小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)課件2

用心靈去傾聽(tīng)Contents目錄01020304初讀感知詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文講解課文總結(jié)05課后作業(yè)初讀感知目錄用心靈去傾聽(tīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀記“著迷、密語(yǔ)、謀面”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福，體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深刻懷念之情。3．領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初讀感知目錄用心靈去傾聽(tīng)自讀課文，要求：1．讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀連貫。2．找出課文的生字和不懂的地方，畫(huà)出來(lái)，與同桌討論交流。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)目錄唯一的聽(tīng)眾著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好；入迷。無(wú)所不知：沒(méi)有什么不知道的。問(wèn)訊處：詢問(wèn)事情的地方。乘機(jī)：利用機(jī)會(huì)。謀面：彼此見(jiàn)面，相識(shí)。1．用自己的話說(shuō)說(shuō)“著迷”的意思，再用“著迷”說(shuō)一句話。2．再讀課文，思考：讓“我”著迷的是什么？為什么說(shuō)小精靈“無(wú)所不知”？課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)用自己喜歡的方式讀課文的第1．2自然段。課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)這個(gè)小精靈和“我”是怎樣交往的呢？小精靈和“我”之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)1．聽(tīng)到話筒里傳來(lái)聲音后，“我”為什么放聲大哭呢？找到聽(tīng)“我”說(shuō)話的人，其實(shí)就是找到了希望，“我”的心靈得到了撫慰，所以放聲大哭。2．分角色讀一讀蘇珊和“我”的這次通話。仔細(xì)品讀一下，想一想蘇珊都給了“我”什么。給了“我”生活上的關(guān)心和心靈上的安慰。我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)1．思考：“我”都向蘇珊?jiǎn)柫四男W(xué)習(xí)上的問(wèn)題？她是怎樣解答“我”的呢？2．“總是耐心地回答我的問(wèn)題”說(shuō)明了什么？“總是”“一遍遍”這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明什么？如果別人問(wèn)你一些令你不耐煩的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么做呢？小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)蘇珊這種美好的說(shuō)法，不僅化解了“我”心中的傷痛，也消除了“我”對(duì)死亡的恐懼，讓快樂(lè)又回到了“我”的身邊。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見(jiàn)一斑。你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)1．“謀面”的意思是什么？2．理解“如同我第二個(gè)母親”，學(xué)生交流談感受。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)閱讀課文第13——25自然段，回答問(wèn)題。1．思考：“我”對(duì)蘇珊是怎樣的感情？而蘇珊對(duì)“我”又是怎樣的感情呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，讀一讀。2．蘇珊對(duì)“我”母親般的關(guān)愛(ài)一直到她離開(kāi)人世之前，細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讀一讀蘇珊的留言，討論：蘇珊為什么要留言？說(shuō)說(shuō)你的理解。3．想象：蘇珊在寫(xiě)留言前會(huì)想些什么？課文講解目錄用心靈去傾聽(tīng)冒號(hào)用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊表示引出解釋說(shuō)明。此句與前文“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱”相照應(yīng)，含蓄地表明蘇珊離開(kāi)了人世。隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。課文總結(jié)目錄用心靈去傾聽(tīng)本文記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良