【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】“雙減”下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例(兩篇)

五年級(jí)數(shù)學(xué)單元主題方程與實(shí)際問題自由選擇“作業(yè)自助餐”中的任意1-2項(xiàng)作業(yè)，試一試，完成后把你的“大餐”帶來展示，與大家一起分享:太陽餐：編寫一份有關(guān)行程問題的應(yīng)用題比賽的測試小卷(5道)星星餐：可以參考網(wǎng)上的案例，但一定要有自己的想法，并把我課所總結(jié)的解決此類問題的方法和步驟體現(xiàn)在受，然后通過文字記錄下來把作業(yè)設(shè)計(jì)成一個(gè)“自助餐”,改變了以往生有一個(gè)較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學(xué)生，都能較好地課時(shí)主題作業(yè)類型設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)類相遇問題(列方程解決問題)1.兩列火車相距570km的兩地同乙車每小時(shí)行80km。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)兩車相遇?2.兩地間的路程是455km。甲、乙兩輛汽車同時(shí)從兩地開出，相向而行,經(jīng)過35小時(shí)相遇。甲車每小時(shí)行68km,乙車每小時(shí)行多少千米?3.兩個(gè)工程隊(duì)同時(shí)開鑿一條675天打通。甲每天開鑿12.6m,乙隊(duì)每開鑿多少米?簡易方程這部分內(nèi)容是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。旨在引導(dǎo)學(xué)生透過不同的問題情境，看到相同的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)甲路程十乙路程=總路程，列出相遇問題的方程并解方程。方程解決問題小明和小紅在校門口分手，7分鐘后他們同時(shí)到家。小明平均每分鐘走45m,小紅平均每分鐘走多少學(xué)生在相遇問題的基礎(chǔ)上，背向而行的等量關(guān)系式理解起來比較容易，這兩種屬于同一類，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)題意畫出線段圖，由此可讓學(xué)生提高解決問題，分析問題的能力。5拓展類自由選擇“作業(yè)自助餐”中的任意1-2項(xiàng)作業(yè)，試一試，完成后把你的“大餐”帶來展示，與大家一起實(shí)際問題的知識(shí)利用圖文結(jié)合的的解題思路和解題感受,或者介紹你在這方面有什么秘訣分享給大家太陽餐：編寫一份有關(guān)行程問題的應(yīng)用題比賽的測試小卷(5道)作業(yè)自助餐的設(shè)計(jì)可以讓不同發(fā)展水平的學(xué)生，都能較好地參與作業(yè)，拓展學(xué)生思維，8分作業(yè)年級(jí)五年級(jí)數(shù)學(xué)單元主題小數(shù)乘法作業(yè)內(nèi)容計(jì)算能力我最強(qiáng)：學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法后，計(jì)算、簡便算法，并記下做題時(shí)長，比一比誰用時(shí)最少。2、解決問題我在行：利用本單元所學(xué)知識(shí)，嘗試測量并分別計(jì)算出自己家3、自編習(xí)題我分享：每人自編一道習(xí)題，可以是計(jì)算題、簡算題或解決問4、特色作業(yè)我擅長：學(xué)完本單元后，相信同學(xué)們一作業(yè)要求計(jì)算：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成定量的題目，注意書寫格式，計(jì)算要細(xì)心哦。解決問題：同學(xué)們先讀懂題意，找出題中數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)自編題目：查閱資料后，先進(jìn)行自主思考，然后小組內(nèi)分享，完成組內(nèi)編題分工，最后各小組課上交流編題意圖。特色作業(yè)：請同學(xué)們將課上學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課下思考過程、日常生活中運(yùn)用的小數(shù)乘法的原理等記錄到日記中；或者將知識(shí)梳理后，畫一畫做成思維導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖或說明第1題設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)作業(yè)，目的不僅在于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高計(jì)算能力，同時(shí)還幫助學(xué)生養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。第2題重視應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，以實(shí)際問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，能幫助學(xué)生真正學(xué)以致用。第3題布置自編題目以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。第4題特色作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主回顧總結(jié)、梳理知識(shí)脈絡(luò)。課時(shí)主題作業(yè)類型設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)類1、口算，比一比誰算得又對又快2、根據(jù)乘法運(yùn)算定律填空X練習(xí)口算，提高計(jì)算能力。利用填空練習(xí)基算定律。通過糾錯(cuò)的方式，激起學(xué)生興趣，加深印象，變廢為寶。通過小組合作的方式，讓學(xué)生自編習(xí)題，提高學(xué)生興趣，也能夠辨別出可使用簡便算法的題型，熟練運(yùn)用。分鐘3、下面計(jì)算正確嗎?不對請改正過來，并說一說。題，從課本等資料中找到運(yùn)用乘法交換律、結(jié)合律或分配律的簡成習(xí)題，并做出答案。課上展臺(tái)提高類要知道哪些信息，如何測量得到這些信息?)課上元。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?并解答。通過實(shí)踐測量操作，求出長方形運(yùn)算定律解決實(shí)際問題