第2課《梅嶺三章》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

2*梅嶺三章1.閱讀詩歌，體會三首詩中飽含的為革命獻(xiàn)

身的凜然正氣。2.品味詩歌，理解凝練、含蓄的語言以及多

種修辭手法。3.感悟詩歌，學(xué)習(xí)作者構(gòu)思新穎、想象奇特

的寫作特點(diǎn)。課時目標(biāo)新課導(dǎo)入——“梅嶺三章”郭沫若這樣評價他：“一柱天南百戰(zhàn)身；將軍本色是詩人?！弊鳛檐娙?，他以自己的行動有力地證明了中國共產(chǎn)黨是一支不可戰(zhàn)勝的偉大革命力量；作為詩人，他為我們留下了像《登大庾嶺》《贛南游擊詞》《梅嶺三章》等氣壯山河的詩篇。這個人就是陳毅，今天，我們來學(xué)習(xí)其中的《梅嶺三章》。說起陳毅元帥……1901年生于四川中部樂至縣。1922年參加中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1923年參加中國共產(chǎn)黨。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的一部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會師。紅軍長征時，因身負(fù)重傷被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1937年，被任命為新四軍一支隊(duì)司令員。1941年“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長。解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任第三野戰(zhàn)軍司令員兼政治委員等職。1949年以后，任上海市市長，后又任中央政治局委員，國務(wù)院副總理兼外交部部長等職。1972年1月4日因病逝世。主要經(jīng)歷陳毅1901-1972軍事家政治家背景簡介《梅嶺三章》就是陳毅同志在這種萬分危險的情況下寫成的。1934年10月，紅軍開始長征。當(dāng)時陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇險，馬上轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時佯裝撤走，半夜時又如狼似虎地?fù)淞嘶貋?，但還是一無所獲。當(dāng)夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長的地方。后來敵人從叛徒提供的情報(bào)中，得知山上有“大人物”，又興師動眾，日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”，直到十二月初“西安事變”發(fā)生，敵人內(nèi)部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解”。危急一夜留守邊區(qū)經(jīng)久“圍解”文體知識?組詩

組詩，是指同一詩題、內(nèi)容互相聯(lián)系的若干首詩組成的作品。組詩中的每首詩相對完整和獨(dú)立，但又有內(nèi)在的聯(lián)系（或是主題相同，或是內(nèi)容相關(guān)，或是空間、時間上的相近），目的是從不同角度、不同層面和不同取向上力求全面、透徹地反映事物的內(nèi)涵和作者的情感。組詩以獨(dú)特的文體特征折射出詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界，并影響著其他文體，在文學(xué)發(fā)展史中有著特殊的意義。

助學(xué)資料旌旗（）閻羅（）烽煙（

）懸（）捷報(bào)（）當(dāng)紙錢（

）······jīngyánfēngxuánjiédàng學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考詞語解釋舊部：旌旗：捷報(bào)：血雨腥風(fēng)：

取義成仁：檢查預(yù)習(xí)過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。旗幟的總稱。課文中借指軍士。勝利的消息。

風(fēng)里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象。即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。

課文中指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。新課講解（一）斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（二）南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。（三）投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。梅嶺三章陳毅一九三六年冬，梅山被困。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。小序不單介紹了創(chuàng)作此詩的時間、地點(diǎn)、事件的緣起，尤為重要的是介紹了詩歌的寫作背景。小序告訴我們，這三首詩是在作者“梅山被圍”，面臨“斷頭”的考驗(yàn)，又“慮不得脫”的情況下寫的。“得詩”說明作者從容、鎮(zhèn)定。將詩“留衣底”以明志，表明了作者將革命進(jìn)行到底的決心。小序在這組詩中起著什么樣的作用？

這三首詩在表達(dá)旨意的側(cè)重點(diǎn)上有何不同？

討論：這三首詩各自突出了什么意旨？第一章：撫今，重在情，豪情滿懷抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壯志未酬勉諸君。第三章：展望未來，重在義，大義凜然繪前景。革命征程是怎樣的呢？結(jié)合關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析。泉臺指人死后埋葬的地方，也指陰間。旌旗”借指軍隊(duì)，旌旗十萬，指戰(zhàn)爭中犧牲的人員之多，也顯示出正義力量之大。

這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。時間之久。旌旗十萬烽煙

十年指國民黨反動派對革命的鎮(zhèn)壓，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷，亦指戰(zhàn)爭的殘酷。血雨腥風(fēng)戰(zhàn)爭是殘酷的，犧牲是巨大的，革命的征程是艱辛的。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。借指軍士。借代兇殘的敵人。這首詩用了什么修辭手法？設(shè)問、借代、比喻設(shè)問，總領(lǐng)全篇(一)“斷頭今日意如何”的起筆有什么特點(diǎn)？怎么理解其在全詩中的作用？“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，此處前置意在強(qiáng)調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩人覺察到必死的險惡處境并英勇地面對。這個設(shè)問句式的開頭句，總起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。

“招”字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命者的浩大聲勢；“斬”字力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。將抽象的觀念化作具體形象，使人感到鮮明生動，印象深刻。閻羅是人人知曉、人人憎惡的陰間暴君，影射世上反動勢力的首領(lǐng)，耐人尋味。通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)鞠躬盡瘁，為革命奉獻(xiàn)到底的決心。直觀性含蓄性深刻性“去泉臺，招舊部，斬閻羅”這種說法的好處在于：(二)南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。

我國南方點(diǎn)燃革命的戰(zhàn)火已經(jīng)十年了,我們必須有為革命獻(xiàn)身的信念。后死的同志要努力作戰(zhàn),以勝利的消息當(dāng)作告慰死者的紙錢。叮嚀后死者,奮勇殺敵,頻傳捷報(bào),在憶征程之余激勵戰(zhàn)友,表達(dá)了作者對革命必勝的堅(jiān)定信念。頭懸國門——典故出自《史記·伍子胥列傳》。春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報(bào)仇。夫差聽信讒言，疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊人說："扶吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。"后來吳國果然被越國滅掉典故含義“此頭須向國門懸”含義是:自己即使?fàn)奚?，也希望頭懸國門,讓我看看反動派是怎樣被人民打垮的?；钣梦樽玉恪皯艺褨|門”的典故,意為死不瞑目,據(jù)城門高處以觀天下大勢,表達(dá)在“斷頭”威脅面前的浩然正氣,照應(yīng)第一章首句。詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。借喻：革命成功、人民解放的美好前景。表達(dá)了作者的歡欣、豪邁之情。借喻：戰(zhàn)爭。對應(yīng)“百戰(zhàn)多”“烽煙正十年”。(三)

運(yùn)用了借喻和引用的修辭手法。“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭，“自由花”借喻革命成功、人民解放，“取義成仁”引用古語“舍生而取義”“殺身以成仁”，這里指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲；表達(dá)了作者樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。用典“舍生取義”“殺身成仁”《孟子·告子上》：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”《論語·衛(wèi)靈公》：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”這三首詩之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三首詩各著重寫什么？表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的革命精神？這三首詩形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻緊密呼應(yīng)，相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個整體。三首詩各自從過去、現(xiàn)在、未來著筆，過去是“我”革命的過去，現(xiàn)在是面對死亡的現(xiàn)在，未來是屬于全體革命者的光明未來；而三首詩整體上又各有側(cè)重，分別寓意必戰(zhàn)、必勝、必成，全面地展現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。

課堂小結(jié)詩人對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感情色彩。詩人以“泉臺”“烽煙”“血