浙江省2024屆高三下學(xué)期三模語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用I、Ⅱ試題匯編

語(yǔ)言文字運(yùn)用I浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月三?？荚囌Z(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成18-20題。這家人口不多。他家當(dāng)然是姓趙。一共四口人:趙大伯、趙大媽?zhuān)瑑蓚€(gè)女兒，大英子、小英子。老兩口沒(méi)得兒子。因?yàn)檫@些年人不得病，牛不生災(zāi)，也沒(méi)有大旱大水鬧蝗蟲(chóng)，日子過(guò)得很興旺。他們家自己有田，本來(lái)夠吃的了，又租種了庵上的十畝田。自己的田里，一畝種了荸薺，——這一半是小英子的主意，她愛(ài)吃荸薺，一畝種了茨菇。家里喂了一大群雞鴨,單是雞蛋鴨毛就夠一年的油鹽了。趙大伯是個(gè)能干人。他是一個(gè)“全把式”，不但田里場(chǎng)上樣樣精通，還會(huì)(甲)罩魚(yú)、洗磨、鑿礱、修水車(chē)、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈篾、絞麻繩。他不咳嗽，不腰疼，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，像一棵榆樹(shù)。人很和氣,一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢(qián)樹(shù),趙大娘就是個(gè)聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個(gè)眼睛還是清亮亮的。不論什么時(shí)候，頭都是梳得滑滴滴的，身上衣服都是格掙掙的。像老頭子一樣，她一天不閑著。(乙)煮豬食，喂豬，腌咸菜，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，編蓑衣,織蘆篚。她還會(huì)剪花樣子。兩個(gè)女兒，長(zhǎng)得跟她娘像一個(gè)模子里托出來(lái)的。眼睛長(zhǎng)得尤其像，白眼珠鴨蛋青、黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑滴滴的，衣服格掙掙的?！@里的風(fēng)俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個(gè)丫頭，這一頭的好頭發(fā)!通紅的發(fā)根，雪白的簪子!18.文中“清亮亮、滑滴滴、格掙掙”這三個(gè)疊詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合材料分析。(3分)19.文中劃?rùn)M線(xiàn)的并列短語(yǔ)，甲處運(yùn)用了頓號(hào)，乙處運(yùn)用了逗號(hào)，怎樣理解這兩處標(biāo)點(diǎn)的不同。(3分)20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子修辭特色和語(yǔ)言特點(diǎn)比較鮮明，請(qǐng)結(jié)合材料賞析其表達(dá)效果。(4分)2024屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)高三階段性考試（三模）語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成18-19題。任何一種語(yǔ)言，從教、學(xué)、使用的角度來(lái)看，相對(duì)地講，語(yǔ)匯是比較難的。這是因?yàn)椋旱谝唬?。比如漢語(yǔ)普通話(huà)，說(shuō)“吃面包”“吃蘋(píng)果”“吃菜”“吃牛肉”，但是不說(shuō)“吃酒”，因?yàn)榫剖且后w，要說(shuō)“喝”，不說(shuō)“吃”，然而，凡是藥，即使是藥水或者湯藥，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)“吃”，不說(shuō)“喝”。這又有什么道理可講，有什么規(guī)律可循呢？第二，詞太多。學(xué)任何語(yǔ)言，要想稍微管點(diǎn)兒用，總得會(huì)幾千個(gè)詞。許多詞有多義多用現(xiàn)象，充分理解已經(jīng)不易，掌握使用做到準(zhǔn)確得體更難。人們?nèi)菀赘械秸Z(yǔ)音、語(yǔ)法困難，尤其在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，其實(shí)，無(wú)論就數(shù)量說(shuō)或就內(nèi)容說(shuō)，②。第三，語(yǔ)匯的身上負(fù)載著使用這種語(yǔ)言的民族文化傳統(tǒng)，社會(huì)風(fēng)土人情，以至人們的心理特征和思維習(xí)慣。倘若這些方面的知識(shí)不夠，③。在中國(guó)，比如舉行一次文藝晚會(huì)，大家請(qǐng)某人彈一曲鋼琴，或者唱一首歌，或者朗誦一首他本人寫(xiě)的詩(shī)，表演完了，大家鼓掌，他答謝，同時(shí)可能說(shuō)（尤其在很小型的，十個(gè)八個(gè)人的聚會(huì)時(shí)）：“胡彈亂唱，獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑”“見(jiàn)笑，見(jiàn)笑”“請(qǐng)指教”。在西方，不大會(huì)這樣說(shuō)；西方人初次聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)人這樣說(shuō)會(huì)感到不理解，甚至詫異。（摘自張志公《語(yǔ)匯重要，語(yǔ)匯難》，有刪改）18．根據(jù)上述文字，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中兩處畫(huà)波浪線(xiàn)的句子都使用了引號(hào)，并且它們的用法相同。B．加點(diǎn)的“稍微”指數(shù)量不多，這里表現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。C．加點(diǎn)的“就”作為介詞，在文中表示動(dòng)作的對(duì)象或話(huà)題的范圍。D．加點(diǎn)的“以至”表示上述原因形成的結(jié)果，可以替換為“以致”。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）2024屆浙江省義烏市普通高中高三適應(yīng)性考試（三模）語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成18~20題。對(duì)于那些功能基因來(lái)說(shuō)，各有各的用處，管眼睛的、管胳膊腿的。人腸子里的DNA與眼睛里的差不多一模一樣，細(xì)胞增殖時(shí)，DNA準(zhǔn)確地“復(fù)制”了自己。_①_?這是因?yàn)槟c子里管眼睛的DNA是關(guān)閉的，沒(méi)有表達(dá)，它只在眼組織里才工作。父親的精子與母親的卵子所帶的基因，相似又不完全相似。這樣，你的“寬額頭”可能來(lái)自爸爸，“鳳眼”與“蒜鼻子”可能來(lái)自媽媽。人類(lèi)的這些性狀與生老病死，在一定程度上，就是由性基因決定的。_②_?這是所有有關(guān)的基因與我們的環(huán)境從母親的子宮一直到自然環(huán)境，包括吃飯、吃藥、傷風(fēng)、感冒，相互作用決定的。甚至像感冒這種小毛病都與基因有關(guān)系。都接觸了感冒病毒，_③_?我們會(huì)說(shuō)這人體質(zhì)好，有抵抗力，而這種“抵抗力/易感性”就與基因有關(guān)。這好比內(nèi)因與外因的關(guān)系，環(huán)境因素可以通過(guò)改變基因結(jié)構(gòu)，改變基因表達(dá)而起作用?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，有些人就不會(huì)感染艾滋病，哪怕把他們泡在艾滋病病毒里也沒(méi)事兒，因?yàn)樗麄兊囊环N細(xì)胞與一般人不同，艾滋病病毒就找不到“下蛋的縫”。18.下列句中雙引號(hào)用法與文中畫(huà)橫線(xiàn)處相同的一項(xiàng)是（3分）A.你是否已經(jīng)停止了對(duì)我的毀謗?請(qǐng)回答“是”或者“不是”。B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。C.從八方馳援的物資洪流中，我們看到了“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的血脈深情。D.通過(guò)深化改革啃下“硬骨頭”，鍛造應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。19.科普作家在寫(xiě)作時(shí)，常常會(huì)站在讀者的角度提問(wèn)，以增強(qiáng)文本閱讀時(shí)的互動(dòng)性。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處各提1個(gè)問(wèn)題，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每句不超過(guò)20字）（3分）20.文段中加著重號(hào)的“差不多”是否能去掉?為什么?（4分）2024屆浙江省五校聯(lián)盟高三模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~19題?！癤光相機(jī)”App號(hào)稱(chēng)通過(guò)手機(jī)攝像頭讓用戶(hù)看到試穿的效果，這一看似神奇的功能在互聯(lián)網(wǎng)上掀起軒然大波，人民日?qǐng)?bào)揭露了其背后的隱私問(wèn)題。該App并非只是簡(jiǎn)單地讓用戶(hù)看到時(shí)尚穿搭，__A”，包括地理位置、手機(jī)權(quán)限等，將用戶(hù)的隱私置于極不安全的境地。這種隱秘的數(shù)據(jù)收集行為背后隱藏著怎樣的商業(yè)利益?用戶(hù)的信息究竟會(huì)被如何利用?有多少人真正了解自己的隱私正逐漸泄露危及安全?這些疑問(wèn)無(wú)疑引發(fā)了用戶(hù)對(duì)個(gè)人隱私安全的深切擔(dān)憂(yōu)。①這起事件對(duì)于每一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)深刻的警示，讓人們意識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私的重要性。②在信息時(shí)代，科技的發(fā)展日斷月異，而相關(guān)的監(jiān)管和法規(guī)也需要跟上步伐。③隨著人工智能、chatGPT、大數(shù)據(jù)等前沒(méi)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，隱私安全問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻。④只有完善的立法和監(jiān)管機(jī)制，才能更好地保護(hù)用戶(hù)的個(gè)人信息，有效應(yīng)對(duì)始料不及的不虞之患。⑤用戶(hù)們也應(yīng)當(dāng)提高信息安全意識(shí)，不要隨意分享個(gè)人教感信息，避免成為隱私泄露的受害者。⑥隨著科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用，保護(hù)個(gè)人信息的法規(guī)和監(jiān)管體系亟待完善，唯有如此，B18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻?6分)2024屆浙江省精誠(chéng)聯(lián)盟高三三模語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。英談村的紅色面貌與紅色歷史___①___。當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這里是太行山紅色根據(jù)地之一，它的肌理中深深滲透進(jìn)血與火的榮光。一座稱(chēng)為“汝霖堂”的大屋，是當(dāng)年八路軍總部辦公地，站在院落里，可以眺望遠(yuǎn)處稱(chēng)為“天下之脊”的巍巍太行，縱貫晉冀豫，以其山高因而勢(shì)險(xiǎn)，居高臨下，一種豪情和振發(fā)之意___②___?？梢韵胍?jiàn)，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，那些身著灰藍(lán)素樸軍服的人，激情滿(mǎn)懷，談笑風(fēng)生，暢想未來(lái)。英談這個(gè)偏遠(yuǎn)村落，也是被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過(guò)的，因而更添其雄性的剛毅質(zhì)地。站在這以井命名的土地上，我無(wú)法不意識(shí)到英談村是一種歷史的活態(tài)，也是生命___③___的存在，他經(jīng)常引發(fā)我們的渴念，這是因?yàn)槲覀兗仁乾F(xiàn)實(shí)的，也是歷史的，同時(shí)向未來(lái)敞開(kāi)——因?yàn)槲覀兙褪沁@樣一群人啊——如同孩子，對(duì)于存在的永恒，抱持著無(wú)邊的好奇和幻想。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將畫(huà)波浪線(xiàn)句改寫(xiě)為以“英談村是”為開(kāi)頭的單句。20.文中加點(diǎn)字均指英談村，但兩處用字不同，試分析作者這樣安排的用意。參考答案浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月三?？荚囌Z(yǔ)文試題18.(3分)①“清亮亮”“滑滴滴”“格掙掙”，寫(xiě)出了大娘眼睛明亮有神，頭發(fā)黑亮，衣著整齊干凈，打扮得體的形象。②這三個(gè)疊音詞運(yùn)用得既新奇又貼切，又有方言俚語(yǔ)的色彩，新穎別致，形象生動(dòng)。③這些詞的運(yùn)用使文章氣氛輕快，生動(dòng)活潑。(每點(diǎn)1分，意思相近可酌情給分)。19.(3分)①甲處幾個(gè)并列短語(yǔ)是做“會(huì)”的賓語(yǔ)，是并列名詞間的停頓，列舉趙大伯會(huì)干的各類(lèi)活計(jì)，可以進(jìn)一步說(shuō)明趙大伯確實(shí)是一個(gè)“全把式”。②乙處是幾個(gè)并列謂語(yǔ)之間的停頓，故用逗號(hào)，這句話(huà)可見(jiàn)趙大娘一天都不閑著，在忙著干家里的活。(每點(diǎn)1分，從標(biāo)點(diǎn)的基本用法和表達(dá)效果分析。寫(xiě)出1點(diǎn)得2分，寫(xiě)出2點(diǎn)得3分)20.(4分)①“白眼珠”與“鴨蛋青”、“黑眼珠”與“棋子黑”兩組聯(lián)系十分自然、形象，生活化的比喻描述小女孩的眼眸，活化了人物，讓人在閱讀時(shí)倍感親切。②以“清水”和“星星”比喻靈動(dòng)的眼睛，更是給人清新和靈動(dòng)之感。前者靜，后者動(dòng)，形神俱活。③“鴨蛋青”“棋子黑”“如清水”“像星星”充滿(mǎn)了鮮明的民間氣息，又生動(dòng)貼切，洋溢著一種十分樸實(shí)親切的美感，讓人感受到兩個(gè)姑娘的清純美。④這幾組比喻又形成對(duì)偶句式，用“頭是頭,腳是腳”這一短小、整飭的句式結(jié)束，樸實(shí)無(wú)華之中，含不盡之意。(每點(diǎn)1分，意思相近可酌情給分)2024屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)高三階段性考試（三模）語(yǔ)文試題18.C(A.不相同，前者表強(qiáng)調(diào)，后者表引用;B.應(yīng)指程度不深而非數(shù)量不多;D.不能替換，后者多指上述原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果:這里指程度上或范圍上的延伸)19.①語(yǔ)匯的規(guī)律最不好講②與語(yǔ)匯之難都無(wú)法相比③對(duì)詞的領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用就會(huì)產(chǎn)生困難2024屆浙江省義烏市普通高中高三適應(yīng)性考試（三模）語(yǔ)文試題18.【D】與例句皆為特殊含義；A著重強(qiáng)調(diào)；B否定諷刺；C直接引用。19.①為什么人的腸子里沒(méi)長(zhǎng)出眼睛呢?②人為何生病或不生病呢?（或：為何有人長(zhǎng)壽有人不長(zhǎng)壽）③為什么有人感冒了可有人就不感冒?（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第②空要與“生老病死”有關(guān)，體現(xiàn)雙面性才給分；第③空只寫(xiě)“有人就是不感冒”一面也給2分）20.不能去掉。（不設(shè)分，但如果沒(méi)有，在原來(lái)的得分基礎(chǔ)上扣1分）①“差不多”與“一模一樣”偏向口語(yǔ)化，符合科普作品通俗性的表達(dá)；（2分）②“一模一樣”指DNA的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、增值的過(guò)程等一模一樣，但在腸子里無(wú)法表達(dá)負(fù)責(zé)眼睛的功能，突出即使“一模一樣”的DNA在不同的器官里能否獲得表達(dá)是不一樣的。若去掉“差不多”，只剩下“一模一樣”會(huì)太絕對(duì)化，也是科普文章嚴(yán)謹(jǐn)性的體現(xiàn)。（2分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要與原文結(jié)合分析，通俗性、嚴(yán)謹(jǐn)性各2分）2024屆浙江省五校聯(lián)盟高三模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題18.(4分)A還會(huì)在背后默默收集個(gè)人信息。（句式“還會(huì)”、關(guān)鍵詞“個(gè)人信息”各1分）B才能有效防范隱私泄露事件的發(fā)生。（才能保障廣大用戶(hù)的隱私權(quán)益。）（句式“才能”、關(guān)鍵詞“隱私”各1分）19.③將“隨著人工智能、ChatGPT、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的廣泛應(yīng)用”改成“隨著ChatGPT這類(lèi)人工智能及大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的廣泛應(yīng)用”④去掉“始料不及的”，或者把“不虞之患”改為“禍患”⑤“提高”改為“增強(qiáng)”（序號(hào)1分，修改1分）2024屆浙江省精誠(chéng)聯(lián)盟高三三模語(yǔ)文試題【答案】18.交相輝映（相得益彰、息息相關(guān)）；油然而生；不可或缺（必不可少、至關(guān)重要）19.英談村是一個(gè)因被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過(guò)的而更添其雄性剛毅質(zhì)地的偏遠(yuǎn)村落。20.①“它”指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英談村，作者客觀呈現(xiàn)，疏遠(yuǎn)與英談村的距離。②“他”指給作者以啟迪和渴念的英談村，是作者思考和感悟后的產(chǎn)物，作者有意拉近距離，引發(fā)思考?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，強(qiáng)調(diào)“紅色面貌”和“紅色歷史”是英談村的特點(diǎn)，兩者之間是存在必然的聯(lián)系的，故可填“息息相關(guān)”“相得益彰”或“交相輝映”，其他表示兩者關(guān)系的成語(yǔ)也可。交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。相得益彰：指相互配合的好，各方的長(zhǎng)處就更能顯現(xiàn)。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。第二空，登臨高山，自然而然地產(chǎn)生豪情和振發(fā)之意，故填寫(xiě)“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。第三空，作者站在英談村并有感于英談村的紅色歷史和紅色精神，認(rèn)識(shí)到這種精神是人不可或缺的，故填寫(xiě)“不可或缺”“至關(guān)重要”或“必不可少”，其他表示加強(qiáng)肯定的詞也可。不可或缺、至關(guān)重要、必不可少：表示非常重要。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式圖片能力。根據(jù)題目要求將畫(huà)波浪線(xiàn)的復(fù)句改寫(xiě)為以“英談村是”為開(kāi)頭的單句，整個(gè)句子只能有一套主謂賓，故確定主體句子為“英談村是偏遠(yuǎn)村落”；其他內(nèi)容“是被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過(guò)的”“更添其雄性的剛毅質(zhì)地”可以以定語(yǔ)的方式存在來(lái)修飾“偏遠(yuǎn)村落”，注意轉(zhuǎn)述“因而”所表達(dá)的因果關(guān)系。故擬寫(xiě)答案為“英談村是一個(gè)因被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過(guò)的而更添其雄性剛毅質(zhì)地的偏遠(yuǎn)村落?！薄?0題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。英談村是一個(gè)村落，用“它”是客觀呈現(xiàn)，體現(xiàn)了作者與英談村之間的距離疏遠(yuǎn)。但后用“他”，體現(xiàn)了作者的刻意拉進(jìn)與英談村的距離，體現(xiàn)了英談村對(duì)作者的影響和渴念。語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月三模考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成21-22題。人類(lèi)的口頭語(yǔ)言產(chǎn)生于距今約200萬(wàn)年前，①而后在漫長(zhǎng)的歲月中形成了抽象表意語(yǔ)言的進(jìn)程。人類(lèi)進(jìn)化的三件大事——直立行走、火的使用和語(yǔ)言的發(fā)明，主要是自然進(jìn)化的結(jié)果，同時(shí)也是人類(lèi)的創(chuàng)造和發(fā)明。②只有人類(lèi)才有語(yǔ)言,動(dòng)物只具有“語(yǔ)音交流”的能力。③同一片林子里的鳥(niǎo)可以通過(guò)叫聲來(lái)尋找幼鳥(niǎo)、宣示領(lǐng)地、警示同類(lèi)天敵來(lái)襲……但鳥(niǎo)對(duì)叫聲的反應(yīng)A，而人類(lèi)語(yǔ)言是后天習(xí)得的——一個(gè)在中國(guó)家庭長(zhǎng)大的法國(guó)兒童，天生無(wú)法說(shuō)出法語(yǔ)，而是會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。④動(dòng)物雖然能用聲音交流，但語(yǔ)言是人類(lèi)所特有的。語(yǔ)言的生成需要三個(gè)方面的條件。一是發(fā)音器官。⑤這是語(yǔ)言生成的先決條件，更是語(yǔ)言生成的物質(zhì)條件。沒(méi)有發(fā)音器官，語(yǔ)言就不可能產(chǎn)生。二是能夠表達(dá)意義的聲音。這是語(yǔ)言的載體。語(yǔ)言是通過(guò)人的發(fā)音器官生成的，以聲音為載體并表達(dá)意義，因此語(yǔ)言從性質(zhì)上說(shuō)是一種聲音形態(tài)。三是B。聲音的意義可以來(lái)自文學(xué)作品的文本，或者來(lái)自其他形式的文本，但是從根本上說(shuō)，聲音的意義來(lái)源于腦文本。⑥語(yǔ)言的生成離開(kāi)了以上條件中的任何一種，都不可能產(chǎn)生。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。(4分)A圖片B圖片22.文中標(biāo)有序號(hào)的句子中有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)2024屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)高三階段性考試（三模）語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成20-22小題。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來(lái)怪累。湖的周?chē)秃卸加械獭＂俚踢吤苊艿卦灾鴺?shù)。樹(shù)都很高大。主要的是垂柳。②昆明的樹(shù)好像到了冬天也還是綠的。即便是雨季，翠湖的柳樹(shù)真是綠得好像要滴下來(lái)。湖水常年盈滿(mǎn)。湖水極清。我在昆明住了七年，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)翠湖干得見(jiàn)了底。翠湖的水不深。淺處沒(méi)膝，深處也不過(guò)齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。③肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開(kāi)著一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚(yú)，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚(yú)已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見(jiàn)人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚(yú)，嚇你一跳。④湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚(yú)，共同組成一個(gè)印象：翠。（選自汪曾祺《草木春秋·翠湖心影》，有刪改）20．“秋盡江南草未凋”，這個(gè)詩(shī)句應(yīng)放在上述文字哪一處？（）（3分）A．①處B．②處C．③處D．④處21文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）22．上述文字中劃?rùn)M線(xiàn)句寫(xiě)翠湖的紅魚(yú)，極富表現(xiàn)力，這種表現(xiàn)力是如何實(shí)現(xiàn)的？（4分）2024屆浙江省義烏市普通高中高三適應(yīng)性考試（三模）語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成20~22題。天氣繼續(xù)暖和，太陽(yáng)光①（a催/b照）開(kāi)了那些桑樹(shù)拳頭上的小手指模樣的嫩葉，現(xiàn)在都有小小的手掌那么大了。老通寶他們那村莊四周的桑林似乎長(zhǎng)得更好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片綠錦②（a展開(kāi)/b平鋪）在密密層層灰白色矮矮的籬笆上。“希望”在老通寶和一般農(nóng)民們的心里一點(diǎn)一點(diǎn)一天一天強(qiáng)大。蠶事的動(dòng)員令也在各方面發(fā)動(dòng)了。③（a放/b藏）在柴房里一年之久的養(yǎng)蠶用具都拿出來(lái)洗刷修補(bǔ)。那條穿村而過(guò)的小溪旁邊，④（a穿梭/b蠕動(dòng)）著村里的女人和孩子，工作著，嚷著，笑著。這些女人和孩子們都不是十分健康的臉色，——從今年開(kāi)春起，他們都只吃個(gè)半飽；他們身上穿的，也只是些破舊的衣服。他們的情形實(shí)在是比叫化子好不了多少，然而他們的精神都不差。他們有很大的忍耐力，又有很大的幻想。雖然他們都背負(fù)了天天在增大的債，可是他們那簡(jiǎn)單的頭腦老是這么想：只要蠶花熟，就好了！他們想象到一個(gè)月后那些綠油油的桑葉就會(huì)變成雪白的繭子，于是又變成叮叮當(dāng)當(dāng)響的洋錢(qián)，他們雖然肚子里餓得咕咕地叫，卻也忍不住要笑。21.第一段四處畫(huà)線(xiàn)處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵ㄖ惶钚蛱?hào)）（4分）①_▲_②_▲_③_▲_④_▲_22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。（6分）2024屆浙江省五校聯(lián)盟高三模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。我時(shí)常懷想起這樣一個(gè)場(chǎng)景:我從屋里出來(lái)，穿過(guò)雜草擁圍的沙石小路，走向院門(mén)……我好像去給一個(gè)人開(kāi)門(mén)，我不知道來(lái)找我的人是誰(shuí)。我不理解自己為什么牢牢記住了這個(gè)場(chǎng)景，每當(dāng)想起它，都會(huì)有種依依不舍、說(shuō)不出滋味的感覺(jué)。后來(lái)，有事無(wú)事，我都喜歡讓這個(gè)情節(jié)浮現(xiàn)在腦海里，我知道這種回味對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種享受。我從屋門(mén)出來(lái)，走向院門(mén)……兩道門(mén)之間的這段距離，是我一直不愿走完，在心中一直沒(méi)讓它走完的一段路程。多少年后我才想明白:這是一段家里的路。它不同于我以后走在世界任何一個(gè)地方。我醒拉著鞋、斜披著衣服，或許剛從午睡中醒來(lái)，速速糊糊，聽(tīng)到敲門(mén)聲，屋門(mén)和院門(mén)間有一段距離，我得走一陣子才能過(guò)去。在很長(zhǎng)一段年月中，我擁有這樣的兩道門(mén)。我從一道門(mén)出來(lái)，走向另一道門(mén)-用一根歪木棍牢牢頂住的院門(mén)。我要去打開(kāi)它，看看是誰(shuí)，為什么事來(lái)找我。我走得輕松自在，不像是趕路，只是在家園里的一次散步。一出院門(mén)，就是外面了。馬路一直在院門(mén)外的荒野上橫躺著，多少年后，我就是從這道門(mén)出去，踏上滿(mǎn)是燙土的馬路，變成一個(gè)四處奔波的路人。20.文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的省略號(hào)不能換成句號(hào)，請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)21.下列句子中的“就是”和文中加點(diǎn)的“就是"，用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.風(fēng)里來(lái)雨里去，他就是這樣艱難地?fù)纹鹆诉@個(gè)家。B.今日為了工作，就是熬夜，也無(wú)怨言。C.這幾天天氣不好，不是刮風(fēng)，就是下雨。D.我看大家都來(lái)了，就是小林還沒(méi)有來(lái)。22文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子如果改寫(xiě)成“我后來(lái)有事無(wú)事都喜歡在腦海里浮現(xiàn)這個(gè)情節(jié)”，表達(dá)效果有什么不同。(4分)2024屆浙江省精誠(chéng)聯(lián)盟高三三模語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。①______：或許是搬入高樓后未改的陋習(xí)，或許是吵架或醉酒狀態(tài)下的一時(shí)沖動(dòng)，或是手一滑掉落的……然而，高空拋物是具有高度危險(xiǎn)性的行為。民警曾用假人進(jìn)行高空實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，②______。近年來(lái)，高空墜物事件屢次出現(xiàn)，這類(lèi)“飛來(lái)橫禍”給公眾的安全造成了嚴(yán)重威脅。為了減少此類(lèi)現(xiàn)象，《中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）》規(guī)定了從建筑物或者其他高空拋擲物品，情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成高空拋物罪。對(duì)于是否屬于“高空”的判定可以參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《高處作業(yè)分級(jí)》的規(guī)定，拋物點(diǎn)與物品實(shí)際落點(diǎn)之間的高度達(dá)到2米即可認(rèn)定為“高空”。而是否屬于情節(jié)嚴(yán)重，③______，而是根據(jù)物品墜落地點(diǎn)的人流量、拋物的高度、物品的重量與硬度等因素綜合考慮。21.根據(jù)圖表和文段內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每空不超過(guò)15個(gè)字。22.對(duì)新聞作品來(lái)說(shuō)，引號(hào)表示的詞語(yǔ)有時(shí)起到強(qiáng)調(diào)的作用，請(qǐng)你結(jié)合文本分析引號(hào)是怎樣使詞語(yǔ)起到強(qiáng)調(diào)作用的。參考答案浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月三模考試語(yǔ)文試題21.(4分)A大多出于本能B聲音意義的來(lái)源。(4分，每答出一句得2分。意思答對(duì)即可。有其他符合語(yǔ)境的答案也可酌情給分)22.(6分)(1)①，“形成”修改為“完成”。(2)④，將“雖然”調(diào)至“動(dòng)物”之前。(3)⑤，將“先決條件”與“物質(zhì)條件”互調(diào)。(6分，序號(hào)準(zhǔn)確各給1分，修改正確各給1分。有其他修改方式也可酌情給分)2024屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)高三階段性考試（三模）語(yǔ)文試題20.B(“秋盡”與“冬天",“未凋”與“也還是綠的”連貫)21.尤其是雨季，翠湖的柳樹(shù)真是綠得好像要滴下來(lái)。湖水極清。湖水常年盈滿(mǎn)。22.①運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)白天紅魚(yú)與人的和諧相處，側(cè)面表現(xiàn)翠湖的熱鬧:(1分)②運(yùn)用反襯、摹聲手法寫(xiě)夜晚紅魚(yú)的活動(dòng)，反襯翠湖的寧?kù)o，也從人的驚奇感受角度側(cè)面表現(xiàn)湖心魚(yú)躍的動(dòng)態(tài);(1分)③一多一少，一白天一夜晚，一經(jīng)常一偶爾，相映成趣，表現(xiàn)翠湖的美麗;(1分)④句式長(zhǎng)短相間，靈動(dòng)活潑:(1分)或:語(yǔ)言自然，淡而有味。(1分)(如有其他答案，只要理由合理，也酌情給分)2024屆浙江省義烏市普通高中高三適應(yīng)性考試（三模）語(yǔ)文試題21.①a“催”字?jǐn)M人化，更符合情境。②b“平鋪”后跟補(bǔ)語(yǔ)，語(yǔ)法更通順。③b“藏”更有主觀感情。④b“蠕動(dòng)”遠(yuǎn)視角，且與“春蠶”更有呼應(yīng)性。22.①虛寫(xiě)蠶農(nóng)們想象的情景，兼有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)使之生動(dòng)具體，更有畫(huà)面感。②“就會(huì)??，又??”承接復(fù)句體現(xiàn)想象中期待的美好與迫切，“雖然??，卻??”轉(zhuǎn)折復(fù)句體現(xiàn)蠶農(nóng)們困苦的境況以及即將迎來(lái)豐收的喜悅；③口語(yǔ)化的語(yǔ)言，真實(shí)自然地表現(xiàn)了蠶農(nóng)們的心理，富有表現(xiàn)力。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，寫(xiě)“疊詞”“色彩詞”也可酌情給分）2024屆浙江省五校聯(lián)盟高三模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題20.①此處省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡，②暗示了“我”心中一直不愿也不肯走