二年級(jí)美術(shù)教案模板7篇

二年級(jí)美術(shù)教案模板7篇二年級(jí)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

教學(xué)后記：

本課教

通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

二年級(jí)美術(shù)教案篇2

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的`名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）

二、講授新課：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？

對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

二年級(jí)美術(shù)教案篇3

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。

教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。

把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？

同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。

我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？

通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。

3、活動(dòng)三：欣賞與描述。

選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？

4、活動(dòng)四：比較與探究。

a、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

b、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。

c、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

第二課時(shí)

5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

a、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；

b、布置小玩具畫(huà)展。

c、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

d、教師小結(jié)。

教學(xué)后記：

能畫(huà)出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

二年級(jí)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

二年級(jí)美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)理念

1、注重對(duì)學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

2、注重學(xué)生的全員參與，把課堂還給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，充分給學(xué)生想、說(shuō)、做、評(píng)的空間。

3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識(shí)、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂(lè)熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容，突出了學(xué)科的綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、范畫(huà)也力求做到對(duì)“美”的體現(xiàn)和展示；播放音樂(lè)，讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上感受到秋天的“美”。

教學(xué)目標(biāo)

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫(huà)紙，紙簍。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫(huà)作品，錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？

生：秋季

師：秋姑娘來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們教室，還給我們送來(lái)了一些禮物，是什么呢？

生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開(kāi)眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏？

師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹(shù)葉給學(xué)生。

師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

第一幅圖（你看到了什么）：長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥(niǎo)、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫(huà)作品。

第二幅圖（畫(huà)面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚(yú)鷹歇息滿載而歸。

師：這些畫(huà)是不是挺富有詩(shī)意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫(huà)作品，送給秋姑娘。（板書(shū)葉畫(huà)）

二、新課教學(xué)、研究制作方法

1、怎樣制作葉畫(huà)，誰(shuí)有好主意？

2、首先要選葉（板書(shū)選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。

師：老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問(wèn)這些葉子是什么形狀？像什么？）

3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫(huà)面了（板書(shū)構(gòu)思畫(huà)面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。

在我們樹(shù)葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？

生：各種造型的樹(shù)

師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥(niǎo)”的葉畫(huà)。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫(huà)面更漂亮。（進(jìn)行添畫(huà)）

這種方法我們把它叫作“按葉定畫(huà)”（板書(shū)）

●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫(huà)，你們覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺

師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）

這種方法我們概括為——按畫(huà)選葉

●制作葉畫(huà)時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹(shù)葉可以拼貼，怎么辦呢？

生：用剪刀剪

對(duì)，我們可以開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫(huà)，這就是我們制作葉畫(huà)運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書(shū)）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫(huà)也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來(lái)了禮物，看：（出示“小魚(yú)戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請(qǐng)大家講一講葉畫(huà)里的故事，我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢，看誰(shuí)完成得又快又好！

三、成果展示，升華情感

1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。

師：請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）

師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。

（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。

（生介紹某一作品時(shí)，師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫(xiě)上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。）

2、創(chuàng)編故事，感受美麗

師：大家的手真巧，葉畫(huà)作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的?！笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆儯覆辉敢獍涯闳~畫(huà)里的故事講給秋姑娘聽(tīng)聽(tīng)呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。）

師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲，大家聽(tīng)到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽(tīng)，把快樂(lè)分享給你的同學(xué)，好嗎

3、升華情感，欣賞美麗。

師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?！讓我們都?lái)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。下課！

二年級(jí)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的`形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書(shū)上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始?、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

札記：

由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫(huà)上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

二年級(jí)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對(duì)雪是充滿好奇和神秘感的；而對(duì)雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，展開(kāi)豐富的聯(lián)想；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來(lái)造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識(shí)技法主題。

課前準(zhǔn)備：雪景動(dòng)畫(huà)片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和設(shè)想“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、雪花的飄落。（認(rèn)知、感受）

2、雪花的形成。（探究、思考）

3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）

4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）

5、雪花的暢想。（幻想、交流）

教學(xué)過(guò)程

（1）、雪花的飄落（認(rèn)知、感受）

老師套一個(gè)大紙殼，裝扮成一個(gè)大雪人出來(lái)；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂(lè)舞起來(lái)。要求師生一起舞動(dòng)。（音樂(lè)選擇《雪絨花》）

師：“你們看這些像什么東西飄下來(lái)?！鄙骸跋裱┗h下來(lái)?！?/p>

師：“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？”生：“沒(méi)有?！?/p>

師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥??！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠?huà)面）

師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示?！保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心）

師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來(lái)的？落下來(lái)后它們到哪去了呢？（共同探討）

2、雪花的形成。（探究、思考）

師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”

（幻燈片投影了解雪的形成）

師：“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎？誰(shuí)來(lái)述說(shuō)一下過(guò)程？

（了解學(xué)生認(rèn)知的程度，用孩童的視覺(jué)接觸科學(xué)世界。）