幼兒園踩影子教案8篇

幼兒園踩影子教案8篇幼兒園踩影子教案篇1

教學要求：

1。學會7個生字，會認7個字，認識1種筆畫和1個偏旁。

2。通過看圖說話，了解影子的特點。

3。正確地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

1。學會7個生字，認識1種筆畫"斜鉤"和1個偏旁"月"字旁。

2。正確，流利地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

了解影子的特點。

教學過程：

課前游戲辨方向：上下左右前后

一，談話導入

猜謎語。

你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走。

謎底：影子

2。同學們，什么情況下會出現(xiàn)影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點想知道嗎今天我們就學習第9課《影子》，看看書中的小朋友的影子有什么特點板題：影子（這三撇就像影子）

二，指導看圖

1。出示第一幅圖，思考：你看到了什么他在干什么呢太陽在他前面的時候，他后面出現(xiàn)了什么

2。出示第二幅圖，思考：這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣

3，過渡：影子到底有什么特點呢我們一起讀讀課文內(nèi)容。

三，初讀課文，讀準字音。

1。學生借助拼音自由小聲讀課文，注意讀準字音。

2。聽朗讀課文錄音。

3。再讀課文，在文中畫出生字，借助拼音多讀幾遍。

4。出示生字表，想辦法記住。

四，朗讀課文，了解影子的特點。

1。自己讀全文，標出有幾個自然段（2個）

2。學習課文第一自然段。

（1）看圖。想想：太陽在前方時，影子在小朋友的什么方向板書：前后

（2）在什么情況下影子在后呢小組同學結(jié)合問題進行討論。

（3）請學生回答。（當太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學生回答引導學生看第一幅圖。

（4）那么什么情況下影子在前邊呢（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）讓學生動筆畫出小朋友，太陽，影子的位置。

（5）再讀課文，說說課文中把影子比作什么為什么

（6）指導朗讀，讀出歡快，活潑的語氣。

（7）試背第一段。

3。學習第二自然段

（1）照學習第一段的方法學習這段。

提出問題：太陽在左邊時，影子在小朋友的什么地方結(jié)合圖說說影子在什么情況下在左，什么情況下在右

（2）分四人小組討論。

（3）匯報學習情況。板書：左右

（4）朗讀第二自然段，讀出歡快，活潑的語氣。

（5）試背第二段。

4。朗讀全文，說說影子有什么特點

5。練習背誦全文。

①自由背。②同桌互背。③指名背誦。

五，除了在太陽底下能出現(xiàn)影子，還有什么時候也會出現(xiàn)影子手電筒演示；太陽照樹錄象。

六，探究活動

說說在你座位的前面，后面，左面，右面都是誰。

請你和家長一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的長度。

幼兒園踩影子教案篇2

活動設(shè)計背景

今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過來問我：“老師這是什么?。繛槭裁锤覀円粯幽?？”剛好中班有一個主題便是影子，因此我就借此機會開展活動，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。

活動目標

1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實物外形一樣的。

2、了解影子與光的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

教學重點、難點

1、本節(jié)課的重點在于讓小朋友理解影子的形成。

2、難點在于銜接每個環(huán)節(jié)。

活動準備

1、將活動安排在陽光下舉行（場地是一部分被陽光照射，一部分被遮擋的）。

2、樹葉、粉筆、玩具。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問大家一個問題，你們要認真聽哦：“人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們仔細想想是什么呢？”有一個小朋友想了想說：“老師是影子嗎？”我說：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱。”

二、到陽光探索可愛的影子是怎樣形成的

在室外溫暖的陽光照在身上感覺暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。

師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說的你停它也停，你走它也走，就是不開口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）

師：影子真有趣呀，小朋友們想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢？讓別人找不到自己的影子？

幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻角……

幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽的關(guān)系。

三、看看室內(nèi)是否也有影子

拉上窗簾，打開日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。

四、總結(jié)

師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？

幼：是因為我們的身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有影子。

師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！

教學反思

本節(jié)課時幼兒園中班的科學常識課，主要通過游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗科學學習的樂趣。

一、提出問題，讓幼兒在實踐中找到答案

根據(jù)科學學科特點和幼兒好動、好奇、好勝的心理，用一個問題讓幼兒去思考，在思考中感覺出科學的樂趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。

二、從實際出手，把握方向

讓幼兒在陽光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。

反思：

1、每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。

2、通過這次活動發(fā)現(xiàn)個別幼兒的思路不夠靈活，還沒有形成良好的學習意識和探索的習慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。

3、根據(jù)每個幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來引導幼兒自主思考。

3、當然，本次活動還存在著缺點和不足，在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，在問題的銜接上還沒有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在空間上擴大范圍，準備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時間上安排的更合理一點，努力把重要核心的內(nèi)容生動讓所有小朋友都能集中在這個問題上直到問題解決。

幼兒園踩影子教案篇3

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活動目標：

1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導孩子進一步深化對光與影的認識，培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。

2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。

活動過程：

一、引入活動：

我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。

二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。

指導語：

1、小姑娘在看著誰？為什么會有影子？

2、小姑娘不管做什么，影子都會跟著做嗎？

3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？

4、小姑娘看著影子的哪些地方？

5、影子為什么會不見的？

三、大書文字閱讀：

觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應的事物，如耳朵、

手等，并注意引導幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。

四、幼兒指讀小書，教師巡回指導。

幼兒園踩影子教案篇4

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――會吃“土”的瓶子娃娃

設(shè)計思路

動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

2．幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動準備

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動過程

1．以猜謎語的形式導入課題

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

3．試一試

①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?

4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。

③這樣反復幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5．說一說

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

活動延伸

當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。

本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。

總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――色彩謠

一、活動目標：

1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學編詩歌――色彩謠。

2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

3、學習詞：綠、橙、紫。

二、活動準備：

1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

三、活動過程：

(一)、認一認

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)

2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。

2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

你們用變出的橙色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子?！?黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)

紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子?！?紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子?！?

(五)、念一念

1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。

四、活動延伸：

將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．了解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的'物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。

活動二：奇妙的螺絲

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

８．教師小結(jié)。

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――油和水

幼兒園中班科學教案――油和水

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3．初步學習記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。

活動準備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探索欲望

1．猜一猜：杯子里裝的是什么?

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”

2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試?！?/p>

3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象

1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?

2．幼兒實驗、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。”

2．幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

3．交流實驗結(jié)果。

（１)同伴間相互交流實驗結(jié)果。

（２）請個別幼兒在集體面前交流。

（３）活動小結(jié)。

幼兒園踩影子教案篇5

活動目標：

1、練習在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

3、對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

活動準備：

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動重難點：

1、重點：練習在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、難點：能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

活動過程：

1、熱身活動，為游戲做準備。

師：請你觀察觀察自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？

師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧！引導幼兒充分活動身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

（1）介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？

（2）提高游戲難度，引導幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當踩影子的`人，引導幼兒練習四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后，請1—3個幼兒當踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開始。

3、放松活動，組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師：剛才玩累了嗎？那請你停下來休息休息。

引導幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

幼兒園踩影子教案篇6

設(shè)計意圖：

為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識，于是設(shè)計了此次活動，活動時通過猜謎、游戲、情景等方式，跟孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，進一步讓幼兒了解物體都有影子，并掌握光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也就變了。

活動目標

1．運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。

活動準備

1．大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個，磁帶一盤。

活動過程

一、探索影子

1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？寶貝，今天就讓老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好？看誰找得又多又快？(鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

②影子會變嗎？它是怎樣變的？

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。

二、游戲：猜影子

玩法：

1．教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰？

提問：請問他是誰？你怎么知道？

2．請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識點：影子的特征與物體有關(guān)。

三、利用游戲進行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

a．幼兒對著影子自由地表演手影。

b．請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當幼兒興致較高時，教師忽然將燈關(guān)掉，引導幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

2．提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？

(打開燈進一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子？

知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

四、延伸活動

會走的影子

“寶貝，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣？”

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。

幼兒園踩影子教案篇7

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？

2、老師的影子在哪里？

3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你的影子會變嗎？

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里？為什么見不到自己的影子了？

幼兒