新課程改革提升階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化對策獲獎科研報告

新課程改革提升階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化對策獲獎科研報告摘要：新課程改革提升階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化對策從需要轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)模式的角度，提升到了需要轉(zhuǎn)變到解決數(shù)學(xué)問題的建議化教學(xué)模式之中；正視學(xué)校教育的不足，建立家校教學(xué)一體化的模式；推行全面發(fā)展與專項(xiàng)訓(xùn)練的整合教育，確保新課程改革工作能夠?qū)崿F(xiàn)飛躍。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新課程改革提升階段需要優(yōu)化的方向，并形成了總結(jié)與實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程改革；優(yōu)化對策

新課程改革已經(jīng)推進(jìn)了很長一段時間，并且取得了較好的效果，這次改革不僅力圖改變長期以來學(xué)生的生存現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方式，實(shí)質(zhì)上也改變了教師的生存方式和教育方式，改變學(xué)校的教育方向和運(yùn)作方式。如今，已經(jīng)進(jìn)行到了新課程改革的提升階段，這個時期必須最需要做的是堅定新課程改革信心，解決新課程改革難題，保證新課程改革的順利與成功，要正視新課程改革需要轉(zhuǎn)變的弱化項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和多年的數(shù)學(xué)課程改革反饋結(jié)果，提出高效的優(yōu)化對策。

1.重視數(shù)學(xué)對策化教學(xué)的延伸

新課程改革的提升階段，課堂教學(xué)已經(jīng)從需要轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)模式的角度，提升到了需要轉(zhuǎn)變到解決數(shù)學(xué)問題的建議化教學(xué)模式之中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須要從原來的運(yùn)算回答的形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷Σ呋慕虒W(xué)延伸。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)問題的解決內(nèi)容一般包括：這樣需要多少錢？一共用了多少錢？等。而對策化的教學(xué)要求就是要讓同學(xué)們能夠提出解決對策：你設(shè)計了怎樣的解決對策？你有什么建議？等。這樣的轉(zhuǎn)變能夠提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中逐步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于解決問題、評價問題的能力。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，教師要做到：第一，設(shè)計有代表性的練習(xí)題。練習(xí)題的內(nèi)容應(yīng)該多向這些內(nèi)容方面轉(zhuǎn)變，例如：某鞋店上個月女鞋進(jìn)貨和銷售的情況如下，根據(jù)這些情況你認(rèn)為這樣進(jìn)貨合理嗎？為什么？你對下一次進(jìn)貨有什么建議？這樣的習(xí)題內(nèi)容就是從解決問題的角度出發(fā)來設(shè)計的。第二，要讓學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)問題解決綜合的、生活化的問題。例如如下的習(xí)題訓(xùn)練內(nèi)容：為了節(jié)約用水，梨樹自來水公司貼出水費(fèi)調(diào)整公告，具體情況如下：每月用戶用水20噸以下（含20噸），按每噸1.65元收費(fèi)；如果超過20噸，則超過的噸數(shù)按每噸2.48元收費(fèi)。執(zhí)行新的水費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后，張群家這個月的水費(fèi)為40.44元，他家這個月用了多少噸水？這樣的內(nèi)容就是符合學(xué)生生活需求的，也是運(yùn)用數(shù)學(xué)提出解決生活問題的對策的，鍛煉了學(xué)生從不同角度分析問題，采用不同的解決問題的策略和能力，即體現(xiàn)了知識的綜合性，又培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

2.建立家校教學(xué)一體化的模式

新課程改革的提升階段，必須要正視學(xué)校教育的不足，建立家校教學(xué)一體化的模式。首先，家校一體的教學(xué)能夠讓數(shù)學(xué)德育的傳遞更為到位。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)教育要求就使得數(shù)學(xué)需要帶著德育發(fā)展的滲透，但是只是在課堂上進(jìn)行幾句話的德育宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，品格教育的實(shí)施要貫穿于教育教學(xué)的整個活動之中，貫穿于家庭教育之中，并得到社區(qū)的配合，家校社形成合力，才能保證教育的效果。所以，要將一些環(huán)保調(diào)查、社會調(diào)查工作延伸到課后，延伸到家庭之中，確保家庭教育的穩(wěn)定性。其次，學(xué)校與家庭的和諧教育能夠讓后進(jìn)生在家庭內(nèi)得到最大速度的提升。教師可以讓后進(jìn)生家長進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練方面的鞏固，并且收集反饋結(jié)果。對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的過程中，必須要選取具體的內(nèi)容進(jìn)行豐富和優(yōu)化，從而在實(shí)踐的過程中落實(shí)核心素養(yǎng)所提出的相關(guān)要求。

3.全面發(fā)展與專項(xiàng)訓(xùn)練的整合

新課程改革的提升階段必須要明確“以學(xué)生為本”就必須要正視學(xué)生的個體差異，即使是在小學(xué)階段也要考慮到小學(xué)生受到思維差異、家庭環(huán)境差異、學(xué)前啟發(fā)教育差異的影響，在數(shù)學(xué)學(xué)科上會有很多不同的表現(xiàn)。所以，教師要一方面保證全面發(fā)展的教育，另一方面進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練教育。首先，面向全面發(fā)展的教育工作就要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這些內(nèi)容是在新課程改革的前期階段就已經(jīng)完成的很優(yōu)秀的內(nèi)容了。重點(diǎn)還是要放到鼓勵教學(xué)模式的推廣之中，讓全體學(xué)生都感受到教師對其點(diǎn)滴進(jìn)步的支持。其次，要對學(xué)生進(jìn)行隱形分層，然后設(shè)計分層的目標(biāo)。例如：優(yōu)等生進(jìn)行奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)；后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)的基礎(chǔ)習(xí)題和稍難習(xí)題的訓(xùn)練；中等生進(jìn)行合作幫扶與整體素質(zhì)的提升教育。另外，教師要設(shè)立個性化教學(xué)的方案，保證學(xué)生能夠從本質(zhì)上解決數(shù)學(xué)疑難問題。具體的教學(xué)方式可以設(shè)立數(shù)學(xué)第二小組，保證學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

綜上所述，新課程改革提升階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化對策從需要轉(zhuǎn)