫技巧同散文、小說(shuō)中描寫一樣，有正面描寫（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)

及細(xì)節(jié)描寫）、側(cè)面描寫（通過他人與環(huán)境襯托）等。就古詩(shī)而言，更看重動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描

寫與環(huán)境烘托。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫手法。

詩(shī)句描寫手法

①千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

②五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行》）

③不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）

④著我繡夾裙，事事四五通。（《孔雀東南飛》）

⑤黃泉下相見，勿違今日言?。ā犊兹笘|南飛》）

答案①動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫②側(cè)面描寫③對(duì)比、神態(tài)描寫④動(dòng)作描寫⑤語(yǔ)言描寫

（二）賞析抒情技巧

中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類:一

是直接抒情（直抒胸臆）；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古

諷（傷）今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式（若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式）。

詩(shī)句抒情方式

①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）

②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

③無(wú)限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。（李煜《浪淘沙令》）

④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

⑤憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

答案①借景抒情②直抒胸臆③直抒胸臆④敘事（細(xì)節(jié)）抒情⑤用典抒情⑥借物

抒情

（三）賞析結(jié)構(gòu)技巧

古詩(shī)之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑

借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個(gè)方面。它既

體現(xiàn)了詩(shī)人的寫作思路，又承載著詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。因此，鑒賞詩(shī)歌，除

了賞析語(yǔ)言技法之外，我們還要了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便快速敏銳地整體把握詩(shī)歌。

古典詩(shī)歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)是：起一承一

轉(zhuǎn)一合。

古詩(shī)常用的技巧有:

特點(diǎn)效果

巧設(shè)線索線索有事線、物線、情線。設(shè)置線索，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更集中。

開門見山詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點(diǎn)題。

對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先

抑揚(yáng)結(jié)合

揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

卒章顯志詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。

詩(shī)歌的收束部分以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶

以景結(jié)情

未盡。

（說(shuō)明：像伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩(shī)也用。）

閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。

過秦樓?秋夜

周邦彥

水浴清蟾?,葉喧涼吹，巷陌馬聲初斷。閑依露井，笑撲流螢，惹破畫羅輕扇。人靜夜

久憑闌，愁不歸眠，立殘更箭久嘆年華一瞬，人今千里，夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)。

空見說(shuō)、鬢怯瓊梳，容銷金鏡，漸懶趁時(shí)勻染?。梅風(fēng)地潺?,虹雨苔滋，一架舞紅都變。

誰(shuí)信無(wú)聊為伊，才減江淹⑥，情傷荀倩氣但明河影下，還看稀星數(shù)點(diǎn)。

【注】①清蟾：指代明月。②更箭：更漏，漏壺中立箭表示時(shí)間。③勻染：傅粉施朱，即梳

妝打扮。④梅風(fēng)地?。好酚昙竟?jié)的風(fēng)含潮氣，地面濕潤(rùn)。⑤江淹：南朝文學(xué)家，傳說(shuō)被收五

色筆后，再無(wú)佳作。⑥荀倩：三國(guó)時(shí)魏人，妻亡后，因悼亡傷心，歲余亦故去。

鑒賞這是一首即景思人之作。先寫秋夜之景：夜空里一彎新月，涼風(fēng)使樹葉晃動(dòng)，街頭人

馬聲已歸于沉寂。這喚起了主人公對(duì)美好往事的回憶，當(dāng)年憑欄閑看她的嬌憨可愛，歷歷在

目。又轉(zhuǎn)寫今日孤獨(dú)，離別后天各一方，音信阻隔，連夢(mèng)也無(wú)。又寫所思之人：自別離后怕

梳妝，鏡里容顏日瘦，“梅風(fēng)”三句在景語(yǔ)中進(jìn)一步表述人生來(lái)都要自然老去的不可抗拒。

接下來(lái)說(shuō)自己為了所思之人而傷感，只能數(shù)著稀落的星星發(fā)呆。此詞深婉纏綿地表現(xiàn)了男子

思念情人的細(xì)膩真情，很有意識(shí)流的色彩。

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

標(biāo)題常含有“怨”“懷”“思”“別”“憶”

“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”

意象眉鎖、翠樓、燈燭、白發(fā)、秋風(fēng)、夜

雨、寒月、寒衣、搗衣、鴻雁、床枕

~【秋夜美好，佳人閑依笑撲I題材

表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感而

精特點(diǎn)

靜夜久立，愁不歸眠］

讀-（15—1情感思念親人，渴望團(tuán)聚的哀傷之情

會(huì)

這觸景傷情，陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛

讀

一以空閨寂寞寄寓自己的人生感慨

這

篇-托物起興，象征麗

：

類

過技法細(xì)節(jié)描寫，揭示內(nèi)心

：

秦

閨正襯反襯，突顯悲傷

樓

?怨虛實(shí)結(jié)合，借景抒情

秋

詩(shī)

夜熟悉常見意象的內(nèi)涵

閱讀初步確立詩(shī)歌的主題（男女感情、詩(shī)人

要點(diǎn)假托）

U以景作結(jié)|—［數(shù)星嘆苦］

準(zhǔn)確把握人物形象（身份、心理）

答案①嘆雙方時(shí)空兩隔②佳人別后憔悴③誰(shuí)信相思之苦

練透這一群.會(huì)做這一類

這首詞結(jié)構(gòu)精巧，變化豐富，請(qǐng)賞析這首詞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

答：___________________________________________________________________________

答案①首尾呼應(yīng)。以秋夜月色皎潔、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的風(fēng)景起筆，以銀河朦朧，稀星點(diǎn)點(diǎn)收尾,

首尾呼應(yīng)，全詞渾然一體。②虛實(shí)對(duì)照（對(duì)比手法）。先想象和佳人共享的美好時(shí)光，再寫“人

今千里”的無(wú)情現(xiàn)實(shí)；上闋寫過去秋夜的美好，下闋寫耨暑梅雨的難熬，兩相對(duì)照，增強(qiáng)了

詞的感染力。③時(shí)空轉(zhuǎn)換。上闋先寫秋夜此時(shí)，后回憶以前游子佳人共度的快樂時(shí)光，然后

又回到秋夜無(wú)眠的愁苦現(xiàn)實(shí)。下闋最后回到眼前秋夜觀星的現(xiàn)實(shí)，拓展了詞的境界。④過渡

巧妙。上闋結(jié)尾寫到“嘆年華”，下闋開頭寫到“空見說(shuō)”，由想象佳人憔悴入筆，上下闋

情感打通。⑤以景結(jié)情?！暗骱佑跋?，還看稀星數(shù)點(diǎn)”，寫出了詞人夜久獨(dú)立之情狀，令

人回味無(wú)窮。⑥照應(yīng)標(biāo)題?！八∏弩?，葉喧涼吹”，“明河”“稀星”等處，點(diǎn)明了題目

中“秋夜”之意，使整首詞和題目融為一體。

活動(dòng)二掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范

（一）精準(zhǔn)審題

表達(dá)技巧題審題要審出以下要點(diǎn)：

（1）題型：明考/暗考。所謂明考題型，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“藝

術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考題型，

就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣

寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問。對(duì)于暗考題型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧。

（2）角度：大/小或?qū)?窄。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表

達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語(yǔ)；小角度是指明確鑒賞角度，如

“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“描寫技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，

要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問“修辭手法”，

不能答“表現(xiàn)手法”；問“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯(cuò)

角度。

（3）范圍：整體/局部?！罢w”是指題干問的是全詩(shī)的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(shī)（詞）

的某聯(lián)（片）某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法〉表達(dá)

方式〉修辭手法〉結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法〉表現(xiàn)手法〉表達(dá)方式〉結(jié)構(gòu)技巧。

（4）數(shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些侈）”、“主”與“次”的區(qū)別。

題干中說(shuō)“哪種"，只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中

說(shuō)“主要（突出）”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要

求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能

確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

請(qǐng)根據(jù)下面題干要求，填寫表格內(nèi)容，寫出審題背后隱含的信息。

審題

題干

題型（明考/暗考）角度（大/小）范圍（整體/局部）數(shù)量侈/少）

①概括《聲聲慢》在

表情達(dá)意時(shí)所運(yùn)用的

藝術(shù)手法。

②此曲在景物描寫上

最突出的特點(diǎn)是什

么？請(qǐng)結(jié)合曲中的句

子加以分析。

③本詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)

人與孟郊之間的情誼

的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

④詞的下闋手法多

樣，試作簡(jiǎn)要分析。

答案①明考大整體多②明考小整體少③暗考大整體多④明考

大局部多

（二）精準(zhǔn)答題

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。

秋夕讀書幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎

岑參

年紀(jì)蹉鴕四十強(qiáng),自憐頭白始為郎。

雨滋苔葬侵階綠,秋颯梧桐覆井黃。

驚蟬也解求高樹,旅雁還應(yīng)厭后行。

覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？畫

C主】《西京雜記》：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書

映光而讀之?！?/p>

鑒賞這首詩(shī)當(dāng)作于廣德元年(763)秋岑參始為祠部員外郎時(shí)，是岑參因官職低微而轉(zhuǎn)求從

軍的干謁之詩(shī)。

詩(shī)人先寫自己“四十”始“為郎”，有自傷身世之感。接著“雨滋苔葬侵階綠，秋颯梧

桐覆井黃”兩句，使他悟到，沒有外力的作用，沒有他人的提攜，要想使自己的政治理想得

以實(shí)現(xiàn)，幾乎是不可能的！因此只有走“干謁”這條道路了。干謁在當(dāng)時(shí)是很普遍的求官方

式。那么向何人獻(xiàn)詩(shī)進(jìn)行干謁呢？岑參想到的是李進(jìn)。“驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行”

明白地表達(dá)了自己欲選調(diào)之意。李進(jìn)雖為宗室，官大品高，然他“好從當(dāng)時(shí)賢士游”，且好

“蜩人之急”，何況岑參亦非等閑之輩，因而同府共事，彼此慕名結(jié)識(shí)、相為友善，已是自

然之事了。尾聯(lián)運(yùn)用鑿壁偷光的典故，表達(dá)了詩(shī)人希望得到李侍郎提攜的心愿。

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

標(biāo)題常含有“奉呈”“奉贈(zèng)”“投贈(zèng)”“獻(xiàn)”

“上”顯貴的官名(姓)等字眼

堂到詩(shī)風(fēng)不同，意象不定

對(duì)自己才華的昂揚(yáng)自信

精

讀_積極入仕的急切心理

題材隹里對(duì)推薦者的贊美

這

特點(diǎn)

一命途多舛、出身寒微、無(wú)所寄托

會(huì)

篇的苦悶

讀

：

秋

這比喻：登龍門、折桂喻登第，落羽

夕

一喻落第，飛鳥、良馬喻自己

讀

技法

類

書對(duì)比:孤鴻、燕雀相比,襯托高潔之

幽

：志，鳳凰、螞蟻之比,顯示地位懸殊

興雙關(guān)：大都具有表里雙關(guān)意嬴"

，

謁

獻(xiàn)

詩(shī)

兵借景抒情：借四海升平之景表達(dá)

部對(duì)顯貴的贊美

李

侍看標(biāo)題，判定題材

郎

讀

閱

看雙方，了解身份

點(diǎn)

要

看方式，理解技巧

看情感，把握目的

答案①痛惜頭白，才做郎官②大雁飛行，嫌居末尾③鑿壁引光，讀書勤學(xué)

練透這一群.會(huì)做這一類

1.詩(shī)人是如何表達(dá)自己感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①直抒胸臆。首聯(lián)的“蹉跖”“自憐”抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的慨嘆。②借景抒情。頷

聯(lián)借寫秋景，表達(dá)了歲月蹉跪的悲涼之意。③用典抒情。尾聯(lián)運(yùn)用鑿壁偷光的典故，表達(dá)了

詩(shī)人希望得到李侍郎提攜的心愿。

2.請(qǐng)賞析頷聯(lián)寫景的作用。

答：___________________________________________________________________________

答案①描寫秋夕讀書的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目；②烘托歲月蹉花的傷感之情；③為下文言志

抒情做鋪墊。

3.請(qǐng)賞析頸聯(lián)的妙處。

答：___________________________________________________________________________

答案觸景生情，以“驚蟬”和“旅雁”自比，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人仕途求進(jìn)的愿望。

R點(diǎn)撥關(guān)鍵

賞析表達(dá)技巧題一般分為三個(gè)步驟：點(diǎn)（點(diǎn)明技巧名稱）+釋（解釋技巧運(yùn)用）+效（分析技

巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用）。其中“點(diǎn)”“效”步驟最重要。

（1）精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧

①立尺整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。如判

斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭茶菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”

這句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句連成一個(gè)整體看，則為“對(duì)比”。

②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，

又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就

是寫作技巧，即表達(dá)技巧。這樣看來(lái)，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是

景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系，對(duì)比是甲與乙的關(guān)系，

襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判

定了。

（2）精準(zhǔn)分析表達(dá)效果

①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧+表達(dá)目的”就等于

表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫入、敘事、抒情等方面。所

謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了

什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人

物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根

本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不了抒情目的的分

析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體，細(xì)致，深入。

②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景

抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)

歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)形式出現(xiàn)，如生動(dòng)逼

真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。

雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。

對(duì)點(diǎn)練案賞析表達(dá)技巧

一、名句默寫

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《答司馬諫議書》中，王安石舉盤庚遷都的歷史事件后，以“,

"兩句表現(xiàn)自己的行事準(zhǔn)則，彰顯了一代改革家的剛決精神。

（2）《荀子?勸學(xué)》中，與王之渙《登鸛雀樓》的“欲窮千里目，更上一層樓”在表意上有異

曲同工之妙的兩句是“,”。

（3）古人常以音樂助興宴飲?！锻３薄分?，柳永在“"之際欣然吟賞勝景;

《琵琶行》中，白居易送別友人之時(shí)因“”而慨嘆“醉不成歡”；

歐陽(yáng)修卻有不同見解，他在《醉翁亭記》中直言“宴酣之樂，非絲非竹”。

答案（1）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也（2）吾嘗踐而望矣不如登高之博見也（3）乘醉

聽簫鼓舉酒欲飲無(wú)管弦

二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

I.高考題練

（一）（2022?新高考II）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。

送別

李白

尋陽(yáng)五溪水，沿河直入巫山里。

勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B.詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C.本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D.詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。

答案B

解析“友人的風(fēng)采正與這美景相稱"錯(cuò)。第三、四句的意思是，那里的美景一直為世人所

稱道，你到了蜀中地區(qū)也一定會(huì)說(shuō)風(fēng)景很美。詩(shī)中并沒有談到友人的風(fēng)采。

3.本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案（參考答案）①想象，“君到南中自稱美”是想象友人到“南中”后稱贊那里的美景，

暗含對(duì)朋友的思念之情。②直抒胸臆，“颯颯蘆花復(fù)益愁”直接表達(dá)了送別朋友時(shí)愈來(lái)愈濃

的離愁別緒。③借景抒情，尾聯(lián)描寫了詩(shī)人目送友人的船帆漸行漸遠(yuǎn)，唯見茫茫長(zhǎng)江水在夕

陽(yáng)之下滾滾流去的蒼茫寂寥的情景，表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。

解析抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情要運(yùn)用借、托、染等手法；直接抒情,

把情語(yǔ)詞直接指出即可。

n.模擬題練

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。

立秋日曲江憶元九產(chǎn)］

白居易

下馬柳陰下，獨(dú)上堤上行。

故人千萬(wàn)里，新蟬三兩聲。

城中曲江水，江上江陵城。

兩地新秋思，應(yīng)同此日情。

c主】元九：唐代詩(shī)人元稹，白居易摯友，當(dāng)時(shí)被貶江陵。

4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.立秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人獨(dú)自一人徘徊于曲江邊，孤寂、失落的心緒躍然紙上。

B.詩(shī)人由近處秋蟬寥落的鳴叫聲想到遠(yuǎn)方的朋友，心里頓生掛念之意。

C.眼前景象喚起詩(shī)人對(duì)與友人同游曲江和江陵的回憶，心里充滿歡樂。

D.本詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)平易，在娓娓敘述中流露出對(duì)友人真摯熾熱的思念之情。

答案C

解析“同游曲江和江陵的回憶，心里充滿歡樂”錯(cuò)，頸聯(lián)并非回憶內(nèi)容。由“兩地新秋思”

可知，應(yīng)為兩地，并非同游，詩(shī)人與朋友相距甚遠(yuǎn)，詩(shī)人在暢游曲江的同時(shí)，想到遠(yuǎn)方朋友

也應(yīng)該在那江陵城中思念自己，詩(shī)人借此表達(dá)的是對(duì)朋友的思念愁苦之情，并非“心里充滿

快樂”。

5.詩(shī)人是怎樣抒發(fā)對(duì)友人的思念之情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①虛實(shí)結(jié)合。描寫詩(shī)人秋游曲江時(shí)，想到友人身處遙遠(yuǎn)的江陵，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。

②運(yùn)用想象。設(shè)想友人雖處異地，但此時(shí)的情感應(yīng)與自己一樣充滿相思的愁苦。

解析由“下馬柳陰下，獨(dú)上堤上行”可知，詩(shī)人立秋日在長(zhǎng)安曲江堤上柳陰下獨(dú)行，是實(shí)

寫；“故人千萬(wàn)里，新蟬三兩聲”是想象朋友元稹在千里外的江陵獨(dú)處，是虛寫，一實(shí)一虛,

表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。由“兩地新秋思，應(yīng)同此日情”可知，詩(shī)人設(shè)想自己和朋友身處長(zhǎng)安

和江陵兩地，一起新添了對(duì)對(duì)方的思念；運(yùn)用想象的手法，構(gòu)思巧妙，更能傳達(dá)相思之苦。

（三）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。

游邊

尚顏

邊陰四顧濃，饑馬嗅枯叢。