高三一模“人生選擇與標(biāo)準(zhǔn)答案”審題立意及范文

高三一模“人生選擇與標(biāo)準(zhǔn)答案”審題立意及范文原題＋審題立意＋素材積累＋行文構(gòu)思＋范文＋作文預(yù)測(cè)＋材料改編【試題出處：上海市長(zhǎng)寧區(qū)2023學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷】三

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70分人的很多選擇是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，這是否意味著人生不需要標(biāo)準(zhǔn)答案？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。材料類型及考查特點(diǎn)類型：本題屬于“觀點(diǎn)啟示類”作文題，以一個(gè)哲學(xué)性問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生對(duì)生活哲理、價(jià)值觀念進(jìn)行深入思考?？疾樘攸c(diǎn)：開(kāi)放性：題目不設(shè)定具體的事件或故事背景，而是直接提出一個(gè)問(wèn)題，給予考生極大的思考空間和表達(dá)自由。思辨性：要求考生對(duì)“人生是否需要標(biāo)準(zhǔn)答案”這一看似簡(jiǎn)單實(shí)則深?yuàn)W的問(wèn)題進(jìn)行辯證分析，展現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)解和邏輯思維能力。價(jià)值觀導(dǎo)向：考察學(xué)生對(duì)于人生意義、個(gè)人選擇、社會(huì)期望等價(jià)值觀層面的自我認(rèn)知與反思。一、材料解讀，提煉核心主題第一層：“人的很多選擇是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的”，這句話直接指出生活中存在大量情境下，我們的決策和選擇并非是非黑即白，而是充滿灰色地帶，強(qiáng)調(diào)了選擇的多樣性和主觀性。第二層：“這是否意味著人生不需要標(biāo)準(zhǔn)答案？”這是對(duì)前一句的深化，提出了一個(gè)更廣泛的人生哲學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)考生思考人生的本質(zhì)、價(jià)值觀的多元性以及個(gè)人目標(biāo)和意義的構(gòu)建。核心主題提煉：題目聚焦于“人生選擇與標(biāo)準(zhǔn)答案”的關(guān)系探討，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人選擇的多樣性和人生道路的不確定性，以及這種不確定性是否意味著放棄對(duì)“正確”或“標(biāo)準(zhǔn)”的追求二、審題步驟與方法詳細(xì)闡述明確問(wèn)題：首先，明確題目提出的核心問(wèn)題是關(guān)于人生是否需要或能否有標(biāo)準(zhǔn)答案的探討。多角度思考：從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)影響、歷史與文化等多個(gè)維度思考，人生選擇的多樣性是否意味著拒絕標(biāo)準(zhǔn)化，還是在無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案中尋找個(gè)人的意義。辯證分析：既要看到個(gè)性化選擇的價(jià)值，也要考慮某些情況下標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的必要性，如道德法律等基本框架。確定立場(chǎng)：考生可以選擇支持“人生不需要標(biāo)準(zhǔn)答案”，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的重要性；也可以支持“人生某些方面需要標(biāo)準(zhǔn)”，如道德底線、基本倫理等；或者采取折中立場(chǎng)，認(rèn)為人生在某些領(lǐng)域追求個(gè)性，在另一些領(lǐng)域則需遵循基本原則。搜集論據(jù)：根據(jù)所選立場(chǎng)，搜集相關(guān)事實(shí)、理論依據(jù)、名人故事或個(gè)人經(jīng)歷作為支撐論點(diǎn)的證據(jù)。三、材料立意立意方向一：《多彩人生，拒絕標(biāo)準(zhǔn)化》——強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的生活軌跡都是獨(dú)一無(wú)二的，倡導(dǎo)尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)探索自我價(jià)值。立意方向二：《標(biāo)準(zhǔn)與自由：人生的雙軌》——探討在保持個(gè)性自由的同時(shí)，遵循一定的社會(huì)倫理和道德標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧共存。立意方向三：《在不確定中尋找答案》——論述在人生旅途中，雖然沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，但通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能找到屬于自己的“最佳解答”。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《我的人生，我做主》《在標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)性之間舞蹈》《探索未知，定義自我》《探索無(wú)界，心有標(biāo)尺》《人生無(wú)定式，價(jià)值有準(zhǔn)繩》《在不確定中找尋確定的答案》《標(biāo)準(zhǔn)之外，個(gè)性之光》五、寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)案例素材：?jiǎn)滩妓沟摹安煌蚕搿睆V告詞，鼓勵(lì)人們不拘泥于傳統(tǒng)，勇敢追尋夢(mèng)想；屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，展現(xiàn)科研創(chuàng)新中的非線性思維。名言引用：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子?！薄璧拢瑥?qiáng)調(diào)自然界的多樣性，暗喻人生的多樣選擇。個(gè)人案例：引用歷史上或當(dāng)代人物如何在沒(méi)有明確答案的情況下，依靠個(gè)人信念和價(jià)值觀做出重要選擇的故事。理論支持：引用哲學(xué)家（如尼采的超人理論）、心理學(xué)家（如馬斯洛的需求層次理論）的觀點(diǎn)，支撐個(gè)人立論。社會(huì)現(xiàn)象：分析當(dāng)前社會(huì)中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試、職業(yè)規(guī)劃等方面的爭(zhēng)議，探討個(gè)性化發(fā)展與社會(huì)期待之間的平衡。運(yùn)用指導(dǎo)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或歷史人物的故事，論證選擇的多樣性對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值，同時(shí)指出在追求個(gè)性時(shí)應(yīng)如何把握原則和底線。六、范文提綱展示引言：簡(jiǎn)述人生選擇的多樣性和人們對(duì)于“標(biāo)準(zhǔn)答案”的普遍追求，引出文章探討的核心問(wèn)題。第一部分：闡述人生選擇的不可預(yù)測(cè)性和多樣性，通過(guò)具體事例說(shuō)明沒(méi)有固定模板的人生更加豐富多彩。第二部分：轉(zhuǎn)折討論，在無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的背景下，個(gè)人價(jià)值觀、道德規(guī)范等內(nèi)在“標(biāo)準(zhǔn)”的重要性，強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向的重要性。第三部分：結(jié)合社會(huì)實(shí)例，分析在特定情境下遵循“標(biāo)準(zhǔn)答案”的必要性，如法律法規(guī)、倫理道德等，體現(xiàn)規(guī)則與自由的平衡。結(jié)論：總結(jié)人生雖無(wú)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，但每個(gè)人心中應(yīng)有一把衡量的尺，指引我們?cè)趶V闊世界中走出自己的道路，實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值。【范文1】人生的選擇題人生如一場(chǎng)浩渺無(wú)垠的征途，我們皆是旅者，沿途的風(fēng)景千變?nèi)f化，前行的腳步也各不相同。面對(duì)紛繁復(fù)雜的選擇，我們時(shí)?？释业侥欠荨皹?biāo)準(zhǔn)答案”，然而，生活的本質(zhì)卻告訴我們：人生，從未有過(guò)唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們的選擇因此也充滿了多樣性和不可預(yù)測(cè)性。就像一幅幅色彩斑斕的畫(huà)卷，有的選擇了山川河流的壯麗，有的則偏愛(ài)小橋流水的寧?kù)o。那些放棄安穩(wěn)工作，選擇追逐夢(mèng)想的人，他們的道路或許充滿坎坷，但那份堅(jiān)持與勇氣，卻賦予了人生別樣的意義。而那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人，他們的選擇同樣值得尊重，因?yàn)樗麄冇脤?shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。然而，這并不意味著我們可以隨心所欲地做出選擇，無(wú)需任何內(nèi)在的“標(biāo)準(zhǔn)”。在追求個(gè)性與自由的同時(shí)，我們?nèi)孕鑸?jiān)守自己的價(jià)值觀和道德規(guī)范。這些內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，如同指南針一般，引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞喜幻允Х较?。它們讓我們?cè)诿媾R誘惑時(shí)保持清醒，在遭遇困境時(shí)堅(jiān)定信念。正是這些內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。當(dāng)然，在某些特定情境下，我們?nèi)孕枳裱鐣?huì)公認(rèn)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。法律法規(guī)、倫理道德等社會(huì)規(guī)范，是我們行為的底線和準(zhǔn)則。它們維護(hù)了社會(huì)的公平與正義，保障了每個(gè)人的權(quán)益。在這個(gè)意義上，遵循“標(biāo)準(zhǔn)答案”并非束縛我們的自由，而是讓我們?cè)谙硎茏杂傻耐瑫r(shí)，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但這并不意味著我們可以隨心所欲地做出選擇。在追求個(gè)性與自由的同時(shí)，我們?nèi)孕鑸?jiān)守自己的價(jià)值觀和道德規(guī)范。同時(shí)，在特定情境下，我們也需要遵循社會(huì)公認(rèn)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，以維護(hù)社會(huì)的公平與正義。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更加堅(jiān)定和自信，實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值。讓我們以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)人生的選擇，勇敢地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們或許會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)守自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，遵循社會(huì)規(guī)范，就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路?！痉段?】探尋無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的人生真諦在人生的舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都是演員，扮演著不同的角色，面臨著各種選擇。而這些選擇，往往沒(méi)有明確的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，這并不意味著人生無(wú)需標(biāo)準(zhǔn)，而是提示我們，在追尋個(gè)人價(jià)值和生命意義的過(guò)程中，應(yīng)保持開(kāi)放、多元的視角。以職業(yè)規(guī)劃為例，許多人在選擇未來(lái)的職業(yè)道路時(shí)，會(huì)面臨種種困惑和疑慮。是選擇穩(wěn)定的公務(wù)員工作，還是投身充滿挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)大潮？是堅(jiān)守傳統(tǒng)的職業(yè)道路，還是追求新興行業(yè)的機(jī)遇？這些問(wèn)題，往往沒(méi)有固定的答案。因?yàn)槊總€(gè)人的興趣、能力、價(jià)值觀都不同，所以適合自己的職業(yè)道路也各不相同。有一位名叫李華的年輕人，他在大學(xué)期間對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并自學(xué)了多種編程語(yǔ)言。畢業(yè)后，他面臨著一個(gè)重要的選擇：是進(jìn)入一家穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)公司，還是加入一家初創(chuàng)企業(yè)，與一群志同道合的伙伴共同創(chuàng)業(yè)。李華經(jīng)過(guò)深思熟慮，最終選擇了后者。他看中了初創(chuàng)企業(yè)的活力和創(chuàng)新氛圍，也愿意承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。幾年后，這家初創(chuàng)企業(yè)成功上市，李華也成為了公司的核心成員之一。他的選擇雖然充滿了不確定性，但他憑借自己的努力和才華，走出了一條屬于自己的成功之路。這個(gè)例子充分說(shuō)明了人生選擇的無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案性。我們每個(gè)人都有自己的興趣、能力和價(jià)值觀，因此適合自己的道路也各不相同。在做出選擇時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和內(nèi)心需求，做出最適合自己的決定。然而，這并不意味著我們可以隨意做出選擇，毫無(wú)章法。相反，正因?yàn)槿松鷽](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，我們更需要建立自己的價(jià)值體系，明確自己的目標(biāo)和追求。這種價(jià)值體系是我們內(nèi)心的指南針，引導(dǎo)我們?cè)趶?fù)雜多變的人生道路上堅(jiān)定前行。同時(shí)，它也是我們?cè)u(píng)價(jià)自己和他人的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在追求個(gè)人價(jià)值的過(guò)程中，我們還需要學(xué)會(huì)尊重他人的選擇。每個(gè)人的人生都是獨(dú)特的，我們無(wú)法用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他人。因此，我們應(yīng)該尊重他人的選擇，理解他們的立場(chǎng)和感受。這種尊重不僅體現(xiàn)了我們的人文關(guān)懷，也讓我們?cè)谌穗H交往中更加和諧融洽。當(dāng)然，我們也不能忽視社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于人生的影響。雖然人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但我們的行為必須受到法律和道德的約束。這種約束并非限制我們的自由，而是保障社會(huì)的穩(wěn)定和公平。在遵循社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)的前提下，我們可以自由地追求個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的人生并不意味著無(wú)章可循、無(wú)法可依。相反，它賦予了我們更多的自由、選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在追求個(gè)人價(jià)值的過(guò)程中，我們需要建立自己的價(jià)值體系，明確自己的目標(biāo)和追求；同時(shí)，我們也需要尊重他人的選擇，遵循社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才能在無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的人生道路上堅(jiān)定前行，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。【范文3】人生無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，但心中有尺人生，如同一張白紙，每個(gè)人都在其上描繪自己的色彩和圖案。然而，這張白紙上的每一筆，每一劃，都沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。這并不意味著我們的人生將是一片混亂，相反，它賦予了我們無(wú)限的創(chuàng)造力和選擇權(quán)。想象一下，一個(gè)年輕的畫(huà)家站在空白的畫(huà)布前，他可以選擇畫(huà)一幅寧?kù)o的山水畫(huà)，也可以選擇畫(huà)一幅充滿活力的都市景象。他可以選擇使用明亮的色彩，也可以選擇運(yùn)用深邃的色調(diào)。這個(gè)選擇的過(guò)程，就如同我們的人生，充滿了多樣性和不確定性。然而，雖然人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但我們的心中卻應(yīng)該有一把尺。這把尺，是我們內(nèi)心的指南針，它引導(dǎo)我們做出符合自己價(jià)值觀的選擇。當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們會(huì)思考這個(gè)選擇是否符合我們的目標(biāo)，是否能讓我們更接近自己的理想。這把尺，讓我們?cè)谌松牡缆飞媳３址较?，不迷失于紛繁?fù)雜的選擇之中。以一位名叫張偉的青年為例，他大學(xué)畢業(yè)后，面臨著繼續(xù)深造和就業(yè)的選擇。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)未知充滿好奇，但同時(shí)他也渴望為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在深思熟慮后，他選擇了進(jìn)入一家初創(chuàng)企業(yè)工作，用自己的知識(shí)和技能幫助企業(yè)發(fā)展。在工作中，他不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的能力，同時(shí)也積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他的選擇雖然沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，但他心中的尺讓他做出了符合自己價(jià)值觀的決定。當(dāng)然，我們也不能忽視社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于人生的影響。雖然我們可以根據(jù)自己的價(jià)值觀和理想做出選擇，但我們的行為也必須受到法律和道德的約束。這種約束并非限制我們的自由，而是保障社會(huì)的穩(wěn)定和公平。在遵循社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)的前提下，我們可以自由地追求個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。人生無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，但心中有尺。這把尺是我們內(nèi)心的指南針，它引導(dǎo)我們做出符合自己價(jià)值觀的選擇。在追求個(gè)人價(jià)值的過(guò)程中，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于嘗試新事物，同時(shí)也要學(xué)會(huì)尊重他人的選擇。這樣，我們才能在無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的人生道路上堅(jiān)定前行，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。讓我們珍惜這份多樣性和不確定性，用我們心中的尺去衡量和選擇。在人生的旅途中，不斷追尋自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，讓生命綻放出屬于自己的色彩。七、從此次模擬考作文對(duì)高考作文的預(yù)測(cè)此題預(yù)示著高考作文將繼續(xù)注重考查學(xué)生的思辨能力、人文關(guān)懷以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。未來(lái)可能趨向于更多地探討個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、價(jià)值觀的形成與實(shí)踐、以及在復(fù)雜多變的世界中如何保持自我與適應(yīng)變化等主題。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)閱讀積累，提升邏輯思維和論證能力，為高考作文做好充分準(zhǔn)備。材料改編（舉一反三拓展練習(xí)）

新改編高考作文材料內(nèi)容及要求材料內(nèi)容：在一片廣袤無(wú)垠的森林里，每棵樹(shù)都在以自己獨(dú)特的方式生長(zhǎng)，有的筆直沖天，渴望陽(yáng)光；有的蜿蜒曲折，探尋水源；還有的枝繁葉茂，為小生物提供庇護(hù)。這片森林沒(méi)有預(yù)設(shè)的生長(zhǎng)藍(lán)圖，每一棵樹(shù)都根據(jù)自己的需求與環(huán)境條件，自由地伸展著枝干。然而，當(dāng)林中的小樹(shù)苗們開(kāi)始好奇地詢問(wèn)：“我們是否需要按照一個(gè)特定的模式生長(zhǎng)？”年邁的智慧樹(shù)微笑著回答：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩片完全相同的葉子，樹(shù)木的成長(zhǎng)亦是如此。但在這無(wú)盡的變化之中，總有一股力量引導(dǎo)著我們向上向善?！币螅航Y(jié)合材料寓意，自選角度，自擬題目，撰寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。鼓勵(lì)深入思考，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解與思考深度。改編材料審題立意指導(dǎo)類型與考查特點(diǎn)分析：此題屬于“寓意啟示類”作文，通過(guò)自然界的象征，隱喻人生或社會(huì)現(xiàn)象，旨在考察學(xué)生對(duì)抽象概念的理解、比喻聯(lián)想的能力以及對(duì)個(gè)人與環(huán)境、自由與規(guī)則之間關(guān)系的思考。核心主題提煉：材料以森林中樹(shù)木的不同生長(zhǎng)形態(tài)為喻，探討了個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中自由與規(guī)則、獨(dú)特性與普遍價(jià)值的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考在追求個(gè)性與自由的同時(shí)，如何找到內(nèi)在的“向上向善”之力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。審題立意方向立意一：個(gè)性與共性的和諧。探討在尊重個(gè)體差異的前提下，如何尋找到共同的價(jià)值取向和道德規(guī)范，促進(jìn)社會(huì)的多元共存與和諧發(fā)展。立意二：自由與自律的平衡。分析在追求個(gè)人自由與成長(zhǎng)的過(guò)程中，自律的重要性，以及如何在無(wú)固定模式的生活中，自我設(shè)定目標(biāo)和界限，實(shí)現(xiàn)自我超越。立意三：自然法則與個(gè)人選擇。反思人類行為與自然規(guī)律之間的關(guān)系，倡導(dǎo)在遵循自然和社會(huì)基本法則的基礎(chǔ)上，做出符合個(gè)人特質(zhì)與時(shí)代需求的選擇?；诹⒁夥较虻臉?biāo)題參考《森林之喻：在個(gè)性與共性間舞動(dòng)》《自由之樹(shù)，自律之根》《在自然的指引下，我自成長(zhǎng)》《每一棵“我”，獨(dú)一無(wú)二》寫(xiě)作素材提供及運(yùn)用