2024高考模考作文5篇范文10篇

2024高考最新?？甲魑?篇，范文

10篇

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

有人說：“螞蟻和蒼蠅喜歡合群，老虎總是獨來獨往?！庇腥朔?/p>

駁：“老虎，也會協(xié)同作戰(zhàn)，也是有群體的?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示

意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

【同類作文題展1】

【真題展示】

2023年全國乙卷22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60

分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也

不會讓自己行得更遠。

"一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種

花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言

說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【解析】

全國乙卷作文為材料作文，兩則材料均出自習(xí)近平總書記的

講話，材料一反一正，用比喻手法形象道出人與人、國與國相處

的道理。材料1以"吹人燈人己均暗""擋人路人己行未遠”的比喻

批評"以鄰為壑”的做法在損人的同時也害了己；材料2以"一花

獨放"與"百花為春"道出"和而不同""求同存異""各美其美,美美

與共”的道理，兩則材料表達同一個核心：合作共贏，和而不同，

美美與共。寫作時既可從"小我”個人出發(fā),也可擴展至！J"大我"民

族與國家。

（寶雞市岐山高級中學(xué)王建紅）

剔獨行之為，展合作之美寶雞市岐山高級中學(xué)

高二（18）班張益聰

費孝通曾言："各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。"

花朵的美不是一朵一束所能束縛的，而在于交相融合后所展現(xiàn)出

的大同之美。人生不是勾心斗角，而是一場風(fēng)景畫，需要融洽相

處，細細品味其合眾之美。

砍斷別人過河的橋，并不會讓自己到達對岸；射殺蒼穹中飛

翔的鷹，并不會讓自己練就出一雙凌空的翅膀；吃掉河蚌的肉體，

并不會讓自己得到璀璨無比的珍珠。別人所喪失的，你也不會得

到。相反，點燃一根火柴，仍能點亮一群人的心。若駕一頁扁舟，

亦能驚動一片大海。

悟以往之不諫，共筑銅墻鐵壁。世界上存在的每一種事物，

都不是毫無相關(guān)的個體，就像大自然一樣，氣候。生態(tài)，人類相

互調(diào)節(jié)，沒有哪個都不可以，如果每個人都利欲熏心，那么何處

有花香，何處有歡笑呢？國家間利益相爭，假若各退一步，那紛

爭又還會存在嗎？

向他人之所欲，筑合眾之未來。具有中國自主知識產(chǎn)權(quán)的國

產(chǎn)大飛機C919商業(yè)首飛成功，這是中國人自豪的一瞬間。據(jù)統(tǒng)

計，約有30萬科技工作者參與研制國產(chǎn)大飛機，他們黨堅勢盛，

所向披靡，從無到

有，敢為人先，不畏嚴寒酷暑，不懼艱難險阻，千萬科技工

作者相互協(xié)作,團結(jié)奮發(fā),百花齊放,鑄就C919"中國大腦二

這就是合眾之美，不是一個人的付出，而是一群人的努力。

聚八方之財，筑合作之基。國家間以共同利益為重，2023

年是中國與俄羅斯建交74周年，自建交以來，中俄關(guān)系發(fā)展順

利，從相互視為友好國家到建設(shè)性的伙伴關(guān)系，都離不開中俄兩

國政府與人民的友好合作兩國不斷進行人才技術(shù)交流引進，這是

對中國自建國以來滄桑的歷史見證，也是中俄兩國共同努力的結(jié)

果。

俯仰當今之科技中國，高樓林立，繁花似錦，欣望千里江山

秀，安居樂業(yè)百姓歡，繁榮昌盛，九州同樂，他的背后不是利益

沖

突，不是明推暗就，他靠自身實力為人民打下江山，是14

億人民相互團結(jié)，砥礪奮進，是友好的國家關(guān)系，是無數(shù)工作者

日夜兼程的結(jié)果。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我堅信，一枝獨秀中賽

不過滿園春色，花香如此，美色亦如此。只有國家間、人民間點

亮前行的燈，開辟通暢的路，才會讓自己更加光明，更加行穩(wěn)致

遠，共建人類命運共同體，應(yīng)識大體，顧大局，互助合作，友好

往來,為全世界的未來貢獻力量。美哉我少年中國，與天不老，

壯哉我中國少年，與國同疆！故今日之責(zé)任，不在他人，而全在

我少年?。ㄖ笇?dǎo)老師：秦汶）

美美與共，天下大同寶雞市岐山高級中學(xué)高二18班樊美鑫

各美之美，美人之美，美美與共，天下大同。

"一枝獨放不是春，百花齊放春滿園"。如果世界上只有一種

花，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。近年來，有關(guān)女生外貌

的話題多次登上熱搜，在如今這個信息高度發(fā)達的時代人們好像

對那些大眼睛雙眼皮尖下巴皮膚白嫩的女生喜愛度更高，這種現(xiàn)

象在社會上引發(fā)了不小的轟動，就有一些人盲目追求潮流，渴望

"完美"而選擇整容。有網(wǎng)友戲稱這種臉為“網(wǎng)紅臉"。重視外貌，

渴望完美并沒有什么錯，這幾乎是每個人下意識都會關(guān)注的事，

但美的范圍不應(yīng)該被限制于一種樣貌，美是多樣的。一個審美畸

形的發(fā)展會讓人喪失對美的感知。我們應(yīng)該克服這種狹義的"美

麗"，不唯顏值，崇尚健康，讓審美時尚回歸正常，讓外貌多樣

化。

"吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，

也不會讓自己行得更遠"?？墒?，在現(xiàn)實生活中有些人卻讀不懂

這個道理，他們惡意中傷、誹謗、造謠自己的競爭對手，使自己

獲得利益。可是這種傷敵一千自損八百方法也導(dǎo)致了整個行業(yè)的

風(fēng)氣口碑敗壞，從而最終影響了他們自己的利益。譬如：如果你

看娛樂圈新聞的話，便會看見今天這個人因為一件事名聲掃地，

而幾天后這件事便會被推翻，是他的競爭對手在惡意污蔑他，諸

如此類，當這些事情層出不窮的發(fā)生時，就如同狼來了的故事，

人們便不會再相信了，整個行業(yè)的口碑也便沒了。

如果你看社會頭條新聞的話，便能看見今天是某某家餐飲業(yè)

的飯菜里有蟲子，明天是某某家飲料業(yè)的果汁里面有危及人們身

體健康的添加劑等，可是他們這樣的惡意競爭并不會為自己帶來

多少利益，相反整個行業(yè)會因為他們的這些行為而失去顧客的信

任，從而導(dǎo)致整個行業(yè)的不景氣?？梢?，惡意的競爭并不會為自

己帶來多少利益，我們不能吹滅行業(yè)的燈惡性競爭，應(yīng)該以平常

心對待競爭對手，公平競爭，創(chuàng)造和諧有序的行業(yè)氛圍。

"一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦

繡才是燦爛"。合作是尊重多樣、包容不同，是凝聚繽紛、綻放

異彩，是取長補短，互助共贏?？捎行┢髽I(yè)家偏不這樣想，他們

認為自己的能力卓越，想法新穎，便試圖挑戰(zhàn)法律的底線，肆意

打壓同類型的企業(yè)，妄圖占據(jù)整個市場。最終導(dǎo)致國家出手整頓，

還中小企業(yè)一個發(fā)展機遇，還市場一個和諧氛圍。但仍有一些企

業(yè)家，他們堅守本心，不在意眼前利益，著長遠發(fā)展，主動將自

己的經(jīng)驗，技術(shù)分享給其他企業(yè)，與其他企業(yè)互利共贏，推動整

個行業(yè)的向前發(fā)展，從而獲得長久的利益，推動國家向前發(fā)展。

（指導(dǎo)老師：秦汶）

【同類作文題展2】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

獨行，需要忍受孤獨，但走的很快；隨行，亦步亦趨，但走

的輕松；同行，既不孤獨，也會走的很遠。

以上材料能夠引發(fā)你怎樣的思考與感悟，請就此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息，不少于800字。

審題：

【文題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

根據(jù)材料"獨行，需要忍受孤獨，但走的很快……同行，既不孤獨，也會走

的很遠"，可看出材料的語意重點在于"同行"，論述時注意突出重點?？忌?/p>

應(yīng)明辨關(guān)系：如同行與獨行，可以論述此時獨行與同行的價值和意義；也

可以思考哪些方面要獨行，哪些方面要同行。獨行、隨行與同行的區(qū)別在

于：身份不同，或者有主動與被動之別。隨行是次位的或者被動的跟隨；

獨行是主動的，同行是同位的或主動的。無論行文涉及哪幾方面，都要辯

證地進行分析，突出"同行”的意義。

行文思路上，可采用層進式結(jié)構(gòu)布局謀篇。首先可提出中心論點，獨行、

隨行都不如同行。然后展開辯證分析，可先論述獨行者在孤獨的奔跑中享

受那份常人難以體會的快樂，在寂寞的打拼中開疆拓土，如畢加索，梵高，

莫奈，馬寅初等；再分析隨行的特點和不足之處，提倡正確的隨行方法；

最后分析同行力量的巨大作用，可用引證法和例證法，如"一個籬笆三個樁，

一個好漢三個幫"，又如諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國的約翰奧基夫和

挪威夫婦梅布里特莫澤、愛德華莫澤聯(lián)手發(fā)現(xiàn)大腦中負責(zé)定位系統(tǒng)的細

胞，航天領(lǐng)域的神舟團隊。"海爾人”這個團隊的稱謂等。最后總結(jié)全文，無

論獨行或隨行，個人的力量是薄弱的，盲目隨行是不夠的，只有各自發(fā)揮

出自己的聰明才智，共同前行才能發(fā)揮巨大的作用。

參考立意：

1.獨行快，同行遠。

2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致遠。

3.攜手同行，共赴前程。

4.獨行，隨行，何如同行？

佳作賞析

攜手同行，共赴前程

人生路漫漫，每個人都有自己的目標和方向。獨行雖然能夠

走得很快，但難免會感受到孤獨的沉重；隨行或許可以減輕孤獨

感，卻可能陷入亦步亦趨的迷茫。而同行，則能夠讓我們在相互

攜手中，共同前進，走得更遠。

攜手同行，意味著我們要互相扶持，共同成長。在人生的道

路上，沒有人能夠永遠獨自前行。我們需要朋友、親人和伴侶，

來分享我們的快樂，分擔(dān)我們的痛苦。當我們遇到挫折和困難時，

朋友的鼓勵和支持會讓我們重新找回信心；當我們?nèi)〉贸晒拖?/p>

悅時，親人和伴侶的分享和祝福會讓我們感受到溫暖和幸福。在

攜手同行的過程中，我們不僅學(xué)會了堅持和勇敢，也學(xué)會了關(guān)爰

和付出。

攜手同行，也需要我們相互尊重，相互理解。每個人都有自

己的個性和想法，我們不能強迫他人完全按照我們的意愿行事，

也不能為了迎合他人而放棄自己的原則。只有在相互尊重和理解

的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正實現(xiàn)攜手同行。我們需要學(xué)會傾聽他

人的聲音，感受他人的需求，也要勇于表達自己的觀點，維護自

己的權(quán)益。在攜手同行的過程中，我們不僅學(xué)會了溝通和協(xié)作，

也學(xué)會了寬容和包容。

攜手同行，更需要我們明確目標，共同努力。在人生的道路

上,我們要明確自己的目標，堅定自己的信念，然后與志同道合

的人一起，共同努力，共同進步。在攜手同行的過程中，我們不

僅學(xué)會了團結(jié)和協(xié)作，也學(xué)會了擔(dān)當和責(zé)任。只有當我們每個人

都盡自己的一份力，才能匯聚成一股強大的力量，推動我們共同

前行。

在現(xiàn)實生活中，我們不僅要攜手同行，還要關(guān)注社會，關(guān)注

國家。我們要把自己的命運與國家的命運緊密相連，為實現(xiàn)民族

復(fù)興和國家繁榮，共同努力。只有國家強大了，我們每個人的小

家才能更美好。我們要學(xué)會從大局出發(fā)，為社會貢獻自己的力量，

為國家的繁榮盡一份責(zé)任。

總之，攜手同行，共赴前程，是我們?nèi)松飞系淖罴堰x擇。

在攜手同行的過程中，我們能夠互相扶持，共同成長而互尊重，

相互理解；明確目標，共同努力。只有攜手同行，我們才能在人

生的道路上走得更遠，實現(xiàn)更加美好的人生。讓我們珍惜每一個

與身邊人攜手同行的時光，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。

攜手共進，創(chuàng)造美好未來

人生的旅程充滿了選擇，每個人都有自己的道路和方向。有

時候，我們需要獨自一人面對挑戰(zhàn)和困難，有時候我們需要與別

人攜手同行。獨行、隨行和同行，這三種方式都代表著不同的生

活方式和態(tài)度。從中我們可以得到什么樣的啟示和感悟呢？

獨行是一種挑戰(zhàn)，需要忍受孤獨和面對自我。但獨行也有其

優(yōu)點，可以讓我們更快地成長和進步。當我們獨自一人面對困難

時，我們會變得更加堅強和自信。我們會學(xué)會獨立思考和自主行

動，而不是依賴別人。獨行可以讓我們更加專注和堅定，因為我

們可以自由地選擇自己的方向和目標。雖然獨行可能會讓我們感

到孤獨和疲憊，但它也可以是一種非常充實和有意義的經(jīng)歷。

隨行則是一種相對輕松的方式，可以讓我們與他人共同分享

旅途中的快樂和困難。隨行可以讓我們更加放松和開心，因為我

們不必獨自面對所有的挑戰(zhàn)和問題。我們可以與同伴交流和分享，

從而獲得更多的靈感和想法。隨行也可以讓我們更加信任和尊重

他人，因為我們需要與他人合作和協(xié)調(diào)。雖然隨行可能會讓我們

失去一些獨立性和自由度，但它也可以是一種非常愉快和有益的

經(jīng)歷。

同行則是一種更加深入和有意義的方式，可以讓我們與他人

一起探索新的領(lǐng)域和發(fā)現(xiàn)新的機遇。同行可以讓我們更加相互了

解和支持，因為我們需要共同努力和合作。同行也可以讓我們更

加學(xué)習(xí)和成長，因為我們可以從他人的經(jīng)驗和智慧中獲益。雖然

同行可能會讓我們面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但它也可以是一種非常

值得和有意義的經(jīng)歷。

獨行、隨行和同行都有其優(yōu)點和缺點，我們需要根據(jù)具體情

況選擇自己的方式。如果我們想要更快地成長和進步，可以選擇

獨行;如果我們想要放松和享受旅途中的快樂，可以選擇隨行;如

果我們想要探索新的領(lǐng)域和發(fā)現(xiàn)新的機遇，可以選擇同行。無論

我們選擇哪種方式，都需要認真思考和準備，從而實現(xiàn)自己的目

標。

展望未來，讓我們攜手共進，走在同行的道路上。在追求個

人發(fā)展的同時，不忘關(guān)心他人，為社會的進步貢獻自己的力量。

讓我們在實現(xiàn)自身價值的同時，也為人類的發(fā)展作出貢獻。在同

行中，我們共同成長，共同進步，創(chuàng)造一個更加美好的未來。

在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，讓我們不再獨行，不再隨行，

而是選擇同行。讓我們在同行中，相互陪伴，共同成長，走向更

遠的地方。讓我們在同行中，攜手共進，共創(chuàng)美好未來。

【本題參考解析】

材料中的主體對象有兩類，一是螞蟻和蒼蠅，一是老虎。螞蟻和蒼蠅

——喜歡合群老虎一一總是獨來獨往，也會協(xié)同作戰(zhàn)，也是有群體的探究

背后的深意螞蟻和蒼蠅合群一一因為實力不夠強大，只有合群才是他們的

生存之道喜歡合群一一意味著安于現(xiàn)狀，不思改變老虎獨來獨往一一實力

強大總是獨來獨往一一大多數(shù)事情都能獨自解決也會協(xié)同作戰(zhàn)，也有群體

——需要合作解決更大的問題時合作，他的群體也都是強者總結(jié)：實力弱

小的螞蟻和蒼蠅喜歡抱團取暖，安于現(xiàn)狀，不死改變；實力強大的老虎大

多數(shù)時候都能獨自解決問題，當需要解決更大的問題時他們也會與其他強

者合作。引導(dǎo)語一一啟示意義思考：

1.

我們是螞蟻和蒼蠅，還是老虎？——都不是，而是在中間狀

態(tài)，既不過分弱小，需要時刻抱團，也沒有強大到總能獨來獨往。

2.

3.

4.

我們想成為什么樣的人？一一老虎。

5.

6.

7.

老虎指向？——既獨立，又能合作，且與強者合作

8.

9.

10.

我們?nèi)绾纬蔀槔匣?？——增強實力，懂得合?/p>

11.

12.

啟示（從怎么做的角度來立意）一一我們要修煉自己，成為強者，懂

得合作，共鑄輝煌。

【本題參考范文】

獨行亦可協(xié)作，合作共鑄輝煌

南昌市第二中學(xué)占子欽

有人說：“螞蟻和蒼蠅喜歡合群，老虎總是獨來獨往。”抱團取暖，

似乎成為了弱者的專屬。可他們所不知道的是，即使是老虎，在有了共同

的目標后也會選擇協(xié)同作戰(zhàn)。在如今風(fēng)云變換的時代大潮中，沒有一個人

或國家能夠獨善其身，獨行長路。只有強大自身，與志同者協(xié)作，我們才

能夠無往不利，以昂揚的恣態(tài)邁步向前。

于協(xié)作中發(fā)揮個體特長，共營前行之舟。

每個人在個體發(fā)展中都會有不同的優(yōu)勢和缺陷，而團結(jié)與合作正給

予我們?nèi)￠L補短，提升自我的機會。如若只關(guān)注自己的長處，保有所謂“強

者”的驕傲，最終換來的只是處處碰壁，泯然眾人罷了。而與此相反的是,

如若專注提升自我，重視與他人的交流與合作，才能真正行穩(wěn)致遠?！版?/p>

娥”團隊吸納了各個領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)者，大家各展已長，最終成功實現(xiàn)了中

國又一次的飛天夢；女排在世界賽場上的亮眼表現(xiàn)也離不開團結(jié)與合作，

個人實力只有在團隊的支持下才能完全發(fā)揮出來。朱婷說：“沒有隊支優(yōu)

秀的傳導(dǎo)，我也無法發(fā)揮出應(yīng)有的網(wǎng)前實力?！敝挥袌远▓F結(jié)合作，才能

持續(xù)提升自我。

于獨行后帶動群體之發(fā)展，共創(chuàng)美好未來。

獨行者陣厲奮發(fā)，不斷提升自己，同樣也能推動群體的進步。中國

乒乓球水平在上世紀已領(lǐng)先于全球，但我們并沒有固步自封，而是推動國

際間的技術(shù)交流合作，最終使世界乒乓球事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，我國乒

乓球隊員也從中獲益匪淺，更上一層樓。正所謂“獨行快，眾行遠”。一

時的領(lǐng)先并不能代表什么，只有堅定的篤行才是真正有益的行動。同樣，

我們應(yīng)當以高遠的格局與深遠的目光看待問題，不貪圖一時的蠅頭小利，

而是為了更深遠的發(fā)展而謀求團結(jié)合作，這才是真正的智慧之舉。

團結(jié)合作構(gòu)筑溝通橋梁，共迎時代挑戰(zhàn)。

當今時代，全球化的趨勢已不可阻擋，沒有任何一個國家能夠完全

固步自封。無論是大國還是小國，都應(yīng)當在合作中謀求發(fā)展?！耙粠б宦贰?/p>

政策、人類命運同體的理念，正是基于團結(jié)合作所作出的高屋建甑的決策。

世界疫情背景下，我國與各國進行物資援助，最終共克時艱，同渡難關(guān)。

通過團結(jié)合作構(gòu)澆筑相互溝通的橋梁，我們才能更好地迎接時代挑戰(zhàn)，謀

求時代發(fā)展。

國家的未來也是青年的未來。在時代的浪花中，吾輩青年要挺膺奮

進，銳意進取，爭做時代的弄潮人。我們既要努力提升自我，做個能力出

眾的“老虎”，也要學(xué)習(xí)螞蟻，用合作推動我們進一步地發(fā)展。愿以團結(jié)

合作為翅，“扶搖直上九萬里”，在未來書寫屬于青年的精彩華章！

點評：

“千古文章意為高”，審題立意是行文最關(guān)鍵的一步。本文作者能

在第一時間提煉出“獨行亦可協(xié)作，合作共鑄輝煌”的主題，并能清晰明

了的闡明中心論點，可以看出其思維敏銳，表述能力強，而這也正是閱卷

者看重的地方。這次考試作文題，大部分同學(xué)審題偏頗，立意不準，最后

得分也不甚理想，所以審題立意實為行文的重中之重。另外，值得稱道的

是作者對“獨行”與“協(xié)作”的辯證分析鞭辟入里，發(fā)人深??；行文順暢，

結(jié)構(gòu)嚴謹；事例詳實，時代感強；稍顯可惜的是名言引用不夠完美。總而

言之，這篇議論文以理取勝，辯證得法，語言靈活，氣勢充沛，是一篇難

得的考場佳作。

（點評老師：佟成坤）

獨立以自強合作求共贏

南昌市第二中學(xué)彭憶

魯迅曾言：“猛獸總是獨行，牛羊才成群結(jié)隊。其實不然，群體而

行的狼會有獨自覓食之候，傲然獨居的老虎也會協(xié)同作戰(zhàn)。奇妙的生態(tài)從

不固執(zhí)于一處，它有時獨行，有時協(xié)作。自然生態(tài)如此，社會生態(tài)更是如

此。身處大時代的我們更應(yīng)勇立時代潮頭，獨立以自強，協(xié)作謀共贏。

獨立以自強，凌云壯志令時代嬌子卓爾不群。

陳寅恪評價王國維說，“惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，

與天壤而同久，共三光而永光”。民國時代，面對自己的祖國內(nèi)憂外患，人

民麻木，追求獨立自強的中國脊梁魯迅、陳獨秀、李大釗、聞一多等民主

戰(zhàn)士挺身而出，振臂高呼，起來不愿做奴隸的人們！新中國以來，為了解

決人民的吃飯問題，袁隆平科學(xué)家獨立堅守雜交水稻研究60余年，因此世

界驚嘆中國偉大的糧食成就！他們無不用獨立之精神令自己卓爾不群，更

感動著中國，推動著中國的前進。《山月記》記道“我半信自己是塊美玉，

故不甘庸庸碌碌與瓦礫為伍”，當下的我們當有杰出青年陳貝兒穿行于6

省10地用攝影機記錄脫貧工作時代最美風(fēng)景的獨立堅強之精神，放眼民族

使命、國家復(fù)興，確定人生理想，以自強自立描繪新時代虎力青年群像，

做成為新時代國家脊梁！

協(xié)作助共贏，通力合作凝時代精英不二合力。

老虎獨行，隨境而變，合力捕獵求生存；強者自立，隨時而動，強

強聯(lián)手促發(fā)展。君可見，多次技術(shù)革命以來學(xué)科交叉深入，各界科學(xué)家的

通力合作鑄成了如今的科學(xué)大廈；君可見，全球化大潮下各地科學(xué)家向各創(chuàng)

新中心匯聚，深圳生命科學(xué)院、華為拉格朗日數(shù)據(jù)計算中心等群英薈萃；君

可見，日益璀璨的中國成就一一港珠澳海灣大橋、北斗全球系統(tǒng)、神舟系

列、嫦娥探測器、深潛、量子等科技，穿天入地，無一不彰顯著合作共贏

之重要。祖國在強大，我輩青年更應(yīng)發(fā)憤圖強，努力成為新時代合力中必

不可缺的一員。

獨立合作，格局之道譜時代我輩復(fù)興篇章。

從“二人同心，其利斷金”的古老智慧，到《流浪地球》等科幻作

品，更有習(xí)近平總書記提出“一帶一路”“人類命運共同體”等崇高理念

，無不體現(xiàn)著偉大的格局，彰顯著高度的合作智慧。當下的我們要以獨立

自強之精神，務(wù)求與同伴取長補短互助共進；務(wù)求與祖國同頻，與時代共

振，積極投身于雄偉的發(fā)展洪流。在時代發(fā)展中用實現(xiàn)自身完善，詮釋

自強、合作共贏”的真正含義。

“獨立

非蠅蟻合群之格局，有虎氣于心之膽識，以獨立而自強，謀合作求

共贏，強強聯(lián)手則祖國民族復(fù)興可待。且看我輩成脊梁，自立合作響華章！

點評：

該同學(xué)作文文采斐然，能夠緊扣題干關(guān)鍵詞“合群”“獨居”“協(xié)

作”，明白闡述了虎之志向非蟻蠅之格局，它既能在個體獨居中錘煉意志

強大本領(lǐng)，又要能在大環(huán)境中隨境而變，協(xié)作共贏的內(nèi)容。文章條理清晰，

從“志向”“行動”“格局”三個層面遞進分論“獨立與合作”主題，觀

點明確，內(nèi)容豐富。從民國時期的中華脊梁，到今天的科技巨匠，還有當

下中國政治的世界格局等方面，采用舉例論證和道理論證，使文章有理有

據(jù)。而“文中有我”的意識強烈更體現(xiàn)了青年人在大時代下的勇氣與擔(dān)當。

綜上所言，該文是一篇較好的考場作文。

（點評老師：熊慶華）

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

電影《長安三萬里》的出現(xiàn)讓人感慨，影片并未將重點全落在大唐

風(fēng)華上，也展現(xiàn)了恢弘氣象的陰暗面，即舊門閥的資源壟斷、朝政的日益

衰敗與青年才俊的壯志難酬。高適仕進無門，只能回鄉(xiāng)沉潛修行。李白雖

得玉真公主舉薦，擢入翰林，但他只是成為唐玄宗的御用文人，不能真正

實現(xiàn)有益于朝政的志意。然而，片中高潮部分《將進酒》一節(jié)，人至中年、

掛著肚脯的李白引眾人乘仙鶴上天，一路從水面、瀑布飛升至銀河，進入

仙宮，李白狂奔著與仙人們碰杯，最后大家縱身飛向漩渦般的九重天。肉

身的微賤、世路的坎坷，拘不住精神的高蹈?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕?/p>

盡還復(fù)來”。

古往今來，身處困頓、遭受挫折、被病痛折磨，很多人都曾經(jīng)歷

了人生的“失意”，卻反而成就了他們“詩意”的人生。對正在追求人生

價值的當代青年來說，如何對待人生中的缺憾和困頓？詩意人生中又有怎

樣的自我堅守和自我認同？請結(jié)合“失意”與“詩意”兩個關(guān)鍵詞給自己

寫一封信。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【同題作文】

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

杜工部顛沛流離，吟哦"舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來"；蘇東

坡被貶黃州，高歌"莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行"；林則徐戌守伊

犁，口占"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"；孟晚舟羈押千日，堅信"如

果信念有顏色，一定是中國紅"……古往今來，很多人都曾經(jīng)歷了人生的

"失意"，卻反而成就了他們"詩意”的人生。

上述材料能給追求人生價值的當代青年以啟示，如何看待人生的"失

意"與"詩意”?請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作指津】

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

首先，把握材料實質(zhì)?！吧硖幚ьD、遭受挫折、被病痛折磨”解釋

了何為“失意”；李白仕途碰壁后吟《將進酒》的例子說明如何從“失意”

到“詩意”。其實不只是李白和高適，杜甫、蘇軾、辛棄疾等等中國士大

夫都經(jīng)歷過人生的“失意”。杜甫顛沛流離、蘇軾被貶黃州、辛棄疾抱憾

退隱，雖然“失意”的類型不同，但起因卻是一致，源于心中堅守的那份

家國大義。

其次，抓住關(guān)鍵詞句?！昂芏嗳硕荚?jīng)歷了人生的‘失意'，卻反

而成就了他們‘詩意'的人生”，這是材料的關(guān)鍵句，集中體現(xiàn)了材料的

內(nèi)涵，里面包含了“失意”與“詩意”之間的邏輯關(guān)系一一從某種意義上

講，“失意人生”是成為“詩意人生”的前提條件。但并非所有的人都能

將“失意人生”過成“詩意人生”，這其中既有個人的性格、胸懷等原因，

更有其對理想、信念的堅守，或者源于對國家的愛與信任。構(gòu)思行文，不

要片面地談?wù)摗笆б馊松被颉霸娨馊松?，而?yīng)圍繞二者關(guān)系展開論述。

考生要結(jié)合自身實際，結(jié)合當代青年的使命擔(dān)當，追求崇高的人生價值，

即要為國為民，心中懷有大義。另外，在追求人生價值的過程中，必然會

遇到種種“失意”，青年人要有勇于面對、戰(zhàn)而勝之的勇氣，要堅信“陽

光總在風(fēng)雨后”，“柳暗花明又一村”。

再次，明確寫作任務(wù)。本次作文還有一個給自己寫信的任務(wù)不可忽

視。第一，注意書信格式。開頭又稱謂和問候語，中間要用呼告手法敘事

抒情，結(jié)尾要有祝福語，右下角要有落款和時間。第二，語言親切得體。

考生給自己寫信，是自我思想解剖、自我認識提高、自我教育勸慰，所以

要顯得親切而自然，不可空洞的說教。

參考立意：①正視“失意”，終得“詩意”。②心中有家國，“失

意”亦“詩意”。③沒有“失意”的霜寒，哪得“詩意”的芬芳？

【優(yōu)秀作文1】

簌簌失意落翩翩詩意升

臨川一中高三（10）班鄧紫萱

親愛的自己：

你好！

《長安三萬里》的熱映是否讓你夢回千年前的大唐盛世？又是否讓

你與命途多舛的李白、高適共鳴共情？但誠如李白舉杯高吟《將進酒》一一

肉身的微賤，世路的坎坷，拘不住精神的高蹈?？v使人生頻頻失意，困頓

苦楚之際，亦可伴著詩意的鼓點翩翩起舞，開出命運的荊棘之花。

辛棄疾說，“人生不如意事，十常八九”。缺憾總難免，困頓不可

避，畏退唯有懸崖落，迎頭方有前路進。

人生的旅途上，難免會摔跤，會停滯，會擁擠，會無路可進，但若

心中有夢，眼里有光，腳下自然會有路。正所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗

花明又一村”。步入高三的你，有時可能深感疲累與無力一一學(xué)業(yè)的壓力逼

迫你拖著沉重的腳步跟上前進的潮流，同伴的優(yōu)秀使你拼命內(nèi)卷卻仍感望

塵莫及，父母的殷切期望又讓遲遲不得進步的你愧疚難言……如此種種，

似乎人生都蒙上層層迷霧，困住了你的現(xiàn)在，鎖住了你的未來。你在深夜

的被子里咀嚼痛苦，黑暗卻把你拖進精神內(nèi)耗的深淵。迷茫的你，無措的

你，失意的你，可否抬起你的淚眼，看看滿天的星輝、皎潔的月色，撐一

支長篙，漫溯在這萬籟俱寂的月夜，尋一隅詩意的棲居？

你看，此月是高適與友人話別時的見證，“莫愁前路無知己，天下

誰人不識君”，他在月下自我消解了仕進無門的悲苦；你看，此月是王昌

齡對友人的錚錚誓言，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，他在月下

生動表達了堅定的自守；你看，此月是余秀華戰(zhàn)勝腦癱的大蠢，肉體的病

痛折不斷她心中的翅膀，“每一次月升，都馱起了無數(shù)次月落”……人生

有低谷，有失意，但少年當乘風(fēng)而起，負氣而行，何處無明月，何處無詩

意？

載詩意而行，是于奇險絕境中開拓新徑的自我堅守與自我認同，絕

非自我沉淪與放縱。你是否憧憬李白的恣意灑脫，恨不能負劍而行，重訪

李白的云游之途？你可知李白也曾有志不得伸的惆悵，夜不能寐的哀嘆？

但他揮劍斬斷了煩惱之羈絆，在游山玩水中與自我和解，在觥籌交錯中覓

得別樣人生，他高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，將不屈

踩在腳下，讓豁達直沖霄漢，用堅守自我換得快然自足。

由此觀己，你是否有堅定的自我堅守和自我認同？換言之，你是否

有心向往之的夢想，愿意為其竭盡心血？你是否具有永不言棄、絕不后退

的底線，“雖千萬人吾往矣”的執(zhí)著？愿你在認識自己中增長見識，在痛

苦蛻變中展翅高翔，技扶搖而上九萬里，豈可甘當蓬間雀！

“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦

《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷

蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底

圣賢發(fā)憤之所為作也?！彼抉R遷在《報任安書》中用血淚寫下的這段話，

可謂醍醐灌頂，“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉”！

是啊，你為什么要為求學(xué)路上小小的挫折而頹唐失意呢？為什么只看見一

地雞毛的眼前茍且，而看不見詩與遠方呢？

“蟬不知雪，故常落窠臼?！蔽蚁ＭH愛的你，從今往后，能在

遍地荊棘的黑夜，抬頭看看這曾照古人的月亮，希望你也能在月下翩翩起

舞，希望你能放慢腳步，慢慢欣賞庭下積水空明，水中藻存交橫的詩意，

欣賞明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛的浪漫。愿你歷盡千帆，

歸來仍是少年！

即頌

秋安！

十八歲的你

2023年10月4日

點評：

本文抓住材料中“肉身的微賤，世路的坎坷，拘不住精神的高蹈”

這個關(guān)鍵句，提煉出變“失意”為“詩意”的中心觀點，并圍繞這一觀點

逐層深入地闡述自己的見解。切合題旨要求，符合文體格式，是一篇典范

的考場佳作。

文章由影片《長安三萬里》的熱映，自然引出自己與李白的共鳴

共情，順勢提出“伴著詩意的鼓點翩翩起舞，開出命運的荊棘之花”的觀

點，呼應(yīng)文章標題“簌簌失意落，翩翩詩意升”，言簡意賅，可謂“鳳頭”。

正文從“為什么要有詩意”，到“如何做到詩意”，循序漸進，娓娓道來。

加以豐富的例證、引證，令人信服地闡述了直面人生失意，心懷詩與遠方

的現(xiàn)實意義，可謂“豬肚”。結(jié)尾“愿你歷盡千帆，歸來仍是少年”，舉

重若輕，水到渠成，可謂“豹尾”。詩化的語言，靈動的句式，親切的語

氣，與翔實的論證交相輝映，可謂相得益彰。值得一提的是，文中所引詩

文佳句，大都出自中學(xué)課文，可見作者對教材的諳熟程度，體現(xiàn)學(xué)科教育

中“學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用”的樸素理念。

【點評教師：

饒禮喜】

【優(yōu)秀作文2】

即便身陷泥淖，也要詩意棲居

臨川一中高三（11）班吳怡恬

親愛的自己：

展信好！

看過熱映的《長安三萬里》后，你一定會為壯志未酬的李白、仕途

多舛的高適鳴不平吧？但李白說，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，

“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。好一個李白！失意的李白，詩意

的李白！繡口一吐，便是半個盛唐的李白！

相信在過去的十幾年里，你也遇到過生活的煩惱、學(xué)習(xí)的困惑，也

曾焦慮失落、輾轉(zhuǎn)難寐，但你千萬不要就此頹唐，就此沮喪，就此擺爛，

就此躺平，你要振作起來，高蹈起來，即便身陷泥淖，也要詩意棲居！

詩意棲居，是治愈失意的良方。古往今來，多少仁人志士曾潦倒困

苦，失意不得志，但命運的苦厄似乎從未讓他們低頭。且看李白，雖壯志

難酬，他卻說“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，照樣飲酒賦詩，詩

意棲居；且看劉夢得，被貶巴楚，凄涼困頓，他卻道“沉舟側(cè)畔千帆過，

病樹前頭萬木春”，將失意踩于腳下，引詩情上窮碧霄；且看蘇東坡，屢

遭貶謫，險些喪命，他卻稱“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”“歸去，

也無風(fēng)雨也無晴”，賞美景、品美食，吟詩作賦，把詩意寫進生活，將遺

愛留給人間。當風(fēng)雨來襲時，他們敢于直面慘淡的人生，用樂觀抵御悲苦，

以詩意治愈失意，把人生過得絢爛如花。

詩意棲居，是壘高自己的階梯。面對挫折坎坷，我們不必頹唐失意，

而應(yīng)不斷學(xué)習(xí)進步，打開人生格局，用詩意壘高自己。高爾基說，“一個

人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益”。人生在

世，我們不能白來一遭，總要留下點什么。印度詩人泰戈爾說：“天空沒

有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！鼻铱崔r(nóng)民工陳直，17歲就出來討生

活，可他酷愛讀書，研究哲學(xué)，31歲時名聞遐邇，被譽為“工廠里的海德

格爾”。哲學(xué)在左，工廠在右，他把苦難的日子過得詩意盎然。且看職校

生姜昊，克服起點低的自卑，不斷用知識壘高自己，終在2022年世界技能

大賽中穎脫而出，奪得金牌，向世界證明了“中國技術(shù)”，展現(xiàn)了“中國

青年”的風(fēng)采?！捌吣昴ヒ粍ΓT就技能魂”，他把枯燥的技校生活過得

芬芳四溢。

詩意棲居，是青春如虹的寫照。青春可如虹，人生可成虹。在血與

火的戰(zhàn)爭年代，年僅15歲的劉胡蘭，“生的偉大，死的光榮”，呈現(xiàn)出一

道驚天地、泣鬼神的橫空之虹。在火熱的建設(shè)時期，年僅22歲的雷鋒，“對

待同志像春天般的溫暖，對待工作像夏天一樣火熱”，呈現(xiàn)出一道暖人心、

飄芬芳的絢麗之虹。在波瀾壯闊的新時期，“最美女教師”張麗莉、“最

美司機”吳斌、“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”高鐵成、“最美基層干部”菊美多吉等，

匯集成了一道又一道最亮麗、最感人的驚世之虹。這些“虹”，不分年代，

同為“最美”；不論崗位，同為追“夢”。正因為他們有“夢”，關(guān)鍵時

刻，能站得出；危急關(guān)頭，能沖得上。不僅氣貫長虹，而且，他們本身就

是一道攝人心魄的彩虹。你的青春，同樣可如虹！

親愛的自己，無論身處何時，身在何地，你一定要做到：寵辱不

驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！笆已藕雾毚?

花香不在多?！鄙砭佣肥遥阏諛涌梢孕貞烟煜?；身陷泥淖，你依然需要

仰望星空。詩意棲居，提燈前行，點亮自己的人生！

祝你燦爛千陽，一切安好！

現(xiàn)在的你

2023年10月4日

評析：

本文在考場作文中脫穎而出，可圈可點之處多矣。

其一，切合命題意圖。文章能夠抓住“失意”與“詩意”的轉(zhuǎn)

化關(guān)鍵，旗幟鮮明地提出“即便身陷泥淖，也要詩意棲居”的中心觀點，

題目即觀點，一目而了然。結(jié)尾處，以“詩意棲居，提燈前行，點亮自己

的人生”呼應(yīng)開頭與標題，使行文收放自如，結(jié)構(gòu)謹嚴。

其二，創(chuàng)新論述形式。文章本論部分，采用“三例三析”的并

列式論述結(jié)構(gòu)，從“治愈失意的良方”“壘高自己的階梯”“青春如虹的

寫照”三個角度詮釋“詩意棲居”的內(nèi)涵，使論述更為全面，更具說服力。

其三，豐富論證方法。文章采用整散結(jié)合的句式，大量使用“博

引法”“群例法”“喻證法”等極富特色的論證方法，生動地勸慰失意迷

茫的自己，足可使人拍案叫絕，心悅誠服。

其四，語言嫻熟活潑。全文洋洋灑灑上千言，可謂字字珠磯，

擲地有聲，滿目生輝，余香滿頰，是一道色香味俱全的“蓋澆飯”“開胃

菜”。經(jīng)典的課內(nèi)詩文名句，精當?shù)恼n外寫作素材，在作者筆下驅(qū)遣自如，

游刃有余，彰顯考生豐富的語文積淀和深厚的語文素養(yǎng)?！辈┯^而約取，

厚積而薄發(fā)”的教學(xué)理念，于此可見一斑。

【點評教師:

饒禮喜】

三、閱讀下面的材料，按要求作文。

有人曾建議學(xué)生在填報志愿時選擇相應(yīng)的有壁壘的專業(yè)，此事引起人

們熱議。“壁壘”原指古時軍營的墻壁，泛指防御工事，也用來比喻對立的

事物或界限。實際生活中也有各種各樣的“壁壘”，如“貿(mào)易壁壘”“技術(shù)

壁壘”“心理壁壘”等，“壁壘”一方面可以起到保護自己的作用，另一

方面也可能使自己更加閉塞，影響效率和創(chuàng)新。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)

想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【評分參考】

滿分60分，以45分為基準分，分五類劃分作文檔次：

1.一類文（60分一53分）：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，材料

典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹；③語言流暢，有文采。

2.二類文（52分一46分）：①