2011年4月自考28050學(xué)前教育研究方法試題及答案含解析

學(xué)前教育研究方法年月真題

2805020114

1、【單選題】研究樣本的選取要具有()

代表性

隨機(jī)性

A:

特殊性

B:

典型性

C:

答D:案：A

解析：研究樣本的選取要具有代表性。

2、【單選題】研究的一致性程度被稱為()

區(qū)分度

難度

A:

效度

B:

信度

C:

答D:案：D

解析：所謂信度是指研究的一致性程度，也就是測(cè)得可不可信。信度越高，說明研究就越

穩(wěn)定可靠。

3、【單選題】學(xué)前教育研究首先要解決的問題是()

怎么研究

研究什么

A:

誰來研究

B:

研究結(jié)果如何

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前教育研究首先要解決的問題是研究什么。

4、【單選題】研究者可以著重對(duì)感興趣,認(rèn)為有價(jià)值、有意義的行為作記錄,這種記錄方法屬

于()

軼事記錄法

取樣記錄法

A:

事件記錄法

B:

C:

間接記錄法

答D:案：A

解析：著重對(duì)感興趣而有價(jià)值行為作記錄,這種記錄方法屬于軼事記錄法。

5、【單選題】在觀察記錄中,研究者記錄下了這樣一段內(nèi)容:“我沒有聽到老師的話,只是根

據(jù)老師臉上的表情和常理猜測(cè)的,需要證實(shí)”,這樣的描述屬于()

實(shí)地筆記

個(gè)人筆記

A:

方法筆記

B:

理論筆記

C:

答D:案：C

解析：敘茲曼和斯特勞斯(1973)提出一種現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄的格式，把記錄分為四部分：第

一，實(shí)地筆記，用來記錄觀察者看到和聽到的事實(shí)性內(nèi)容；第二，個(gè)人筆記，用來記錄觀

察者個(gè)人在觀察時(shí)的感受和想法；第三，方法筆記，用來記錄觀察者所使用的方法及其作

用；第四，理論筆記，用來記錄觀察者對(duì)觀察資料進(jìn)行的初步理論分析(見表4-2)。P91

6、【單選題】關(guān)于訪談的說法正確的是()

半開放性訪談不鼓勵(lì)受訪者參與

訪談中盡量使用開放性問題

A:

訪談中盡量不要追問受訪者

B:

訪談中主張采用主觀判斷式的聽

C:

答D:案：B

解析：在訪談中，使用開放性問題是一個(gè)重要的技巧，因?yàn)樗鼈兡軌蚬膭?lì)受訪者自由地表

達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，而不是簡(jiǎn)單地回答“是”或“否”或者提供簡(jiǎn)短的答案。使用開放

性問題有助于深入了解受訪者的思想、經(jīng)歷和情感，因?yàn)樗鼈兺ǔＰ枰茉L者進(jìn)行詳細(xì)的

闡述和解釋。這樣可以更好地了解受訪者的真實(shí)想法和感受，而不是僅僅停留在表面或簡(jiǎn)

單的是非判斷上。

7、【單選題】不屬于調(diào)查問卷問題制定的原則是()

問卷中題目的數(shù)量沒有統(tǒng)一的規(guī)定,但以30分鐘內(nèi)答完為宜

問題要按一定的邏輯順序排列

A:

避免不受歡迎或涉及隱私的問題

B:

題目排列應(yīng)隨機(jī),以避免相互暗示

C:

答D:案：D

解析：?jiǎn)柧碇蓄}目的數(shù)量沒有統(tǒng)一的規(guī)定，但總的說來不能太多，以30分鐘內(nèi)答完為

宜。題目排列的順序應(yīng)先易后難，先封閉后開放，敏感性問題放在后面，以防止開頭就遇

到難題或敏感性問題而產(chǎn)生畏難、厭惡情緒，以致影響后面問題的回答。問題要按一定的

邏輯順序排列。

8、【單選題】實(shí)驗(yàn)法中用來排除其他因素影響的方法是()

實(shí)驗(yàn)組

控制組

A:

實(shí)驗(yàn)控制

B:

前測(cè)與后測(cè)

C:

答D:案：B

解析：實(shí)驗(yàn)法中用來排除其他因素影響的方法是控制組。

9、【單選題】美國(guó)學(xué)者帕頓對(duì)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)參與性行為研究采用的觀察記錄法是

()

時(shí)間取樣法

日記描述法

A:

事件取樣法

B:

軼事記錄法

C:

答D:案：A

解析：帕頓從1926年起花費(fèi)了8個(gè)多月的時(shí)間，運(yùn)用時(shí)間取樣法研究了2-5歲兒童在游

戲中表現(xiàn)出的社會(huì)參與行為，根據(jù)觀察記錄的結(jié)果將兒童的社會(huì)游戲分為了六類：非游戲

行為、旁觀游戲、獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲與合作游戲。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在考試中考察

的到的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，考察題型主要為選擇題，常以幼兒的行為表現(xiàn)作為例子來讓考生反

選答案，可以結(jié)合生活中幼兒的實(shí)際表現(xiàn)來進(jìn)行記憶。

10、【單選題】研究報(bào)告中關(guān)鍵性內(nèi)容的總結(jié)、概括部分是()

標(biāo)題

文獻(xiàn)綜述

A:

摘要

B:

研究問題

C:

答D:案：C

解析：摘要應(yīng)是研究報(bào)告中關(guān)鍵性重要內(nèi)容的總結(jié)與概括,常以150至200字為限。

11、【單選題】不屬于從參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作出的反思,對(duì)行動(dòng)研究進(jìn)行劃分的類型的

是()

行動(dòng)中反思

內(nèi)隱式

A:

對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思

B:

獨(dú)立式

C:

答D:案：D

解析：從參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作出的反思來看,行動(dòng)研究可以分為(內(nèi)隱式)行動(dòng)中認(rèn)

識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思三類。

12、【單選題】觀察者看到一個(gè)大班男孩在津津有味的玩娃娃家游戲,就在筆記寫下了“大

班男孩竟然玩娃娃家!再觀察他有無其他女性化表現(xiàn)!”該觀察者很有可能含有()

理論性偏見

霍桑效應(yīng)

A:

期待性偏見

B:

角色性偏見

C:

答D:案：D

解析：性別角色性偏見是指對(duì)于某一性別持有固定的期望和刻板印象，認(rèn)為某一性別應(yīng)該

具備某種特征或行為，而另一性別則不應(yīng)該。在這段話中，觀察者看到一個(gè)大班男孩在玩

娃娃家游戲，并對(duì)此感到驚訝，甚至開始觀察他是否有其他“女性化”表現(xiàn)。這種反應(yīng)表

明觀察者對(duì)男孩玩娃娃家游戲持有質(zhì)疑，認(rèn)為這不是男孩應(yīng)該玩的游戲，而是女孩應(yīng)該玩

的。事實(shí)上，性別不應(yīng)該成為決定孩子玩什么游戲的因素。孩子們的游戲選擇應(yīng)該基于他

們的興趣和好奇心，而不是基于他們的性別。因此，觀察者的這種反應(yīng)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該避

免持有這種性別角色性偏見。同時(shí)，觀察者應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣，避免對(duì)他們

的行為進(jìn)行過度解讀或貼標(biāo)簽。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的行為和興趣可能會(huì)超越傳統(tǒng)

的性別角色。因此，觀察者應(yīng)該保持開放的心態(tài)，接納和理解孩子們的多元化表達(dá)。

13、【單選題】在學(xué)前兒童發(fā)展與教育的研究中,幼兒社會(huì)、情感領(lǐng)域中的研究最合適使用

的方法是()

觀察法

實(shí)驗(yàn)法

A:

問卷調(diào)查

B:

訪談法

C:

答D:案：A

解析：在學(xué)前兒童發(fā)展與教育的研究中,幼兒社會(huì)、情感領(lǐng)域中的研究最合適使用的方法

是觀察法。

14、【單選題】不屬于課題論證作用的是()

對(duì)確定研究課題的過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的研究工作進(jìn)行反思和總結(jié)

對(duì)選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià),避免其盲目性

A:

與相關(guān)人員交流關(guān)于該研究的信息爭(zhēng)取課題立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助

B:

對(duì)研究問題的可行性進(jìn)行分析

C:

答D:案：C

解析：課題論證作用包括：（1）對(duì)確定研究課題的過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的研究工作進(jìn)行反思

和總結(jié)；（2）對(duì)選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià),避免其盲目性；（3）對(duì)研究問題的

可行性進(jìn)行分析。

15、【單選題】不屬于科學(xué)方法區(qū)別于非科學(xué)方法的主要特征的是()

客觀性

準(zhǔn)確性

A:

創(chuàng)新性

B:

預(yù)見性

C:

答D:案：C

解析：科學(xué)方法區(qū)別于非科學(xué)方法的主要特征包括：（1）客觀性；（2）準(zhǔn)確性；（3）

預(yù)見性。

16、【問答題】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“平行游戲”的操作性定義。

答案：兒童在同一處玩，但是各自玩各自的，既不影響他人，也不受他人影響的游戲。

17、【問答題】設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園戶外游戲場(chǎng)地和游戲設(shè)施的等級(jí)評(píng)定表。

答案：略

18、【問答題】一位老師想研究接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),哪種教學(xué)方法更能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的

發(fā)展,請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)等組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

答案：兩組創(chuàng)造力發(fā)展相近的幼兒：A組和B組實(shí)驗(yàn)前先測(cè)量每組幼兒的創(chuàng)造力然后用隨

機(jī)抽樣的方法選擇一組幼兒進(jìn)行接受學(xué)習(xí)，另一組幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)最后對(duì)接受了不同學(xué)

習(xí)方法的幼兒的創(chuàng)造力再一次測(cè)量，若哪一組進(jìn)步更大則說明哪種方法更能有效促進(jìn)幼兒

創(chuàng)造力發(fā)展

19、【問答題】指出“接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這兩種教學(xué)方法對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展的影響”研

究中的自變量和因變量。

答案：自變量：接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種方法因變量：創(chuàng)造力發(fā)展的速度等指標(biāo)

20、【問答題】請(qǐng)為調(diào)查家長(zhǎng)送幼兒上英語興趣班的問卷中“為什么要送您的孩子上英語興

趣班?”這一問題設(shè)計(jì)選項(xiàng)

21、【問答題】調(diào)查法與觀察法相比,有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處?

答案：調(diào)查研究不受時(shí)間、空間的限制，研究設(shè)計(jì)范圍廣，運(yùn)用比較靈活簡(jiǎn)便，收集資料

速度較快。調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，卻難以確定因果關(guān)系。此外，調(diào)查的成功往往

取決于被調(diào)查者的合作態(tài)度，更多地受制于研究對(duì)象。調(diào)查者自己的主觀傾向、態(tài)度如果

得不到很好的控制，將會(huì)影響被調(diào)查者，使調(diào)查的客觀性降低。再有，調(diào)查往往只能反映

被調(diào)查者個(gè)體的情況，很難做出普遍性的結(jié)論，推論到總體中要慎重。

22、【問答題】簡(jiǎn)述研究問題確定的過程。

答案：初步選定研究問題對(duì)初步選定問題的進(jìn)行初步探索對(duì)所選問題進(jìn)行陳述對(duì)選定的研

究問題進(jìn)行論證，并撰寫論證報(bào)告

23、【問答題】為什么在研究報(bào)告的最后要有參考目錄資料?

答案：1、了解歷史和已有成果，有助于進(jìn)一步研究2、尊重他人的研究成果3、提供查證

依據(jù)4、反映一定的研究水平，研究質(zhì)量

24、【問答題】簡(jiǎn)述教育行動(dòng)研究和園本課程發(fā)展的關(guān)系。

答案：教育行動(dòng)研究是園本課程發(fā)展的基礎(chǔ)教育行動(dòng)研究是園本課程發(fā)展的手段

25、【問答題】簡(jiǎn)述橫向研究的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：優(yōu)點(diǎn):樣本容量大有較好的代表性收集資料全面，不受時(shí)間影響缺點(diǎn)：不能對(duì)細(xì)節(jié)

有很好的把握容易受到事事變遷的影響

26、【問答題】結(jié)合你的教育實(shí)踐談?wù)剬W(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的意義以及你是如何學(xué)習(xí)的。

答案：意義：1、有助于促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育理論體系的建立與發(fā)展2、有助于提高教育工作

者的科研能力3、有助于解決教育實(shí)踐領(lǐng)域的問題，提高教育質(zhì)量學(xué)習(xí)方法：1、了解研究

方法的性質(zhì)，明確學(xué)校意義2、有一定的知識(shí)和能力的準(zhǔn)備3、掌握本科目的基本知識(shí)4、

加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造性的解決問題

27、【問答題】如果你需要做一項(xiàng)關(guān)于“幼師生的專業(yè)成長(zhǎng)及其影響因素分析”,擬采用訪

談法進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)寫出訪談提綱、受訪者對(duì)象,以及訪談過程中需要注意的問題。

答案：提綱：1、談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)2、成長(zhǎng)中遇到的問題3、具體哪些影響了您受訪者：實(shí)

習(xí)幼師生注意問題：1、注意提問問題的開放性2、注意追問方式，不能讓受訪者感到尷尬

無話可說3、注意給受訪者適宜的回應(yīng)

28、【填空題】不必詳盡地描述被觀察者的行為表現(xiàn),只需在預(yù)先確定的時(shí)間段內(nèi)觀察、記

錄確定的行為發(fā)生與否、發(fā)生次數(shù)和持續(xù)的時(shí)間,這種觀察記錄方法叫____

答案：時(shí)間取樣法

29、【填空題】____是教育科研成果評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)一環(huán)。

答案：研究者自評(píng)

30、【填空題】根據(jù)研究參與人員的成分不同,行動(dòng)研究可以分為____、____和獨(dú)立模式三

種模式。

答案：合作模式支持模式

31、【填空題】問卷中,在涉及具有社會(huì)道德評(píng)判意義的問題時(shí),人們往往有拔高自己的傾向,

因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)題目時(shí)要注意避免“____”

答案：社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)

32、【填空題】按照測(cè)量的參照體系,可以將測(cè)量分為常模參照測(cè)量和____

答案：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量

33、【填空題】從許多文獻(xiàn)中準(zhǔn)確而迅速地找到某一研究需要的文章,不僅是一個(gè)研究資料

查找收集的過程,也是一個(gè)____的過程。

答案：分析問題和發(fā)現(xiàn)問題

34、【填空題】研究情境的____是學(xué)前教育研究的發(fā)展趨勢(shì)之一。

答案：自然化

35、【填空題】文獻(xiàn)綜述的撰寫應(yīng)該具有____與____

答案：針對(duì)性和選擇性

36、【名詞解釋】自變量

答案：自變量是指能引起應(yīng)變量發(fā)生變化的量

37、【名詞解釋】問卷法

答案：?jiǎn)柧矸ㄊ菍⒁幌盗惺?/p>