人教版七上美術(shù)單元作業(yè)設(shè)

人教版七上美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期傳遞我們的心聲組織方式課時(shí)信息序號(hào)1《有創(chuàng)意的字》——欣賞生活中的創(chuàng)意字體及分析表現(xiàn)形式、單2《有創(chuàng)意的字》——組合文字的3《精美的報(bào)刊》——版式設(shè)計(jì)的4刊》第四課時(shí)5刊》第五課時(shí)(一)課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)(二)教材分析傳遞我們的心聲所屬人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元，是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，在這單元中包括了兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一課是《有創(chuàng)意的字》內(nèi)容一共兩課(共2課時(shí)),第一課內(nèi)容包括三部分：第一部分，生活中的創(chuàng)意字體欣賞；第二部分，分析創(chuàng)意字體的表現(xiàn)形式；第三部分，探究組合文字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法。第二課是《精美的報(bào)刊》,內(nèi)容包括四部分：第一部分，版式設(shè)計(jì)作品欣賞；第二部分，版式設(shè)計(jì)的概念以及藝術(shù)特點(diǎn)；第三部分，版式設(shè)計(jì)的基本原則；第四部分，主題手抄報(bào)的版面分析。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)的視覺要素、構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)律與方法，結(jié)合字體設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)美化校(三)學(xué)情分析1學(xué)習(xí)、了解字體設(shè)計(jì)的基本概念及藝術(shù)特點(diǎn)等設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)了解漢字裝飾在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受漢字裝飾的美感,歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)單個(gè)字了解2掌握創(chuàng)意美術(shù)字體設(shè)計(jì)的方法在創(chuàng)作過程中體會(huì)到漢字的33程，掌握版式設(shè)計(jì)的基本原則與規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)的形式，初步嘗試進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)。應(yīng)用所學(xué)參與班級(jí)學(xué)報(bào)。理解4通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)的形式，初步嘗試進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)。應(yīng)用所學(xué)參與班級(jí)學(xué)報(bào)。通過體驗(yàn)版式設(shè)計(jì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集素材、運(yùn)用素材的能力，提升對(duì)家鄉(xiāng)文化的審美能力，激發(fā)學(xué)生敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。應(yīng)用5通過制作“美麗家鄉(xiāng)”感受生活與藝術(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方文化的認(rèn)同感。培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷和良好的合作精神。設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)與生活的聯(lián)系，應(yīng)用所學(xué)參與班級(jí)文化建設(shè)，體驗(yàn)集體合作交流的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)美化環(huán)境。結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在40分鐘左右，按5學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)字體和版式設(shè)計(jì)知識(shí)過程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心傳達(dá)單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過了解漢字裝飾在日常生活中的廣泛應(yīng)用,感受漢字裝飾美感,主動(dòng)尋找并鑒別，收集生活中有創(chuàng)意的字(課前),思考它的創(chuàng)意所在，并與大家一起分享(課中)。再次觀察學(xué)校和小區(qū)附近的門店招牌上的“有創(chuàng)意的字”,進(jìn)行知識(shí)的鞏固和遷移。4(課后)2.作業(yè)時(shí)間：約8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表能夠收集并分享1種不同種類的創(chuàng)意字體。合格能夠收集并分享2種以上不同種類的創(chuàng)意字體并進(jìn)行口頭簡(jiǎn)要分析創(chuàng)意。良好能夠收集分享3種以上不同種類的創(chuàng)意字體并能以書面文分析下面提供的三種形式的字體，總結(jié)歸納它們的創(chuàng)意特點(diǎn)。2.作業(yè)時(shí)間：約8分鐘基本能分析一種創(chuàng)意特點(diǎn)。合格能夠分析兩種創(chuàng)意特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)歸納。良好能準(zhǔn)確分析三種創(chuàng)意特點(diǎn)并進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)歸納1.作業(yè)內(nèi)容模仿老師給出的單個(gè)字設(shè)計(jì)步驟參考圖，嘗試完成以“阜”、“潁”、“淮”任選一字進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，并向同學(xué)和老師介紹所用的裝飾方法。52.作業(yè)時(shí)間：約8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)基本能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)字，且基本介紹出所用的裝飾合格能夠設(shè)計(jì)出兩個(gè)字，且字體筆畫有創(chuàng)意體現(xiàn)，準(zhǔn)確良好完整設(shè)計(jì)出三個(gè)字，且字體設(shè)計(jì)做到易懂耐看，整優(yōu)秀本課時(shí)作業(yè)分三步走，首先課前收集生活中有創(chuàng)意的字，以口頭表述的形式交流心得、最后動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)單個(gè)字體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材或查閱資料等方法完成作作業(yè)1培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與分析能力，使學(xué)生初步了解創(chuàng)意字體在生活中的運(yùn)作業(yè)2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力，進(jìn)一步深入6探索季色色2.作業(yè)時(shí)間：約8分鐘基本能分析一種組合字體所使用的創(chuàng)意方法。合格能夠分析兩種組合字體的創(chuàng)意方法，并簡(jiǎn)單介良好能夠分析三種組合字體的創(chuàng)意方法，并進(jìn)行較為深入的介紹。1.作業(yè)內(nèi)容嘗試為家鄉(xiāng)城市的名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)(選擇適合漢字的裝飾設(shè)計(jì)方法)。2.作業(yè)時(shí)間：約15分鐘教師示范視頻3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基本能設(shè)計(jì)出家鄉(xiāng)名字，且具有一定創(chuàng)意。合格能設(shè)計(jì)出家鄉(xiāng)名字，符合文字字義和變化規(guī)律。良好能設(shè)計(jì)出家鄉(xiāng)的名字，創(chuàng)意有度、字義吻合，合理使用色7作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意欣賞書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)作品，感受版式設(shè)計(jì)的視覺之美，學(xué)習(xí)、了解版式設(shè)計(jì)的視覺要素與構(gòu)成要素，探訪阜陽(yáng)當(dāng)?shù)氐臍v史與文化，觀察并拍攝或記錄把你的分析結(jié)果和感受用簡(jiǎn)短的文字寫下來(50字左右)。2.作業(yè)時(shí)間：約8分鐘合格能夠分析出版式設(shè)計(jì)視覺要素與構(gòu)成要素并簡(jiǎn)單寫出感受良好準(zhǔn)確說出版式設(shè)計(jì)的視覺要素與構(gòu)成要素，深入寫出分析結(jié)果和感受。(課前)收集或?qū)嵉乜疾?、走訪阜陽(yáng)相關(guān)的地理、文化視頻或文字資料，能夠根據(jù)表啟示8主題與家鄉(xiāng)有關(guān)由幾個(gè)欄目構(gòu)成?具體是什么?圖片符合主題需要突出主題、營(yíng)造氛圍2.時(shí)間要求：約8分鐘小組成員基本能針對(duì)表格內(nèi)容簡(jiǎn)單展開討論，完成表格填寫。合格小組成員能針對(duì)表格內(nèi)容展開討論，完成表格填寫并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。良好小組成員針對(duì)表格內(nèi)容深入展開討論、交流，認(rèn)真完成表格填寫后派出一位代表談?wù)勑〗M構(gòu)思。本課時(shí)有效結(jié)合欣賞、分析與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)版式設(shè)計(jì)的基本法則與特征，初步認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)。本課時(shí)作業(yè)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，帶著問題進(jìn)入本課重點(diǎn)——實(shí)地考察、動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，延伸課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛第四課時(shí)感受字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，應(yīng)用所學(xué)參與班級(jí)文化建設(shè)，體驗(yàn)集體合作交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方文化藝術(shù)的請(qǐng)選擇一個(gè)版面類型，請(qǐng)以“美麗家鄉(xiāng)”為主題嘗試設(shè)計(jì)一份關(guān)于家鄉(xiāng)簡(jiǎn)介的版面草9嘗試以“美麗家鄉(xiāng)”為主題設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)版面草圖。(文字用方塊，圖像用色塊表作業(yè)評(píng)價(jià)量表基本能夠根據(jù)例圖將所要表達(dá)的信息歸類，基本完成簡(jiǎn)單的草圖設(shè)計(jì).合格良好以“阜陽(yáng)印象”為報(bào)頭，用所學(xué)的字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)知識(shí)，小組分工合作，嘗試用拼貼、手繪或電腦等方式制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。主題手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)思路2.作業(yè)時(shí)間：約20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表合格熟練掌握兩種設(shè)計(jì)知識(shí)制作手抄報(bào)，且字體和版式合理良好熟練掌握兩種設(shè)計(jì)知識(shí)制作手抄報(bào)，且字體和版式合理分割版面，精心安排文章和圖畫的位置，布局合理，作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在傳承文化及挖掘阜陽(yáng)地域文化中形成“了解認(rèn)識(shí)—喜愛認(rèn)同-主動(dòng)表現(xiàn)”的過程。從學(xué)生生活出發(fā)，提出認(rèn)識(shí)身邊的阜陽(yáng)，了解阜陽(yáng)文化構(gòu)成，嘗試?yán)谜n余時(shí)間走進(jìn)真實(shí)情境去發(fā)掘其內(nèi)涵并完成作業(yè)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕厣?，參與班級(jí)展示活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)，拓展到課外運(yùn)用，達(dá)到“學(xué)以致用”目標(biāo)。結(jié)合字體設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)美化校園服務(wù)于社會(huì)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。各小組將完成的手抄報(bào)張貼在班級(jí)展覽區(qū)，供同學(xué)欣賞集體勞動(dòng)成果。每組派一名代內(nèi)容欄目圖片是否突出是否清晰目體現(xiàn)層級(jí)符合主題視覺效果渲染主題審美感覺視覺沖擊良好尾花等，將同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品展示在校內(nèi)或者班級(jí)的櫥窗、專欄等地方供全校師2.時(shí)間要求：約8分鐘基本能根據(jù)所提意見改進(jìn)設(shè)計(jì)。合格能根據(jù)所提意見改進(jìn)設(shè)計(jì)，補(bǔ)抄文章內(nèi)容，涂色良好版式設(shè)計(jì)主題突出，形式與內(nèi)容統(tǒng)一以及整體布本課時(shí)的作業(yè)是對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)的最終呈現(xiàn)也是對(duì)以上幾課時(shí)的展示與總結(jié)。作品展評(píng)時(shí)，學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力得到提高，把問的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由地表述本組的創(chuàng)作意圖和對(duì)別組的看法，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容A.字體勻稱，大小統(tǒng)一B.上松下緊，上小下大2.字體設(shè)計(jì)的主要方法有哪些()到把京到把京3.版式設(shè)計(jì)的基本法則有哪些()A.對(duì)比與調(diào)和4.版式設(shè)計(jì)的視覺要素有()5.北京的冬奧會(huì)會(huì)徽如下圖所示，你能看出來它的設(shè)計(jì)含義嗎?聯(lián)系今天學(xué)到的漢字6.下面的三種版式設(shè)計(jì)運(yùn)用了什么法則，體現(xiàn)了什么美感?(50字)肅四、操作題(親子活動(dòng))7.運(yùn)用所學(xué)的字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)的知識(shí)和父母共同設(shè)計(jì)一張防疫宣傳海報(bào)(手繪或電子版)文字部分、插圖部分和家人做好分工與合作。簡(jiǎn)