《第二單元 表內(nèi)除法（一） 整和復(fù)習(xí)》的說課稿

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（一）整理和復(fù)習(xí)》的說課稿各位老師老師，下午好！我叫，今天我將要為大家說課的課題是（表內(nèi)除法一）整理和復(fù)習(xí)。下面我將從教材分析，教學(xué)方法，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)過程等幾個(gè)方面來匯報(bào)對(duì)教材的鉆研情況和本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)地位：《整理和復(fù)習(xí)》是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二章第12節(jié)。在此之前，學(xué)生以經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分、用2---6的乘法口訣求商、解決問題，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本章內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，初學(xué)中，占據(jù)重要地位。本節(jié)課在教學(xué)中要向?qū)W生介紹并訓(xùn)練歸納思想。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）進(jìn)一步理解除法算式的含義，知道除法算式各部分的名稱。（2）進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地用2---6的乘法口訣求商。（3）初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。過程與方法:經(jīng)歷除法的含義、用2---6的乘法口訣求商、用除法解決簡單實(shí)際問題的整理過程，體驗(yàn)歸納整理的方法。訣,會(huì)用乘法口訣正確求積。培養(yǎng)學(xué)生簡單地表達(dá)遷移類推的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系，收到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提高計(jì)算能力和解決問題的能力。突破方法：通過不斷練習(xí)突破重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式的含義，體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系。突破方法：通過學(xué)生說一說、議一議等活動(dòng)來突破。下面為了講述重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。四、說教法我們?cè)谝詭煘槿w，又為內(nèi)容的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，應(yīng)著重采用情境創(chuàng)設(shè)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代文盲不是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。”因而在教學(xué)中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，鑒于這個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)普遍可以，所以宜采用講練結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教師主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口。最后，我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程。六、教學(xué)程序及設(shè)想（一）、舊知鞏固1．小組比賽背乘口訣。2．讓四人小組說說本單元你學(xué)到了什么知識(shí)。3．全班匯報(bào)四人小組討論的結(jié)果。4．師生共同梳理第2單元的內(nèi)容：（1）除法的含義。（2）用2～6的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡單的實(shí)際問題。5．從上面的（1）、（2）、（3）方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）除法的意義。A、教師呈現(xiàn)課本26頁第1、2題的實(shí)物圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學(xué)生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。B、讓學(xué)生相互說說這3個(gè)算式之間的關(guān)系。C、練習(xí)。（教師出示一些乘法算式、除法算式，讓學(xué)生說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計(jì)算的算式，讓學(xué)生進(jìn)一步解乘法和除法之間的關(guān)系。）（2）用2～6的乘法口訣求商。A、老師出示小鳥、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計(jì)時(shí)的方法搶算。B、讓算得快的小朋友結(jié)合具體的算式說說怎樣想商。C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學(xué)生在歡樂的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。（3）用除法解決簡單的實(shí)際問題。A、教師出示課本26頁的情境圖。B、讓學(xué)生展示用除法計(jì)算的問題。C、讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。D、讓學(xué)生在四人小組中交流自己解決問題的方法。6．師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。（二）、鞏固遷移1.開或者口算。（完成教材練習(xí)六第1題。）教師出示口算卡片，學(xué)生口算。引導(dǎo)學(xué)生直接寫出得數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)六第2題。學(xué)生逐題列式解決，交流時(shí)說說列式的理由。3.引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)六第3題。（1）出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。（2）全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。4.出示教材練習(xí)六第4題，復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立讀題，尋找已知條件和所求問題，并列式。（2）交流，說說每一道題列式的方法，為什么這樣列式？（3）比較四道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)解決問題時(shí)要注意什么？5.聯(lián)系身邊的事，提出用除法計(jì)算的問題。（三）、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了有關(guān)乘法口訣求商和乘、除法的應(yīng)用題，在解決問題時(shí)一定要細(xì)心分析數(shù)量關(guān)系，找出正確的解答方法。七、說板書設(shè)計(jì)第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)：平均分：每份分得同樣多被除數(shù)÷除數(shù)=商除法計(jì)算——運(yùn)用乘法口訣求商解決問題：用除法解決簡單的實(shí)際問題結(jié)束語：以上我僅從說教材