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人教部編版七年級歷史下冊教學(xué)計劃及進度表以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)念力建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的1;2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。(12礎(chǔ)不平衡,從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,兩班的學(xué)生,優(yōu)生少,中等生少,基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績四、教材分析第一個單元"繁榮與開放的社會,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè),"榮與開繁""放,是反,的8節(jié)正課,在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容,也能在新課標中找到第1第4創(chuàng)立,少和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何繁榮"、如"開放,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用"南北重歸統(tǒng)一"大運河的開通"兩個子目,從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,這一內(nèi),及課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當(dāng)重要的一個組成部分,人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官,對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助例,,,"",這一單元的課,對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷,包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭,第二個單元"經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,實際涉及"民"""繁"與"開放"那樣,從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里"民族關(guān)系的發(fā),既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一,都對"經(jīng)濟重心的南移"有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與"經(jīng)濟重心的南移"之間的關(guān)系,卻并非易事因,,并立時代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表,然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大,,中,"移"貌"這樣的內(nèi)容,傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及,但以之作為課題,卻題容,"河圖,等,,同第三個單元"統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機,教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)"了解明"灣和抗擊沙俄》來"概述鄭和下西洋的史實"講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精,通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》"列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實,讓學(xué)生"了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施,最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與"閉關(guān)鎖國"》以"簡國,"比,本單元課文在講中外友好交往的同時,突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候,沒有忽略"閉關(guān)鎖國"給中國社會計,機相呼,,1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對"學(xué)困生"既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們2,,3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課4,解決。5、復(fù)習(xí)階段,要認真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概,指點迷,6習(xí)7、認真組織測試,強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時救。8周次時間課時數(shù)備注113243334783593610113清明節(jié)71238元39綜合復(fù)

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