主觀題初階：設問的拆解、信息的提取、采分點的加工導學案 高三歷史三輪復習

主觀題初階——設問的拆解、信息的提取、采分點的加工【例1】2016年全國Ⅰ卷40題第（1）問材料一：清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定，清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍與前”“田地責少，寸土為金”，水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。問：根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明/清中期人口膨脹（消極）/的原因/及其影響?？丛O問。讀材料。（1）注意材料出處：從書名中發(fā)掘盡量多的信息（如出版時間、作者）。（2）注意關鍵詞匯——“歷史性”與“傾向性”詞匯“歷史性”詞匯是指反映特定時空背景與變化的詞，如“1993年”、“江南”、“門閥政治”、“已經(jīng)”。當看到這些詞，腦海中會浮現(xiàn)出許多與之相關的歷史詞匯，從而構建對某一時期、某一地區(qū)的整體感知?！皟A向性”詞匯是指明言或暗蘊“敘述傾向”的詞匯，如“但是”、“惡化”這樣或直接或間接的評價性詞語，我們能從這些詞中感受到文本的側(cè)重點與立場。（3）注意材料分層：材料分層中最需要注意的是連接詞和標點符號。（4）注意材料的“內(nèi)外情境”?！皟?nèi)情境”：即文本內(nèi)部的歷史情境。如材料在講清代海關的稅率問題，那么在特定時空背景下，圍繞清代海關稅率的國與國之間的互動就是“內(nèi)情境”。在大多數(shù)情況下，我們只需要對內(nèi)情境進行較多的關注?！巴馇榫场保杭次谋就獠康臍v史情境，換言之，是作者創(chuàng)作該文本的時代環(huán)境，這個考察一般比較少。但當材料出處為原始史料與史學名著時，“外情境”往往會出其不意地展現(xiàn)自己，變成拉分點。如錢穆《國史大綱》的那道經(jīng)典solo題，《國史大綱》的內(nèi)情境無疑是對中國古代歷史的敘述與評價，但外情境就是在抗日戰(zhàn)爭的大背景下，錢穆作為知識分子對國族文化保存的努力。如果get不到外情境，只是專注于內(nèi)情境之中，就無法摸清楚文本與情境之間的完整關系。切割材料，在已劃分層次中逐層抽取與設問要求一致的信息。（1）方法：（材料切片法）語法語義切分、標點斷讀法。（2）原則：窮盡材料信息、寧濫勿缺。清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定，/清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔。/農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制。/玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，/人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，/人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍與前”“田地責少，寸土為金”，/水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。（注：高考題中所給出的材料一般不是文獻原文，它是規(guī)律性的重新組合，必然帶有命題人的意志。所以它的句法、邏輯必定是嚴密且自然的。材料的每句話、每個詞甚至是每個標點都蘊含著命題人幾個月的心血。）原因：“清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定”“人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾”“農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制?！薄坝衩?、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣”“政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔稅收制度的變革?！庇绊懀骸坝问趾瞄e者更數(shù)十倍與前”“田地責少，寸土為金”“水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，”“農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏?！?、信息的加工與答案的制作。原因：“清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定”?！槿￡P鍵詞：清朝康雍乾、一個多世紀、穩(wěn)定→得出類似答案：盛世的長期穩(wěn)定與統(tǒng)一；“人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾”→信息合情推理→開墾導致耕地面積增加；“農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制?！薄?lián)想所學得出概括性答案→精耕細作；“玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣”→替換關鍵詞，發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)作物就是玉米甘薯的最佳替換→由此材料直接可以用（也可以聯(lián)系新航路的開辟）→高產(chǎn)作物的推廣從這一點我們發(fā)現(xiàn)，如果一則材料列舉了諸多信息，那么“等”后的那個詞往往就是概括性詞匯?！扒逭∠巳祟^稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔”→劃分主謂賓→清政府（主）取消了（謂）人頭稅（賓），根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔（補語：設問是問原因而后半句（補語）是結(jié)果，故后半句與答案無關→重點在前半句：清政府取消了人頭稅?！爬ㄐ圆粔驈姟爬ǖ贸鲱愃拼鸢福憾愂罩贫鹊淖兏镉绊懀骸坝问趾瞄e者更數(shù)十倍與前”（人多）、“田地責少，寸土為金”（地少）→得到信息：人多地少→得出：人地關系緊張；“水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，”→得出類似答案：過度開發(fā)環(huán)境破環(huán)；“農(nóng)業(yè)人均收入遞減，（百姓沒錢）各地民變此起彼伏?！保▌觼y民變）→得出：貧困化，社會矛盾加劇。從這題我們可以看出信息加工尤其注重替換和概括。信息的獲取和加工必須常常訓練才不會手生?！纠?】2014全國Ⅰ卷48題第（2）問材料：與包公有關的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。問：“包青天”在后世廣為傳頌的原因。對于這樣復雜的材料怎么概括與替換呢？五個字：合并同類項時