小班語(yǔ)言活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：毛毛蟲的故事說課：一、說活動(dòng)教材選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣；教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》上，覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以我針對(duì)我班寶寶的情況設(shè)計(jì)組織了這節(jié)活動(dòng)，以游戲的形式理解故事，獲得情感體驗(yàn)；并能說完整的一句話為目標(biāo)。

二、對(duì)教材的理解與修改毛毛蟲的故事是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，故事中毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果、黃香蕉、綠樹葉，來(lái)總結(jié)前面游戲過程，讓幼兒知道自己就是蝴蝶的小時(shí)候。在組織活動(dòng)前看過一些別人組織的這個(gè)活動(dòng)和教案，大家考慮的角度都不同，看到的“毛毛蟲的故事”有很多種組織方式，有重點(diǎn)學(xué)習(xí)說量詞的，有重點(diǎn)學(xué)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶過程的。我覺得這些組織形式對(duì)小班幼兒來(lái)說都比較難。我覺得小班重要的是培養(yǎng)他們的參與性、和對(duì)文學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，愿意參與文學(xué)活動(dòng)的欣賞。然后再喜歡的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些句子、詞語(yǔ)等。所以我對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改，以游戲的方式先導(dǎo)入活動(dòng)，并始終以游戲進(jìn)行，在游戲中學(xué)習(xí)說一句完整的話。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)中的思考活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我想在應(yīng)用教材的過程中，即尊重教材，又要結(jié)合實(shí)際，更應(yīng)該體現(xiàn)綱要精神。主要考慮了以下幾點(diǎn)：1、幫助幼兒理解故事，不一定非要課件、掛圖等，我以游戲“毛毛蟲的故事”對(duì)故事進(jìn)行分解演繹，這樣整個(gè)活動(dòng)中大家都有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，并能在玩的過程中對(duì)故事有了先知。2、確定活動(dòng)目標(biāo)。分析了教材提示中的活動(dòng)目標(biāo)后，我覺得與我們小朋友的實(shí)際有一些出入。要把握量詞有些難，我就改成主要從情感體驗(yàn)和知識(shí)技能方面為目的3、尊重幼兒意愿?；顒?dòng)中讓幼兒活動(dòng)中讓幼兒選擇自己喜歡的東西來(lái)吃，并沒有規(guī)定第一次吃什么，第二次吃什么。而是每次都讓他們自己選，只要是喜歡的，并能吃了就行。尊重他們的選擇。4、有效利用教具。教師在日常教學(xué)中，制作教具往往需要很多的時(shí)間，尤其是公開課中，總覺得不能過于馬虎。我認(rèn)為在制作教具時(shí)，盡量做的能多次應(yīng)用，在多個(gè)活動(dòng)中提高教具的使用率，也可以在一個(gè)活動(dòng)中多次運(yùn)用，這就是節(jié)約了時(shí)間與精力。紅蘋果、黃香蕉、綠樹葉都是曾經(jīng)在其他活動(dòng)中用到的教具，現(xiàn)在就可以重新利用。而毛毛蟲、蝴蝶頭飾以后的語(yǔ)言活動(dòng)、表演活動(dòng)以及區(qū)域、游戲活動(dòng)中都可以重復(fù)運(yùn)用。四、活動(dòng)中的及時(shí)感受活動(dòng)中的最初感受：1、教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些。我提問時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭(zhēng)著講，活動(dòng)開始的幾個(gè)問題我就給他們集體回答的機(jī)會(huì)。如：“我們來(lái)到了什么地方？樹上都有什么？”到問他們都是什么顏色的時(shí)候，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整?；顒?dòng)中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱。2、在說完整話“你吃了什么”時(shí)我的耐心不夠，沒有給幼兒充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行表達(dá)。幼兒的表達(dá)欲望還很強(qiáng)。另外我對(duì)幼兒的關(guān)注范圍有些小，更多的提問舉手的，對(duì)其他幼兒的啟發(fā)不夠。在活動(dòng)中確實(shí)應(yīng)該有耳聽八方、眼觀四方的能力，多一些收集幼兒信息的方法，才能及時(shí)觀察、指導(dǎo)到每個(gè)孩子?；顒?dòng)的實(shí)施過程中，往往有許多可變因素，尤其是公開課的時(shí)候，心情很緊張，有時(shí)自己出現(xiàn)了錯(cuò)誤、失誤都沒有感覺到，可謂當(dāng)局者謎，旁觀者清，所以還希望得到大家的指點(diǎn)，促進(jìn)我的提高。教案：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

2、會(huì)比較連貫地學(xué)說短句：我吃了＊＊。

二、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：積極參與活動(dòng),學(xué)說短句：我吃了＊＊。

難點(diǎn)：樂意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說完整話。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三首音樂（游玩、睡覺、講故事）、

2、場(chǎng)景蘋果樹（蘋果貼圖）、梨子樹（梨子貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

3、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾爬行時(shí)活潑、有趣的音樂，睡覺時(shí)舒緩的音樂，講故事時(shí)柔緩的音樂。使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動(dòng)作。。在找音樂時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事，我還自制了一本故事圖書，邊講故事，還能邊給幼兒看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。

活動(dòng)開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃香蕉、綠樹葉開始了活動(dòng)。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說我餓了，要去找點(diǎn)吃的時(shí)候，楚翌寶寶說他也餓了，也要去。這是突發(fā)狀況，我趕緊說“先讓媽媽去探探路”，這樣寶寶就同意了，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)中總是出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮更廣泛?；顒?dòng)過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話“我吃了一個(gè)XXX”，雖然有些幼兒能說完整話，但是還是有好多幼兒總是說一半的話，要提醒后才能說完整?？赡茉诰氄f的環(huán)節(jié)還是不夠。要多說說，以不同形式練習(xí)說一說會(huì)好一些。后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了，都很認(rèn)真的聽蟲媽媽和蝴蝶姐姐講話，活動(dòng)又進(jìn)入一個(gè)小高潮。為了想像蝴蝶姐姐一樣漂亮，寶寶都去吃了東西。在后面聽故事的時(shí)候，因?yàn)橛泄适聢D書的展示，再加上蝴蝶姐姐的講述，有的蟲寶寶甚至能看圖跟著講一點(diǎn)呢！因?yàn)槁牭恼J(rèn)真，所以到故事結(jié)束蝴蝶姐姐提問“猜猜我變成什么了？”的時(shí)候，蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面提問情況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答出老師提出的問題。整節(jié)活動(dòng)中我覺得和寶寶都比較融洽，玩的很開心，在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，寶寶還要再玩一次呢！但是，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如說完整話的形式不夠多樣化、完整話的說出情況還不